I BIM ARITMTICA 1ER.

AO
AO ACONTECIMIENTOS
VII a.C. Los griegos tuvieron un sistema numrico deficiente e
imperfecto, porque no conocieron el sistema de
posicin ni la cifra cero. Antes de Arqumedes no
pudieron representar un nmero mayor de .
II a.C. !l sistema de numeracin C"ina fue decimal, y se
pareca al sistema egipcio, en que para los nmeros
mayores tuvieron sm#olos especiales.
$%% a.C. !l origen e&acto por lo cual los romanos emplearon
rayas verticales para indicar el $, ', (, ), no se
conocen, pero la opinin m*s generali+ada es que
provienen de los dedos de la mano.
(%% d.C. Los ,indes tuvieron ya un con-unto de numerales, que
reci#ieron el nom#re de nmeros de .ramami, por
entonces carecan del numeral cero y "acan escaso uso
del uso del valor de posicin aunque la #ase fue $%.
)%% d.C. !l sistema de numeracin /aya fue fundamentalmente
vigesimal.
)0
Los
1riegos
Los
C"inos
VII a.C. II a.C. 0
Inicio de
nuestra era
100
Los
2omanos
300
Los
,indes
400
Los
/ayas
CAMBIO DE BASE
CAMBIO DE BASE
I BIM ARITMTICA 1ER. AO

EL PROBLEMA DE LOS FOCOS EL PROBLEMA DE LOS FOCOS
3n rey deseando que su "i-a no llegase
nunca a casarse propona la siguiente prue#a a
cualquier pretendiente4
56i deseas casarte con mi "i-a de#er*s
descu#rir que l*mparas de este cuarto encienden,
sa#iendo adem*s que son dos y ( no encienden7.
/uc"os pretendientes murieron en este
intento porque lo que no sa#an era que cada ve+
que se intenta#a encender una l*mpara que no
encenda sufran una enorme descarga elctrica
que aca#a con sus vidas.
8ero el verdadero amor de un pretendiente
a la princesa "i+o que este aceptara el reto del
rey y advertido de la suerte que correra si se
equivoca#a por la princesa 9que coincidentemente
tam#in se "a#a enamorado del pretendiente:, ya
en el cuarto donde se encontra#an las l*mparas el
enamorado pretendiente o#serv lo que se
muestra en la figura y decidido a casarse se puso
a ra+onar y luego de (% minutos el rey tuvo que
anunciar la #oda de su "i-a con el pretendiente
enamorado que "a#a logrado descu#rir el
misterio. ;Cmo crees que lo "i+o<
LO QUE HIZO EL PRETENDIENTE LO QUE HIZO EL PRETENDIENTE
!l pretendiente escri#i en una "o-a las posi#les
casos que e&istan de encender las l*mparas
colocando un 5%7 por l*mpara que no encenda y un
5$7 por l*mpara que si encenda.
$%%%$ %$%%$ %%$%$ %%%$$
$%%$% %$%$% %%$$%
$%$%% %$$%%
$$%%%
Adem*s al o#servar el nmero '% a un costado de
las l*mparas pens que tena algo que ver,
entonces e&pres el nmero '% en el sistema
================= y se dio cuenta que
coincida con uno de los nmeros escritos lneas
arri#a, que fue -ustamente la solucin del
misterio.
8ero ;Cmo se lleva un nmero en la #ase $% a
otra #ase<
!l pretendiente "i+o esto4
'% '
'% $% '
% $% 0 '
% ) ' '
$ ' $
%
'% > $%$%%
9':
A este mtodo se le llama 5/todo de divisiones
sucesivas7
E !"# $%&'&(#)
Consiste en =============== sucesivamente
"asta que el ltimo ================ sea
menor que el ==================
)?
NIVEL* SECUNDARIA SEMANA N+ , PRIMER AO
,0 -
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
INTENTEMOSLO NUEVAMENTE INTENTEMOSLO NUEVAMENTE*
!&presar )0 en #ase #inaria.
)0 '
)) ''
'' $$ '
% $% '
$ ) ' '
' $
%
)0 > ======.
9':
8ero tam#in se puede e&presar en otra #ase
e&presar )0 en #ase cuaternaria.
)0 )
)) $$ )
$ @ '
(
)0 > =====
9):
> =======
9':
TU TURNO TU TURNO
Convierte4
$. ()A a #ase ?
'. ?') a #ase A
(. )(@ a #ase 0
). )@@ a #ase $'
0. ?A@ a #ase $)
A"ora convierte los siguientes nmeros a la
#ase $%.
$. '@@
9:
>
'. 000
9?:
>
!&prsalos luego en la #ase ).
'@@
9:
> ========
9$%:
> ====..====
9):
000
9?:
> =======..=
9$%:
> ====..====
9):
E./0#&a0*
(''
90:
a #ase A
Q"1 2a3%)
M1(%4%*
(''
90:

