TINS Tecnicas de Redaccion - Doc1

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PER
Vicerrectorado de Investigacin
Tcnicas de
Redaccin General
TINS Bsicos
Ciencias de la Comunicacin
Primera Edicin
TEXTOS DE INSTRCCI!N B"SICOS #TINS$ % TP
&ima ' Per(
T)cnicas de Redaccin | Ciencias de la Co!nicacin
" #$%$& Tcnicas de Redaccin General
Desarrollo * Edicin+ Vicerrectorado de Investigacin
Ela,oracin del TINS+ -./0 1ENR2 V0 3I&&I.-S R.-OS
Dise4o * Diagramacin+ 5ulia -0 Salda4a Balandra
So6orte acad)mico+ Instituto de Investigacin
Produccin+ Im6renta /ru6o ID.T
Queda prohibida cualquier forma de reproduccin, venta, comunicacin pblica
y transformacin de esta obra.
7
Ciencias de la Co!nicacin | T)cnicas de Redaccin
8El 6resente material contiene una com6ilacin de o,ras de
T)cnicas de Redaccin /eneral 6u,licadas l9citamente:
res(menes de los temas a cargo del 6ro;esor< constitu*e un
material au=iliar de ense4an>a 6ara ser em6leado en el
desarrollo de las clases en nuestra institucin0
?ste material es de uso e=clusivo de los alumnos * docentes
de la niversidad Tecnolgica del Per(: 6re6arado 6ara @nes
didcticos en a6licacin del .rt9culo AB inc0 C * el .rt0 AC inc0
.0: del Decreto &egislativo D77: &e* so,re DerecEos de
.utorF0
C
'ndice
Priera Unidad
T)cnicas de Redaccin &iteraria0000000000000000000000000000000000000000000000000000000 G
Se(!nda Unidad
T)cnicas de Redaccin .cad)mico'cient9@cas0000000000000000000000000000000000 7D
Tercera Unidad
T)cnicas de Redaccin .dministrativa000000000000000000000000000000000000000000000 GC
C!ar)a Unidad
T)cnicas de Redaccin Period9stica00000000000000000000000000000000000000000000000000 BHA
Bi,liogra;9a00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 BHI
A
Dis)ri*!cin Te+)ica
Clas
e N,
Tea
Sea
na
-oras
%
T)cnica de redaccin literaria
&a descri6cin
Conce6to a trav)s de la 6ala,ra
Clasi@cacin de la descri6cin
% .
#
&a narracin
&a estrategia narrativa
Clasi@cacin de la narracin
# .
.
&a redaccin
Claridad en las ideas
&a oracin * sus com6onentes
.nlisis sintctico de te=tos
. .
/
&a &ectura
&a lectura * el lector
Niveles de lectura
Estrategias 6ara a6rovecEar la lectura
&a diversidad de la lectura
/ .
0
T)cnicas de redaccin acad)mico cient9@ca
Pro,lemtica del discurso
El discurso * el enunciado
Intenacionalidad * estrategias comunicativas
0 .
1
Paradigmas discursivos
El discurso coloJuial
Discurso ;ormal
Discurso t)cnico cient9@co
Discurso 6eriod9stico
1 .
2
&a argumentacin
Kactores
Elementos
Ti6os * clases
Estructura del te=to argumentativo
&a lgica argumentativa
2 .
3
&a e=6osicin
Kactores
Kormas * recursos de la e=6osicin+
E=6osicin narrativa
E=6osicin descri6tiva
E=6osicin argumentativa
E=6osicin en los medios de comunicacin social
3 .
4 T)cnicas de redaccin administrativa
Corres6ondencia interna+
El memorando+ estructura * modelos de memorando
4 .
L
El in;orme+ estructura * caracter9sticas es6eciales0
-odelos
El acta+ estructura * modelos de actas0
%$ EX.-EN P.RCI.& %$ #
%%
Corres6ondencia e=terna+
&a carta+ sus similares estilos de carta0 Estructura de
la carta0 -odelos
El o@cio+ caracter9sticas0 Estructura * modelos de
o@cio
EsJuelas * tarMetas+ Estructuras * modelos
%% .
%#
Corres6ondencia 6ersonal+
El curr9culum vital+ estructura * modelos de curr9culo
vitae
&a solicitud+ estructura * modelos de solicitud
%# .
%.
Corres6ondencia 6rotocolar+
El guin 6rotocolar
El 6rograma
El discurso
%. .
%/
T)cnicas de redaccin 6eriod9stica
/enero in;ormativo+
&a nota in;ormativa
&a crnica
El re6ortaMe
%/ .
%0
/)nero de o6inin+
El editorial
El comentario
&a cr9tica
%0 .
%1
/enero inter6retativo
&a columna
El art9culo
El ensa*o
%1 .
%2
&a entrada 6eriod9stica+
Di;erentes ti6os de entradas
Entradas com6endiadas
%1 .
%3 EMercicios de a6licacin %2 .
%4 E5A6EN 7INAL %3 #
#$ E5A6EN SUSTITUTORIO %4 #
N
Prlo(o
En el li,ro El Si8le Ar)e de Escri*ir: el genial escritor
norteamericano Ra*mond CEandler dice Jue el meMor conseMo
6ara escri,ir ,ien: es contar las cosas como uno las siente:
sin adornarlas demasiado * sin detenerse a re6ensar * volver
a escri,ir las ;rases0 Su6ongo Jue eso ser9a sumamente ;cil
6ara CEandler Jue ten9a un gran maneMo del lenguaMe * una
innata Ea,ilidad 6ara e=6resar sus ideas con claridad *
sencille>0 &a ma*or9a de las 6ersonas su;rimos ,astante
;rente al teclado de la com6utadora antes de conseguir un
6rra;o decente * algunos 6ueden 6asar Eoras de Eoras
escri,iendo * ,orrando antes de 6lasmar con seguridad lo Jue
6iensan0 1a* Juienes 6re@eren no usar Mams la 6ala,ra
escrita 6ara no e=6onerse * tam,i)n los Jue escri,en
cualJuier tonter9a * se u;anan de ellos como si ;ueran
Cervantes0
Redactar es un arte: * algunos nacen con ese don 6ero
tam,i)n estn los Jue se convierten en ,uenos redactores a
;uer>a de 6ractica * constancia0 En realidad no Ea* cosa Jue
no 6odamos Eacer si nos a6licamos con tesn * entusiasmo0
Para un comunicador la 6ala,ra escrita es ;undamental * ms
a(n 6ara un 6eriodista0 Por eso en la K.CO nos 6reocu6amos
constantemente 6or ;ormar a los estudiantes en las t)cnicas
* recursos de la ,uena redaccin0 Este TINS del -ag0 1enr*
3illiams Ramos: es una im6ortante contri,ucin a ese es;uer>o0
-e com6lace 6resentarlo a los alumnos con mi meMor deseo
de Jue los ins6ire 6ositivamente en sus clases de redaccin0
ALE9ANDRO GUERRERO
Decano de la Kacultad de Ciencias de la Comunicacin
G
Primera Semana:
Tcnicas de redaccin literaria
%:% LA DESCRIPCIN
O Conce8)os a )ra;s de la 8ala*ra
Descri,ir es re6resentar con 6ala,ras las caracter9sticas *
relaciones 6rinci6ales de un o*<e)o: de tal manera Jue
6ueda tenerse en la mente una imagen su*a a(n sin
conocerlo a trav)s de los sentidos0
Descri,ir un l!(ar consiste en situar al 6erce6tor en ese
sitio a trav)s de la 6ala,ra: es decir: de,e imaginar el
sitio tal como es: incluso sin Ea,er estado aE90
Descri,ir a una 8ersona es mencionar sus caracter9sticas
* 6sicolgicas de tal suerte Jue a 6esar de no Ea,erla
visto o escucEado: 6ueda tenerse una imagen @el de ella0
&a descri8cin es una t)cnica e=6resiva Jue em6lea la
6ala,ra oral o escrita * se utili>a 6ara transmitir una idea
@el * detallada de un o,Meto de conocimiento0 &a
descri6cin Ea de re;erirse a un solo o,Meto * Ea de
6ermitir di;erenciarlo de todo lo dems0
&a descri8cin no es una de@nicin0 Podr9a decirse Jue
es una o6eracin mental menos com6leta * rigurosa0 &a
de@nicin e=ige delimitaciones conce6tuales * cient9@cas0
&a 6rimera no< se trata de la enunciacin de un conMunto
de atri,utos 6ro6ios del o,Meto
&a descri8cin se genera en la categor9a del es6acio0 Se
descri,e un aula: una construccin: un animal: una
es6ecie: una situacin: un ;enmeno: un ti6o de comida:
un a6arato: etc0 &a categor9a tiem6o no interviene< el
es6acio es su elemento de contacto con la realidad0
Desde el 6unto de vista didctico de la redaccin: la
descri6cin constitu*e una estrategia de a6o*o 6ara
D
corro,orar la identi@cacin de la 6ala,ra con el mundo
circundante0
Descri,ir un edi@cio: un 6aisaMe o cualJuier otra cosa
visi,le: audi,le: ol;ativa: tctil o gustativa es un eMercicio
intelectual Jue estructura conce6tos a trav)s de la
6ala,ra0 Inclusive resulta interesante la descri6cin de
sensaciones * sentimientos: Jue 6or tener un carcter
su,Metivo no son mensura,les: sin em,argo son
veri@ca,les los im6actos an9micos Jue 6ueden 6rovocar0
E=iste la descri6cin a6egada a la o,Metividad+
na ,acteria: un aero6uerto: una nueva es6ecie ,otnica:
un elemento Ju9mico: un 6roceso administrativo: un
estado @nanciero: la situacin conta,le de una em6resa:
son EecEos cu*a descri6cin es e=igida de manera
o,Metiva0
Tam,i)n e=iste un ti6o de descri6cin Jue Ea de ser
su,Metiva: aJuella Jue 6retende transmitir un estado
an9mico: un dolor sentimental: un odio Eacia algo o
alguien: un im6ulso re6rimido: una actitud: etc0
No de,e con;undirse la descri6cin o,Metiva o su,Metiva
con la ca6tacin o,Metiva o su,Metiva de la realidad0 na
es ;enmeno de salida< es versin #de verter$ mediante
met;oras o a trav)s de la 6ala,ra directa0 &a otra es
como Ea sido 6erci,ido un EecEo: con a6ego a lo Jue ;ue
o a una inter6retacin distorsionada de ese
acontecimiento0
&a descri6cin o,Metiva se mani@esta:
inde6endientemente de la o,Metividad o su,Metividad con
Jue ;ue ca6tado el acontecimiento: de una manera
directa: no meta;rica: ni 6o)tica0 Por el contrario: la
descri6cin su,Metiva se e=6resa: sin considerar si esta
a6egada a la verdad o no: de una manera est)tica:
inter6reta,le o cuando menos indirecta0
E<e8lo de descri8cin o*<e)i;a=
n 6iano vertical con teclado descu,ierto: so,re cuto
;)retro cerrado Ea,9a un 6ar de largos guantes de se4ora:
amarillos * un cenicero esmeralda Jue conten9a A
I
;s;oros usados: un cigarrillos 6arcialmente consumido: *
7 colillas descoloridas< so,re el atril: una 6ie>a de m(sica
en clave de sol natural 6ara canto * 6iano+ dulce vieMa
cancin de amor #letra de /0 Cli;ton BingEm: com6uesta
6or 50 &0 -oEillo: cantada 6or -adam .ntoniette Sterling$:
,ierta en la (ltima 6gina con las indicaciones @nales ad
li,itum: ;orte: 6edal: animato: sostenido: 6edal: retirando:
@nal0
BH
lises 5ames 5o*ce0
E<e8lo de descri8cin s!*<e)i;a=
na estrella suicida: una lu> mala:
cuelga: desnuda: desde el cielo raso0
su cerrada corona acaso sangra0
acaso su reinado es este instante0
crecido el mar de,aMo de la cama
arrastra los >a6atos con mis 6asos
@nales0 Sacan los r,oles vivos
un esJueleto m9o del es6eMo0
En el tecEo los 6Maros Jue vuelan
de mis oMos ,rillan @Mamente0
acaso no est) sola 6ara siem6re0
&a mesa cruMe ,aMo el 6eso usado
de la EoMas secas0 n viento adentro
cierra la 6uerta * la ventana * a,re
de 6ronto: entre cadveres: la nocEe0
Tam,i)n mi cora>n0 2a vo*: tinie,las0
PaisaMe
.manda Berenguer0
O 7ases de la Descri8cin
&a descri6cin consiste en 6resentar las 6artes o los
rasgos caracter9sticos de los seres: lugares: o,Metos o
;enmenos0 &a reali>acin de una descri6cin e=ige
seguir una serie de 6asos o ;ases+
O,servacin0 Consiste en o,servar minuciosamente
los as6ectos generales * 6articulares del o,Meto:
6ersona o situacin Jue se va a descri,ir0
Seleccin0 Consiste en seleccionar los rasgos ms
caracter9sticos de lo Jue se va a descri,ir #;orma:
color: tama4o: entre otros$0
Dis6osicin0 Consiste en dis6oner los rasgos
seleccionados de acuerdo con alg(n criterio #de arri,a
a a,aMo: de i>Juierda a derecEa: desde el centro Eacia
a;uera: entre otros$0
Redaccin0 Consiste en 6oner 6or escrito la
descri6cin de acuerdo con los o,Metivos 6ro6uestos
#e=actitud: e=6resividad: entre otros$0
BB
O 7oras de la Descri8cin
Seg(n las necesidades e=6resivas * la intencionalidad
con Jue se redacte: una descri6cin 6uede ado6tar dos
;ormas+
O,Metiva0 &a descri6cin en este caso se distingue 6or
su rigor * 6recisin0 Es caracter9stica de los te=tos
cient9@cos * t)cnicos0
Su,Metiva0 &a descri6cin en este caso recoge el 6unto
de vista del autor0 Es ;recuente en los te=tos literarios0
O Rec!rsos Lin(>?s)icos
&os 6rinci6ales recursos lingP9sticos de la descri6cin son
los siguientes+
&a adMetivacin0 &os adMetivos e=6resan las cualidades
o estados de aJuello a lo Jue se re@eren: *a se trate
de una 6ersona: un animal: un o,Meto: un 6aisaMe0 Por
eMem6lo: Era 2urrumendi un Eom,re enorme: con la
es6alda ancEa: el a,domen a,ultado: las manos
grand9simas0
&a com6aracin0 Este recurso se em6lea 6ara
6resentar lo Jue se descri,e a 6artir de sus
similitudes con otras 6ersonas: animales u o,Metos0
Por eMem6lo: Era una comiso de ;ranela a cuadros:
resistente * mu* usada: cu*as l9neas de,9an estar
recorridas come una avenida Jue llevara al centro de
la ciudad0
&a met;ora0 Presenta gr@camente lo descrito:
identi@cndolo en alg(n rasgo ;9sico o de otra 9ndole:
con una 6ersona: un animal o un o,Meto di;erente0
Sugiere nuevos as6ectos de aJuello Jue se descri,e0
Por eMem6lo: Su mirada era un sol Jue llena,a de vida
aJuello en lo Jue se en;oca,a0
O El P!n)o de Vis)a
El autor de una descri6cin siem6re ado6ta un 6unto de
vista: es decir: una 6ers6ectiva *: a la ve>: una manera
de o,servar las cosas0 .tendiendo a este criterio: una
descri6cin 6uede ser+
Realista0 El autor intenta reQeMar la realidad tal como
se 6resenta0
B7
Ideali>adora0 El autor destaca los as6ectos 6ositivos
de la realidad con nimo de enno,lecer lo descrito:
como en el caso de un 6aneg9rico: Jue es un discurso
en ala,an>a de una determinada 6ersona0
Degradante0 El autor intenta re,aMar lo descrito
destacando los as6ectos negativos como en el caso
de las caricaturas o stiras0 .unJue la caricatura: 6or
eMem6lo: se asocia so,re todo con el di,uMo: tam,i)n
tiene su e=6resin en las letras0 Por eMem6lo+
No ten9a un Dios te guarde: Ka,iola0 Era 6eJue4ita: casi
una enana: 6ero con una cara enorme: un 6oco ca,alluna:
cutis marcado 6or el acn) * un ,o>o mu* 6ronunciado
#5ulio Ramn Ri,e*ro: R&a se4orita Ka,iolaR$0
O El Re)ra)o
&a descri6cin de una 6ersona reci,e el nom,re de
retrato0 Para Eacer un retrato se de,en tener en cuenta
las siguientes 6autas+
Seleccionar los rasgos singulares del 6ersonaMe: es
decir: aJuellos Jue lo Eacen es6ecial * distinto a los
dems0
Descri,ir los distintos rasgos * colocarlos en orden de
im6ortancia0
Presentar a la 6ersona actuando en un am,iente: de
modo Jue el 6ersonaMe co,re vida0
tili>ar recursos e=6resivos: 6ues el uso adecuado de
adMetivos: com6araciones * met;oras contri,u*e a
Jue el lector cree en su mente una meMor imagen del
6ersonaMe0
Se distinguen varios ti6os de retrato: seg(n la
intencin e=6resiva del autor del mismo+ la
6roso6ogra;9a: la eto6e*a: el retrato 6ro6iamente
dicEo * la caricatura0
Ti8os de Re)ra)o
Proso8o(ra@?
