COLECTIVO ESTATAL GEOMETRA Y TRIGONOMETRA.

2012 1


COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
EL BACHILLERATO TECNOLGICO DEL ESTADO DE PUEBLA
COLECTIVO ESTATAL DE GEOMETRA Y TRIGONOMETRA

SECUENCIA DIDCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CURSO
DOCENTE
PAULINA VAZQUEZ ALVARADO. Plantel
Chignahuapan
NAYELI AGUILAR
ALFREDO TAPIA CAMPOS. Plantel Magdalena
ANGELINA RODRIGUEZ CABRERA. Plantel
Tecamachalco
MOISES GUERRERO GUEVARA. Plantel Tehuitzingo.
(Responsable del colectivo)
COMPONENTE BSICA
SEMESTRE
SEGUNDO
ASIGNATURA GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA
FECHA
07 DE FEBRERO A JUNIO DE 2012 TOTAL DE
HORAS
4 HORAS SEMANA / 64 HORAS SEM.
PROPSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno desarrolla la capacidad de la orientacin espacial mediante el anlisis y resolucin de
problemas que impliquen figuras geomtricas y el uso de relaciones trascendentes en un clima de
colaboracin y responsabilidad.
TEMA INTEGRADOR
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
RESOLUCION DE PROBLEMAS
HECHO SOCIAL / ESTUDIO DE CASOS
ENFOQUE
INTERDISCIPLINARIO
MI ENTORNO Y YO DISEO Y ELABORACION DE UN PRODUCTO COMERCIAL
LEO Y ESCRITA II
INGLES II
CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTOS SUBSIDIARIOS
GEOMETRIA FIGURAS GEOMETRICAS
TRIGONOMETRA RELACIONES TRASCENDENTES

2 COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR
GENRICAS DISCIPLINARES BSICAS
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters
y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crtica y reflexiva
Elige las fuentes de informacin ms relevantes
para un propsito especfico y discrimina entre
ella de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias
Evala argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales

4. Argumenta la solucin obtenida de un problema con
mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales,
mediante lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de de la informacin y la comunicacin










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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA POR PARCIAL
PARCIAL CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Primero CONCEPTO SUBSIDIARIO
FIGURAS GEOMETRICAS
TEMAS
1. ORIGEN Y METODOS
INTRODUCCION A LA GEOMETRIA
CONCEPTOS
METODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO
2. ANGULOS
NOTACION Y DIVERSIDAD
SISTEMAS DE MEDICION
CONVERSIONES
TEOREMAS
3. TRIANGULOS
NOTACION Y DIVERSIDAD
RECTAS Y PUNTOS NOTABLES
TEOREMAS
1. Resolver ejercicios mediante el
mtodo deductivo e inductivo,
diferenciando cada uno de ellos.
2. Realizar conversiones de ngulos e
identificar la clasificacin de
tringulos, as como sus
propiedades
3. Utilizar los teoremas importantes
de la geometra en la vida
cotidiana.
1. Respeto
2. Tolerancia
3. Responsabilid
ad
4. Colaboracin


Segundo CONCEPTO SUBSIDIARIO
FIGURAS GEOMETRICAS
TEMAS
4. POLIGONOS
NOTACION Y DIVERSIDAD
ANGULOS INTERIORES Y
EXTERIORES
DIAGONALES
PERIMETROS Y AREAS
TEOREMAS
1. CIRCUNFERENCIA
ANGULOS DE LA CIRCUNFERENCIA
AREA DEL CIRCULO
PERIMETRO
AREAS DE FIGURAS CIRCULARES
TEOREMAS
RELACIONES TRASCENDENTES
TEMAS
1. TRIGONOMETRICAS
RELACIONES
FUNCIONES
RESOLUCION DE TRIANGULOS
RECTANGULOS Y OBLICUANGULOS
1. Identificar los diferentes polgonos,
sus ngulos en cualquier de ellos,
as como sus elementos y la
importancia de sus teoremas para
la aplicacin de ellos en la vida
cotidiana.
2. Realizar ejercicios acerca de figuras
circulares e identificar los
elementos de la circunferencia, sus
ngulos y su aplicacin en mi
entorno.
3. Utilizar las funciones
trigonomtricas en la vida cotidiana
y resolver situaciones contextuales
de la vida cotidiana haciendo uso
de ellas.
1. Respeto
2. Tolerancia
3. Responsabilid
ad
4. Colaboracin

