CAON MENDEZ LAURA LILIANA CC: 1.045.681.127 CHACON SANTANDER MARCOS O. CC. 18.918.750 MONJE DIAZ OLMER CC. 12.238.232 TALERO YOVANI CC. 80.772.844
OCTUBRE 10 DE 2010 FLORENCIA, CAQUET INTRODUCCIN
En el siguiente trabajo se dar a conocer las diferentes temticas abordadas por el modulo Proyecto Pedaggico Unadista, en la cual se determina la motivacin como la razn ms importante en la primera unidad del mdulo, la motivacin tiene diferentes teoras por lo tanto se explican de distintas maneras, sus semejanzas, conceptos y sus campos de aplicacin los cuales se reflejan en el individuo, grupo y medio ambiente.
A dems se da a conocer las principales necesidades humanas que hay en los diferentes entornos de cada uno de los miembros del grupo colaborativo unidas en una sola tabla. En las dems unidades se representa los temas ms importantes de la comunidad, la educacin y el proyecto vital.
Otro tema que se aborda es el entendimiento del video la historia de las cosas, en el respectivo video se muestra como las grandes industrias han conseguido que el individuo se convierta en un ser de consumo, por lo tanto ese consumismo hace que el sistema actual de utilizacin de los recursos naturales se haga de manera irresponsable, una corta reflexin sobre el proceso de elaboracin de las cosas con un enfoque medioambientista, es muy necesario para ser tenido en cuenta en el momento de tomar decisiones sobre compra por obsolescencia inducida u obsolescencia real.
Finalmente este informe es elaborado gracias a los aportes valiosos de los compaeros integrantes de este foro educativo.
1. Cuadro comparativo de las teoras de necesidades.
TEORIAS DE MOTIVACION COMPARACION
TEORIAS DE CONTENIDO
TEORIAS DE PROCESO TEORIA DEL DESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX - NEEF
Puntos Comunes: Como punto en comn cabe destacar que estas tres teoras van encaminadas a descubrir que factores o que comportamientos llevan al ser humano a sentirse motivado, ya sea planteando ideas a cerca de que puede motivar a las personas y/o estudiando acciones concretas que lleven al ser humano a sentirse motivado.
Puntos Contrarios: Busca dar respuesta al interrogante, Qu motiva a la persona? Se enfocan en resolver la pregunta, Cmo se motiva a la persona? Se basa en el desarrollo y la trascendencia del hombre, en su realizacin con la naturaleza.
Conceptos Exclusivos: Afirma que la motivacin de una persona se da a partir de una serie de necesidades en orden jerrquico, que va desde la ms material a la ms espiritual. Estas teoras afirman que el ser humano se siente motivado a travs de factores como la obtencin de recompensas por su desempeo y/o castigos. Plantean que todos los seres humanos son producto de los estmulos que reciben del mundo exterior. Muestran que la motivacin se da a travs de la satisfaccin de ciertas necesidades humanas, la correcta satisfaccin de las mismas y los factores que las originan, son los elementos que finalmente lograran que el ser humano se sienta realmente motivado. Campos de aplicacin de la teora: Cada una de estas teoras se aplican en el diario vivir del ser humano, tanto en el ambiente laboral, el mbito escolar, como en el campo social, en las relaciones interpersonales que se constituyan, en resumen, se aplican a lo largo de la vida del hombre.
2. Cuadro descriptivo de necesidades de algunas regiones de Colombia.
NECESIDADES
SER
TENER
HACER
ESTAR SUBSISTENCIA Salud Fsica Alimentacin Desempleo Trabajar Dependencia Entorno Social PROTECCION Equilibrio Paternalismo Familia Seguridad social Cuidar
Virtudes personales mbitos de interaccin formativa: Escuelas, universidades, comunidades. PARTICIPACION Disposicin Dialogo Derechos, responsabilidades Acordar Cooperar Partidos, iglesias En familia OCIO Tranquilidad Predisposicin Fiestas Imaginacin Divertirse Ecoturismo Pesca Tiempo libre Paisajes naturales, ros, bosques CREACION Voluntad Habilidades Originalidad Idear
Espacios de expresin. IDENTIDAD Pertenencia Regional Valores Integralidad Definirse Compromiso Entornos de la cotidianidad. Pertenencia LIBERTAD Autonoma. Dependencia. Igualdad de derechos. Conocer libertades. Conocerse Imparcialidad
Plasticidad. Algunas restricciones.