a
Descri,e la a6ariencia e=terna de la 6ersona: 6or
eMem6lo: sus rasgos ;9sicos: sus gestos o su
indumentaria0
E)o8eAa
Descri,e los rasgos del carcter de la 6ersona:
como 6ueden ser sus costum,res: sus
sentimientos o sus ideas0
BC
Re)ra)o
Com,ina los as6ectos ;9sicos * de carcter: es
decir: me>cla la 6roso6ogra;9a * la eto6e*a0
Carica)!ra
Descri,e los as6ectos ;9sicos * de carcter de
manera e=agerada * 6oniendo )n;asis en los
de;ectos0
O La Descri8cin de !n L!(ar
Este es un recurso Jue se utili>a 6ara indicar cmo es un
lugar: Ju) elementos tiene * Ju) im6resin 6roduce0 &a
descri6cin de un lugar sirve 6ara am,ientar la accin *
crear una atms;era Jue Eaga ms cre9,les los EecEos al
interior de una narracin: o 6ara 6re6arar el escenario de
los EecEos Jue siguen0 Para descri,ir un lugar se de,en
tener en cuenta los siguientes as6ectos+
Presentar una visin general del lugar Jue se Juiere
descri,ir0
&ocali>ar los distintos elementos Jue se Juieren
destacar: utili>ando e=6resiones Jue indiJuen
situacin en el es6acio0 Por eMem6lo: a lo leMos: camino
de: al lado derecEo: entre otras0
Transmitir la im6resin Jue 6roduce el lugar: *a sea
alegr9a: triste>a: melancol9a: admiracin: entre otras0
O La Descri8cin de !n O*<e)o
Es la 6resentacin de un o,Meto en la cual se detallan sus
caracter9sticas 6rinci6ales0 Para reali>ar la descri6cin de
un o,Meto es necesario contem6lar las siguientes 6autas+
O,servar atentamente el o,Meto Jue se desea
descri,ir0
Seleccionar los elementos ms im6ortantes del
o,Meto: es decir: Ju) es: cmo es: Ju) rasgos tiene:
6ara Ju) sirve: de Ju) 6artes consta: Jui)n lo utili>a0
Presentar los datos en un orden determinado: es
decir: de arri,a a a,aMo: desde el centro Eacia a;uera:
entre otros: seg(n el e;ecto Jue se desee lograr en el
lector0
Destacar lo ms caracter9stico del o,Meto: es decir:
escoger uno de los rasgos * darle es6ecial relevancia
en el te=to0
BA
E=6resar la im6resin o el sentimiento Jue el o,Meto
des6ierta: *a sea 6or su ,elle>a o 6or su utilidad0
O ClasiBcacin de la Descri8cin
Se(!nda Seana
%:# LA NARRACIN
no de los as6ectos de la es6ecie Eumana: Jue Ea signi@cado
una 6otencialidad im6ulsora de su desarrollo Ea sido * es su
ca6acidad 6ara com6artir e=6eriencias: sentimientos: deseos:
as6iraciones0 Esta necesidad lo im6ulso a idear estrategias
Jue le 6ermitieron organi>ar su transmisin a @n de educarlas
a sus intereses inmediatos0 En otras 6ala,ras: el Eom,re
a6rendi a contar sus e=6eriencias: el Eom,re a6rendi a
narrar0
&a narracin: es secuencia ordenada * organi>ada 6ara Eacer
a otro 6artici6e de cuanto 6ensamos0
O Es)ra)e(ia Narra)i;a
Narrar es construir una Eistoria mediante la 6ala,ra: de tal
manera Jue el rece6tor 6uede imaginar la accin sin
necesidad de 6resenciarla0 Puede narrarse una Eistoria:
una aventura: una an)cdota: un cuento: una e=cursin un
viaMe: etc0
&a narracin: adems de ser la accin * e;ecto de narrar S
tal como lo dice el diccionario S es una t)cnica e=6resiva
Jue em6lea la 6ala,ra oral o escrita * se utili>a 6ara
transmitir una secuencia de acontecimientos0
De EecEo: es la narracin una de las mas aneMas ;ormas en
Jue se transmit9an los acontecimientos vividos en una
comunidad0 En la antigPedad: de modo oral: al contar
sucesos de un 6ersonaMe * sus Ea>a4as: de generacin en
generacin surgieron las le*endas: narraciones
tradicionales Jue me>cla,an magia * realidad * Jue: a @nal
de cuentas: traduc9an el sentido Jue los Eom,res * los
6ue,los asigna,an a la vida0
BL
O La 7ocaliCacin
Corres6onde a la 6ers6ectiva asumida a 6artir de la Eistoria
transmitida0 En un caso uno se 6uede considerar como
6arte de la Eistoria< en otro momento: como es6ectador<
del mismo modo como 6arte a;ectada 6or los e;ectos de la
Eistoria< tam,i)n: ;uera de la Eistoria< incluso: siendo 6arte
de la Eistoria: 6odemos ser testigos o 6ersonaMes
a;ectados< 6odemos sa,er la Eistoria de 6rimera mano o
6odemos ser mediadores de alguien Jue nos Ei>o sa,er la
Eistoria0
No es lo mismo decir 8*o lo viF res6ecto de lo 8me lo Ean
contadoF0
&a ;orma de asumir la ;ocali>acin enriJuece nuestras
6osi,ilidades e=6resivas Easta lograr Jue el interlocutor se
sienta interiori>ado en el tema de nuestra narracin: se
identi@Jue * Jue tome 6osiciones al res6ecto0
O P!n)o de Vis)a
Es la visin Jue tenemos0 El narrador ace6ta como vlido o
niega algo< sacrili>a o satani>a< de@ende una corriente de
o6inin o se mantiene en reserva< solo transmite la
in;ormacin casi as)6ticamente: o ,rinda una
inter6retacin de los acontecimientos0 1a* Jue tener
6resente Jue 6odemos 6lantear estrategias de 6ersuasin
o de mani6ulacin 6ara al>ar la in;ormacin o minimi>arla0
O Carac)er?s)icas de la Narracin
CoDesin )eE)!al= Corres6onde a la imagen de
integracin de unidad Jue se ,rinda< 6ara ello: cada uno
de los elementos e=6resados de,en orientarse
solidariamente 6ara ;ormali>ar la imagen de conMunto0
CoDerencia )eE)!al= Corres6onde a la im6resin del
contenido lgico del te=to narrado< se e=6resa en la
relacin del te=to narrado * el am,iente: la in;ormacin
tecnolgico cient9@ca: las 6ersonas im6licadas0 Incluso
6uede darse el caso de un te=to mu* coEesionado 6ero
carente de coEerencia: de consistencia racional0
BN
En cada caso se asume la Eistoria desde di;erentes
6ers6ectivas: * el e;ecto de la enunciacin no es el
mismo: en tanto 6odemos asignar ma*or nivel de
credi,ilidad: 6or la su6uesta o,Metividad lograda * cierta
descon@an>a: 6or la 6osi,ilidad de generar su,Metividad0
En cuanto a la coEesin * la coEerencia+
En e
El 6rimer caso: se 6recisa Jue los elementos del
discurso est)n organi>ados seg(n las normas
acostum,ras< en el segundo se trata de lo lgico:
entendi,le Jue sea el discurso0
O 6e)odolo(?a De La Narracin
.nalicemos el siguiente caso+
na 6ersona estima Jue la meMor estrategia 6ara
desarrollar una narracin tiene mucEo Jue ver con las
ideas e=6uestas< a@rma Jue la estructura ;ormal es
BG
COHESIN
COHERENCIA
Relacin interna del discurso
Relacin externa con respecto
del contexto.
secundaria: 6orJue los mensaMes son la 6arte medular
de la narracin0
TCul es ms im6ortante: la ;orma o el contenidoU TNo
de,er9a darse cierto eJuili,rio entre lo Jue se dice * el
modo en Jue diceU TTodo te=to narrado no tiene una
estructura ;ormal * una estructura conce6tualU
No resulta conveniente 6artir de 6resu6uestos tericos
Jue: sin Ea,erse renovado: res6onden a la creencia
Jue los t)rminos de,en ser e=clu*entes0 &o medular
en toda narracin es solidariamente tanto la
estructura ;ormal como la estructura conce6tual0
O ClasiBcacin de la Narracin
Se(Fn el Tie8o+
Pasado+ 8Kue en una ma4ana de mar>o cuando
a,andono la casa en la Jue Ea,9a v9vido con su ;amilia
ms de 7H a4os0 Esta,a solo0 Su muMer * sus EiMos se
Ea,9an marcEadoVF
&a Se6aracin
-icEel Ende
Presen)e= 8V Son algo as9 como las die> de la nocEe V
me ducEoV Eace mucEo tiem6o Jue no lo Ea,9a EecEo de
nocEe: siem6re lo Eago 6or la ma4anaV tengo la
sensacin de Jue cuando termine me vestir) e ir) a una
@estaVen realidad ir) directamente a la camaF
Incursin
Pedro -iret
7!)!ro+ 81a,r ca9do la nocEe0 Corrern: detrs de los
vidrios altos: las nu,es negras: veloces: Jue rasgan
o6aca: Jue se em6e4a en eva6orarla * asomar su
redonde> 6lida * sonriente0 Se asomar la luna: antes de
Jue el va6or oscuro vuelva a em6a4arla0 Tu *a no
es6erars: *a no consultars tu reloM0
.ura
BD
NUDO INTRODUCCIN NUDO
Carlos Kuentes
Se(Fn el sen)ido del )ie8o=
Por lo regular la narracin es retros6ectiva dado Jue un
acontecimiento 6asado se trae al momento 6resente< es
6ros6ectiva de,ido a Jue se dirige Eacia el ;uturo0
Re)ros8ec)i;a= 8WXu) curiosoY: tengo la sensacin de
Ea,er estado aJu9 Eace mucEos a4os0 Todo me es tan
;amiliar: 6ens) al entrar en la 6rimera 6ie>a0 Con la
misma velocidad con Jue me vino este e=tra4o recuerdo:
lo desecE)0
Kridita
/uadalu6e &oae>a
Pros8ec)i;a= GT( cerraras los oMos: consciente de Jue
tus 6r6ados no son o6acos: de Jue a 6esar de Jue los
cierras la lu> 6enetra Easta la retina+ la lu> del sol Jue se
detendr: enmarcado 6or la ventana a,ierta: a la altura
de tus oMos cerrados0
&a -uerte de .rtemio Cru>
Carlos Kuentes
Se(Fn s! realidad in)erna
Po)encial+ 8Xu): como a la una de la tarde Musto cuando
ca*eran los ra*os del sol ms intensos: se a6arecer9a
5uanito: el EiMo del Mardinero0 2 Jue Munto a )l vendr9a
tam,i)n CEa,elita una de las sirvientas con un 6latn
6letrico de cEalu6itas de 6ollo rociadas con salsa verdeF0
Com6ro &uego E=isto
/uadalu6e &oae>a
Real+ 8El catorce de enero de BI77 Emma Zun>: al volver
de la ;,rica de teMidos Tar,ucE Eall en el ;ondo del
>agun una carta ;ecEada en el Brasil: 6or la Jue su6o
Jue su 6adre Ea,9a muerto0 &a enga4arn: a 6rimera
vista: el sello * el so,re< luego: la inJuieto la letra
desconocida0
Emma Zun>
El .le6E
5orge &uis Borges
BI
7an)+s)ica+ &o cierto es Jue ;ueron a4os de arduo *
6ragmtico a6rendi>aMe: con la6sos de desalineamiento
en los Jue estuvo a 6unto de desistir0 Pero al @n triun;o la
6erseverancia * Raimundo a6rendi a ladrar0 No a imitar
ladridos: como suelen Eacer algunos cEistosos o Jue se
creen tales: si no verdaderamente a ladrar0
El Eom,re Jue a6rendi a ladrarF
-ario Benedetti
Se(Fn la 8ersona (raa)ical
Priera HAoI= 82o me ;ui a dormir una siesta 6orJue
esta,a muerto: en el camino de regreso no llegu) a
Juedarme dormido como -endiola * Ramn Jue Easta
ronca,an: 6orJue -elgareMo nunca deMo de mentar
madres 6or lo mal Jue maneMa,a la genteVF
Dos 1oras de Sol
5os) .gust9n
Se(!nda H)FI= 8.cu)rdate de r,ano /me>: EiMo de don
r,ano: nieto de Dimas: aJuel Jue dirig9a las 6astorelas *
Jue muri recitando el re>onga ngel maldito: cuando la
)6oca de la inQuencia: de esto *a Eace a4os: 6ero te
de,es acordar de )l0 .cu)rdate Jue le dec9amos el
a,ueloF
.cu)rdate
5uan Rul;o
Tercera HlI= Emilio Oliver mand cerrar las 6uertas de la
Cmara * dio orden de Jue nadie entrase ni saliese
mientras no se logra,a la ca6tura del asesino0 De este
modo se tra,o en el recinto 6arlamentario una lucEa
sorda: una lucEa terri,le entre dos multitudes violentas *
com6actas0 En el vest9,ulo: alrededor del lugar donde el
cadver de Ca4i>o *ac9a de ,ruces: am,as multitudes
>um,a,an * se arremolina,an0
&a som,ra del Caudillo
-art9n &uis /u>mn
Tercera Seana
%:. LA REDACCIN
Consiste en 6oner 6or escrito las ideas: lo 6ensado: acordado:
sucedido o investigado0
7H
Para redactar correctamente es necesario: en 6rimer lugar:
esclarecer las ideas0 Si no e=iste 6recisin en ellas: la
e=6resin lingP9stica resulta casi im6osi,le o: cuando menos:
tan de@ciente como el desorden del 6ensamiento0 Es
im6ortante tener conce6tos 6recisos0
En ciertas ocasiones: los o,Metos son conocidos< estn en el
m,ito de lo cotidiano: ms no Ea Ea,ido una reQe=in
consistente acerca de ellos< no Ea e=istido un 6roceso
es6ecialmente dedicado a ese o,Meto 6ara Eacer consciente la
a,straccin de sus elementos0
Casi todo el mundo conoce una silla: sin em,argo ante la
6regunta TJu) es una sillaU la gente com(nmente res6onde+
es 8algo Jue sirve 6ara sentarseF0
Tal im6recisin conce6tual 6uede remitir a+ un ta,urete: un
silln: un coM9n o: inclusive: una ,anJueta0
Inicialmente Ea,r Jue 6oner atencin en las caracter9sticas
de una silla0 Intentar de@nir el o,Meto resulta (til0 Para ello: en
;orma 6osterior Ea* Jue delimitar el g)nero 6r=imo del
o,Meto: es decir: el universo ms cercano: el conMunto
inmediato en Jue se Ealla contenido el o,Meto0 TJu) es una
sillaU En un mue,le0
Des6u)s: de,en ser delimitadas las di;erencias es6ec9@cas del
o,Meto: res6ecto de otros el mismo g)nero: es decir de otros
mue,les0
TXu) Eace di;erente una silla de otros mue,lesU &a silla sirve
6ara sentarse: no 6ara acostarse: como una cama0 &a silla es
individual: no colectiva como un so;0 &a silla tiene res6aldo:
6or di;erencia con un ,anco0
6UEJLE
&a silla es ligera en
com6aracin con un
silln0 &a silla
generalmente se
a6ro=ima ante una
mesa0
7B
Por lo tanto: 6uede decirse Jue la silla es un mue,le Jue sirve
6ara sentarse: tiene res6aldo: es individual: ligera *
generalmente se a6ro=ima ante una mesa0 &a de@nicin e=ige
una conce6cin clara del o,Meto0 &a 6rimera de@nicin: como
6udo notarse: es vaga * muestra un conce6to ende,le0
TXu) es una sillaU .lgo Jue sirve 6ara sentarse0
En cam,io la segunda e=6resa inicialmente Ju) es<
6osteriormente 6ara Ju) sirve * cmo es0
TXu) es una sillaU
Es un mue,le Jue sirve 6ara sentarse: tiene res6aldo: es
individual: ligera * generalmente se a6ro=ima a una mesa0
O Claridad en las Ideas
Ade+s de la claridad de ideas& 8ara redac)ar se
necesi)a= H@ac)oresI
.0 &a gramtica como ,ase
B0 &a lectura 6ara am6liar el voca,ulario
C0 Prctica constante
D0 &a intencin de ser siem6re creativo
ELE6ENTOS KUE CONTRIJULEN A LA E7ICACIA DEL
ESCRITO
.0 Esta,lecer el o,Metivo
B0 Pensar en el destinatario
C0 Cuidar el tono
D0 Plantear cuidadosamente lo Jue e=6resar
E0 No olvidar Jue lo escrito 6ermanece
K0 Evitar el automatismo
/0 Estar al d9a en materia idiomtica0
CUALIDADES KUE DEJE REUNIR UNA JUENA
REDACCIN
Claridad
Conclusin
Sencille>
.decuacin
Ordenacin
Originalidad
Inter)s
77
MC6O ELAJORAR UN 6ENSA9EN
Conce6cin de la idea
Ela,oracin del ,orrador
Construccin del mensaMe
O La Oracin A s!s Co8onen)es
&a oracin es la estructura ,sica de la lengua * est
con;ormada 6or suMeto * 6redicado< en el 6redicado e=iste
el ver,o * 6uede e=istir adems de est): Jue e=6resa la
accin: un com6lemento Jue 6recisa las circunstancias de
la accin0
Puede decirse Jue la oracin consta de suMeto gramatical+
es Jui)n o lo Jue eMecuta la accin0 Ver,o+ Jue e=6resa la
accin0 Com6lemento+ Jue se4ala las condiciones en Jue
se reali>a la accin * es o6cional0
EN OCASIONES EL -AJLANTE NO ESTO CONSCIENTE
DE KUE ESTO ES LA 7OR6A EN KUE -AJLA& PERO
AS' LO -ACE:
&o Jue se 6retende aEora: es Eacer consciente el uso de
esta estructura 6ara lograr una e=6resin ordenada: clara
* Quida0
GREDACTAR SE APRENDE REDACTANDOP
.lgunas 6ersonas o6inan Jue es ms ;cil Ea,lar Jue
escri,ir0 El asunto es discuti,le si se toma en
consideracin Jue redactar no es ms Jue escri,ir lo Jue
se Ea,la: lo Jue se 6iensa0 Si el 6ensamiento es claro: el
te=to tam,i)n lo ser< si en la mente Ea* con;usin: el
resultado Ea,lado * escrito ser desastroso0
EN EL PERIDICO APARECE UN PORRA7O=
De los ms de AL millones de viaMes Jue reali>an a diario
los Ea,itantes de la >ona metro6olitana de la ciudad de
-)=ico: el traslado a los centros de tra,aMo0 En su ma*or9a
entre N * I de la ma4ana S * el regreso a sus Eogares
constitu*en ms del GA 6or ciento0
E&I. B.&T.Z.R
7C
&a re6ortera Jue escri,i lo anterior es una 6ersona Jue
diariamente 6ractica * Ea desarrollado la Ea,ilidad 6ara
redactar0
En torno del 6rra;o citado surgen varias 6reguntas+
Tcuntas oraciones sonU : Ttodas tienen suMeto: ver,o *
com6lementoU Tcul es el suMeto: cul el ver,o 6rinci6al *
cul cules son los com6lementosU
De,e 6artirse de un 6rinci6io+ donde Ea* un ver,o: Ea*
una oracin0 Por ver,o de,e entenderse aJuellas 6ala,ras
Jue e=6resan una accin #vamos$: un estado #son$: una
6asin #odiaron$ o un movimiento #corro$ * Jue estn
conMugadas: es decir: Jue mani@estan modo: tiem6o:
n(mero * 6ersona0
&os voca,los amar: tra,aMar * 6ensar no son ver,os< 6ero
s9 sus conMugaciones amo: am): tra,aMamos: tra,aMars:
6ens: 6ensar9as0 Estas (ltimas 6ala,ras s9 indican
cundo * Jui)n< las anteriores no0
Con res6ecto del 6rra;o anterior: vale Eacer un
6ar)ntesis 6ara aclarar un error mu* ;recuente0 &as
6ala,ras vender: salir: o9r: encimar: teMer: escalonar no
son ver,os< slo son los nom,res de los ver,os0 Tcul
tiem6o e=6resa venderU Ninguno0 TCul 6ersona
gramatical mani@estaU Ninguna no es un ver,o< los
ver,os son vend9: venders: Eemos vendido:
vender9amos: 6orJue dan a conocer una accin
gramatical Jue e=6resa un tiem6o: un modo: un n(mero:
una 6ersona * Easta una vo>0
En el 6rra;o 6eriod9stico e=iste dos ver,os: 6or tanto Ea*
dos oraciones0 &os ver,os son+ Reali>an * Constitu*en0
no 6ertenece a la oracin 6rinci6al * otro a una oracin
su,ordinada0 &a oracin 6rinci6al es la siguiente+
7A
La oracin s!*ordinada es)+ incl!ida en el
co8leen)o& edian)e enlace o neEo HQ!eI
7L
&a intencin 6or el momento consiste en+
Reiterar Jue toda construccin lingP9stica consta de
suMeto: ver,o * com6lemento: sin im6ortar su e=tensin ni
Qe=i,ilidad< *
Xue mientras ms consciente sea el redactor de esa
estructura: meMores te=tos 6odr construir: ,asndose en
ella0
O An+lisis Sin)+c)ico de TeE)os
O Cons)r!ccin de )eE)os
C!ar)a Seana
%:/ LA LECTURA
O La Lec)!ra A el Lec)or
&a lectura 6ermite Jue el ser Eumano cono>ca ms all
de lo Jue ven sus oMos directamente0 TXu) 6asar9a si no
Eu,iera li,ros ni 6eridicosU0 &a incomunicacin ser9a casi
total0 Xui)n no lee 6ermanece aislado de la realidad0
&a lectura sirve entre otras cosas: 6ara Jue le gente
norme su criterio0 &os te=tos in;ormativos 6ro6orcionan
Eerramientas su@cientes 6ara conocer meMor la realidad
natural * social0
El lector es 6erce6tor en tanto lee< deMa de serlo a6enas
a,andona la o,ra0 El escritor es emisor en tanto otros
leen su o,ra0
En el lector de,e e=istir el deseo 6or conocer: lo Jue se
llama la voluntad de sa,er: Jue 8no solo e=6resa los
intereses del suMeto< en los EecEos: es mani;estacin de
necesidades sociales Jue el individuo interiori>a: de
e=6ectativas culturales: 6ro6ias del entorno social: * de
e=igencias de conocimiento Jue e=6resa el suMeto al
6lantearse 6reguntas Jue reclaman e=6licacinF0 Cuanto
ms sensi,le es la 6ersonas ms intereses colectivos
desarrolla individualmente0 Cuanto ms necesidades
socioculturales mani@esta: meMor u,icada esta en su
momento Eistrico0
7N
&eer no es un EecEo aislado ni aislante0 Por el contrario:
sirve como vinculo entre 6ersonas de di;erentes lugares:
tiem6os * cultura0 . trav)s de la lectura 6ueden ser
conocidos El -useo del Prado: el [remlin: los canales de
XocEimilco * la niversidad de O=;ordV * a veces meMor
Jue Jui)n visita o vive en esos sitios0
&o mismo sucede en cuanto tiem6o * e=6eriencias en
general0 na 6ersona 6uede conocer el es6lendor del
Im6erio Romano * el Renacimiento a trav)s de las o,ras
Eistricas * literarias0 Puede sentir el miedo de estar en la
crcel * de caer 6or un 6reci6icio< 6uede acercarse a la
e=6eriencia del amor< 6erci,ir el olor de un ;ruto * sentir
el estremecimiento de una es6alda ;resca al tacto de una
mano ansiosa< todo mediante el acercamiento al te=to de
un escritor descri6tivo: no,le * sincero: com6rometido
6or su 6ala,ra0
1a* li,ros: revistas: 6eridicos * otros medios Jue
su,liman como tam,i)n los Ea* Jue envilecen0 1a*
escritores cu*as o,ras engrandecen el es69ritu: alientan
valores: destacan sentimientos: reencuentran or9genes *
estremecen sensi,ilidades0 E=isten escritos Jue degradan
moralmente0
E=isten escritos Jue degradan moralmente: 6ro6ician la
indi;erencia ante el dolor * el amor: estimulan lo
inmediatista * demeritan las actitudes su,limes0
El lector de,e estar atento al te=to * adems al conte=to0
En el 6rimero esta inmerso el mensaMe directo del escritor0
En el segundo esta com6enetrado el mensaMe indirecto<
6or eso: Juien e=clu*e: consciente o inconscientemente
el conte=to reali>a una lectura trunca0
Por conte=to de,e entenderse el enlace Jue tiene el
escrito con una realidad dada0 Por eMem6lo: una 6ersona
6uede leer * entender las modi@caciones a un reglamento
