Contexto Geohistrico

Ubicacin de la Escuela

Norte: Entrada al Pueblo de
Carayaca.
Sur: Km. 4 va el Junquito.
Este: Planta el Pin
Electricidad de Caracas.
Oeste: Barrio Paoleta.
Contexto Econmico
Contexto Poltico
mbito Ideolgico y cultural
mbito Ambiental
mbito Socio-Educativo
Pedaggico
La maestra fundadora
fue Flor Meza, quien
funga como preceptora
en el ao1.950.
Comienza a funcionar
como Escuela Unitaria N
48 y esta ubicada en lo
que era la pulpera de la
Hacienda Casa Grande.
Lectura
Reconocimiento
de Letras
Pre Silbico
Silbico
Vacilante
Corrido
01
03
04
16
09
Objetivo
Especfico
Estrategia Actividad Recursos Tiempos
Evaluacin de los
avances
Diagnosticar el
nivel de lectura
en los nios y
nias del 3er
Grado seccin
U de la E.B.
Caoma

La lectura.

Sopa de letra.








Realizar lectura
sugerida sobre los
valores.

Hacer preguntas
sobre la lectura,

Construir Oraciones
sobre la lectura.

Crear sopa de letra
sobre el texto.








Libro de
Valores.

Hojas
Blancas.

Lpiz.

Regla.

Creyones.








3 horas





Creatividad.

Participacin.

Responsabilidad

Compaerismo
PLAN DE ACCIN
Objetivo General: Propiciar a travs de diferente estrategias significativas en el proceso lector de los nios y nias
del 3er grado seccin U de la E.B. Caoma.
PLAN DE ACCIN
Objetivo General: Propiciar a travs de diferente estrategias significativas en el proceso lector de los nios y nias
del 3er grado seccin U de la E.B. Caoma.
Objetivo
Especfico
Estrategia Actividad Recursos Tiempos
Evaluacin de los
avances
Ejecutar
diferentes
estrategias en
los nios y nias
del 3er grado
Seccin U de
la E.B Caoma
Lluvia de Idea.



A travs de una lluvia
de ideas, los y las
estudiantes crearan
cuentos con sus
dibujos sobre los
temas ms relevantes,
de all ellos tambin
debern construir
sopas de letras,
crucifiguras,
cruzapalabras,







Cartulina.

Lpiz.

Regla.

Creyones.








4 horas





Creatividad.

Participacin.

Responsabilidad

Compaerismo

Lectura.

Escritura.
PLAN DE ACCIN
Objetivo General: Propiciar a travs de diferente estrategias significativas en el proceso lector de los nios y nias
del 3er grado seccin U de la E.B. Caoma.
Objetivo
Especfico
Estrategia Actividad Recursos Tiempos
Evaluacin de los
avances
Aplicar
actividades
Ldicas en el
proceso lector
de los y las
estudiantes del
3er grado de la
E.B. Caoma
El Juego.


Ordenar el aula de
clases en seis grupos
con sus mesas.

Colocar en cada mesa
los diferentes juegos
de acuerdo a su
categora.

Que cada uno de los
estudiantes jueguen en
los diferentes
ambientes y luego se
van rotando.

Recoger y ordenar
nuevamente el aula de
clase






Juegos de:
Domino.
Ajedrez.
Ludo.
Scrablee.
Memoria.
Computador
a

Extensin













4 horas






Participacin.

Responsabilidad

Compaerismo

Organizacin.

La Agilidad.

La Habilidad.


PLAN DE ACCIN
Objetivo General: Propiciar a travs de diferente estrategias significativas en el proceso lector de los nios y nias
del 3er grado seccin U de la E.B. Caoma.
Objetivo
Especfico
Estrategia Actividad Recursos Tiempos
Evaluacin de los
avances
Reconocer como
la herramienta
tecnolgica
(Canaima)
facilita el
proceso lector
de los nios y
nias del 3er
grado de la E.B.
Caoma.
La interaccin
con la porttil.




Llevar las porttiles al
aula de informtica all
socializar con cada
uno de los estudiantes
y luego de eso los y
las estudiantes
construyen a travs
del programa editor de
textos cuentos y en el
programa de dibujo
realizan el mismo.
Al final cada uno lee
su cuento redactado
Y muestra a sus
compaeros para
intercambiar ideas
entre ellos







La porttil.

Cargadores
.

La pizarra.

El
marcador.












4 horas







Participacin.

Responsabilidad

La lectura.

La creatividad.



N 01 Creacin de cuentos

N 02 Trabajo de Manualidades














N 03 Crear y montar Cartelera

N 04 Atencin Individualiza














REGISTRO FOTOGRFICO
N 01 Ubicacin de los Estados

N 02 Elaboracin de Operaciones Matemticas














N 03 Visualizacin de contenido digital

N 04 Todos nos identificamos por la huellas digitales














REGISTRO FOTOGRFICO
N 01 Atencin Individualizada

N 02 Recurso sobre los alimentos














N 03 Construccin de oraciones

N 04 El trompo de los Alimentos














REGISTRO FOTOGRFICO
N 01 Atencin Individualizada

N 02 Lectura General














N 03 Construccin de cuentos

N 04 El trompo de los Alimentos














REGISTRO FOTOGRFICO
Lectura
Pre Silbico
Silbico
Vacilante
Corrido
01
04
16
12