UNIVERSIDAD INDEPENDIENTE DE COSTA RICA

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA:
MAESTRA EN CIENCIA DE LA EDUCACI N CON NFASIS EN LA
ENSEANZA DE LA INFORMTICA

TERCER INFORME DE LECTURA

PSICOLOGIA DE LA MOTIVACIN
PROFESORA:
JOHANNA CHINCHILLA GARRO

ESTUDIANTES:
DAISY ABARCA VARGAS
LUCA MENA BOSQUES

II CUATRIMESTRE, 2014

Psicologa de la Motivacin
El Proceso Motivacional
Es la motivacin la que explica por qu se ha efectuado una determinada
conducta, o por qu estaba en disposicin de realizarse.
Los aspectos dinmicos de la conducta se determinan por las variables
responsables tanto del inicio e intensidad del comportamiento, como de la
direccin del mismo., adems el todo
proceso motivacional posee dos
dimensiones fundamentales: la direccin y la intensidad.
Los procesos motivaciones se analizan en varios niveles, entre ellos: fisiolgico,
individual, social, filosfico. Adems, la motivacin surge por una necesidad y lleva
a actuar para conseguir un incentivo.
Las necesidades se pueden clasificar como se observa en el siguiente cuadro
resumen:

La conducta humana tiende a percibir y llegar a buscar diversas necesidades, por

ello Maslow(1954) considero una pirmide de necesidades desde las de
superviviencia hasta las de autorealizacin.

Dentro de las necesidades biolgicas encontramos la homeostasis y activacin,

caracterizando as las conductas en desarrolladas cuando tenemos sed, hambre,
sueo. La activacin es la energa con la cual el individuo va a actuar, esta
conlleva al rendimiento que su conducta a va lograr a mayor esfuerzo mayor
rendimiento, y tambin influye la dificultad de la tarea y los estados emocionales y
trastornos fisiolgicos.
Las variables de la personalidad influyen en la motivacin que se desarrolle, la
cual puede ser intrnseca, nace desde dentro del individuo, dentro de las
caractersticas de esta, de acuerdo a las tareas que se deben o propongan realizar
encontramos:
se muestre como una actividad novedosa y/o atractiva
produzca competencia o independencia en la persona
ambiente de necesidad y presencia de instigadores
nos lleva a conocer y dominar el entorno
querer lograr obtener recompensas
Por otra parte la motivacin intrnseca permite que existan disposiciones para
ejecutar acciones, estas se denominan motivos, ejemplos:
Motivo de logro: es buscar activamente el xito
Poder y afiliacin: ejercer el control en otras personas
Agresin
Apego
Altruismo
Aprobacin social
Necesidad de estimulacin
Curiosidad
Asertividad
Pertenencia
Identidad

Competencia y cooperacin
Estratificacin
Conformidad con normas
Obediencia a la autoridad
Autonoma funcional
Amor
Variables Cognitivas
Postulados tericos como el de Tolman (1932) o Lewin (1938) apelan a aspectos
perceptivos, conscientes, o de cualquier otra forma, cognitivos.
Retorno en la determinacin del comportamiento y al estudio de procesos
mentales como: expectativas, atribucin de causalidad, propsito u objetivos como
factores determinantes del comportamiento.
Las explicaciones cognitivas se caracterizan por un planteamiento: homottico,
cognitivo, adquirido y reactivo tanto a los estmulos internos como externos.
En cuanto a los procedimientos metodolgicos, la psicologa cognitiva se
caracteriza por la aplicacin del mtodo cientfico a los procesos cognitivos:
Agrupamientos cognitivos en funcin de las variables:

Teora de la expectativa valor.

Teora de la congruencia o consistencia.
Teora basada en la atribucin.
Modelos explicativos del propsito, intencin, conductual.

Propsitos, metas y planes:

Los aspectos propositivos de la motivacin, configuran una de las variables
definitorias de la conducta motivada.
Los planes no son inamovibles, sino que son autocorrectivos en funcin de los
resultados de la conducta o estrategias empleadas.
La interpretacin cognitiva de la conducta propositiva se puede interpretar con
esta secuencia:
a. Existe disonancia entre la situacin actual y la deseable.
b. Hay posibilidad de modificar alguna de las dos condiciones.

c. Los estados motivacionales son sensibles a estas tendencias por la que se

seleccionan los aspectos de la situacin real o propios susceptibles de
modificarse, para definir el propsito conductual.
Para que una meta tenga el suficiente poder motivacional debe tener las
siguientes caractersticas:
Ser especficas (operativas)
Relativamente difciles y desafiantes.
El establecimiento de metas optimiza el rendimiento debido a:
a.
b.
c.
d.