eJuis: sin em,argo: si desconoce los antecedentes de ese
reglamento: carece de ,ases 6ara Mu>gar dicEas
modi@caciones0 Estas 6ueden a;ectar ;avora,le o
des;avora,lemente a los tra,aMadores de una em6resa:
6ero a trav)s de una lectura desconte=tuada no se
7G
6erci,ir0 El conte=to esta constituido 6or el am,iente en
Jue se genera un te=to0 Ese am,iente lo ;orman las
relaciones sociales: econmicas: 6ol9ticas: culturales:
morales: ideolgicas de una 6ersona: una clase: un
sector: una nacin: * el mundo: en un momento
determinado0
&o mismo sucede con una o,ra literaria0 El lector 6uede
dis;rutarla sin conocer el conte=to: 6ero ser ms rica la
e=6eriencia si esta enterado de la vida del autor * del
am,iente de la )6oca en Jue ;ue escrita0 Entonces
realmente com6render la trascendencia cultural de
dicEa o,ra0
Te=to * conte=to: estn estrecEamente unidos< se
retroalimentan: se regeneran 6ermanentemente< 6or eso
en el acto de la escritura: el autor estrecEa * e=6one sus
mundos internos * e=terno0 En la lectura el lector evoca
su Ao * su visin social 6ara Juedar vinculado con el
escritor * sus e=6eriencias0
Si el conte=to no es com6artido 6or escritor * lector la
comunicacin se di@culta0
Cuando alguien lee un dato Jue nada signi@ca 6ara si: es
mu* di;9cil Jue lo incor6ore como conocimiento0 Por
eMem6lo: trom,oQe,itis es la inQamacin de una vena
causada 6or una coagulacin0 Si trata de recordarlo un
estudiante 6ara su e=amen de etimolog9as grecolatinas
ser 6ala,ra ms 6ara su voca,ulario< en cam,io: si )l o
un ;amiliar 6adece esa en;ermedad: recordar Jue
8trom,oF signi@ca cogulo * 8Qe,itisF inQamacin de una
vena0 Esa o,struccin signi@ca algo 6ara el: signi@ca un
riesgo 6ara la salud0 El a6rendi>aMe se volver
signi@cativo * no Ea,r necesidad de ;or>ar a una
memori>acin mecani>ada0
-ientras ma*or sea el mundo de signi@caciones: ma*or
ser la necesidad de ca6tar conocimientos * ma*or la
ca6tacin de signi@cantes * signi@cados0 En ;orma
contraria Juien 6oco sa,e: 6oca necesidad tiene de
seguir am6liando su mundo de conocimientos * 6oco lo
am6liara0
7D
O Ni;eles de Lec)!ra
Por ser un 6roceso de lectura: la lectura tiene varios
niveles 6rogresivos Jue con la maduracin del 6ro6io
lector se vuelven simultneos< )stos son+ lectura
mecnica u oral: la lectura de com6rensin0
LECTURA ORAL
Consiste en la identi@cacin de los signos gr@cos de
acuerdo con la intencin original del autor: es decir: es el
reencuentro ;nico de un signi@cante escrito con su
signi@cado0 Para ello 6ueden considerarse los siguientes
rasgos+
Vol!en= Intensidad con Jue se emite la vo>0 De,e ser
adecuado al sitio en Jue el lector se encuentra+ en un
lugar 6eJue4o no es conveniente un volumen alto: como
tam6oco mu* ,aMo en un saln 6eJue4o0
Diccin= .rticulacin de los ;onemas o sonidos de cada
letra0 &as 6ala,ras Ean de ser 6ronunciadas
correctamente: sin aumentar: eliminar ni cam,iar
sonidos0 na letra o 6ala,ra mal 6ronunciada 6uede
cam,iar la intencin del redactor0 No es lo mismo+ 6lantee
Jue 6lant): visera Jue v9scera< crear Jue criar< ni co6ear
Jue co6iar0 &os voca,los no de,en ser alterados 6orJue la
in;ormacin se desvirt(a0
En)onacin= Cam,io de tonos durante el discurso *
lectura orales0 &o 6timo es Jue el tono tenga ascensos *
descensos naturales< Jue la vo> no resulta montona< Jue
se tradu>ca @elmente la intencin de Jui)n escri,e0 Es
di;erente+ Pedro: mi Eermano est en;ermo: Jue Pedro: mi
Eermano: est en;ermo0 En el 6rimer caso se comenta a
Pedro Jue el Eermano del Ea,lante est en;ermo< en el
segundo: el Ea,lante dice Jue su Eermano cu*o nom,re
es Pedro esta en;ermo0 &a entonacin es ,sica 6ara
entender si se trata de una 6regunta: a@rmacin u orden+
TVamos a TruMilloU< Vamos a TruMillo< WVamos a TruMilloY
7l!ideC= Velocidad con Jue se lee0 No de,en e=istir
6ausas innecesarias ni una ra6ide> e=agerada< una
cadencia m9nima 6uede cansar * la e=cesiva velocidad
6uede im6edir una diccin clara0 &a lectura de,e Quir
naturalmente0
7I
Ac)i)!d an)e la a!diencia= Demostracin de res6eto *
cortes9a a Juienes escucEa0 n ,uen lector no de,e tener
la mirada e=clusivamente en el te=to: sino 6rinci6almente
dirigida a su audiencia0 Ello le 6ermite controlar meMor a
la gente * convencerla ms del mensaMe le9do0
LECTURA DE CO6PRENSIN
Para lograr este segundo nivel: es indis6ensa,le Jue la
lectura oral sea 6tima< si un estudiante no identi@ca
6er;ectamente los signi@cantes ni reali>a una
decodi@cacin e=acta: mu* di;9cilmente 6odr entender
las ideas e=6uestas0
El segundo nivel de la lectura consiste en identi@car *
asimilar las ideas e=6uestas 6or el escritor * 6uede
constatarse mediante el su,ra*ado de conce6tos:
res(menes de lo le9do: ela,oracin de cuadros sin6ticos:
narracin de los acontecimientos e=6uestos: descri6cin
de los lugares: ;ormulacin de 6reguntas * res6uestas:
etc0
.lgunas 6ersonas 6iensan Jue le*endo con lentitud
asimilan meMor los conce6tos: 6ero estn en un error: 6ero
si le*eran letra a letra * 6ala,ra 6or 6ala,ra: 6erder9an la
idea general Jue encierra un conMunto de 6ala,ras0
-ientras ms gil sea la lectura ma*or ser la ca6tacin
glo,al de los conce6tos0 Es mu* im6ortante Jue el lector
identi@Jue aJuellas 6ala,ras cu*o signi@cado descono>ca
* lo investigue en un ,uen diccionario0
na 6ala,ra 6uede tener varias ace6ciones< de,e elegir
aJuella Jue corres6onda con el sentido general del
escrito 6ara alcan>ar un ,uen nivel de descri6cin0 &a
eleccin eJu9voca de un sinnimo: 6or eMem6lo 6odr9a
6roducir una de@ciente inter6retacin de lo le9do0 No es lo
mismo+
Declino la in;i)acin Q!e e eE)iendes& Q!e=
DesdeRo la in;i)acin Q!e e eE)iendes& o Q!e=
Re8!dio la in;i)acin Q!e e eE)iendes:
CH
.unJue el e;ecto @nal de los tres enunciados va dirigido a
no ace6tar la invitacin e=tendida: la 6rimera o6cin lleva
una intencin cort)s< la segunda va cargada de cierto
des6recio o su,estimacin: 6ero la tercera es
;rancamente o;ensiva0
&os te=tos 6resentan ideas 6rinci6ales * secundarias0 &as
6rinci6ales se u,ican en algunas 6ala,ras clave0 Se
reconocen 6orJue en torno de ellas gira un 6rra;o
com6leto< 6uede estar al 6rinci6io: en medio o al @nal0
LECTURA CR'TICA
Para lograr este tercer nivel: o,viamente es necesario
Ea,er su6erado los dos anteriores+ leer ,ien oralmente *
entender lo le9do< aEora: a criticar0
Criticar no signi@ca destruir u o6onerse sino estimar:
a6reciar los contenidos de un te=to * estar o no de
acuerdo con ellos0 Es necesario Jue toda 6ersona:
e=6lore: valore * decida acerca de lo le9do: ms un
alumno de nivel universitario0
No Ea* te=tos 86urosF o 8neutrosF0 .s9 como toda la gente
a trav)s de la 6ala,ra oral e=6one una carga ideolgica:
as9 la 6ala,ra escrita trasmite una orientacin acerca de
la vida: la sociedad: el mundo: la naturale>a: el dolor: la
mente: el acontecer social: la evolucin econmica: etc0
El lector de,e estar 6revenido so,re los e;ectos
;avora,les o des;avora,les Jue 6ueden causarle ciertos
mensaMes0 n lector sa,e locali>ar lo Jue se dice en un
escritoV W* tam,i)n lo Jue no se diceY: lo Jue suele
llamarse 8leer entre l9neasF0 El lector inteligente ca6ta la
manera en Jue trasmite el escritor su mundo * ace6ta o
recEa>a esas ideas0
Es)ra)e(ia 8ara a8ro;ecDar la lec)!ra
CB
C7
Quinta Semana:
Tcnicas de redaccin acadico
cien)?Bca
#:% PROJLE6OTICA DEL DISCURSO
O El Disc!rso A el En!nciado
Cuando 6artici6amos de una reunin * alguien dice algo
con lo cual no estamos de acuerdo: nos sentimos mal:
incmodos: como si 6retendi)ramos Jue la otra 6ersona
de,iera ino,Meta,lemente 6ensar igual Jue uno0 2 es Jue
uno de los grandes 6ro,lemas de la Eumanidad est
re;erido a la ;alta de tolerancia * consecuencia ;rente a lo
agrada,le o desagrada,le Jue se nos diga0
Otro as6ecto a tomar en
cuenta: es la ;alta de
motivacin 6ara decir o
e=6resar lo Jue sentimos0
sted se siente atra9do #a$
6or determinada 6ersona0
TXu) le dir9aU TCmo le
Ear9a conocer sus
sentimientosU: usted advierte Jue su amigo tiene mal
aliento TSe lo diceU: TDe Ju) maneraU
CC
GRO7ICOS=
Cuatro 6ersonas conversando0 De 6ronto alguien dice
algo Jue incomoda a los dems o le incomoda a usted *
en;urece0
Dos 6ersonas: Eom,re * muMer0 ?l Juiere
declararse: 6ero no sa,e Jue decir0
sted tiene un amigo al Jue a6recia
mucEo0 De 6ronto el se acerca * le dice
algo 6ero usted 6erci,e Jue tiene mal
aliento0
Tiene una cita 9ntima con su 6areMa: cuando de 6ronto
W6o\;Y Ella se tira un 6edo0 sted Jue Eace+ T&a ecEa de
inmediatoU TSe Eace como Jue no lo advirti 6ara no
avergon>arlaU TInEala con gusto 6or Jue es 6arte de ellaU
O In)encionalidad A es)ra)e(ias co!nica)i;a
INTENCIONALIDAD CO6UNICATIVA L ESTRATEGIAS
CO6UNICATIVAS
Dos 6ersonas deciden reunirse * conversar: siendo
necesario Jue am,os esta,le>can un nivel adecuado de
comunicacin0 Es decir Jue am,os Juieran Eacerse
entender uno al otro0 &o contrario 6odr9a terminar en
crear algunas di;erencias o tergiversaciones al no
com6renderse0
CA
&a intencionalidad comunicativa consiste en Eacer todo
ti6o de es;uer>o a @n de com6render * ser com6rendido0
Evidentemente ello su6one decodi@car el mensaMe ms
all de una sim6le su6er@cialidad0 De,e e=istir la
voluntad * el 6ro6sito de comunicarse0
Para Eacerlo de,emos tomar en cuenta el 6er@l
6sicolgico * cultural del interlocutor: su nivel de
sensi,ilidad: sus costum,res: tradicin: creencias:
voca,ulario: etc0: es decir de,emos 6recisar las
caracter9sticas * conte=to en el cual nos desenvolvemos0
Por lo tanto: Ea* Jue 6lantear nuestra estrategia
comunicativa: entendi)ndose como la ;orma como
6lani@camos: eMecutamos * su6ervisamos nuestra
actividad en el acto comunicativo0
Recordemos Jue el Eom,re es un ser s9gnico: es decir Jue
se comunica mediante signos0 Por esta ra>n de,emos
asociar: seleccionar * com,inar los signos a @n de
adecuarnos al conte=to en el Jue se cele,ra la
comunicacin0
&os signos 6ueden ser naturales o arti@ciales0 Naturales
6or cuanto Eacen re;erencia a todo lo Jue e=iste * Jue
nos rodea * arti@ciales: se denominan as9 a los creados
6or el Eom,re0 El sistema se retroalimenta en ;uncin a
un adecuado maneMo de los signos0 Es decir: si logramos
transmitir * reci,ir mensaMes * entendemos *
reconocemos los mismos: adems de conocer su
intencin * nos sentimos ,ien: diremos Jue se Ea
cum6lido el acto comunicativo0
Es necesario 6recisar Jue la comunicacin no slo se da
de manera ver,al sino tam,i)n de ;orma no ver,al: es
decir mediante gestos: mirada: 6ostura: entonacin: etc0
Por lo Jue tam,i)n de,emos tener en cuenta Jue un solo
gesto 6uede ser demostrativo de vulgaridad0
8-elissa tiene una Eermana menor Jue en unos d9as
cum6lir BL a4os0 Por lo Jue ella decide organi>ar una
@esta 6ara cele,rar el ;eli> acontecimiento0 Ella considera
conveniente invitar a sus com6a4eros de estudios de la
CL
TP: *a Jue 6or tradicin se considera la 6resentacin de
la adolescente a la sociedad convertida en toda una
se4orita0
&legado el d9a * la Eora: em6ie>an a llegar los invitados a
la cele,racin: cuando de 6ronto a6arece Carlos Juien
lleva un Mean desgastado: 6olo negro con inscri6ciones:
canguro al cinto * >a6atillas0
-elissa lo o,serva 6or un instante * le re6rocEa 6or Ea,er
venido as9 TNo de,9as tener ms consideracinU: le
6regunta0
Resulta di;9cil 6ensar o su6oner Jue Carlos tuvo la
intencin de incomodar a -elissa0 No olvidemos Jue
todos vivimos en un mundo con usos * costum,res
diversas * Jue en algunos casos los Mvenes viven la vida
a su manera0 No en todo conte=to social se dar una
misma inter6retacin0 Para occidente vestir color negro
es luto en cam,io en oriente es el color ,lanco0
EL DISCURSO L EL ENUNCIADO
No 6odemos decir todo aJuello Jue se nos
viene a la mente am6arados en un su6uesto
gesto de sinceridad: 6or cuanto 6odemos
resultar im6ertinentes o tor6es en nuestras
e=6resiones: a;ectando la sensi,ilidad de los
dems0 De,emos decir lo Musto * necesario en
el momento 6reciso0 .Juellos condicionantes
Jue 6er@lan la estructura de la transmisin: le
dan sentido al discurso0 ?ste nos @Ma o dise4a
la 6auta a 6artir de la cual consideramos o
modulamos las estructuras enunciativas:
6ermitiendo una adecuada retroalimentacin0
Para ser ace6tado el enunciado es
im6ortante tener en cuenta la ;orma
como modula: como e=6resa su
discurso: de lo contrario generara
incomodidad: desacuerdos u o6iniones
contrarias: mucEas veces sin usted
6ro6on)rselo0 Sin em,argo tam,i)n es
im6ortante Jue as9 como e=isten
6ersonas mu* conservadoras: tam,i)n
CN
es cierto Jue cada generacin trae algo di;erente * Jue a
veces en ra>n de su uso se ace6ta de manera im6erce6ti,le
* Jue adems los cam,ios culturales tardan mucEo en
consolidarse0
En tal sentido: 6odemos determinar Jue un
discurso 6uede ser condicionado 6or un
enunciado0 En s9ntesis: 6odemos a@rmar
Jue un enunciado es un te=to real: en
relacin a lo Jue sentimos o creemos
6erci,ir * Jue el discurso es una clase de
te=to mental adJuirido a 6ro6sito de
nuestras e=6eriencias al comunicarnos0
CG
De,emos reiterar la condicin del Eom,re como ser signico *
Jue tal mani;estacin no solo se remite al uso lingP9stico: sino
tam,i)n a las m(lti6les ;ormas de transmitir in;ormacin0 Es
decir: la manera como dice las cosas: los gestos: el uso de
colores: etc0 siendo im6ortante ello a @n de reconocer el
verdadero signi@cado del mensaMe: 6ara dicEo entorno social *
cultural0
Permanentemente de,emos evaluar
las reacciones de las 6ersonas: en
ra>n 6or eMem6lo a s9 cam,io su
;orma de mirar o se le noto alg(n
gesto: cuando nos escucEa decir
algo0 .Eora ,ien: esto Jue decimos
6ero en grado sumo tiene una
im6ortancia 6articular: cuando se
trata de un comunicador: un 6ol9tico:
un 6u,licista 6orJue tiene Jue
adecuarse a los estudios de o6inin:
encuestas: entrevistas: muestreos * estudio del mercado: a @n
de no 6erder al 6u,lico o,Metivo al cual 6retende dirigir su
mensaMe0 Resulta ;undamental 6ara el dise4o de la estrategia0
-odular nuestro discurso considera adecuarnos al conte=to:
situacin * lugar * 6sicolog9a de las 6ersonas a las cuales
dirigimos el mensaMe0 Es decir: a @n de no su;rir recEa>o:
de,emos actuar con ma*or o menor sutile>a: de6endiendo de
la circunstancia0 Ocurre Jue mucEas veces nos Eemos 6uesto
en el dilema de TXu) decirU TCmo decirloU TSer conveniente
Jue lo diga directamente o meMor lo sugieroU TO meMor no digo
nadaU
Sin em,argo: 6ara su6erar dicEo trance el ser Eumano Ea
creado @guras e=6resivas: @guradas: com6araciones:
sinnimos: 6arecidos: a@nes * contrastes * em6leando
t)rminos o 6ala,ras distintas 6ero Jue e=6resan la misma
in;ormacin: slo Jue de manera ms atenuada o
es6eran>adora0
EMem6lo+
En lugar de decir< est(6ido: 6odemos
decir estlido0
CD
En lugar de decir< ,arriada: 6odemos decir asentamiento
Eumano0
En lugar de decir< no se le entiende: 6odemos decir no Ee
com6rendido0
De la ;orma como transmitimos la in;ormacin: nos acercar o
distanciar de nuestro interlocutor0 Entonces 6odemos
e=6resar la misma in;ormacin em6leando la sutile>a * el
tacto a @n de considerar la reaccin de nuestro interlocutor
#eu;emismo$0
ANALICE6OS EL SIGUIENTE CASO=
Cierto d9a: Carlos le con;9a a su amigo 5os) &uis Jue le gusta
So;9a * Jue ella res6onde sus Ealagos0
5os) &uis re6uesto de la sor6resa le contesta< WSo;9a es mi
noviaYYY
CASO=
5essica se considera una 6ersona mu* sincera: Jue dice todo
lo Jue siente * 6iensa0 TEstar ,ien no re6arar en las
consecuencias de sus e=6resionesU TPodemos decir todo lo
Jue 6ensamos sin interesar la sensi,ilidad de otrosU
En cierta ocasin le diMo a Rosa Jue se aleMar 6orJue le
a6esta,a la ,oca causando vergPen>a * llanto a su amiga0
Como advertimos en am,os casos no se Ean a6licado
estrategias comunicativas: no 6odemos decir todo lo Jue
6ensamos si no sa,emos como decirlo0
En nuestra actividad cotidiana la e=6eriencia vivida o el
6asado #el antes$: es un condicionante im6ortante: *a Jue
inQu*e en la sensi,ilidad: rece6tividad * em6at9a0 Pero
tam,i)n de,emos 6ensar en las consecuencias o e;ectos Jue
6ueden darse en adelante #el des6u)s$: ello en virtud de Jue
siem6re modulamos nuestro discurso a @n de no a;ectar
nuestra relacin con los dems: 6or una 6ala,ra mal dicEa o
mal entendida0
De,emos tener en cuenta Jue todo acontecimiento incide de
alguna manera en nuestra ;orma de 6ensar: a Jue tengamos
ms cuidado al transmitir nuestro mensaMe: orientndolo a
lograr una ,uena im6resin * no ser recEa>ados0
CI
E9E6PLO=
En el Per(: es tradicional * com(n Jue en el velatorio de una
6ersona: se invite ca;) * galletas a los asistentes0 De 6ronto
6or all9: a alguien se le ocurre recordar alguna an)cdota o
gracia acontecida en vida: al aEora ;allecido: 6rovocando la
risa o carcaMada de los 6resentes0
Ello 6uede ser tomado a mal 6or los ;amiliares: 6ese a Jue no
e=isti la intencin de ,urla * Jue solo se trat de Eacer ms
llevadero el momento0 2 es Jue 6odr9a ser de Jue leMos de
atenuar las ten0
na 6ersona se encuentra 6ostrada en una silla de ruedas:
cuando de 6ronto uno de sus amigos: le 6regunta si no Ea
6ensado en 6artici6ar en una com6etencia de6ortiva 6ara
minusvlidos0
-ar9a: vive en un asentamiento Eumano: ella es vendedora
de caramelos * 6asa 6or una situacin econmica di;9cil0 &o
Jue tra,aMa a duras 6enas le alcan>a 6ara llevarse algo a la
,oca: de 6ronto se encuentra con Rosa: Juien le comenta
so,re el aroma * sa,or e=Juisito de la comida Jue aca,a de
6ro,ar: en cierto restaurante0
5orge est Eos6itali>ado como consecuencia de una Eerida en
la 6ierna i>Juierda * Jue se le Ea in;ectado: causndole dolor
* molestia0
Vicente: su vecino * amigo al visitarlo le dice Jue trate de
curarse 6orJue Eace 6oco le am6utaron la 6ierna a su t9o: Jue
ten9a un a;eccin similar0
&os eMem6los e=6uestos tam,i)n no muestran Jue todo lo Jue
Ea,lamos * decimos mantiene una relacin con el lugar: la
circunstancia: lo *a conocido * lo Jue 6uede suceder0
&os enunciados con@guran te=tos0 Recordemos Jue los te=tos
son unidades su6eriores de las Jue nos servimos 6ara
comunicarnos0 EMem6lo+ una conversacin: una noticia: etc0
&os te=tos suelen estar ;ormados 6or varios enunciados o 6or
una sola 6ala,ra0 EMem6lo+ W.ltoY WPareY W.u=ilioY0 Ca,e se4alar
Jue no es lo mismo un te=to oral Jue otro ;ormulado 6or
AH
escrito: 6ues tenemos Jue considerar Jue su a6licacin es
di;erente: en ra>n: 6or eMem6lo+ a la inmediate>: es decir
de,o comunicar en ese mismo instante o considerar el
conte=to ;9sico0
1a* Jue tomar en cuenta Jue un te=to+ condensa signi@cados
relacionados con un conte=to social: cultural: emocional: etc0<
sin em,argo: resulta 6ertinente considerar Jue as9 como cada
generacin muestra actitudes o ;ormas innovadoras Jue se
mani@estan en com6ortamientos 6eculiares * di;erentes: otras
6ersonas mantienen usos * costum,res culturales Jue de,en
conciliarse0
&as circunstancias: las actitudes: los e;ectos Jue se evidencian
en cada transmisin del mensaMe: Eacen Jue el emisor oriente
su discurso0 Tam,i)n de,emos tener 6resente Jue e=isten
variadas ;ormas de e=6resar un mensaMe: sea a trav)s de
te=tos m(lti6les #6oligra;9a te=tual$ o ca,e la 6osi,ilidad de
Jue un mismo te=to 6ueda ser le9do o entendido de manera
di;erente #6oli;on9a te=tual$0
.Eora ,ien: una 6ala,ra 6uede tener signi@cado e
inter6retacin di;erentes: de6endiendo del conte=to cultural:
social: etc0
LA 7OR6A DEL DISCURSO:
Cada generacin 6resenta ;ormas e=6resivas distintas0 .