Tercero RELACIONES TRASCENDENTES
TEMAS
1. TRIGONOMETRICAS
IDENTIDADES FUNDAMENTALES
DEMOSTRACION DE IDENTIDADES
2. EXPONENCIALES
FUNCION
ECUACION
METODOS DE SOLUCION
3. LOGARITMICAS
FUNCION

1. Identificar las diferentes
identidades trigonomtricas, su
demostracin y aplicacin en la vida
cotidiana.
2. Resolver situaciones contextuales
mediante el uso de ecuaciones
trigonomtricas, exponenciales y
logartmicas.
3. Utilizar las identidades
trigonomtricas y las ecuaciones
1. Respeto
2. Tolerancia
3. Responsabilid
ad
4. Colaboracin








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ECUACION
METODOS DE SOLUCION

exponenciales, trigonomtricas y
logartmicas en la vida cotidiana en
la vida cotidiana e identificar la
importancia de uso.
DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
PRIMER PARCIAL
TEMA INTEGRADOR: EL ENTORNO Y YO
RESOLUCION DE PROBLEMA: DISEO Y ELABORACION DE UN PRODUCTO COMERCIAL

Propsito: Desarrolla la capacidad de la orientacin espacial, mediante el anlisis y resolucin de
problemas que impliquen figuras geomtricas, mismo que le permitir al estudiante realizar el
diseo de un producto.

NMERO TOTAL DE HORAS PARA EL PRIMER PARCIAL:: 22
MOMENTO ESTRATEGIA
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
(EVALUACIN Y
PONDERACIN)
INSTRUMENTOS Y
TIPO DE EVALUACIN
A
P
E
R
T
U
R
A

FIGURAS GEOMETRICAS
TEMAS 1, 2 Y 3

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 1. Lluvia de ideas
productos comerciales y la Geometra.
Mediante lluvia de ideas los estudiantes mencionan
productos de su entorno con la finalidad de explicar la
relacin de stos con conceptos geomtricos







Gua de observacin /
evaluacin
diagnstica
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O


ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 2. Lnea del tiempo
Historia de la Geometra
Mediante la realizacin de una lnea del tiempo el
estudiante analizar los datos histricos
contemplando hecho histrico, aportacin y el
impacto en el diseo de productos.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 3. Ejercicios Mtodo
deductivo e inductivo
A travs del anlisis de hechos histricos de la lnea
del tiempo, el estudiante identifica el mtodo
deductivo y el mtodo inductivo y resuelve problemas

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 4. Memoria de clculo
Desde el anlisis de un objeto de forma triangular el
estudiante elabora una memoria de clculo
argumentando los conceptos de ngulos y tringulos

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 5. Ejercicios de
teoremas del tringulo
A travs de la investigacin bibliogrfica el estudiante
diferencia los Teoremas del triangulo y resuelve
problemas


Lnea del tiempo Historia
de la Geometra 10%





Ejercicios Mtodo
deductivo y mtodo
inductivo 10%




Memoria de clculo 25%





Ejercicios Teoremas del
tringulo 25%



Rbrica / evaluacin
formativa





Lista de cotejo /
evaluacin formativa




Gua de observacin y
lista de cotejo /
evaluacin formativa



Lista de cotejo /
evaluacin formativa










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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 6. Ejercicios
Congruencia y Semejanza de tringulos
A travs de la investigacin bibliogrfica el estudiante
conoce los conceptos de Congruencia y Semejanza del
tringulo y resuelve problemas

Ejercicios Congruencia y
Semejanza 20%
Lista de cotejo /
evaluacin formativa
C
I
E
R
R
E

PRODUCTO DE APRENDIZAJE 1. PROTOCOLO DEL
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Por equipos socializan ideas para el diseo de un
producto y entregan su protocolo final de asignatura

Protocolo del proyecto final
de asignatura 10%

Lista de cotejo /
evaluacin sumativa

ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRFICO
BIBLIOGRAFA
http://www.geometriadinamica.cl/guias/explorar/
MARTNEZ/ ESPIDIO/ DEL NGEL/LVAREZ GEOMETRA Y TRIGONOMETRA ED. BOOK MART -----
BALDOR GEOMETRA Y TRIGONOMETRA. EDITORIAL PUBLICACIONES CULTURAL.





