3. Escrito argumentativo.
De dnde vienen las cosas y a donde van cuando las descartamos?
Todo producto elaborado debe pasar por cinco fases bsicas que son: Extraccin, produccin, distribucin, consumo y descarte. Pero este sistema tiene sus actores tales como: el gobierno, el cual se lucra a travs de los impuestos, la corporacin la cual es la mayor beneficiada, y la comunidad o personas quienes son los ms afectados y menos lucrados. El sistema actual de transformacin de productos es irresponsables especialmente con el medio ambiente pues practica una explotacin irracional de los recursos naturales no renovables, en el proceso de produccin se est emitiendo cantidades alarmantes de qumicos y taticos; en el proceso de distribucin, la tendencia es a fabricar bienes de consumo y a travs de los comerciales se fomenta la obsolescencia planificada y percibida, acelerando el proceso de descarte de los productos adquiridos. Tomando conciencia del sistema de produccin actual se propone una nueva escuela de pensamiento de sustentabilidad e igualdad; donde se use una qumica limpia, optimizacin de desechos, produccin cerrada y economa renovable.
La comunidad, la educacin y el proyecto vital.
La humanidad a travs de la historia se ha ido consolidando creando instituciones y grupos sociales; agregando normas de comportamiento, valores, creencias e intereses comunes. De esta forma la comunidad organizada apoyndose en los sistemas de produccin ha venido acumulando productos y o recursos, de tal forma que le permite autoabastecerse y compartir con la comunidad internacional, abriendo puertas a las actividades fecundas y legitimas de los pueblos dando lugar a la globalizacin. De otro lado la educacin a la comunidad ha llegado paulatinamente desde la transferencia de conocimientos y cultura de forma verbal y tradicional y el surgimiento de la escritura hasta aparicin de instituciones educativas especializadas como lo es la Universidad. El desarrollo de una profesin tiene que ver con el aprendizaje de ciertas destrezas bsicas que orecen formacin y capacitacin al profesional tales como: Aprender a conocer, aprender a ser, aprender a vivir en comunidad y aprender a hacer. Con estas herramientas es ms viable concebir un proyecto vital ms estructurado donde aplique el saber terico, el saber hacer, el saber terico y el saber en accin.
En el respectivo video se da a conocer como las grandes industrial han conseguido crecer desmesuradamente gracias al individuo, sin que el gobierno haga nada para impedirlo ya que en cierta forma le produce unos ingresos representativos. La industria al elaborar nuevos consumos o productos para sostener la economa ha ido utilizando los recursos naturales de forma irresponsable acabando con el medio ambiente, as mismo han convertido al individuo en un ser insaciablemente consumidor, ese consumismo hace que sea cada da ms los desechos contaminantes sin que se les d un uso adecuado. El video nos da a entender que hay que tomar conciencia sobre lo anterior mencionado y lograr que esos mismos desechos sean utilizados de una manera adecuada y reutilizarlos convirtiendo ese proceso lineal en un ciclo.
CONCLUSIONES
Al presentar este trabajo se ha logrado sintetizar en un cuadro comparativo las principales teoras que hablan sobre la motivacin y necesidades humanas.
Cuando se comparan las necesidades de diferentes regiones de nuestro pas, concluimos que son muy similares, destacando algunas como la falta de un trabajo seguro.
Una pequea reflexin sobre el sistema de produccin que da origen a las cosas o sea a los bienes de consumo, es indispensable para alargar la vida til de nuestros bienes y as contribuir a las nuevas idea de sustentabilidad e igualdad.
Atravesamos por una poca donde los medios y herramientas estn dadas para apropiarnos de una buena educacin, proyectarnos hacia la profesionalizacin y elabora un buen proyecto que mejore muestro estilo de vida.