veces dando un signi@cado totalmente contrario o inverso a
cada 6ala,ra o re;erencial en ciertos casos0
Creatividad o ada6taciones Jue causan ms de un dolor de
ca,e>a a los conservadores0 E5E-P&O+ 5ac]*: le murmura en el
o9do a Brigitte+ 8O*e TEas visto las >a6atillas de DiegoU 000 WS9
#res6onde Brigitte$: estn ,ien t=icasYYY
TXu) Juiso decir Brigitte con dicEa e=6resinU .caso Jue
Euelen mal o a6estan las >a6atillasU TIrradian algo negativo:
mal olorU Todo lo contrario: lo t=ico est re;erido a Jue lucen
mu* ,ien o a Jue son unas >a6atillas mu* ,onitas * Jue
llaman la atencin0 Es decir 8irradianF distincin * ,uen gusto0
.s9 tenemos otros t)rminos como+ WBrava>oYYY W-alditoYYY
Es im6ortante reconocer el uso original e Eistrico de nuestros
Cdigos: Jue ,uscan ser mantenidos: conservados *
res6etados: 6ero Jue tam,i)n se en;rentan a un 6resente
AB
cada ve> ms e;ervescente: innovador o emulsionado: Jue se
es;uer>a 6or ser ace6tado o reconocido0
Es 6ertinente indicar Jue no son solo los signos: sino tam,i)n
las creencias: ideas: su6ersticiones: estereoti6os: nuevas
;ormas o costum,res: as9 como el 6ro6io desarrollo t)cnico *
cient9@co: los Jue al @nal de cuenta modulan nuestro discurso:
creando un 6rotocolo: res6ecto a lo Jue 6odemos
convenientemente decir o mantener en 6rivacidad en ra>n o
motivo Jue 6ueda a;ectarse la sensi,ilidad de los dems0
Estas innovaciones res6onden de manera directa al uso:
intereses o econom9a del lenguaMe: 6ero de igual ;orma
nuestra Sociedad 6uede censurarlas o admitirlas: seg(n su
conveniencia0
Tal ace6tacin de6ende entre otras cosas del grado de
inQuencia * 6restigio Jue 6udieran tener las 6ersonas Jue las
em6lean0
De manera aleatoria 6odr9amos decir Jue identi@can a
determinados sectores sociales: en los cuales tam,i)n e=isten
categor9as: niveles * estratos: cada cual di;erentes0
LAS PROSAS O 7OR6AS DISCURSIVAS
A7
DESCRIPCI DESCRIPCI
N N
DILOGO DILOGO
NARRACIN NARRACIN
7OTOGRA7'AS
EN PALAJRAS
PEL'CULA
DE CINE
CINTA DE
GRAJACIN
OTRAS PROSAS O 7OR6AS DISCURSIVAS
LA DESCRIPCIN
' Descri,ir es mostrar en 6ala,ra: las caracter9sticas: 6artes:
cualidades relevantes * 6recisas de un o,Meto0
' .lgunos re@eren Jue la ;otogra;9a es una es6ecie de
;otogra;9a en 6ala,ras0
' na ,uena descri6cin es aJuella Jue logra Jue el lector
imagine aJuello Jue nunca vio * Jue el suMeto'descri6tor:
se lo muestra en 6ala,ra0
AC
EXPOSICIN EXPOSICIN
OBJETIVA OBJETIVA
EXPOSICIN EXPOSICIN
SUBJETIVA SUBJETIVA
TE5TO KUE DE6UESTRA
LA VERDAD SIN
VALORACIN ALGUNA
TE5TO KUE TRAJA9A LA
PERSUASIN L EL
CONVENCI6IENTO
ESCRIJ
E LEE
S
ASPECTO SENSORIAL=
I6PORTANTE A LA -ORA DE
DESCRIJIR
' Sentido de la Vista+ Korma
tama4o color0
' Sentido .uditivo+ Sonidos0
' Sentido del Tacto+ Te=turas0
' Sentido del Ol;ato+ Olores
' Sentido del /usto+ Sa,ores
PROCESO DESCRIPTIVO
' Punto de vista+ Cada 6eriodista mirando una misa escena:
tiene diversas 8miradasF * 6or lo tanto diversos en;oJues
de un mismo tema0
' Sin deMar de lado el EecEo esencial: el 6eriodista: toma de la
realidad algunos as6ectos Jue lo Ean sensi,ili>ado #Jue le
gustaron o no$ * 6or ello su re6orte o nota se di;erencia del
resto no en los datos #reales$: sino en los detalles0
E9E6PLO DE PUNTO DE VISTA
PERIODISTA A PERIODISTA J
.lian>a &ima se im6uso 6or
tres goles a cero so,re
niversitario de De6ortes0 El
(ltimo gol anotado 6or
3ilmer .guirre estremeci la
Tri,una Sur del estadio:
;altando un minuto 6ara el
t)rmino del encuentro0
Pese a su triun;o: el eJui6o
aliancista se retir de la
cancEa sin 6restar
declaraciones a los
6eriodistas mientras )l 8se
va: se vaF era coreado 6or los
emocionados EincEas desde
la tri,una0
&uego de @nali>ado el clsico
de los clsicos niversitario
de De6ortes ca* 6or tres
goles a cero ;rente al eJui6o
de .lian>a &ima0
El marcador @nal no im6idi
Jue los 8cremasF mostraran
su ,uen nimo * se
des6idieran amiga,lemente
del eJui6o 8groneF0&a
retirada de la cancEa de
niversitario de De6aortes
estuvo marcada 6or el a6o*o
de su EincEada Jue cu,ri el
cielo con un al lluvia de
6a6eles multicolores0
AA
&a O,servacin Previa+ Para lograr Jue alguien vea lo Jue
descri,imos: es 6reciso Jue: con anterioridad: nosotros lo
Ea*amos visto ,ien0
&a O,servacin: consiste en re6arar en detalles de todo lo Jue
a6reciamos en nuestra vida com(n: 6ara Jue cuando
necesitemos descri,ir algo 6or recordacin: tengamos todos
los elementos0
&a ReQe=in+ No es otra cosa Jue la valoracin e
inter6retacin Jue el 6eriodista Ear de la descri6cin e=terna
e interna de un 6ersonaMe o animal0
Con la valoracin o inter6retacin de esta descri6cin:
a*udaremos al lector a Jue com6renda meMor el argumento0
E9E6PLO DE RE7LE5IN
EL PLAN
Consiste en Muntar los materiales anteriores #6unto de vista:
o,servacin 6revia * reQe=in$ 6ara reali>ar la descri6cin
correctamente0
TIPOS DE DESCRIPCIN
AL
DESCRIPCIN PURA
DESCRIPCIN CON
RE7LE5IN
5uan escucE la noticia *
6ertur,ado sali de su casa0
Ten9a la mirada 6erdida: sus
meMillas esta,an 6lidas *
sudosas0
.l 6oco reto comen> a
caminar r6idamente:
cru>a,a 6istas 8toreandoF a
los autos0
Camina,a con los codos mu*
do,lados 6ara llegar cuanto
antes0
5uan escucE la noticia *
6ertur,ado sali de su casa0
Ten9a la mirada 6erdida: sus
meMillas esta,an 6lidas *
sudosas denota,an temor *
miedo0
.l 6oco rato comen> a
caminar r6idamente como si
s(,itamente Eu,iera
recordado algo: cru>a,a
6istas 8toreandoF a los autos0
Camina,a con los codos mu*
do,lados 6areciera Jue as9 se
da,a ms im6ulso 6ara llegar
cuanto antes0
.0 PICT!RIC.+ Si tanto el o,Meto descrito como el suMeto
descri6tor estn am,os inmviles0
B0 TOPO/R"KIC.+ Cuando el o,Meto descrito est inmvil * el
suMeto descri6tor en movimiento0
C0 CINE-.TO/R"KIC.+ Cuando el suMeto Jue descri,e
6ermanece inmvil mientras Jue el o,Meto descrito est en
movimiento0
7OR6AS DESCRIPTIVAS
#Seg(n el o,Metivo o tem6eramento del autor$
A: OJ9ETIVA o EE8resionis)a
Cuando el autor re6roduce la realidad tal como la o,serva:
sin agregar su o6inin 6ersonal: so,re los caracteres reales
Jue re6resentan los o,Metos0

J: SUJ9ETIVA o I8resionis)a
Cuando el autor e=6resa: simultneamente o 6or se6arado:
lo Jue 6erci,en sus sentidos * las im6resiones:
sensaciones: emociones * o6iniones Jue le 6roduce el
o,Meto0
MK! se 8!ede descri*irN
Personas
&ugares
.nimales
O,Metos
Sentimientos
.cciones
1ecEos
Rec!rsos !)iliCados en la Descri8cin de Personas
.s6ectos ;9sicos e=tremos+ nari>: ,oca: estatura: etc0
.s6ectos internos+ as6ecto 6sicolgico: moral )tica:
valores: carcter0
Biogra;9a+ es el relato de la vida lo ms integral 6osi,le
de una 6ersona0
.n)cdotas+ son vivencias de los 6ersonaMes Jue mucEas
veces son ms descri6tivas Jue un sim6le adMetivo
cali@cativo0
AN
.s6ecto cultural * social: consiste en 6ro6orcionar datos
Jue nos indiJue caracter9sticas de vida #6a9s:
de6artamento: distrito: relaciones: dnde tra,aMa:
ca6acidad econmica: a Ju) ;amilia 6ertenece0
Kactor Eumano+ Ju) le molesta: Ju) le gusta0
1o,,*+ Eoras de distraccin0
-etas o as6iraciones
Rec!rsos !)iliCados en la Descri8cin de L!(ares
.6elacin sensorial
Vista+ Jue Ea*
O9do+ Ju) sonidos emanan
Ol;ato+ Ju) olores emanan
1istoria #or9genes: evolucin: E)roes$
/eogra;9a: Qora * ;auna0
-itos * le*endas
Per@l de 6o,ladores
Platos t96icos
Costum,res
Demogra;9a
Turismo
RECURSOS UTILITADOS EN LA DESCRIPCIN DE
7RUTAS U VEGETALES
.6elacin sensorial
Vista+ caracter9sticas de ;orma: tama4o: color0
Tacto+ te=tura
Ol;ato+ aroma Jue emana0
/usto+ caracter9stica dulce: cido: amargo0
O9do+ sonido Jue se 6roduce al 6artirla o 6elarla
&ugar de origen * de ma*or consumo0
KecEas de cosecEa * 6rocedimiento en )sta0
Costo a6ro=imado en el mercado0
so como alimento+ ;ruta: Mugo: ensalada: tortas: etc0
so como medicina+ curaciones de determinadas
en;ermedades o dolencias0
so como
.6elacin sensorial
AG
Tacto+ te=tura
Ol;ato+ aroma Jue emana0
O9do+ sonido Jue se 6roduce al usarla0
&ugar: ;ecEa * autor de invencin0
Para Ju) ;ue creada * Ju) necesidades satis;ace
sos correcto#s$ o incorrecto#s$0
.6elacin sensorial
Tacto+ te=tura
Ol;ato+ olor Jue emana
O9do+ Ju) ti6o de sonido 6roduce su naturale>a animal0
&ugar de dnde 6roviene
Instintos caracter9sticos
Ti6o de animal
so de comidas
Otros usos
.n)cdota en ;uncin de una 6ersona0
RECURSOS UTILITADOS EN LA DESCRIPCIN DE
-EC-OS
Englo,a todos los anteriores0
RECURSOS UTILITADOS
PARA LA DESCRIPCIN DE
SENTI6IENTOS
&os sentimientos o
emociones son generadas
6or algo+ una 6ersona: un
o,Meto: un animal: etc0
&a descri6cin de
sentimientos im6lica
entonces im6resiones
6ersonales generadas 6or
algo0
Es cierto decir Jue toda emocin est adems inQuenciada
6or ;actores de co*untura Jue 6asa el individuo #6ol9tica:
econmica: social: etc0$0
AD
AI
TVCNICAS DE RECOLECCIN DE IN7OR6ACIN
LH
FUENTES
PERSONALES
FUENTES
PERSONALES
Fuentes no involu!"#"s
Fuentes T$ni"s
Fuentes I%&"!i"les
Fuentes no involu!"#"s
Fuentes F"vo!"'les
Fuentes Des("vo!"'les
A!)ivo #e Reo!tes
A!)ivo #e Colei*n
A!)ivo Foto+!,(io
A!)ivo #e Soni#o
A!)ivo #e Vi#eo
-i!o(il%
CON9UNTO DE PROCEDI6IENTOS A SEGUIR PARA
OJTENER IN7OR6ACIN
LB
L7
A. OBSERVACIN
B. INVESTIGACIN
DOCU-ENTAL
C. LA ENTREVISTA
D. LOS -APAS
E. C/DULA DE LA
ENTREVISTA
F. -UESTREO
ES UNA TVCNICA KUE CONSISTE NO EN 6IRAR& SINO EN
REPARAR EN DETALLES:
LC
LA OBSERVACIN
NO PARTICIPANTE
LA OBSERVACIN
PARTICIPANTE
Cu"n#o el &e!io#ist"
Se onvie!te en un
Testi+o #e un sueso o
Situ"i*n 0 "&unt" o
!etiene en l" %e%o!i" to#o
Lo &e!i'i#o " t!"v$s
De los senti#os
As&eto (1sio #e l" iu#"#.
At%*s(e!" soi"l.
O!+"ni2"i*n in#ust!i"l.
P!o%isui#"# #e su &o'l"i*n.
Et.
Para es)!diar al ;a(a*!ndo +s 8ro@!ndaen)e A
conocer de s!s cos)!*res A cond!c)a social& con ;i;ir
con l ser?a *eneBciosos 8ara o*)ener da)os +s
co8le)os:
CONSISTE EN LA INVESTIGACIN KUE EL PERIODISTA
-ACE JASADA EN TODO TIPO DE SOPORTE
IN7OR6ATIVO& PASADO O ACTUAL KUE LE PER6ITA
ANALITAR L CRUTAR LAS IN7OR6ACIONES KUE VA
COGIENDO EN SU TRAJA9O DE CA6PO HOJSERVACIN L
ENTREVISTASI
ES LA TVCNICA KUE PER6ITE NO SLO RECOLECTAR
IN7OR6ACIN& SINO DESPE9AR INCGNITAS KUE
DE9AN LA OJSERVACIN O LA REVISIN DE
DOCU6ENTOS
LA
RECORTES
FOTOGRAF3A
VIDEO
SONIDO SONIDO
LAS PROSAS O 7OR6AS DISCURSIVAS
&as Cantidades surtidas 6or la maJuina de re;rescos siguen
una distri,ucin normal en la Jue la media es G on>as * la
desviacin estndar es H0BH on>as 6or vaso0 Cual es la
cantidad surtida en el B^ su6erior de las cantidades
entregadas 6or vasoU
LA CANTIDAD SURTIDA EN EL %W ES DE 2:#..& KUE SE
ENCUENTRA UN VALOR DE C TAL KUE $:/4$$ DEL AREA
JA9O LA CURVA ESTE DENTRO DE $ L C:
ENTONCES= C S #:..