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DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
SEGUNDO PARCIAL
TEMA INTEGRADOR: EL ENTORNO Y YO
RESOLUCION DE PROBLEMA: DISEO Y ELABORACION DE UN PRODUCTO COMERCIAL
Propsito: Desarrolla la capacidad de la orientacin espacial, mediante el anlisis y resolucin de
problemas que impliquen figuras geomtricas, mismo que le permitir al estudiante realizar el
diseo de un producto.

NMERO TOTAL DE HORAS PARA EL PRIMER PARCIAL:: 20
MOMENTO ESTRATEGIA
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
(EVALUACIN Y
PONDERACIN)
INSTRUMENTOS Y
TIPO DE EVALUACIN
A
P
E
R
T
U
R
A

FIGURAS GEOMETRICAS
TEMAS 4 y 5
RELACIONES TRASCENDENTES

TEMA 1
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 7. Anlisis del video
Donald en el pas de las matemticas. Observar el
video Donald en el pas de las matemticas, para
que los estudiantes analicen la importancia de los
polgonos en nuestra vida cotidiana. Entregar una
conclusin final





Conclusin




Lista de cotejo /
evaluacin
diagnstica
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 8. Recoleccin de
productos y empaques
Despus de ver el video de la actividad realizada en la
apertura, formar equipos de 4 estudiantes y hacer una
recoleccin de diversos productos y empaques que se
encuentren en buenas condiciones y estado para
recortar las superficies de los mismos y vincularlos con
las figuras geomtricas observadas.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 9. Clasificacin de
polgonos
Investigar la clasificacin de polgonos de acuerdo a su
forma, a sus ngulos y a su nmero de lados. Elaborar
un mapa conceptual y presentarlo en plenaria.


ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 10. Clasificacin de
productos
Dentro de los mismos equipos formados, analizar
cuidadosamente cada uno de los recortes obtenidos
en la actividad 1 y clasificarlos de acuerdo a la




Mapa conceptual 10%






Tabla comparativa 10%






Clculos 25%






Lista de cotejo /
evaluacin formativa





Lista de cotejo /
evaluacin formativa





Lista de cotejo /
evaluacin formativa








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investigacin realizada. Presentar el resultado en una
tabla comparativa y exponer en plenaria frente al
grupo.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 11. Clculo de
propiedades
Calcular en todos y cada uno de los recortes de los
productos y empaques:
reas
Permetros
Total de diagonales que pueden trazarse
Medidas de ngulos externos e internos
Complementando con bibliografa recomendada
por el docente los teoremas de polgonos y
circunferencias.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 12. Resolucin de
tringulos rectngulos y oblicungulos.
De los empaques anteriores, separar aquellos de
forma rectangular y triangular. Dividir los
rectangulares en tringulos rectngulos realizar en
ellos clculos de aplicacin de las funciones
trigonomtricas, buscando la manera ideal para
implementar un material con esta forma de acuerdo a
diversos tamaos. De la misma manera resolver
tringulos oblicungulos y reportar los resultados
obtenidos.






Clculos 25%








Reporte de Resultados 10%






Lista de cotejo /
evaluacin formativa







Lista de cotejo /
evaluacin formativa

C
I
E
R
R
E

PRODUCTO DE APRENDIZAJE 2. Bocetos y memoria
de clculo
Integrados en equipos elaborar diversos bocetos poligonales
o triangulares de empaques o productos con memorias de
clculo. Argumentando el por qu de la seleccin de dicha
forma y sus posibles aplicaciones.


Bocetos y memoria de
clculo 20%


Lista de cotejo /
evaluacin sumativa


ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRFICO
BIBLIOGRAFA
http://www.geometriadinamica.cl/guias/explorar/
MARTNEZ/ ESPIDIO/ DEL NGEL/LVAREZ GEOMETRA Y TRIGONOMETRA ED. BOOK MART -----
BALDOR GEOMETRA Y TRIGONOMETRA. EDITORIAL PUBLICACIONES CULTURAL.











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DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
TERCER PARCIAL
TEMA INTEGRADOR: EL ENTORNO Y YO
RESOLUCION DE PROBLEMA: DISEO Y ELABORACION DE UN PRODUCTO COMERCIAL
Propsito: Desarrolla la capacidad de la orientacin espacial, mediante el anlisis y resolucin de
problemas que impliquen figuras geomtricas, mismo que le permitir al estudiante realizar el diseo de
un producto.