Dirigen la atencin hacia la tarea apropiada.

Mantienen la conducta hasta que se obtiene el objetivo.
Permiten el desarrollo de estrategias nuevas y eficaces.
Hacen posible mantener un nivel de esfuerzo mayor.

Congruencia y consistencia
Existen numerosas teoras de la consistencia:
a.
b.
c.
d.

Teora de la disonancia cognitiva de Festinger.

Teora del equilibrio de Heider.
Teora de la reactancia de Brehm.
Teora accin razonada.

Teora Disonancia Cognitiva: Cuando se produce incongruencia entre las

mismas y el individuo se esfuerza por eliminar el malestar producido mediante
estrategias cognitivas como: cambiar la creencia, modificar la conducta, intervenir
en el ambiente, aadir nuevos elementos cognitivos.
Teora de la Accin razonada
Aaden un elemento principal, la intencin conductual, del que depende tanto la
ejecucin de la conducta motivado como la intensidad con la que se lleve a cabo.
La intencin depende de dos variables: la actitud personal hacia la conducta, y la
norma social.
Variables emocionales
Emocin: experiencia multidimensional con al menos tres sistemas de respuesta:
cognitivo/subjetivo, conductual /expresivo y fisiolgico/ adaptativo.
Segn las dimensiones de la motivacin, los acercamientos tericos que se basan
en la relevancia de las variables emocionales se caracterizan por: planteamiento
idiogrfico, cognitivo, interno y adquirido.

Hedonismo: Componente afectivo de la necesidad conseguido por la ejecucin de

la conducta motivada, es decir, el placer o displacer que proporciona.
Variables Conductuales: Son relevantes incluso en la gnesis del estado de
necesidades, es decir, como instigadores a la ejecucin de una determinada
conducta con mayor o menor intensidad.
Los principios fundamentales en los que se basan son: impulso, incentivo,
contingencia y contigidad.
Control por el estmulo de la conducta motivada:
Las variables internas del organismo no son los nicos responsables en la gnesis
de estados de ansiedad. Adems de los factores biolgicos, cognitivos,
emocionales y de las caractersticas de personalidad, los estmulos ambientales
pueden inducir tendencias de accin que impulsen una determinada conducta
motivada.
Los dos mecanismos del proceso de control del estmulo son la:
Discriminacin y la generalizacin.

Captulo IV: Incentivo

Segundo factor principal de los que depende la motivacin. El incentivo depende
de dos factores fundamentales: la expectativa subjetiva y el propio valor de ste.
Uno de los ejemplos ms clarificadores del modelo de expectativa por valor es el
que desarrolla Atkinson (1957) en la explicacin del motivo de logro, la motivacin
depende de tres variables: el motivo, la expectativa y el incentivo.
Motivo: Representa una disposicin relativamente estable por alcanzar un
determinado objetivo, o incentivo que le satisface. Es aprendida, adquirida en
fases temprana. Los nombres de los motivos: poder, logro o afiliacin.
Expectativa: indica la probabilidad subjetiva que tiene el sujeto de alcanzar el
objetivo, es decir, una anticipacin cognitiva del resultado de la conducta.
Incentivo: Intensidad de atraccin o repulsin que posee dicho objetivo en una
situacin determinada, es decir, lo atractivo de las consecuencias de la conducta.
La tendencia a realizar una conducta determinada, viene definida por el motivo, la
expectativa de que mediante dicha conducta se conseguir el objetivo y por el
valor de dicho incentivo.