E SHEX2IU$:%S 2:#..
LL
Ent!evist" Est!utu!"les Ent!evist" Est!utu!"les
El ent!evist"#o! se '"s" en un" El ent!evist"#o! se '"s" en un"
+u1" #e &!e+unt"s 0 +u1" #e &!e+unt"s 0 se se
su4et" " $st" su4et" " $st". .

Ent!evist" Se%iest!utu!"#"s. Ent!evist" Se%iest!utu!"#"s.
Se '"s" en un" +u1" #e &!e+unt"s &e!o el Se '"s" en un" +u1" #e &!e+unt"s &e!o el
ent!evist"#o! tiene l" ent!evist"#o! tiene l" li'e!t"# #e li'e!t"# #e
int!o#ui! &!e+unt"s "#iion"les. int!o#ui! &!e+unt"s "#iion"les.
Ent!evist" A'ie!t"5 Se '"s"n en un" Ent!evist" A'ie!t"5 Se '"s"n en un"
+u1" +ene!"l on te%"s on +u1" +ene!"l on te%"s on
te%"s no es&e1(ios 0 el te%"s no es&e1(ios 0 el
ent!evist"#o! tiene to#" l" ent!evist"#o! tiene to#" l"
(le6i'ili#"# &"!" %"ne4"!l"s. (le6i'ili#"# &"!" %"ne4"!l"s.
Sexta Semana:
#:# PARADIG6AS DISCURSIVOS
El Disc!rso ColoQ!ial
Res6onde a la inmediate> de lo in;ormal: lo anecdtico: lo
6ersonal0
Es el discurso ms em6leado: considerando su ;recuencia
* lo cotidiano de su uso0 Esta 6resente en las
conversaciones con amigos: con ;amiliares0
. toda Eora las 6ersonas esta,lecen comunicacin con
Juienes los rodean0 Esto ocurre en todos los niveles socio'
econmicos * culturales0 Todos tenemos la necesidad de
em6lear e=6resiones coloJuiales0
Cuantas veces al Juedarnos a oscuras en casa: decimos+
WSe ;ue la lu>Y De 6ronto: un ni4o Juien todav9a no
domina los niveles e=6resivos * sus variaciones:
6reguntara+ T. dnde se Ea idoU0 Seguramente alguien
dir+ 81a* cosas Jue los ni4os no sa,enF0 Pero: en
realidad Juien no se Ea e=6resado con 6ro6iedad somos
nosotros: *a Jue W&a lu> no se vaY Sencillamente: se
interrum6e la energ9a el)ctrica0
.Eora: citando el eMem6lo 6ero en sentido inverso:
resultar9a curioso * com6leMo Jue alguien tratara de
e=6resar en ;orma literariaY una aseveracin como W Se Ea
interrum6ido la energ9a el)ctricaY Tardar9a mucEo: Jui>
6ara Jue se le ocurra decir+ WSe ;ue la lu>Y0
. continuacin alguna e=6resiones del Ea,la coloJuial+
WEsto* muerto de ;r9oY
WVete volandoY
WEl tiem6o es oroY
WRosaura *a no es virgenY
No ve ms all de sus narices
Brenda es un dulce
Carmen dar a lu>
T1aces el amorU
LN
T-e ecEas un tele;ona>oU
W&o Eicieron 6a6illaY
&as ;rases anotadas no son incorrectas: solo son
im6ro6ias * es Jue las 6ala,ras su;ren un des6la>amiento
de signi@cado: Jue a veces enriJuece * otras se limita0
Se imagina insultar a alguien em6leando el nivel 6o)tico
o cient9@coU Basta solo una 6ala,ra0
Disc!rso @oral
Est relacionado con la ,(sJueda de la comunicacin * al
cum6limiento de o,Metivo0 Tiene un 6ro6sitos *
conte=tos mu* 6articulares * e=igen una ela,oracin ms
rigurosa+ eMem6los+ 6ie>as de oratoria: noticias:
re6ortaMes: entrevistas0
&os o,Metivo 6ueden ser 6ersonales o institucionales: lo
im6ortante es Jue se logren0 En el discurso ;ormal
6ueden 6ermanecer ;ormulas discursivas des;asadas *%o
olvidadas 6or los Ea,lantes0
El discurso ;ormal mantiene una serie de ;ormulas
6rotocolares Jue ;uncionan a manera de 6rocedimientos0
El discurso ;ormal a di;erencia del coloJuial 6ermite
e=6ander nuestra comunicacin de,ido a Jue 6uede ser
entendida ms all de nuestra ;rontera0 De modo Jue
cualJuier 6ersona se Ea,la Eis6ana 6uede inter6retar lo
Jue decimos0 DicEo otro modo: si e=istiera di@cultad 6ara
com6render algunas 6ala,ras: se 6uede acudir al
diccionario0 En cam,io con el discurso coloJuial si 6uede
Ea,er di@cultad 6orJue estos usos lingP9sticos no estn
registrados0
Discurso ;ormal
#Se 6uede em6lear
sin interesar las
;ronteras$
Discurso coloJuial
#Su uso est limitado
a am,ientes
menores$
Disc!rso )cnico cien)?Bco
LG
E=6resa verdades com6ro,adas o ,aMo el rigor cient9@co
est ;ormali>ado sin ornamentos: no res6onde a la
inmediate> o al nivel de sensi,ili>acin de 6ersonas0
&a e=6resin t)cnica o cient9@ca se caracteri>a 6or
di;undir el mundo conocido de manera e=acta *
sistemtica0 Su relacin con la realidad de,e ser o,Metiva:
ineJu9voca0
EMem6lo a citar+
na se4ora acude al m)dico de,ido a Jue siente alguna
dolencia0 El ;acultativo le indica una sal6ingogra;9a * de
otro lado su a,ogado le 6lantea una accin de am6aro: no
entiende a uno * a otro: 6ero se siente satis;ecEa de
cuanto le diMeron0
TTienes ra>n 6ara sentirse satis;ecEaU TCom6rendi lo
Jue le diMeron el m)dico * el a,ogadoU
Otro eMem6lo+
na se4ora va de com6ras al mercado * 6ide al casero
8manteca EidrogenadaF e insiste en Jue el 6roducto sea
Eidrogenado0 Cuando se le 6regunta al vendedor * a la
se4ora si sa,en Jue signi@ca Eidrogenado: am,os
res6onden no conocer0
No se reJuiere ser es6ecialista 6ara com6render el
signi@cado de ciertas 6ala,ras: 6ero se sugiere 6reguntar:
a @n de sa,er Jue es lo Jue Juiere decir0
.lgunos cient9@cos o@cian de divulgadores: 6ero el
comunicador o 6eriodista tiene el de,er de 6reguntar:
investigar e inter6retar 6ara Jue 6or su intermedio el
6(,lico se in;orme: de manera sencilla * satis;actoria0
Cient9@co
Discurso T)cnico
Cient9@co
comunicador
Discurso
coloJuial
6(,lico
enunciados
connotativos

Disc!rso 8eriod?s)ico
Resulta di;erente transmitir a una 6ersona lo Jue uno
6iensa: Jue 6retender 6artici6ar lo mismo a mucEas
LD
6ersonas0 De all9 la utilidad e im6ortancia de los medios
de comunicacin0
Sin em,argo: los medios tienen como 6rinci6al di@cultad
el la6so Jue media entre la emisin * la 6osi,ilidad de
realimentar el sistema0 Esto es im6ortante a @n de
a6reciar la gran res6onsa,ilidad Jue signi@ca transmitir
socialmente: lo cual incide en el ti6o de transmisin Jue
se de,e o no transmitir0
De otro lado: resulta 6ertinente reQe=ionar acerca de los
6aradigmas culturales Jue se transmite: mediante los
cuales se 6romueve el eJuili,rio * clima democrtico Jue
de,e regular todo acto 6(,lico o 6rivado0
Disc!rso coloQ!ial
_ Directo
_ 1a* re6lica
_ .;ecta a 6ocas
6ersonas
_ Com6arte el
mismo es6acio
Disc!rso
8eriod?s)ico
_ Indirecto
_ No Ea* re6lica
_ .;ecta a mucEas
6ersonas
_ No com6arte el
mismo es6acio
Res6ecto al tratamiento de la in;ormacin de,emos
considerar el siguiente esJuema+
1ecEo ` o6inin del comunicador a noticia
O,servando * anali>ando esta secuencia 6odemos
advertir Jue el 6eriodista o comunicador 6uede orientar
la decodi@cacin o inter6retacin del mensaMe0 Es decir en
la ela,oracin de la noticia siem6re @gura la 6articular
6erce6cin del Eom,re de 6rensa: es decir la in;ormacin
so,re un determinado suceso: convertido en noticia no
necesariamente es 6uramente o,Metiva0 Claro est Jue lo
ms conveniente es mantenerse ase6tico e incidir en el
anlisis * la reQe=in * no intentar convencer so,re lo
ms correcto o incorrecto Jue le 6arece0
LI
NH
Stima Semana:
#:. LA ARGU6ENTACIN
Se de@ne como la de;ensa de una o6inin: 6unto de vista: idea
o 6osicin: alegando ra>ones Jue la sustenten: el o,Metivo es
lograr convencer a los dems: de Jue uno est en lo cierto: de
Jue tiene la ra>n * 6uede sostener una tesis am6arado en
una verdad0
Nuestra conciencia * com6ortamiento se Musti@ca a6elando a
motivos: intereses a circunstancias Jue se e=6onen: a manera
de argumentacin0
&a argumentacin ,usca la consecucin * sostenimiento de un
consenso0 Enti)ndase 6or consenso< al reconocimiento de
6retensiones de valide>: veracidad * legitimidad0
7ac)ores
Eisor:X Es Juien sostiene la argumentacin: 6uede
identi@carse o mantenerse el anonimato: como ocurre con
los avisos 6u,licitarios0
Des)ina)ario:X Es Juien reci,e la argumentacin 6uede
ser individual: colectivo: concreto o gen)rico0
6odo de co!nicacin:X .6ela el carcter 6(,lico o
6rivado de la argumentacin: a la ausencia o 6resencia del
destinatario o 6resencia del destinatario * tam,i)n a la
6osi,ilidad de r)6lica o no0
Eleen)os
El o,Meto o tema so,re el Jue se argumenta0
&a tesis o 6osicin Jue el emisor tiene res6ecto al tema
materia de la argumentacin0
El argumento o ra>ones en las Jue se sostiene o ,asa su
6osicin el emisor0
NB
Ti8os A clases
X Ar(!en)acin 8osi)i;a:X Res6alda la 6ostura o
6osicin del emisor0
X Ar(!en)acin ne(a)i;a:X Sirve 6ara recEa>ar:
invalidar o descali@car los argumentos del contrario0
Racionales:X Se ,asan en ideas * verdades generadas *
admitidas 6or la sociedad0 EMem6lo+ de,emos evitar ;umar
en lugares 6(,licos: 6orJue ello da4a la salud de Juienes
se encuentran cerca0
De DecDo:X Se ,asan en 6rue,as Jue se 6ueden o,servar
* contrastar0 EMem6lo+ este verano ;ue ms caluroso0 &o Jue
6odr9a Musti@car Jue la gente consuma ms l9Juido0
De e<e8liBcacin:X Casos 6articulares como an)cdotas:
cuentos: met;oras: citas literarias o aJuellos eMem6los
concretos como+ 8los 6a9ses mas desarrollados del mundo
reciclan sus residuosF0
De a!)oridad:X Se ;undamenta en el res6eto Jue a todos
merece una 6ersona de 6restigio social o intelectual Jue Ea
o6inado so,re el tema o,Meto de nuestra argumentacin0
E=isten dos ;ormas de e=6resar los argumentos de
autoridad+ de manera directa: es decir cuando la 6ersona
trata 6recisamente el tema * de manera indirecta o 6or
analog9a: cuando lo o6inado no corres6onde el tema
tratado: 6ero a6o*a lo 6lanteado0
De 8res!ncin:X Es el Jue se a6o*a en ideas Jue estn
vinculadas al 6rinci6io de verosimilitud0
De 8ro*a*ilidades:X Se a6o*a en datos estad9sticos o en
el clculo de 6ro,a,ilidades * su im6ortancia radica en
estar sustentados en ,ases reales0
Anal(ico:X Es aJuel Jue esta,lece 6aralelismo entre los
argumentado * otro EecEo: se ,asa en la semeMan>a entre
dos EecEos0 8.F es a 8BF lo Jue 8CF es a 8DF0
Xuien sostiene un te=to argumentativo 6uede tratar de
demostrar la tesis Jue de@ende no slo mediante la
utili>acin de argumentos a ;avor de sus ideas0 Tam,i)n es
;recuente la inclusin de argumentos Jue la re;uten: 6ara a
continuacin destruirlos mediante ra>onamientos lgicos0
De esta ;orma demostrara Jue todas las o,servaciones:
o,Meciones a sus tesis: Ean sido com6ro,adas e
invalidadas0
N7
Es)r!c)!ra del )eE)o ar(!en)a)i;o
La l(ica ar(!en)a)i;a
NC
ctava Semana:
#:/ LA E5POSICIN
Es un ti6o de discurso cu*a @nalidad es transmitir
in;ormacin: consiste en la enunciacin de EecEos o ideas0
E=6oner un EecEo es inter6retar su sentido real: lo cual se
sucede al conte=tuali>arlo: es decir dando a conocer los
antecedentes: causas: entorno: lo cual 6ermite com6render su
accin a desarrollo0
&a e=6osicin se re@ere al 6ensamiento: de todas las ;ormas
discursivas se dirige ms al intelecto Jue a las emociones0
Xui> 6or ello se le Ealla generalmente Munto a la
argumentacin: aunJue tam,i)n 6uede estar con la narracin
* la descri6cin0 Esto 6ermite conocer el mensaMe de manera
ms com6leta e integral0
&a e=6osicin consiste: en decir: en dar a conocer: in;ormar las
cosas0
&a e=6osicin 6uede e=Ei,ir ;ormato distinto: como un
art9culo: una noticia: una monogra;9a: 6ro*ectos: anlisis:
res(menes: memorando: etc0
En el 6eriodismo se la encuentra en la noticia: cuando se da a
conocer datos: ci;ras: declaraciones de 6ersonaMe0
7ac)ores
- El emisor: Juien a de 6oseer los conocimientos
su@cientes acerca del tema: adems de tener la
voluntad de transmitirlos de manera o,Metiva0
- El destinatario: es Juien Ea de reci,ir la in;ormacin: el
mismo Jue 6uede ser una gran conocedor o e=6erto
en la materia o ignorarla o si desea am6liar sus
conocimientos0
- Relacin entre emisor * destinatario: es ;undamental
6ara Jue la in;ormacin sea transmitida de manera
e;ectiva0
7oras A rec!rsos de la eE8osicin
- EE8osicin en @ora narra)i;a:X Cuando el asunto
tratado tiene un desarrollo tem6oral0 &os te=tos
e=6ositivos de ;orma narrativa tiene una estructura de
secuencia0 &os EecEos se ordenan de acuerdo a los
NA
criterios de tiem6o * orden0 EMem6lo+ na e=6osicin
so,re 6intura de la escuela cusJue4a0
- EE8osicin en @ora descri8)i;a:X Se em6lean 6ara
la caracteri>acin de una realidad: en las
clasi@caciones * com6araciones0 Se caracteri>a 6or su
desarrollo es6acial0 Pueden 6resentar tres ti6os de
estructura+ Estructura de descri6cin: de com6aracin
S contraste * de enumeracin0
EMem6lo+ n te=to e=6ositivo res6ecto a un cuadro con
motivos religiosos en el Jue @guran ngeles
Jueru,ines: donde se e=6lica sus caracter9sticas *
detalles0
- EE8osiciones en @oras ar(!en)a)i;a:X Plantea
un anlisis lgico conce6tual del tema tratado0 Busca
esta,lecer relaciones de ti6o causal0 Presenta dos
estructuras+ de causa S e;ecto * de 6ro,lema S
solucin0
- La eE8osicin en los edios de co!nicacin
&a 6rensa escrita: la radio: la televisin transmiten
in;ormacin a un 6(,lico am6lio * Eeterog)neo0 Sus
contenidos de,en ser actuales: de inter)s * el lenguaMe
claro * 6reciso0
&os 6rinci6ales g)neros 6eriod9sticos e=6ositivos son+
&a noticia: la crnica: el re6ortaMe0
!ovena "nidad
Tcnicas de redaccin adinis)ra)i;as
.:% CORRESPONDENCIA INTERNA
El eorando= es)r!c)!ra A odelos de
eorandos
EL 6E6ORONDU6 O 6E6ORANDO
DE7INICIN: &a 6ala,ra 8-emorndumF es de origen
latino+ memorandum Jue signi@ca 8de,e recordarseF: en
castellano 6odemos decir memorando: * el 6lural es
memorandos0 /eneralmente su ;orma a,reviada se
conoce como 8memoF0
NL
Es un documento ,reve Jue circula dentro de una
institucin: *a sea 6(,lica o 6rivada0 En )l se transmite
un mensaMe: se noti@ca algo o se in;orma0
El contenido del 8memoF es com(nmente corto: 6or lo
Jue no em6lea mucEo es6acio0 Por lo general: suele
escri,irse en media EoMa de 6a6el ,ond .'A u o@cio0 En el
contenido no es necesario incluir el saludo0 Tam6oco es
necesario enviarlo con so,re: a e=ce6cin de algunos
casos0 Se 6uede dirigir de 6ersona a 6ersona con alg(n
cargo o ;uncin: con el 6ro6sito de comunicar algo0
ESTRUCTURA DEL 6E6ORANDO:
Tiene las siguientes 6artes: aunJue todas ellas 6ueden
variar seg(n la entidad #ver modelos$+
%: Enca*eCaien)o:X Consiste en+
a$ -em,rete+ logo de la com6a49a0
,$ N(mero de memorando+ se coloca -emorando Nb:
se6arado 6or un guin: acom6a4ado 6or las dos
(ltimas ci;ras del a4o en curso: adems suelen
llevar otros d9gitos de la o@cina desde donde se
emite #D/ o Direccin /eneral: OR1 u O@cina de
Recursos 1umanos: etc0$
c$ &ugar * ;ecEa+ ciudad: d9a: mes * a4o en Jue se
dirige el documento0
d$ Pala,ras Jue irn en columna+ .: DE& o DE:
.SNTO0
Por eMem6lo+
. + 5OS? C.R&OS &.R. &0 S 5e;e de Produccin
DE + -.RIO PORTOC.RRERO -0 S /erente /eneral
.SNTO + P./O DE 1.BERES
#: C!er8o o TeE)o:X Trato e inicio del asunto a tratar:
donde se e=6one las ra>ones del documento0 &as
;rases iniciales del 6rra;o 6ueden ser+
De acuerdo con lo tratado0
Tengo el agrado de dirigirme a d0
.gradecer) a d0
NN
Comunico a d0
Es grato dirigirme a usted0
Tengo a ,ien comunicarle a d0
&es Jueremos in;ormar Jue:
Si e=iste ms de un 6rra;o: se 6uede enumerar+ Bb:
7b< Bc: 7c: etc0
.: Des8edida:X .nte@rma con el em6leo de 6ala,ras
como+ 8.tentamenteF: 8CordialmenteF: etc0
/: 7ira A sello del rei)en)e& car(o ! oc!8acin:X
El Jue se ostente0
0: Con co8ia:X #c0c0 arcEivo$0
El mem,rete * el a4o #8.4o de000F$ 6uede o,viarse0 &os
modelos de 8memoF var9an de una institucin a otra0
.dems: este documento 6uede enviarse sin cargo
ostentado ni sello: cuando se dirige de una 6ersona
cualJuiera a otra Jue tiene un cargo 6ara in;ormarle de
alg(n asunto0 .lgunos llevan de,aMo del mem,rete *
encima del -E-OR.NDO: el nom,re del a4o #8.4o de000F$<
tam6oco es necesario: aunJue suele incluirse * no estar9a
mal0
EMem6lo+ -odelo de -emo Jue in;orma contrato de
servicios0
6E6ORANDO
Nb+ 000000000000000000000000000000000000
KecEa+ 000000000000000000000000000000
.& + Ing0 5uan Carlos Roca Re* S 5e;e de la Divisin de
Ventas
.SNTO+ Incor6oracin de un nuevo Tra,aMador
REK0 + Reestructuracin del "rea Comercial
1ago de su conocimiento: Jue en la ;ecEa * con Visto Bueno de la
/erencia /eneral: se Ea contratado los servicios del se4or &INO
BONIK.CIO /TIERREZ: 6ara Eacerse cargo de la 5e;atura de
NG
Estudios de -ercado0 Xuien re6ortar ante su Des6acEo con;orme
lo acordado0
A)en)aen)e&
#Sello$ dddddddddddddddddddddddd
Ing0 7ELI5 AL6ELDA SOSA
DIRECTOR DE PERSON.&
COSER6IN
El in@ore= es)r!c)!ra A carac)er?s)icas es8eciales:
6odelos:
EL IN7OR6E
El in;orme es un ti6o de comunicacin de carcter
t)cnico destinado a 6resentar: de manera clara *
detallada: el resumen de EecEos o actividades 6asadas o
6resentes< *: en algunos casos: EecEos 6revisi,les:
6artiendo de datos *a com6ro,ados0 Puesto Jue el
material del In;orme son los EecEos * lo Jue se reJuiere
es su enumeracin clara: resulta ;undamental Jue el
in;orme sea un escrito so,rio * o,Metivo0 No es
recomenda,le la inter6retacin del emisor: as9 como sus
conclusiones o recomendaciones en torno al tema Jue se
desarrolla0 No de,e entrar en )l ning(n elemento
a;ectivo0
&a so,riedad no su6one necesariamente el laconismo0
Para evitar este 6eligro: es ;undamental tener un guin
6revio de lo Jue se Juiere comunicar en el in;orme0 De lo
anterior se des6rende Jue un in;orme de,e estar regido
6or la lgica * la cronolog9a de los EecEos relatados0
.unJue no e=iste un guin S ti6o Jue sea vlido 6ara
todos los casos: aconseMamos seguir los siguientes 6asos+
ND
PRESENTACIN DEL ASUNTO: Esta 6resentacin Sa
modo de introduccin' de,e ser mu* ,reve0 En rigor se
