Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Jenifer Bonilla
Nombre de la institucin educativa Punta Laurel
Ubicacin de la institucin educativa Bocas del oro
!tros datos de la institucin educativa
Pertenece al "istrito de Bocas del oro, #orregimiento de Punta Laurel. Para llegar a este
#entro $ducativo se toma el bus de #%anguinola "avid carretera almirante #%iri&u'
(rande. )e pide la parada en *uebrada +ar'n, luego se embarca es una %ora en el mar y
llega a la escuela. $n este lugar se cuenta con se,al de celular de todas las l'neas. La
escuela es mult
igrado, cuenta con una infraestructura de concreto y la vivienda tambi-n.
Ttulo de la unidad
#!N .+!/ 0 /$)P$! L. #!N121$N#2. $) P!)2BL$.
Resumen de la unidad
DESCRIPCION:
Los estudiantes realizaran diversa actividades como, mural , dialogo, lminas, carteles y exposicin con la finalidad de
cada nio el desarrollo de su propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades,
SITUACION:
En momentos como los actuales, en los que todos sufrimos las consecuencias de la violencia en nuestra vida
cotidiana, los nios constituyen el grupo ms vulnerable. Es por eso que el estudio y la refexin acerca de sus
derechos y deberes, su efectivo cumplimiento o su violacin son temas de gran importancia para acompaarlos en
el camino de la construccin de su ser. Este proyecto invita a los nio(as a traba!ar sobre temas relacionados con
los deberes y derechos, aspirando a a despertar la conciencia individual, para poder luego establecer acciones
sociales encau"adas a la participacin de los alumnos en temas que les ataen en su mbito local y el intercambio
entre estudiantes y docentes, que favorece el conocimiento de otras realidades, a la ve" que se reconoce y
revalori"a lo propio.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
ASIGNATURA:CIENCIAS SOCILES
AREA:3 CONVIVENCIA ARMNICA CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
OBJETIVO DEL PROGRAMA: Explica la importancia del cumplimiento de lo de!ere " la exi#encia de lo derec$o% para
con&i&ir arm'nicamente dentro de la (amilia% ecuela " ociedad)
Ao y nivel-4
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Tiempo necesario apro!imado
6 sesiones de :; minutos
"undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES ACTTUDINALES INDICADORES DE LOGRO
Deberes y
derechos
humanos en los
diferentes grupos
de
convivencia:
familia,
escuela y sociedad
#$umplimiento de
deberes
y derechos de la
familia,
escuela y sociedad
que
garanticen el saber
$onvivir.
#%oma conciencia de
las
normas de civismo en
las
relaciones
interpersonales
para vivir en pa" y
&rmon'a
.
#(iferencia los
deberes
y derechos de las
)ersonas en sociedad.
#)articipa en la
construccin de las
normas de
convivencia
(entro y fuera del
aula.
#*ani+esta actitudes
de
respeto en la relacin
$on sus compaeros
de clase.
#$%etivos del aprendi&a%e
Valorar la importancia de los derechos de!eres del ni"o#a$ respetando las normas de con%i%encia de cada indi%id&o' mediante di%ersas
acti%idades dentro del a&la de clase(
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Que debemos hacer para mantener una buena relacin familiar y social?
Preguntas de unidad
or !u" es importante la prctica de los deberes y derecho, dentro y fuera del hogar#
Qu" es la convivencia?
Preguntas de contenido
Cules son los deberes y derecho de cada nio (as$(

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Plan de evaluaci'n
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe&ar el
tra$a%o del proyecto
(urante el desarrollo
del proyecto
)na ve& completado el proyecto
**)+IA (E I(EA,
+I(E# -*I,TA (E
C#TE.#-(IA/0#,TICA1
#./$L$) <L2). "$
#!$J!=>!/+.21.?
2N1$)2(.#2!N
</UB/2#.= )U+.21.?