se lleva a #ase $% y luego a #ase A
EN 5ENERAL EN 5ENERAL
Convertir
: n 9 a#c a #ase m 9n
m $%:
M1(%4%*
: n 9 a#c
se lleva a #ase $% y luego a #ase m
9Bescomposicin 9Bivisiones
8olinmica: 6ucesivas:
$. !l mtodo de divisiones sucesivas consiste en
================= sucesivamente "asta
que el ================== sea menor
que el ==================
'. 2elacionar am#as columnas adecuadamente4
I: '(
90:
9 : $0
II: $0
9A:
9 : $(
III: ((
9):
9 : $'
(. Convertir4
$'( a #ase ? 4 ===============
'0) a #ase A4 ===============
)A
9A:
9m:
Ejercicios Ejercicios
de de
Aplicacin Aplicacin
Ejercicios Ejercicios
de de
Aplicacin Aplicacin
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
). Convertir4
)('
90:
a #ase A 4 ==============
'%'
9(:
a #ase @ 4 ==============
0. Colocar 5V7 o 5C7 segn corresponda4
I. 'A > $%'
90:
9 :
II. 0A > ('$
9?:
9 :
III. $% > $%$%
9':
9 :
IV. '' > $$(
9):
9 :
?. Colocar D E F > segn corresponda4
$?
9A:
$0
9@:
'(
90:
'(
9?:
'@
9:
$'$
9):
A.
A. ;Cmo se e&presa en #ase 0 el menor
nmero de ( cifras de la #ase ?<
a: $''
90:
#: $%'
90:
c: $'$
90:
d: $$$
90:
e: $%%
90:
.. ;Cmo se e&presa en #ase ) el mayor
nmero de ' cifras de la #ase A<
a: (%'
9):
#: ((%
9):
c: (%%
9):
d: ('%
9):
e: (%(
9):
@. ;Cmo se e&presa en #ase ? el menor nmero
de ( cifras diferentes de la #ase @<
a: $0%
9?:
#: $0$
9?:
c: $$0
9?:
d: $'0
9?:
e: $0'
9?:
.
A. !&presar el menor nmero de la #ase $%,
cuya suma de cifras es '(, en el sistema
"eptal. Bar como respuesta la suma de sus
cifras.
a: #: $% c: $$
d: $' e: $(
.. !&presar el menor nmero, cuya suma de
cifras es $, en el sistema senario. Bar
como respuesta la suma de sus cifras.
a: ? #: A c: @
d: e: $%
$%. 6i4
: @ 9
mnp
> ($'
9A:
,allar4 m G n G p
a: A #: @ c:
d: $% e: $$
$$. 6i4
: 9 a#c > $A0
,allar4 a G # G c
a: ( #: 0 c: A
d: e: $$
$'. ,allar 5&7 si4
&&& > )'$%
90:
a: ( #: ) c: 0
d: ? e: A
$(. Convertir4
A. $%'(
90:
a #ase '0
a: 0$(
9'0:
#: 09$(:
9'0:
c: ?9$(:
9'0:
d: 0$'
9'0:
e: 09$':
9'0:
.. $$$%'
9(:
a #ase
a: ))'
9:
#: $)'
9:
c: (('
9:
d: ()'
9:
e: A)'
9:
$). 6i4 H > A
(
& 0 G A
'
& ) G A & ( G
Convertir H a #ase A
a: 0)(
9A:
#: 0)('
9A:
c: 0))'
9A:
d: 0)(A
9A:
e: 0))
9A:
$0. 6i4 H > @
(
& A G @
'
& 0 G @& ) G '%
Convertir H a #ase @.
a: A0)'
9@:
#: 0)A'
9@:
c: A0)9'%:
9@:
d: A0?)
9@:
e: @0?)
9@:
)@
I BIM ARITMTICA 1ER. AO
$. 2elacionar am#as columnas adecuadamente
I: '$
9?:
9 : $(
II: ('
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9 : $
III: '%$
9(:
9 : $)
'. Convertir4
$A@ a #ase 4 =================
$'0 a #ase ) 4 =================
(. Convertir4
'(
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a #ase @ 4 ================
$A
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a #ase ( 4 ================
). Colocar 5V7 o 5C7 segn corresponda4
I. ' > )0
9?:
9 :
II. (0 > 0%
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9 :
III. $ > $A
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9 :
IV. ?( > A%
9:
9 :
0. Colocar D E F > segn corresponda4
'@
9$$:
)(
9:
(A
9:
)$
9@:
?. !&presar
: 9 a#c en la #ase $%, si
: 9 a#c
es el menor nmero posi#le.
a: #: @$ c: A'
d: $@ e: 'A
A. !&presar
: ? 9 a#c a #ase @, si
: ? 9 a#c es el
mayor nmero posi#le.
a: ('$
9@:
#: ('(
9@:
c: ('0
9@:
d: ('A
9@:
e: ('
9@:
@. !&presar el menor nmero de la #ase $%, cuya
suma de cifras es $', en el sistema octal.
a: (?
9@:
#: )A
9@:
c: )(
9@:
d: 0$
9@:
e: 0?
9@:
. 6i4 a # c d
6umar4 : ) 9 a $ E : ) 9 # $ E : ) 9 c $ E : ) 9
d $
en la #ase $%.
a: $@ #: '% c: ''
d: ') e: '?
$%. 6i4 H > A & $'
(
G @ & $'
'
G & $' G $@
Convertir H a #ase $'.
a: A@9$0:
$'
d: A?
9$':
#: A@?
9$':
e: A@9$%:
9$':
c: A@9$%:?
9$':
$$. Convertir4
'($$'
9):
a #ase $?
$'. Calcular 5a7 si4
: ( 9 $ a > $%%
9':
a: $ #: ' c: (
d: ) e: 0
$(. ,allar 5a G #7, si4
: 9 a#
> $)(
90:
a: 0 #: ? c: A
d: @ e:
$). ,allar 5a7 si4
: ) 9 aaa
> $('
90:
a: % #: $ c: '
d: ) e: (
$0. ,allar 5a7 si4
: ? 9 aa
> $$$
9):
a: $ #: ' c: (
d: ) e: 0
)
Tarea
Tarea
Domiciliari
Domiciliari
a
a
N 4
N 4
Tarea
Tarea
Domiciliari
Domiciliari
a
a
N 4
N 4