trata de una am6liacin del t9tulo0
RATONES KUE SUSTENTAN EL IN7OR6E: Este 6aso
corres6onde a la 6resentacin de EecEos concretos+
datos: estad9sticas: etc0
SUGERENCIAS: Es decir: la conclusin o las
conclusiones0
CLASES DE IN7OR6ES=
aI IN7OR6E E5POSITIVO: Este ti6o de in;orme se limita
a e=6oner una situacin tal cual es: sin Jue intervenga
en ella ning(n ti6o de 6roceso anal9tico0 No 6ermite
conclusiones su,Metivas ni recomendaciones0 El Valor
en este ti6o de in;orme radica casi e=clusivamente en
los datos * ci;ras Jue contiene0 Es aconseMa,le Jue
estos in;ormes se comiencen con un ,reve resumen de
la situacin 6revia: lo cual a*udar a ;ormarse una
idea glo,al del tema Jue se va a tratar0 EMem6lo de
)stos son las evaluaciones de notas: los e=6edientes
m)dicos: etc0
*I IN7OR6E INTERPRETATIVO: Este ti6o de in;orme es
aJuel Jue o;rece datos e in;ormacin Jue sirven 6ara
evaluar * aclarar el sentido * el alcance de ciertos
EecEos o conce6tos0 El valor de este in;orme radica
e=clusivamente en los datos Jue 6ro6orciona: los
cuales 6ermiten esta,lecer una inter6retacin de los
mismos0
Cuando se eval(a a un em6leado o a un alumno: se
est generalmente ante un in;orme inter6retativo: en
el Jue se de,en considerar in;ormes e=6ositivos de
asistencia: rendimiento: 6untualidad: etc0: los Jue
6ermiten reali>ar una evaluacin o,Metiva0
dI IN7OR6E DE6OSTRATIVO: Este ti6o de in;orme es
aJuel Jue contiene in;ormacin a,undante * e=6l9cita:
Jue 6ermite determinar con e=actitud la tesis Jue se
est esta,leciendo0
NI
En este in;orme es ;undamental Jue se 6resenten los
EecEos en ;orma gradual * 6rogresiva Easta llegar a la
6ro6osicin o las 6ro6osiciones @nales0 Tam,i)n es
6reciso Jue se esta,le>ca una notoria distincin entre
los EecEos * los comentarios0
REDACCIN L ESTILO
&a redaccin de un in;orme de,e ser so,ria: o,Metiva:
directa: documentada: ordenada0 . continuacin
o;recemos algunos conseMos Jue contri,u*en a la
ela,oracin de un in;orme+
aI SOJRIEDAD: De,ido a Jue el in;orme es un escrito de
ti6o t)cnico * no un te=to literario: la so,riedad en su
redaccin es un reJuisito ,sico0 Evite las ;rases u
oraciones demasiado largas * de construccin
gramatical mu* com6licada0 1u*a de la ver,orrea0
*I OJ9ETIVIDAD: Todo in;orme de,e aMustarse a los
EecEos tales cuales son: * a6o*arse en una slida
documentacin0 De,e evitarse inter6retacin 6ersonal:
su,Metiva< tam,i)n la de;ormacin de datos0
cI DIRECCIN: Procure Jue el in;orme sea certero *
a6unte a lo medular0 Desarrolle en ;orma com6leta
todos los 6untos enunciados0 Evite titu,eos:
vacilaciones * contradicciones0 No a,use de
tecnicismo innecesarios0
dI DOCU6ENTACIN: Todo in;orme de,e 6ro6orcionar
el ma*or n(mero de datos dis6oni,les0 Procure no
omitir ni eJuivocar ci;ras: t)rminos: etc0
eI ORDEN: Si un in;orme 6osee mucEos datos * ci;ras: el
orden es de vital im6ortancia0 Si )ste resulta mu*
e=tenso: su,div9dalo en e69gra;es #6rra;os$ o
secciones0
DOCU6ENTACIN CO6PLE6ENTARIA
De,ido a Jue todo in;orme es una enumeracin ordenada
de EecEos concretos: mucEos de ellos controversiales: es
necesario Jue el mismo va*a acom6a4ado de
documentos Jue com6lementen la in;ormacin * la
sustenten0
GH
Tal documentacin de,e ir adMunta al in;orme:
constitu*endo un a6)ndice de )l0 Ca,e se4alar Jue: en el
te=to del in;orme: de,e @gurar entre 6ar)ntesis la
numeracin Jue va a coincidir con el a6)ndice res6ectivo0
1e aJu9 algunos conseMos Jue de,en tenerse en cuenta
6ara la inclusin del a6)ndice+
Cada a6)ndice de,e ser numerado 6ara ;acilitar su
u,icacin0 .l @nal del 6rra;o 6ertinente: se de,e
colocar: 6or eMem6lo+ 8Nb CF0
En el te=to del in;orme: de,e a6arecer entre
6ar)ntesis el n(mero del a6)ndice 6ertinente: con la
e=6resin 8#documento n(m0 C$F0
Numere tam,i)n como a6)ndice toda la
documentacin com6lementaria+ gr@cos: ma6as:
cuadros estad9sticos: notas: etc0
Si desea 6resentar un documento como 6arte del te=to
del in;orme: Egalo al lado de la misma 6gina donde
se mencione el mismo0 Para no rom6er la numeracin
correlativa: 6uede @gurar en 6ginas re6etidas: 6or
eMem6lo+ 8C ,isF: 8BI ,isF: etc0
Puesto Jue mucEas veces en un in;orme se de,en
re6roducir te=tos o citas de otras 6ersonas o autores: es
necesario Jue )stos va*an siem6re entre comillas: *
seguidos de un n(mero0 Se6arado del te=to *
normalmente en la misma 6gina en la Jue se transcri,e
la cita: se de,e 6oner el t9tulo del li,ro o revista de donde
se Ea tomado aJuella: el nom,re del autor: la 6gina * la
editorial0
Si se transcri,e 6arcial o totalmente el te=to de un autor
6rocure usar un ti6o de la letra cursiva: cuando se trata
de un te=to im6reso0 Si el te=to ;uese mecanogra@ado:
transcrita la cita con un es6acio distinto * con un margen
ma*or 6ara Jue se distinga claramente Jue es un te=to
aMeno al del autor del tra,aMo0
PRESENTACIN DE UN IN7OR6E:
Si ,ien es cierto: como Eemos dicEo: Jue no e=iste un
guin Sti6o Jue sea vlido 6ara todos los casos: un
in;orme corriente suele ser 6resentado en ;orma de carta
GB
o memorando0 n in;orme cu*a estructura ;ormal es ms
com6licada: como 6udiera ser el resultado de una
investigacin: cu*a e=tensin reJuiere ;or>osamente una
redaccin larga: e=ige atenerse a un esJuema ;ormal:
Jue sugerimos a continuacin+
Cu,ierta: cartula o 6ortada0
T9tulo del in;orme0 Tam,i)n de,e com6render una
6gina relacionada con el tra,aMo * el nom,re del
autor0
Presentacin del in;orme0 De,en e=6onerse aJu9
los o,Metivos: el m)todo utili>ado: las ;uentes de
in;ormacin consultadas * los as6ectos ms
relevantes del mismo0
In;orme 6ro6iamente dicEo: Jue: a su ve>:
com6rende+
Prlogo o 6re;acio0
Introduccin o introito0
Ca69tulos divididos en e69gra;es0
Conclusiones @nales0
Sugerencias o recomendaciones0
.6)ndice0
Bi,liogra;9a0
endice general o contenido de materia0
G7
-odelo de In;orme+
-E-BRETE
&ima: BA de 5ulio del 7HHL
INKOR-E Nb HN'.E%HH
Se4or C.R&OS PEREZ -.IT.
Director /eneral de .dministracin
Re;erencia+ a$0
,$0
O,Meto+ #e=6osicin condensada de los EecEos$
.ne=o+ B$
7$
C$
I0 1EC1OS
#descri6cin o desarrollo ordenado del o,Meto$
II0 .N"&ISIS
B0' .6reciacin * conclusin de las a6reciaciones0
70' E=6licacin u conclusin de las e=6licaciones0
III0 CONC&SI!N
#6ro6osiciones$
Es cuanto tengo Jue in;ormar a d0
Kirma 0
Post @rma
DISTRIBCI!N+
DP B
DP * C B
.T B
.rcE B%A
GC
Sello
Redond
o
El ac)a= es)r!c)!ra A odelos de ac)as:
EL ACTA
DE7INICIN:
Es un documento escrito Jue certi@ca los arreglos a los
cuales se Ea llegado en una reunin llevada a ca,o 6or
una institucin 6(,lica o 6rivada0 Su valor e im6ortancia
es tal Jue reJuiere ser legali>ada mucEas veces0
Consiste en un li,ro ;oliado: numerado ordenadamente *
;ormado 6or una autoridad com6etente+ el 5ue>0 DicEo
documento de,e ser redactado 6or el Secretario: 6rimero
en ,orrador * luego 6asado a lim6io: 6ara su 6osterior
@rma0
&a 6ala,ra acta 6roviene del 6lural en lat9n actum o acto0
Viene a ser una relacin escrita de lo acontecido *
sucedido en determinada actividad0
ESTRUCTURA DEL ACTA:
Tiene tres 6artes 6rinci6ales *: mucEas veces: son las
mismas en las cuales se desarroll la sesin0 Como son+
%: Enca*eCaien)o:
a$ .6ertura del .cta #lugar: Eora * ;ecEa de la sesin$0
,$ .sunto Jue se considera0
c$ &ista de los asistentes Jue ;orman el Jurum0
d$ Datos 6ersonales del director de la sesin0
#: C!er8o o TeE)o:
a$ &ectura * a6ro,acin del acta anterior0
,$ Recuento de los incidents: discre6ancies:
votaciones: decisions * acuerdos tomados en a
reunin #Orden del D9a$0
c$ In;ormes de los documentos reci,idos0
d$ Sugerencias: 6ro6uestas: discusiones o 6edidos0
e$ Decisiones * nuevos acuerdos tomados+ Orden del
D9a0
.: Cierre de la Sesin:
a$ Kirmas del 6residente * secretario0
,$ En caso de .ctas de ;undacin: de,ern ser
@rmadas 6or todos los 6resentes0
GA
MC6O SE REDACTA UN ACTAN
a$ De,e ser redactado con lenguaMe claro * sencillo0
,$ Su redaccin de,er ser en tiem6o 6asado0
c$ De,e tenerse cuidado en no omitir a las 6ersonas Jue
6rinci6almente Ea*an EecEo uso de la 6ala,ra0 En
6articular en la -OCI!N DE& ORDEN DE& De.
d$ Seg(n se 6ueda sugerir 6or los autores del .cta: el
secretario Eace constancia te=tual de ciertas
mani;estaciones de )llo0
e$ DicEo documento ser le9do * a6ro,ado en el ;uturo0
De no ser as9: se de,e tomar en cuenta los motivos *
luego de su recti@cacin ser a6ro,ada0
GL
EMem6lo+ -odelo de .cta de una Sesin Ordinaria0
En la Ciudad del TruMillo: siendo las nueve de la nocEe del d9a
viernes Juince de a,ril del dos mil cinco: se reunieron los
miem,ros del Clu, De6ortivo .tl)tico Inde6endiente: en su local
de la .v0 R9o Blanco: ,aMo la 6residencia del se4or 5ulio 1urtado
-iller: actuando como Secretario el Sr0 Pedro Talavera Saen>0
Contratado el Jurum reglamentario: el se4or Presidente
a,ri la sesin0 &e9da el acta de la sesin anterior ;ue a6ro,ada
6or unanimidad0
En seguida: el se4or Secretario dio lectura a los o@cios
dirigidos a esta entidad * reci,idos 6or secretar9a0 Todos ellos
testimoniaron el saludo de ;elicitacin de las entidades
remitentes: con motivo de la cele,racin de nuestro aniversario
institucional0 Se acord darles contestacin en los t)rminos ms
corteses * a;ectuosos0
INKOR-ES+ El Se4or &uis &6e> in;orm: acerca de su la,or
al ;rente de la Comisin encargada de los ;esteMos de nuestro
aniversario0 El se4or Presidente: a nom,re de la institucin * de
todos los miem,ros: agradeci en e=6resivas ;rases la e=itosa
la,or desarrollada 6or dicEa comitiva0
El se4or Tesorero Ei>o uso de la 6ala,ra 6ara e=6resar su
,ene6lcito 6or el )=ito de la @esta'aniversario: tanto desde el
6unto de vista social de6ortivo: cuanto 6or el ,ene@cio econmico
logrado0 DiMo Jue se Ea,9a recaudado la suma de die> mil dlares
americanos0
&a se4ora 5ulia Rodr9gue>: inter6retando el sentir de los
6resentes: ;elicit e;usivamente al se4or Presidente 6or la
acertada direccin en los destinos del Clu,: * 6or el )=ito
alcan>ado en la reciente cele,racin de nuestro aniversario0
PEDIDOS+ se Eicieron los siguientes 6edidos+
El Se4or &eoncio Prado solicit Jue se cursen sendos o@cios
al .lcalde de la Ciudad * al Presidente del De6artamento:
agradeci)ndoles 6or las m=imas ;acilidades Jue nos o;recieron
en los d9as de aniversario0
El se4or EnriJue Kernnde> 6idi Jue los ;ondos recaudados
en dicEa cele,racin sean de6ositados en una cuenta @Ma en un
,anco local: a @n de lograr el ma*or ,ene@cio con los intereses0
Kinalmente: el se4or 5ulio &oc] 6idi: 6or su 6arte: Jue se
estudie la 6osi,ilidad de e;ectuar la com6ra de un terreno en
donde se constru*a en el ;uturo nuestro local 6ro6io0
GN
ORDEN DE& De.+ no Ea,iendo ms asuntos Jue tratar: el
se4or Presidente levant la sesin: siendo las BB 60m0
dddddddddddddddddd
Presidente
#Kirma$
ddddddddddddddddd
Secretario
#Kirma$
EL PARTE
DE7INICIN: Es la comunicacin escrita * dirigida a un Me;e o
autoridad 6ara in;ormar so,re algunos incidentes o decisiones
Jue Ean surgido durante las la,ores diarias0
Si lo com6aramos con el in;orme: o,servamos Jue el
6arte es menos e=tenso: ms sencillo * concreto0
/eneralmente: escritos o im6resos
en ;ormularios Jue llevan en la 6arte su6erior central la
6ala,ra en ma*(sculas+ P.RTE0
Estos documentos internos se suelen enumerar
correlativamente cada a4o0 .simismo: el 6arte es similar
al memo: tanto 6or su estructura como 6or su contenido:
adems 6or ser documentos internos0 Es ;recuente su uso
en las re6articiones 6(,licas: entidades educativas:
6oliciales * ;uer>as armadas0 Salvo con algunas
variaciones0
ESTRUCTURA DEL PARTE
%: L!(ar A 7ecDa:
#: El des)ina)ario:X .&< Jue se dirige a la autoridad a la
Jue se Juiere in;ormar0
.: As!n)o:X Resumen los 6untos so,resalientes del
6arte0
/: C!er8o o TeE)o:
0: Des8edida0
1: 7ira A car(o ! oc!8acin del rei)en)e:X Esta
@rma de,er ir acom6a4ada de nom,re * a6ellidos
com6letos del Jue 6resenta el 6arte: Juien a la ve> es
el res6onsa,le de su contenido0
n Parte es vera> e im6arcial0 El res6onsa,le de su
contenido es su autor0 Seg(n el Diccionario de la &engua
Es6a4ola: el 6arte es+ 8Escrito: ordinariamente ,reve: Jue
GG
6or el correo o 6or otro medio cualJuiera se env9a a
alguien 6ara darle aviso o noticia urgenteF0
EMem6lo+ -odelo de Parte con ciertas variaciones Parte
Policial de Veri@cacin de Direccin0
GD
POLIC'A NACIONAL DEL PER
Di;isin Nacional de In;es)i(acin Criinal HDININCRII
P.RTE Nb CA'.BC
.sunto + Con@rmacin * veri@cacin de domicilio de
Pedro &6e> R9os
Re;0 + O;0 Nb 7A'.BC de la DININCRI del BH%H7%HL
B0 . las BB+CH a0m0 del BH%H7%HL se constitu* el suscrito en la .v0
-ilitar Nb CL7 S &ince: 6ara e;ectuar la com6ro,acin del
domicilio de Pedro &6e> R9os: ordenada 6or esa 50D0 en el
O@cio de la re;erencia0
70 Do4a Elena &ira Dom9ngue>: 6eruana: de CA a4os: D0N0I0 Nb
BLCLNC7A: em6leada 6ro6ietaria * ocu6ante del inmue,le
in;orm Jue )l no lo viene Ea,itando con sus ;amiliares desde
a construccin de la @nca0 Xue en ninguna ocasin Ea vivido
all9: como inJuilino u Eos6edado &6e> R9os0 Xue ninguno de
los ocu6antes del inmue,le conoce ni recuerda Ea,er conocido
a Pedro &6e> R9os0
C0 En el Nb CL7 de la misma avenida ;ue u,icada do4a Elena
.cu4a P)re>: de C7 a4os: 6eruana: soltera: con D0N0I0 Nb
7LNALBB7: em6leada: Juien mani;est ser conviviente de
Pedro &6e> R9os0 -ostr el reci,o de 6ago del alJuiler del mes
de Enero: e=tendido 6or Testamenter9a a P0 &6e> R9os sin
EiMos0
A0 Xueda demostrado: en consecuencia: Jue el Sr0 Pedro &6e>
R9os: domicilia en .v0 -ilitar Nb CLH S &ince * no en el Nb CL7:
Jue eJuivocadamente se cit en la orden de misin0
&ima: BD%HA%HL
dddddddddddddddddd
#Kirma$
Su, O@cial PNP
GI
#cima "nidad
.:% CORRESPONDENCIA E5TERNA
La car)a= s!s siilares es)ilos de car)a: es)r!c)!ra
de la car)a: 6odelos
LA CARTA
DE7INICIN: Es la comunicacin escrita entre dos o ms
6ersonas Jue com6arten intereses comunes0 Seg(n el
Diccionario Enciclo6)dico niversal: la carta se de@ne
como 86a6el escrito: * ordinariamente cerrado: Jue una
6ersona env9a a otra 6ara comunicarse con ellaF0 Es
sinnimo de misiva: e69stola: esJuela: enc9clica:
constitucin: etc0 na 6ala,ra Ee,rea s)0;er se re;er9a a
cualJuier cosa Jue est) escrito: * 6or ello 6od9a signi@car
8li,ro: carta: escrito: certi@cado: escritura: documentoF0 El
t)rmino griego e06i0sto0l) se suele em6lear (nicamente a
un mensaMe escrito0 Del lat9n cEarta: o 6a6el escrito0
&as cartas con@denciales i,an selladas0 Durante la )6oca
romana el servicio 6ostal era 6rivativo de la
corres6ondencia o@cial: de manera Jue las 6ersonas de
t)rmino medio ten9an Jue de6ender de conocidos o
comerciantes Jue viaMa,an 6ara Jue les llevasen sus
cartas0
En aJuellos tiem6os se sol9an utili>ar las cartas de
recomendacin0 No o,stante: las cartas de los 6rimeros
cristianos: disc96ulos de 5esucristo: no reJuirieron de
dicEa recomendacin< la Bi,lia: en su ma*or9a es un
conMunto de cartas escritas durante un 6er9odo de ms de
B:LHH a4os0
.ctualmente: las cartas a(n mantienen esa ;uer>a * vigor
6ara mantener una comunicacin0 -ucEos ti6os de
relaciones inter6ersonales se mantienen 6or medio de
cartas0 2: *a Jue )sta es uno de os 6rinci6ales medios de
comunicacin: analicemos algunos de sus detalles0
DH
ESTILO DE LA CARTA:
Cada uno tiene una ;orma 6ro6ia de escri,ir: de
relacionar 6ala,ras: ;rases * oraciones: de6endiendo del
nivel de conocimiento * talento o cualidad de cada
6ersona0 .dems: es la 6rctica * la ;recuencia con la
Jue una 6ersona escri,e lo Jue ir determinando la
de6uracin o re@namiento del estilo0
na correcta redaccin: un ,uen dominio de la gramtica
* la ortogra;9a * la sinta=is determinan el valor de una
carta0 El escritor ;ranc)s /eorge &ouis &edere Bu;n
#BGHD S BGDD$ sostiene Jue 8El estilo es el Eom,reF0
Tam,i)n un rico voca,ulario * e=celente l)=ico * ,agaMe
de conocimientos contri,u*en a enriJuecer este
documento0
E=isten cartas Jue reJuieren ms Jue otras una riJue>a *
estilo ms e=Juisito0 Por eMem6lo: una carta comercial no
reJuiere de adorno literario * giros retricos de6urados0
Solo im6orta el contenido: el mensaMe: la transaccin Jue
se e;ect(e mediante ella0 No o,stante: no deMan un estilo
elegante aunJue es6ec9@co0
CLASI7ICACIN DE LA CARTA:
Por todo lo Jue se Ea visto: e=isten di;erentes ti6os de
cartas< sin em,argo: no de,emos olvidar Jue todas
constan de tres elementos ,sicos del acto de
comunicacin0
.gradecimiento
Kelicitacin
Invitacin
Presentacin
Recomendacin
P)same
DB
6ODELO DE CARTA
Lince& #1 de A*ril del #$$0
Se4ores
Clu, De6ortivo EXPRO
.v0 &os Kicus B7H
San Isidro
Estimados se4ores+
-e Ee interesado en el aviso Jue 6u,licaron en el diario El
Comercio en el cual solicitan una Secretar9a EMecutiva0
Esto* convencida de 6oder desem6e4arme en el 6uesto
Jue ustedes reJuieren: 6or lo Jue solicito considerarme como
6ostulante 6ara el 6uesto de tra,aMo0 .dMunto curr9culum vitae
de,idamente documentado * una ;otogra;9a reciente0
Por lo tanto: le ruego concederme una entrevista 6ara
6oder com6letar la in;ormacin Jue usted Mu>gue 6ertinente0
A)en)aen)e&
ROSA -UERTA
D0N0I0 Nb HH7CICCGH
TEL7:= ###%%..
