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Ao de la Promocin de la Industria Responsable y Compromiso Climtico

DATOS

Facultad: INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

Carrera Profesional: INGENIERIA DE SISTEMAS

Centro Uladech Catlica: CASMA

Nombre de la asignatura: GESTION DE LAS TIC

Ciclo acadmico: IX ciclo

Docente tutor: NANCY PEREGRINA MEJIA ESPINOZA


Integrantes del grupo:

QUIROZ PAJUELO VANESSA

GARCIAS VASQUEZ DANNIA

WONG CARRANZA ELVIS
Investigacin Formativa I / Monografa: TIC en las
Organizaciones
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PROYECTO DE GESTIN DE TIC / FASE I


1) Descripcin de la empresa u Organizacin:

En la dcada de los 70 el Ministerio de Educacin se inspira en esta
importante experiencia e incorpora al sistema educativo los programas No
escolarizados de Educacin Inicial (PRONOEI) los cuales comienzan a
funcionar en Puno, incorporando a voluntarios de la comunidad y con la
participacin comprometida de la comunidad. Al inicio surgieron como
programas de apoyo alimentario y con actividades recreativas, pero luego se
incorpor el complemento educativo y el estado los asumi como una forma
de atencin para incorporar a los nios de las zonas urbano marginales y
rurales al sistema educativo

1.1) Nombre de la Empresa u Organizacin: PROGRAMA NO ESCOLARIZADO
DEL NIVEL DE INCIAL EN LA RED DE CASMA Y SUS DISTRITOS.

1.2) Visin:

Favorecer el desarrollo de competencias de los nios y las nias de 0 a 4
aos de edad, a travs de la formacin y orientacin de los padres de familia
y agentes educativos para propiciar el mejoramiento de las prcticas de
crianza con apego y respeto a la diversidad cultural, tnica y de gnero que
existen en las comunidades de atencin.

1.3) Misin:

Propiciar que los padres, madres y responsables del cuidado de los nios
de cero a cuatro aos de las comunidades atendidas adquieran
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan
reflexionar sobre sus prcticas de crianza y mejorarlas en beneficio del
desarrollo de los nios y de la vida familiar.

1.4) Objetivos organizacionales:

Brindar una atencin de calidad a nios y nias considerando las
caractersticas culturales de la comunidad en la que viven.
Atender a los nios y nias de 3 a 5 aos de edad de reas urbano-
marginales y rurales que no tienen acceso a un centro educativo inicial.
Involucrar a la comunidad y a la red de aliados (municipios, parroquias,
instituciones pblicas y privadas, etc.) en la atencin integral de los
nios y nias.
Lograr que tanto la familia como la comunidad se involucren activamente
en acciones de planificacin, ejecucin y evaluacin del programa.
Mejorar la calidad de vida de nios y nias y sus familias en el marco de
una cultura de crianza que enfatice el desarrollo de las potencialidades
de los nios y nias.
Brindar una atencin integral dentro de un esquema de servicio que
comprenda Educacin, Salud y Nutricin.

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1.5) Polticas institucionales:

I. Aprendizajes de calidad para todos con nfasis en comprensin lectora,
matemtica, ciencia y ciudadana.
II. Reduccin de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los
nios y nias menores de 6 aos.
III. Mejora significativa de logros de aprendizaje para los nios, nias y
adolescentes en zonas rurales.
IV. Reduccin de brechas en acceso a servicios educativos de calidad: Estudiantes
que tienen como lengua materna el quechua, el aimara, o alguna lengua
amaznica, aprenden en su propia lengua y en castellano.
V. Formacin y desempeo docente en el marco de una Carrera Pblica
renovada.
VI. Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestin
descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados.
VII. Reduccin de brechas en el acceso a la Educacin Superior para jvenes de
menores ingresos.
VIII. Desarrollo de competencias laborales, profesionales y de creacin de
conocimiento en articulacin con la demanda productiva y las necesidades de
desarrollo del pas.

2) Diagrama organizacional de la empresa seleccionada.



























ESPECIALISTA DEL
NIVEL INCIAL Y
PROGRAMAS
COORDINADORAS
BUENAVISTA
COORDINADORA2
COORDINADORA1
CASMA
YAUTAN
COMANDANTE
NOEL
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3) Descripcin de las funciones ms relevantes de las unidades operativas.

Se desarrolla acciones de prevencin, evaluacin a nios de bajo
recursos econmicos con el aprendizaje referidos de escuelas del
sector, Distrito o Zona Educativa.

Acciones dirigidas a promocionar el potencial de alto nivel de
desempeo de igualdad que un nio de Inicial.

Optamos por los temas de enseanzas de acuerdo a las realidades
que pasa en sus distintas comunidades.


4) Descripcin de la Infra estructura tecnolgica de la empresa u organizacin.

Siendo el ministerio de Educacin la entidad pblica Rectora del Sector de
educacin sobre la Infraestructura Tecnolgica se cre un sistema de
ordenamiento y personal administrativo de las distintas I.E y PROGRAMAS
sobre la base de un padrn nominado de alumnos identificados mediante el
documento nacional de identidad (DNI) en el sistemas de Informacin de
Apoyo a la Gestin de las Instituciones Educativas (SIAGIE).