En la seleccin de la conducta intervienen dos tendencias bsicas: tendencia a

obtener xito y tendencia a evitar el fracaso.
Valor del incentivo
Su variabilidad est en funcin de mltiples factores:
1- Magnitud y calidad del incentivo: Calidad y cantidad interaccionan
positivamente entre s en la induccin de la magnitud de la respuesta.
2- Demora en la presentacin del incentivo (contigidad)
La contigidad entre estmulos o entre las conductas y sus consecuencias, es una
de las variables principales en el aprendizaje por asociacin ya que cuanto mayor
sea la demora entre la ejecucin conductual y la presentacin del incentivo, menor
poder reforzador de ste.
3- Cambios en la cantidad y calidad del incentivo.
Consiste en el hecho que los cambios en la cantidad o calidad del incentivo
contingentes a una conducta determinada modifican los resultados de sta.
4- Facilidad de obtencin del incentivo
La facilidad de obtencin del incentivo est inversamente relacionada con su
capacidad instigadora de la conducta.
Se pueden predecir resultados contraintuitivos pero corroborados empricamente
como el hecho de que las recompensas con una probabilidad muy elevada de
xito movilizan menos conductas que si la probabilidad de xito es menor, siempre
que sta no sea tan baja que la expectativa de obtencin de la recompensa
desaparezca.
Probabilidad subjetiva de xito
Variable relevante en las propiedades instigadoras de la conducta motivada por
parte del incentivo es la probabilidad subjetiva de xito, es decir, la probabilidad
estimada de que ejecutando una conducta determinada se conseguir obtener el
incentivo.
La relacin de contingencia entre la conducta y el reforzador, es un concepto clave
a la hora de predecir y modificar el comportamiento.
Expectativa de eficacia

Es un concepto desarrollado por Bandura (1977- 1982) que hace referencia al

convencimiento del individuo acerca de su capacidad para ejecutar una conducta
que le conducir a obtener unos resultados concretos.
Atribucin de causalidad
Algunas de las aportaciones ms relevantes a la psicologa motivacional desde los
modelos de atribucin son las Teoras ingenuas de la conducta de (Heider:
1946) o el Locus de Control de Rotter (1954-1982)
La explicacin de las causas de los acontecimientos se fundamenta en dos
dimensiones: Locus de Control y Estabilidad.
El Locus de control se refiere a la atribucin de que el resultado es
responsabilidad del propio individuo, o de las condiciones ambientales.
La estabilidad: hace referencia al hecho de si las causas que han producido el
xito o el fracaso son duraderas o temporales.
Segn ests dos dimensiones pueden establecerse cuatro combinaciones
posibles: externa-fija, externa- variable, interna-fija e interna- variable, dando
lugar a cuatro tipos de atribuciones causales: dificultad de la tarea, suerte,
habilidad y esfuerzo.

Captulo V Impulso e Instinto

El impulso est en funcin de los incentivos situacionales ms o menos sutiles.
Su influencia sobre la conducta se manifiesta de diferentes formas:
a. Acentuando el vigor de otras acciones.
b. Aumentando la persistencia de la conducta.
Se entiende al impulso como un mecanismo homeosttico que intenta recuperar la
estabilidad despus de un desequilibrio generado por diferentes agentes.
El impulso se ha considerado desde diferentes posiciones tericas como la
variable energizadora que emerge directamente de un estado de necesidad e
impele a la ejecucin conductual.

Instinto

Segn McDougall (1921), los instintos son tendencias innatas o heredadas, las
fuentes esenciales, o las fuerzas motivadoras de todo pensamiento y accin
individuales o colectivas y los fundamentos de los que surgen gradualmente el
carcter y la voluntad de individuos y naciones bajo la gua de las facultades
intelectuales
El proceso instintivo consta de dos elementos fundamentales: una presin, interna
para realizar la accin y una serie de estmulos apropiados que desencadenen
dicha conducta.

Captulo VI Frustracin y Conflicto

Frustracin: Se define como la reaccin producida al imposibilitar a un
organismo, acceder al objetivo de su conducta motivada.
Las manifestaciones conductuales ms caractersticas de la frustracin son:
agresin, regresin y fijacin.
La agresin: conducta motivada compleja, influyen variables como el modelado
(Bandura y Walters, 1963), refuerzo positivo de la agresin, retirada del
reforzamiento en los procesos de extincin, diferencias culturales o reacciones
emocionales.
La regresin: hacer referencia al hecho de que uno de las consecuencias de la
frustracin es la emisin de conductas que el organismo realizaba anteriormente.
Fijacin: Significa que cuando el organismo es sometido a una situacin
inescapable de consecuencias aversivas, la reaccin conductual caracterstica es
un tipo de respuesta estereotipada.
Conflicto
Se define como la existencia de al menos dos tendencias de accin de intensidad
pero que ejercen en el organismo fuerzas de direccin contraria.
Una situacin conflictiva se caracteriza por:
a. Existen al menos dos situaciones externas o internas que instigan a la
realizacin de diversas conductas incompatibles.
b. Las fuerzas de las tendencias de accin de cada una de las conductas son
de igual intensidad.
c. El organismo suele encontrarse en un estado de incertidumbre ms o
menos prolongado.

d. La fuerza de atraccin o de repulsin puede presentarse mediante un

gradiente de aproximacin.
e. La reaccin afectiva producida por el conflicto suele ser aversiva.