D7
EL SOJRE
El Diccionario de la &engua Es6a4ola: la de@ne como+
8Cu,ierta: 6or lo com(n de 6a6el: en Jue se inclu*e la
carta: comunicacin: tarMeta: etc0: Jue Ea de enviarse de
una 6arte a otraF0 El so,re tiene una sola6a Jue lo cierra
* sella: este es el reverso: en donde @guran los datos del
remitente0
Por eMem6lo+
En la 6arte del anverso del so,re se escri,en o im6rimen
los datos del destinatario+
%: 6e*re)e= Se 6one si es carta comercial Munto con
todos los datos anteriormente vistos0
#: Des)ina)ario= Datos de la 6ersona o entidad: como el
nom,re * direccin com6leto0
.: Ano)aciones= Se de,e escri,ir en el ngulo in;erior
i>Juierdo algunos 6untos Jue se consideran urgentes *
o6ortunos0
n li,ro anteriormente citado de 5uan &0 Onieva -0:
sostiene en su o,ra+ 8En el reverso se indicar el nom,re
* se4as del remitente0
Para rellenar el so,re tendremos en cuenta las siguientes
normas+
DC
Remitente+ 5OS? R.-OS
5r0 Tara6ac 7BH
&ima B
a$ De,e deMarse en ,lanco la tercera 6arte del anverso
del so,re0 Ese es el lugar 6ara el ;ranJueo *
matasellado #ngulo su6erior derecEo$0
,$ El nom,re del destinatario de,e ir 6recedido de
a,reviaturas de cortes9a+ Sr0 D0: Srta0: Sra0: etc0: *
ocu6ar el centro del so,re0
c$ En la l9nea in;erior de,e @gurar la calle o avenida:
mediante a,reviaturas #c%avda0$ con el n(mero 6iso:
6uerta: escalera: etc0
d$ &a 6o,lacin con letras ma*(sculas0
e$ &a 6rovincia a Jue 6ertenece dicEa 6o,lacin entre
6ar)ntesis0
;$ Cdigo 6ostal0
g$ En el reverso del so,re de,en @gurar el nom,re *
se4as del remitente: escritos en la sola6a #triangular
o cuadrangular$ del so,reF0
Por eMem6lo+
Tam,i)n Ea* otros estilos de ,loJue+
a$ Estilo ,loJue central0
DA
Sr0 D0
1ERN.N CSC.NO
Calle &as .londras NND
&ima
CERTIKIC.
KranJueo
B&OXE
,$ Estilo ,loJue i>Juierdo0
c$ Estilo ,loJue derecEo0
DL
Doctora
-.Re. KERN"NDEZ C10
Productos * Suministros
Com6uter ICE
P0O0 Bo= BCCH
&ONDO: EN/&.ND
Directora
PI&.R /.RCI. /ODOS
Productos In;ormticos S0.0
Calle &as Petunias CCH
Barranco
DN
Doctora
RIT. C.BRE5OS
.sociacin de Pensionistas
del
INPE
Cara,a*a NDH
&ima
Presente0'
n so,re con datos del remitente * el destinatario en el
anverso0
El OBcio= carac)er?s)icas: es)r!c)!ra A odelos de
oBcio:
EL O7ICIO
DE7INICIN: Es todo documento Jue se redacta entre
dos o ms 6ersonas naturales *%o Mur9dicas con el
6ro6sito de comunicarse alg(n arreglo: actividad:
decisin: acuerdo o invitacin0 En todos los casos el Jue
remite un o@cio es una 6ersona Mur9dica: mientras Jue el
destinatario 6uede ser una 6ersona natural o Mur9dica0
CARACTER'STICAS DEL O7ICIO:
B0 De,e estar correctamente redactado0
70 Puede escri,irse a mJuina o ser manuscrito0
C0 Se 6uede usar 6a6el mem,retado o no: solo ,asta con
Jue este 6resenta,le * 6ulcro0
A0 De,e 6oseer un cdigo o numeracin correlativo: 6ara
Jue ;acilite su arcEivo0
L0 Pertenece a la comunicacin o@cial0
N0 Puede ser @rmado 6or una o ms 6ersonas0
G0 Cuando es de alg(n clu, o comit): generalmente lo
@rman varias 6ersonas0
DG
Sr0 V9ctor Del;9n
.v0 San -art9n ACL
r,0 Palao
&ima S Per(
Srta0 Rosa Navarro S0
Calle &os Eucali6tos B7N
Edi;0 &os Sauces Int0 A
r,0 San RoJue
SRCO ' PERf
RE-ITENTE
DESTIN.T.RIO
D0 Se env9a en un so,re cerrado Jue tiene un im6reso
igual a las cuatro 6rimeras 6artes0 Tal como
mostramos a continuacin0
O;0 Nb H7A'HA'DESTR.
Se4or
Pedro /arvan Delgado
/erente /eneral de Editorial San -art9n
.v0 .renales BALL: &ima S 5es(s -ar9a
Presente0'
E=isten algunas entidades ms com6leMas en su
estructura vertical de ;unciones #de MerarJu9a$: en estos
casos es im6ortante Jue se coloJue al 6ie de la
in;ormacin el rea Jue dio origen al documento0
Por eMem6lo+
52X-%DDETS A'B
5CC%5.ES
VES%Sec0
BIP%SSCERTER'I
MKUV SIGNI7ICAN ESTAS CLAVESN
Si o,servamos el 6rimer eMem6lo+ las 6rimeras letras
iniciales corres6onden al nom,re * a6ellido del titular o
6ersona 6rinci6al de la institucin< las segundas letras
iniciales al cargo o ;uncin de la autoridad de la
mencionada 6ersona0 Si en caso no lo ;uera * es una
6ersona encargada se adMunta+ #e$0 Por eMem6lo+ %D#e$
DETS A',< de igual ;orma 6ara el resto de los eMem6los0
En el caso del segundo eMem6lo+ es semeMante al anterior:
slo Jue las segundas letras iniciales 6ertenecen al cargo
inmediato su,alterno Munto con su rea de origen del
o@cio usado 6or el Me;e0
En el tercer eMem6lo+ las 6rimeras letras iniciales son el
nom,re de la 6ersona * sus a6ellidos: mientras Jue las
segundas son el cargo u ocu6acin+ Secretaria: encargada
de redactar e im6rimir el o@cio0
DD
El cuatro eMem6lo+ como en los casos anteriores: las
6rimeras letras iniciales corres6onden al nom,re de la
6ersona< mientras Jue las segundas son las iniciales de
una ON/ en una de sus sedes Nb I0
ESTRUCTURA DEL O7ICIO:
Contiene nueve 6artes+
B0 .4o0' Se reBere a la desi(nacin oBcial del aRo:
Por e<e8lo= GAYO DE LA IN7RAESTRUCTURA
PARA LA INTEGRACINP& e)c:
#: 6e*re)e Hsi lo DaAI:X Es el nom,re o ra>n social
de la entidad Jue env9a el o@cio0 En ella irn la
direccin: el tel);ono: el lugar o distrito: el 6a9s * otros
datos ms de la em6resa o institucin0
.: L!(ar A 7ecDa:
/: Des)ina)ario:
A0B Trato: nom,re * cargo0 Por eMem6lo: tenemos+
Se4or &icenciado
EnriJue &6e> SncEe>
Director de la Escuela Pro;esional de Ciencias de
la Comunicacin
Presente0'
Si no sa,emos el nom,re del destinatario:
6odemos mencionar solo su cargo0
Por eMem6lo+
Se4or Director del CEI/NE 8&a Sagrada KamiliaF
del Distrito de San &uis
Presente0'
A07 Direccin0
0: N!eracin o NFero de Orden del OBcio:X DicEo
n(mero ir siem6re seg(n un orden correlativo: 6ara
;acilitar su arcEivo * 6osterior consulta0 Ciertas
entidades em6lean una numeracin clave0 Por
eMem6lo+
8OK0 Nb HND'HA';F0
DI
Esto Juiere decir Jue es un o@cio n(mero ND: Jue el
remitente sella * @rma el o@cio del mes de ;e,rero *
del a4o 7HHA0
1: Voca)i;o o Sal!do:X Es el saludo inicial0 .lgunos lo
em6lean con iniciales0
2: C!er8o o )eE)o:X El 6rimer 6rra;o del cuer6o del
o@cio 6uede em6e>ar+
Por la 6resente000
Cum6lo con 6oner en su conocimiento000
De mi ma*or consideracin000
-e es grato mani;estarle000
Tengo a ,ien comunicarle000
3: Des8edida:X Puede usarse 6or eMem6lo+
Con re;erencia0
.tentamente0
4: Rei)en)e:X En esta 6arte va la @rma * el sello de la
entidad Jue re6resenta0
Todas las 6artes del o@cio Jue se Ean mencionado
6ueden su;rir un cam,io en su orden0
IH
EMem6lo+ -odelo de O@cio invitando a un Cam6eonato
De6ortivo0
8.4o de la In;raestructura 6ara la IntegracinF
CENTRO DEPORTIVO ATLTICO INDEPENDIENTE
.v0 San 5uan 7CC
&ima S Per(
San 5uan de -iraQores: B7 de .,ril del 7HHL
O;0 Nb HDI
Se4or Director del
Clu, 83alter Orme4oF
Ciudad0'
Se4or Director+
Tenemos el agrado de 6oder dirigirnos a d0 6ara Eacerle
sa,er Jue en la (ltima asam,lea de los miem,ros de nuestro
centro: reali>ada el BH de los corrientes: se lleg a un acuerdo
6ara invitar a la entidad Jue d0 dignamente dirige: con el
6ro6sito de llevar a ca,o un encuentro el 6r=imo lunes del
6resente mes0 &a actividad se reali>ar en el estadio de la
niversidad San -art9n de Porres: a Eoras BA 60m0 Este encuentro
;orma 6arte de todo un 6rograma de actividades de6ortivas *
cam6eonatos: Jue se est ela,orando con el @n de cele,rar el
6rimer aniversario de nuestro Centro0
Para estas circunstancias: el ganador se llevar un valioso *
Eermoso tro;eo entregado 6or el ,urgomaestre de nuestro
creciente * 6rogresivo distrito0 .dems: la ,anda de m(sica roc]
&os Nic]s animarn toda la tarde0
Con la grata es6eran>a de su ama,le res6uesta: Jueremos
a6rovecEar la o6ortunidad 6ara e=6resarle nuestro cordial saludo
a d0 con la consideracin merecida a su 6ersona0
A)en)aen)e&
HSelloI ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
EnriQ!e Ri;era
CD!8i)aC
#irector del $entro

IB
EMem6lo+ -odelo de O@cio In;ormando so,re E=menes
Kinales0
8.4o de la In;raestructura 6ara la IntegracinF
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
Kacultad de Ciencias de la Comunicacin
.v0 &a Torre Nb BC7A S Santa .nita Tele;0+ A7D'CGLA
&ima S Per(
Santa .nita: HD de .,ril del 7HHL
O;0 Nb HBH'DKCC'RP
Se4or Ingeniero Social
5os) &a Torre Pe4a
Presidente de la Comisin de /o,ierno
Presente0'
Se4or Presidente+
Cum6lo con in;ormar Jue: seg(n arreglo * decisin del
ConseMo de Kacultad: el rol de e=menes @nales de
corres6ondiente a4o acad)mico: con e sistema anual: se reali>ar
a 6artir de la 6rimera semana de noviem,re< 6or su6uesto:
siguiendo el rol ela,orado 6or la secretar9a de la Escuela
Pro;esional de Ciencias de la Comunicacin * con clases
sus6endidas0
Para tal e;ecto: se estn 6re6arando todas las condiciones
Jue amerita el caso: con el @n de Jue los 6ro;esores: tra,aMadores
* estudiantes adJuieran toda la in;ormacin reJuerida 6ara evitar
contratiem6os * 6ostergaciones0 Inclusive: se Ea arreglado el
Eorario de los e=menes de a6la>ados * re>agados a reali>arse en
las dos 6rimeras semanas del mes de diciem,re: 6revia
cancelacin de los derecEos corres6ondientes0
.l Eacerle llegar este acuerdo 6ara su in;ormacin * @nes
6ertinentes: deseo a6rovecEar la o6ortunidad 6ara e=6resarle a
d0 los saludos * sentimientos de mi es6ecial consideracin0
.tentamente:
ddddddddddddddddddd
I7
Director
#sello$
EsQ!ela A )ar<e)as= es)r!c)!ras A odelos
ESKUELAS L TAR9ETAS
MKUV ES UNA ESKUELAN
Es un documento ,reve dirigido a un n(mero es6ec9@co
de destinatarios con el @n de invitarlos: citarlos o
entregarles alg(n recado0 /eneralmente son 6reim6resas
en cartulina tama4o B7 = BD cm0: con es6acios 6ara
escri,ir: *a sea a mano o a mJuina0
El t)rmino esJuela: 6roviene del lat9n scEedula: de scEda
u EoMa de 6a6el0 Suele remitirse dentro de un so,re sin
6egar: *a Jue su contenido 6uede ser visto 6or cualJuier
6ersona: sin ning(n com6romiso ni riesgo alguno0
&o ms com(n es Jue se em6leen 6ara com6romisos
;ormales como matrimonios: ceremonias im6ortantes:
cele,raciones * aniversarios0 Cuando se usan 6ara
saludos: recuerdos * van ilustradas: se les llama TarMetas
Postales: van sin so,re * encima de la misma tarMeta ir la
estam6illa o el sello 6ostal0
ESTRUCTURA DE LA ESKUELA:
Son cuatro 6artes 6rinci6ales+
%: Da)os del Rei)en)e:X Nom,res * a6ellidos0
#: C!er8o o TeE)o:X .sunto o motivo de la invitacin o
citacin0
.: L!(ar A 7ecDa:
/: 7ira o sello del rei)en)e:X o el Jue env9a0
MKUV ES UNA TAR9ETAN
Son documentos ms cortos Jue las esJuelas0 Se utili>an
6ara recomendar: ;elicitar: dar 6)same: etc0 Por lo
general: estn im6resos con los nom,res * a6ellidos del
remitente o 6ersona titular: inclu*endo su o@cio:
6ro;esin o cargo: adems de su direccin * tel);ono0
ReJuiere una redaccin sencilla * ,reve0
IC
-a*ormente: son utili>adas 6or 6ersonas Jue eMercen
alguna actividad econmica: desem6e4an alg(n cargo o
;uncin * les sirve 6ara identi@car a dicEa 6ersona0
IA
EMem6lo+ -odelo de EsJuela de Invitacin0
&a Directora del Institucin Educativa 8Santa Rita de
CassiaF: saluda mu* atentamente al Sr0
#a$ 000000000000000000000000000000 0000000000000000: * se com6lace en invitarle a la
Ceremonia de Clausura del .4o Escolar 7HH00: Jue se reali>ar el
6r=imo viernes CB de diciem,re: a Eoras I a0m0 en el auditorio
del 6lantel0
EstEer Del Valle Soria: a6rovecEa la ocasin 6ara e=tender
* renovar a d0 mis saludos * los sentimientos de su distinguida
EMem6lo+ -odelo de TarMeta de Recomendacin0
RO&.NDO DE &. PEg. ROS.S
' Socilogo '
Saluda cordialmente a su colega * amigo: se4or Ernesto
SncEe>: * se 6ermite 6resentare al 6ortador: se4or .ntonio
/on>les .cu4a: Juien ,usca una colocacin0 Ruega a usted:
6restarle su valiosa a*uda 6ara lograr su 6ro6sito en la @rma
donde usted la,ora0 .ntici6adamente: mil gracias0
&ince: 77 de -ar>o de 7HHL
.v0 Villal,a Tel;0+ ACD'NGBH
IL
#cima Primera Semana
.:. CORRESPONDENCIA PERSONAL
El c!rric!l! ;i)ae= es)r!c)!ra A odelos de c!rric!l!