2ATRI3 (E +A*#RACI405
2)RA* 6 E7P#,ICI40
-R)8RICA,-,)2ATI+A,1
Resumen de evaluaci'n
E%al&aci)n Proceso prop)sito
#Dia*nostica$
Video
Los est&diantes o!ser%aran &n %ideo
Esta e%al&aci)n se har+ para inda*ar ,&e tanto
sa!en los est&diantes acerca del tema(
#-ormati%a$
Carteles
In%esti*aci)n
#S&mati%a$
Desp&.s de ha!er o!ser%ado el %ideo los est&diante
esco*er+n &no de los de!eres o derechos ,&e m+s
le llamo la atenci)n con/eccionara &n cartel( Esta
acti%idad tiene el prop)sito de sa!er si los
est&diantes captaron la in/ormaci)n(
0ar+n &na in%esti*aci)n del tema por medio de &n
lin1 ,&e le dar+ la maestra( La acti%idad tiene como
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/inalidad despertar en el est&diante el esp2rit&
in%esti*ati%o para ,&e sea m+s anal2tico cr2tico(
#S&mati%a$
M&ral E3posici)n
Los est&diantes tra!a4aran en e,&ipo para ela!orar
&n m&ral' &tili5ando toda s& creati%idad( Esto
/omentara en ellos el compa"erismo el tra!a4o en
*r&po respetando el p&nto de %ista de cada &no(
L&e*o se esco*er+ &n inte*rante para e3plicar el
m&ral ante s&s compa"eros padres de /amilia
in%itados( Esta acti%idad tiene como /inalidad ,&e los
est&diantes compartan con s&s compa"eros' padres
de /amilia docente6 ,&e pon*a en pr+ctica lo
aprendido en las acti%idades anteriores(
(etalles de la unidad
9a$ilidades previas
Para actuar con iniciativa y autonom'a, para aprender, para defender sus derec%os y deberes para expresar pensamientos,
sentimientos, emociones, &ue sea colaborativo, creativo, responsable.
Procedimientos
Tema7 Los de!eres derechos de los ni"o#as$
Acti%idad89
Video
O!ser%a el %ideo so!re la con%i%encia
Responde a pre*&ntas relacionadas con el %ideo
Comenta con s&s compa"eros como es s& con%i%encia dentro de s& ho*ar(
Escri!e &n res&men de lo ,&e m+s le llamo la atenci)n del %ideo(
ACTIVIDAD :
INVESTIGACION
De manera indi%id&al' in%esti*a en el si*&iente lin1' el tema so!re los de!eres derecho de
En *r&po de ; e3trae &n res&men so!re lo in%esti*ado
Comparte la in/ormaci)n con t&s compa"eros por medio del <hatsApp
Acti%idad8;
Con/ecci)n de carteles
Indi%id&almente traen di%ersos materiales para con/eccionar los carteles(
En *r&po de : inte*rantes con/eccionaran pancartas con el tema asi*nado por la maestra &tili5ando s& creati%idad( ser+n asi*nado
los roles de cada inte*rantes por el l2der del *r&po(
E3plican a s&s compa"eros el si*ni/icado de cada cartel
Adornan el pasillo de la esc&ela con los carteles dise"ados(
Acti%idad 8=
M&ral
Se esco*er+n las e%idencias de cada acti%idad
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En *r&po de = inte*rantes seleccionaran las im+*enes a &tili5ar en el m&ral
Cada *r&po tendr+ &n l2der ,&ien se encar*ara de distri!&ir los roles(
Con/eccionaran el m&ral con las e%idencias seleccionadas por cada *r&po
ACTIVIDAD >
E3posici)n *r&pal
Se in%itara a los padres de /amilia a presenciar la e3posici)n del m&ral in/ormati%o(
Se desi*nara &n coordinador para e3plicar el m&ral
Comparte &n pe,&e"o !rindis en el c&al comparte pone en pr+ctica lo aprendido en las acti%idades anteriores
Estudiante con
necesidades
especiales
No ten*o est&diantes especiales(
0o :ispano-
parlantes
No ten*o est&diantes hispano?parlantes(
Estudiante
talentoso
El est&diante talentoso me apoara en las acti%idades con los compa"eros ,&e no comprendan o no ten*an la ha!ilidad
para lle%ar a ca!o la acti%idad asi*nada por la maestra
2ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa ; 9ard<are <e&uipo necesario?
#7mara
#omputadora<s?
#7mara digital
/eproductor de "1"
#onexin a 2nternet
"isco l7ser
2mpresora
)istema de proyeccin
$sc7ner
elevisor
1#/
#7mara de v'deo
$&uipo de v'deo conferencia
!tro
Tecnologa ; ,o=t<are <necesario?
Base de datosAHoBa de c7lculo
"iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
$nciclopedia en #"=/!+
$ditor de im7genes
Buscador Ceb
+ultimedia
"esarrollo de p7ginas Deb
Procesador de texto
!tro
2ateriales impresos
Li!ros de te3to' re%istas' peri)dicos' doc&mento impreso(
,uministros
Panel solar
Recursos de Internet
http7@@AAA(ed&capanama(ed&(pa@aritc&los@de!eres??derechos?de?niBC;BC9os??niBC;BC9?ii
#tros Recursos
Participaci)n de los padres de /amilia para la e3posici)n /inal(
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iniciativa de 2ntel $ducacin y el Programa 2ntel $ducar son marcas registradas de 2ntel #orporation o de sus
subsidiarias en los $stados Unidos y otros pa'ses. F!tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la
propiedad de terceras partes.
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