NMERO TOTAL DE HORAS PARA EL PRIMER PARCIAL:: 22
MOMENTO ESTRATEGIA
PRODUCTO DE APRENDIZAJE
(EVALUACIN Y
PONDERACIN)
INSTRUMENTOS Y TI
DE EVALUACIN
A
P
E
R
T
U
R
A

RELACIONES TRASCENDENTES
TEMAS 1, 2 Y 3

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 13. Collage de formas
geomtricas
Realizar un collage fotogrfico de figuras de formas
naturales y diversos objetos, relacionando sus formas con
las figuras geomtricas conocidas. A partir de este
razonamiento definir identidades. Agrupar las formas de
acuerdo a ciertas caractersticas y elaborar ecuaciones
algebraicas con exponentes de acuerdo a las cantidades.





Collage 10%




Lista de cotejo /
evaluacin diagnstic
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O


ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 14. Identidades
trigonomtricas
Investigar las 8 identidades trigonomtricas bsicas y a
partir de ellas obtener sus respectivas derivaciones.
Exponer en equipos cada uno de los resultados.


ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 15. Problemario de
identidades
Resolver un problemario donde utilice las identidades
trigonomtricas y analice los resultados.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 16. Propiedades de los
exponentes y logaritmos.

Mapa conceptual 20%






Problemario 20%







Lista de cotejo /
evaluacin formativa





Lista de cotejo /
evaluacin formativa












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EL BACHILLERATO TECNOLGICO DEL ESTADO DE PUEBLA
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Analizar las propiedades de los exponentes estudiados en
algebra y logaritmos y proponer su utilidad, mediante
ejercicios resueltos, en la elaboracin del producto final
de la asignatura.


Ejercicios resueltos 20%
Lista de cotejo /
evaluacin formativa

C
I
E
R
R
E

PRODUCTO DE APRENDIZAJE 3. Prototipo final
Presentar el prototipo final del producto o empaque
desarrollado por equipos, durante los periodos parciales
anteriores, con su respectiva memoria de clculo y
memoria de proyecto enfocado a participar en algn
evento o concurso.


Prototipo, memoria y
proyecto 30%


Lista de cotejo /
evaluacin sumativa




ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRFICO
BIBLIOGRAFA
http://www.geometriadinamica.cl/guias/explorar/
MARTNEZ/ ESPIDIO/ DEL NGEL/LVAREZ GEOMETRA Y TRIGONOMETRA ED. BOOK MART -----
BALDOR GEOMETRA Y TRIGONOMETRA. EDITORIAL PUBLICACIONES CULTURAL.

EVIDENCIAS GENERALES AL FINAL DE LOS TRES PARCIALES
PORTAFOLIO DEL ALUMNO PORTAFOLIO DEL DOCENTE
Portada
Horario de clases
Calendario de Actividades.
Dosificacin
Reglamento escolar

Productos de aprendizaje:
Primer parcial
1. Lnea del tiempo Historia de la Geometra 10%
2. Ejercicios Mtodo deductivo y mtodo
inductivo 10%
3. Memoria de clculo 25%
4. Ejercicios Teoremas del tringulo 25%
5. Ejercicios Congruencia y Semejanza 20%
6. Protocolo del proyecto final de asignatura 10%
Segundo parcial
7. Mapa conceptual 10%
8. Tabla comparativa 10%
9. Clculos 25%
1. Portada.
2. Horario de Clases.
3. Calendario de Actividades.
4. Reglamento de clases.
5. Estrategias Centradas en el Aprendizaje
ECA.
6. Dosificacin de la materia.
7. Evidencias de desempeo.
8. Evidencias de Producto.
9. Instrumentos de evaluacin.
10. Evaluacin continua.
11. Lista de asistencia.









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EL BACHILLERATO TECNOLGICO DEL ESTADO DE PUEBLA
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10. Clculos 25%
11. Reporte de Resultados 10%
12. Bocetos y memoria de clculo 20%
Tercer parcial
13. Collage 10%
14. Mapa conceptual 20%
15. Problemario 20%
16. Ejercicios resueltos 20%
17. Prototipo, memoria y proyecto 30%
Instrumentos de evaluacin:
1. Pruebas objetivas
2. Guas de observacin
3. Listas de cotejo