;i)ae:
Conocido tam,i)n como EoMa de vida0 Donde ordenadamente se
e=6one los datos del individuo: 6ersonales: culturales: de
instruccin: 6ro;esionales: sus e=6eriencias la,orales: su recorrido
6or la vida0
Su 6resentacin suele ser en 6a6el ,ond o@cio u .'A:
correctamente mecanogra@ado0 Este documento se 6resenta ante
la entidad Jue lo reJuiera con el @n de conocer la ca6acidad del
titular * sus re;erencias: su 6er@l 6ersonal * 6ro;esional0
El curriculum vitae es vital im6ortancia0 Es el documento 6or el
cual solicitamos un em6leo0 Nos sirve tam,i)n 6ara 6resentarnos
ante alguna 6ersona natural o Mur9dica Jue se interese en nosotros0
ESTRUCTURA DEL CURRICULU6 VITAE
B0 In@oracin 8ersonal= Datos 6ersonales: nom,res *
a6ellidos: nacionalidad: ;ecEa de nacimiento: edad: estado
civil: documento de identidad: tel);ono: direccin0
70 In@oracin 8ro@esional A acadica= Estudios
reali>ados: t9tulos adJuiridos: instituciones donde estudio:
cursos: asignaturas o materias Jue domina: asistencia *
6artici6acin en cursos: seminarios: sim6osios: di6lomados:
etc0 Di6lomas: certi@cados: medallas: m)ritos * otros
documentos Jue acreditan su conocimiento0
C0 EE8eriencia la*oral= Tra,aMos desem6e4ados citando la
institucin: el cargo * el tiem6o0
/: Ins)i)!ciones a las c!ales 8er)enece:
IN
6ODELO DE CURR'CULU6 VITAE
IG
ID
OTROS 6ODELOS DE CURRICULU6

II

BHH

BHB

La solici)!d= es)r!c)!ra A odelos de Solici)!d
BH7
LA SOLICITUD
DE7INICIN: Es todo documento escrito Jue una 6ersona
natural o Mur9dica dirige a otra con el 6ro6sito de 6edir algo:
*a sea 6or derecEo asistido o gracia Jue es6era reci,ir0 Se
suele 6resentar en 6a6el ,ond .'A u o@cio com(n: carta<
escritos a mJuinas o manuscritos: con letra clara *
com6rensi,le0
.unJue se recomienda su 6resentacin en una sola EoMa e
im6resa 6or una cara: e=isten casos en Jue las solicitudes
6ueden reJuerir ms de una EoMa0 1o* en d9a no es necesario
escri,ir la solicitud en 6a6el sello se=to o sellado o tim,rado<
no o,stante: ciertas instituciones 6(,licas o 6rivadas suelen
e=igir Jue se 6resenten en 6a6el valorado o con tim,re0
PERSONAS KUE INTERVIENEN:
TXui)nes escri,en una solicitudU
El Remitente o Recurrente+ es la 6ersona natural o Mur9dica
Jue est 6idiendo algo0
T1acia Jui)nes se dirigeU
El destinatario+ es la 6ersona Jue tiene un cargo 6(,lico o
6rivado: * Jue re6resenta a una entidad Jue le com6ete0
?sta 6uede ser+ Presidente: Vice6residente: -inistro:
Director: 5e;e: Su,Me;e: Rector: Decano: /erente:
Su,gerente: Intendente: .lcalde: Su6erintendente: Comit):
.sociacin: etc0
ESTRUCTURA DE UNA SOLICITUD:
Consta de las siguientes 6artes+
%: S!illa:X Va en la 6arte su6erior central de la EoMa de
6a6el Eacia el lado derecEo0 En ella se sinteti>a lo Jue se
6ide en el cuer6o o te=to de la solicitud0 De,e ser ,reve:
es6ec9@co * claro0
Por eMem6lo+
Solicito+ Prrroga 6ara e=amen0
Solicito+ Constancia de tra,aMo0
Solicito+ Certi@cado de Ca6acitacin0
Solicito+ &iJuidacin de Com6ensacin 6or Tiem6o de
Servicio0
BHC
#: Tra)aien)o:X Es la 6arte a Juien va dirigida la solicitud:
la 6ersona natural o Mur9dica: nom,rando su ;uncin o
cargo Jue desem6e4a el destinatario0 Por eMem6lo+
Se4or 5e;e del "rea de Produccin0
S050
Se4or Director del Centro Educativo 85os) de la Torre
garteF
S0D0
.: A*re;ia)!ras e iniciales:X Es en donde se escri,e la
6rimera o las dos 6rimeras letras del cargo del
destinatario0 Por eMem6lo+ Se4or Director se escri,e S0D0 o
Sr0 Dr0
/: Da)os 8ersonales:X Son todos los datos Jue identi@can
al recurrente o solicitante0 Em6e>ando 6or su#s$
nom,re#s$: a6ellidos: nacionalidad #si ;uera necesario$:
estado civil #si es necesario$: edad #si es necesario$<
6ro;esin u o@cio: D0N0I0: &0-0: * domicilio legal #donde
viva seg(n su DNI$
0: C!er8o o )eE)o:X Es la 6arte Jue es6eci@ca los motivos
* ra>ones 6or las cuales se est solicitando o 6idiendo
alg(n servicio0 En esta 6arte el remitente de,er ser claro
* es6ec9@co: ir al grano0
1: P+rra@o de cierre o Bnal:X Se suele em6e>ar con
algunas e=6resiones introductorias0 Por eMem6lo+
Por lo tanto+
Por lo e=6uesto+
&uego se contin(a escri,iendo a la misma altura * en el
siguiente rengln0
2: L!(ar A @ecDa:X Es im6ortante es6eci@car de dnde se
escri,e la solicitud * el d9a: el mes * el a4o en el cual se
6ide algo0
3: Sello A Bra del rei)en)e:X El remitente es el
recurrente0 Se escri,e al 6ie de la des6edida: en la 6arte
derecEa * central0
TCmo redactamos una solicitudU
BHA
Podemos seguir los siguientes 6asos+
B0 se un lenguaMe cort)s * ama,le: as9 usted est en todo
su derecEo * legalidad0
70 &os datos 6ersonales 6ueden variar seg(n las
circunstancias de la solicitud * sus necesidades0 Por ello:
a veces es necesario es6eci@car algunos otros datos del
recurrente0
Por eMem6lo+
_ el colegio: _ institucin 6(,lica o 6rivada0
_ academia: _ centro universitario:
_ el a4o: _ el ciclo de estudios:
_ la seccin: _ el rea:
_ la ;acultad: _ la seccin:
_ el turno: _ el 6rograma:
_ el cdigo de matr9cula: etc0
C0 Nunca olvide 6oner el domicilio0
TXui)nes 6ueden redactarlaU
A0 n menor de edad 6uede redactar su solicitud0
L0 El 6rra;o de cierre 6uede llevar dos e=6resiones+
Por eMem6lo+
000 6or ser de Musticia: es Musticia000 #si lo Jue se 6ide es un
derecEo$0
000 es gracia000 #si lo Jue se 6ide es un ;avor$0
N0 Si Jueremos escri,ir varios motivos: 6odemos dividir el
cuer6o de la solicitud en 6rra;os distintos: en el
siguiente rengln * con 6unto * a6arte0
G0 Cada uno de los 6rra;os del cuer6o o te=to * el 6rimero
se inician con el voca,lo 8JueF0
D0 Nunca olvide dirigir la solicitud al encargado 6rinci6al: en
este caso ser9a la autoridad 6ertinente0
I0 K9Mese ,ien antes de enviar una solicitud: *a Jue a veces
es necesario enviarlas con documentos adMuntos+ ;otos:
reci,os: ;acturas: certi@cados: etc0
BH0 Es mu* im6ortante Jue toda solicitud se Eaga 6or
du6licado #c0c0$ con el @n de Jue al momento de entregar
el original la co6ia 6ueda ser sellada * @rmada 6or la
mesa de 6artes u o@cina: en la cual se deMa la solicitud:
6ara tener una constancia o cargo del trmite en 6roceso
o Jue se est reali>ando0
BB0 Toda solicitud de,er 6resentarse 6re;erentemente
escrita a mJuina *%o im6resa0 Con algunas e=ce6ciones:
se 6odr 6resentar en manuscrito: slo si est con letra
BHL
clara: legi,le * entendi,le #,uena caligra;9a * ortogra;9a$:
sin mancEas * con ,astante 6ulcritud$0
B70 .s9 Ea*a colocado en la 6arte su6erior derecEa lo Jue se
est solicitando: reclJuelo en el contenido de la
solicitud0
BC0 Sea claro * directo0
BA0 ColoJue todos los datos Jue sean necesarios: 6iense en lo
Jue ;acilitar9a la e=6edicin del documento Jue solicita0
BL0 De ser necesario: es6eci@Jue o d) 6ormenores0
BHN
EMem6lo+ -odelo de Solicitud 6ara Constancia de -atr9cula0
Solicito+ CONST.NCI. DE
-.TReC&.0
SEgOR DEC.NO DE &. K.C&T.D DE CIENCI.S DE &.
CO-NIC.CI!N DE &. NIVERSID.D S.N -.RTeN DE PORRES
S0D0
C.R&OS OC.-POS &&.NOS: estudiante del Primer .4o
.cad)mico: de la Escuela Pro;esional de Ciencias de la
Comunicacin: turno tarde: aula B7: con cdigo nb 7AEDLII7:
domiciliado en el 5r0 Cara,a*a Nb LAC ' Cercado de &ima: ante d0:
res6etuosamente e=6ongo+
Por necesitar de una constancia de matr9cula 6ara 6oder
6resentarla a la Me;atura de Personal de mi centro de la,or: solicito
a usted se sirva ordenar a Juien corres6onda la e=6edicin del
mencionado documento0 Con tal motivo: acom6a4o a la 6resente
el reci,o de 6ago al Banco de la Nacin 6or derecEo a constancia0
Por lo e=6uesto+
Ruego a d0: atender a mi 6edido 6or ser de Musticia0
$ercado de %ima, &' de (bril del '))*
dddddddddddddddddddddddd
Kirma
.dM0+
_ Reci,o de 6ago al B0N0
BHG
#cima Se+unda Semana
CORRESPONDENCIA PROTOCOLAR
LAS TAR9ETAS DE VISITA
&a tarMeta de visita: Ea sido
esta,lecido 6or la di6lomacia
internacional * constitu*e en
la actualidad un documento
im6ortante de
auto6resentacin0 &a tarMeta
o@cial es la Jue lleva el
mem,rete de la institucin o
em6resa: en la 6arte media las
siglas del t9tulo 6ro;esional
seguido del o los nom,res *
los a6ellidos del ;uncionario0
De,aMo del t9tulo del cargo Jue
ocu6a dentro de la
organi>acin: en la esJuina
in;erior derecEa el o los
n(meros de tel);ono de la o@cina * en la esJuina in;erior
i>Juierda a la direccin del centro de tra,aMo0
El uso de la tarMeta de visita es m(lti6le: desde un aviso de
visita Jue se deMa ,aMo la 6uerta o Jue se entrega a la
secretaria: Easta su uso como memoranda al gra@car cortos
mensaMes: 6or su6oner Jue as9 la convierten en un medio
directo de comunicacin 6ersonal0
ANTECEDENTE
El uso de las tarMetas de visita seg(n la antigua cortes9a: tiene
innumera,les a6licaciones * normas de etiJueta: veamos los
mensaMes Jue transmite esta tarMeta de acuerdo a los do,leses
Jue e;ect(en en ella0
Es necesario aclarar: Jue de acuerdo a normas de la
Canciller9a Peruana: (nicamente se do,la las esJuinas de la
tarMeta: cuando se entrega 6ersonalmente: en caso de ser
enviada en so,re no de,e do,larse * 6uede colocarse con
BHD
l6i> las siglas Jue recomienda el Dr0 Per)> de Cu)llar Jue
veremos ms adelante0
TarMeta con do,le su6erior i>Juierda+ DESPEDID.
TarMeta con do,le su6erior derecEa+ VISIT.
TarMeta con do,le> in;erior i>Juierda+ KE&ICIT.CION
BHI
TarMeta con do,le> in;erior derecEa+ PES.-E
TarMeta con do,le> a tres cuartos de la i>Juierda+
RECO-END.CION
TarMeta con dos do,leces su6erior derecEo a i>Juierda+
CO-ID.
BBH
TarMeta con dos do,leces in;erior derecEa e i>Juierda+ B.I&E
TarMeta con do,leces su6erior i>Juierda e in;erior i>Juierdo+
BOD.
TarMeta con dos do,leces su6erior derecEo e in;erior derecEo+
ENTIERRO
BBB
TarMeta con dos do,leces tres cuartos a la derecEa+ ESCS.
En el -anual de DerecEo Di6lomtico: del Dr0 5avier P)re> de
Cu)llar' BINA: re6roduce como .ne=o V: una norma de
etiJueta: ela,orada 6or la Direccin del Protocolo del
-inisterio de Relaciones E=teriores: 86ara el conocimiento de
los Mvenes Jue inician sus actividades en la di6lomaciaF * en
el a6arece igualmente el trato de la tarMeta de visita: Jue
re6roducimos+ 8El ;uncionario di6lomtico de,e usar las
siguientes tarMetas de visita+
B0 Con su nom,re com6leto * grado
70 Con su nom,re com6leto
C0 Con el nom,re com6leto de la es6osa
A0 Con alguna de las siguientes im6resiones+
.0 Con los nom,res com6leto del ;uncionario * de su
es6osa< o:
B0 Con el nom,re com6leto del ;uncionario: seguido de
la e=6resin 8* Se4oraF
El Di6lomtico no de,er usar tarMetas con su direccin o
n(mero de tel);ono 6ersonal0 Para entregar o enviar tarMetas
de visita se de,e o,servar las siguientes reglas generales+
O . un soltero+ una tarMeta Nh B0
O De un soltero a un matrimonio+ una tarMeta Nh B * una Nh 70
O De un matrimonio a otro matrimonio una tarMeta Nh B * otras
cualJuiera del Nh A0
O Para enviar Qores el soltero acom6a4a una tarMeta Nh B * los
casados una de Nh A0
BB7
&as Qores reci,idas 6or un matrimonio de,en ser agradecidas
(nicamente 6or la due4a de la casa enviando una tarMeta Nh C
con alguna ;rase manuscrita e=6resando agradecimiento0
Cuando la tarMeta de visita es entregada 6or el di6lomtico en
6ersona Jue es lo correcto o 6or terceros: de,en ser do,lada
6or el costado i>Juierdo su6erior0 Cuando son enviadas ,aMo
so,re no de,er estar do,lada0
&as tarMetas 6ara corres6onder una visita de,en ser enviadas
dentro de las 7A Eoras0
&as ;rmulas manuscritas en l6i> se inscri,en en el lado
in;erior i>Juierdo de las tarMetas: seg(n las circunstancias Jue
ms a,aMo se se4alan+
Para 6resenta+ 6060 #6our 6r)sentation$
Para agradecer + 60r0 #6our remercier$
Para des6edirse + 6060c #Pour 6rende cong)$
P)same + 60c0 #Pour condol)ances$
Para ;elicitar + 60; #Pour ;eliciter$
En la -arina de /uerra del Per( #Protocolo: Cortes9a * ?tica
Naval S BIDL$: se adicin 6ara su uso las siguientes
a,reviaturas+
' n0, #Nota ,ene$ 6ara resaltar un mensaMe0
' R0S0V0P #R)s6onde> siil vous 6lait$ Se solicita res6uesta *
' s0c0a0 S9rvase con@rmar su asistencia0
Como se a6recia de los antecedentes: el mensaMe en la tarMeta
de uso di6lomtico: seg(n Bravo Olalde: se e;ect(a 6or medio
de do,leces * seg(n la Direccin de Protocolo del -inisterio de
Relaciones E=teriores del Per(: con anotaciones a l6i>0
.lgunas de las consideraciones anotadas 6erduran en la
actualidad: como 6or eMem6lo+ al entregar 6ersonalmente una
tarMeta a una 6ersona: se de,e do,lar la 6arte su6erior
i>Juierda de la tarMeta en se4al de res6eto: * al asistir a un
velatorio donde el 6)same se reci,e 6or tarMeta se do,la la
tarMeta en la 6arte in;erior derecEa: como se4ala del dolor:
cualJuiera de las ;ormas de e=6resin est a criterio0
BBC
El USO DE LAS TAR9ETAS EN LA ACTUALIDAD
En la actualidad son de uso ;recuente: cuatro ti6os de tarMetas:
6ara igual n(mero de usos+
%: Institucional o Em6resarial:X TarMeta con logoti6o o
mem,rete: al centro la sigla del t9tulo 6ro;esional seguido
del nom,re com6leto: de,aMo del nom,re el t9tulo del cargo
Jue desem6e4a: al costado in;erior derecEo tel);onos * al
costado in;erior i>Juierdo la direccin o domicilio legal de la
em6resa: este ti6o de tarMeta se utili>a en el siguiente trato
6rotocolar+
' Identi@cacin como ;uncionario de una institucin o
em6resa0
' Parte de la etiJueta: al remitir un documento a tercera
6ersona con la anotacin de 8atentamenteF: en la 6arte
su6erior derecEa0
' Como cortes9a al remitir memorias: revistas o cualJuier
otra 6u,licacin: con la anotacin de 8atentamenteF en la
6arte central su6erior de la tarMeta0
70 TarMeta con el nom,re com6leto de la 6ersona sin t9tulo ni
cargo+
' Para remitir un 6resente 6ersonal o ;elicitar0
' Para dar res6uesta a una invitacin0
' Para una recomendacin o 6edido a una 6ersona amiga0
' Para deMar constancia de asistencia 6ersonal a una cita
social o ;amiliar0
C0 TarMeta con el nom,re com6leto * de,aMo el nom,re
com6leto de la es6osa+
' Para remitir regalos de ,odas0
' 1acer llegar 6resentes a nom,re de los es6osos0
' Para deMar constancia de visita a otra ;amilia0
A0 TarMeta con t9tulo: nom,re
com6leto: tel);ono * domicilio 6articular: sin mencin del
centro de tra,aMo+
' Para entregar a relacionados sociales * amigos como
se4a de Jue sern ,ien reci,idos en casa * estn
dis6uestos a contestar sus llamadas tele;nicas0
BBA
&as tarMetas Nh 7 * C: en lo 6osi,le de,en ser entregas en
so,re: llevando manuscrito el nom,re del destinatario0
El uso de tarMetas 6ersonas con la anotacin del nom,re: sin
t9tulo ni cargos: se consideran como un acto de Eumildad *
consideracin a las 6ersonas a las Jue se entrega: 6or otra
6arte las tarMetas 6om6osas con t9tulos: cargos #im6resas 6or
la institucin$ se usa 6ara asuntos 6ro6ios del cargo0
En la em6resa 6rivada se usa ;recuentemente las tarMetas
n(mero uno: tres * cuatro al nivel de 6residentes de
directorios * ;uncionarios de sta;: * se incentiva Jue los
em6leados * vendedores: usen en sus actividades sociales *
6rotocolares: la tarMeta NhB: 6or estar dise4ada como medio de
identi@cacin del servidor * 6u,licidad 6ara la @rma o
em6resa0
#cima ,ercera Semana
TECNICAS DE REDACCIN
PERIODISTICA
GVNEROS PERIOD'STICOS
Son di;erentes modalidades de creacin literaria0 .l leer los diarios:
o9r radio * ver televisin damos cuenta Jue su material di@ere en
cuanto a con)enido * @ora0
&os g)neros 6eriod9sticos res6onden a necesidades sociales )
Eistricas0
El 6eriodismo di@!nde * ;alora la noticia0
-ISTORIA DE LOS GENEROS PERIODISTICOS
BBL
Ba4os en Roma antigua0
-acEu 6iccEu
.sia 6ara ricos #Sin agua$
Cerros ricos * 6o,res
&a 6ala,ra Gin@oracionesP en un ,anco o en una tienda: es
6orJue aE9 ver,almente o a trav)s de ;olletos nos enteran de algo0
Encierra tres elementos+
-ecDo:X Es el contenido de la in;ormacin0 No se 6uede reci,ir
in;ormacin sin contenido0 Es como mar sin agua0
Pala*ras o )eE)os:X Son 6ortadores del mensaMe0
Las 8ersonas:X .(n no in;ormadas Jue reci,irn la in;ormacin0
&a 6ala,ra 8in;ormareF de origen latino #material no ;ormado
todav9a$: viene a 86oner a alguien en el asuntoF0
In@oracin:X -ensaMe en vertical0
Co!nicacin:X 1ori>ontal: es dialogo0
GToda co!nicacin en)raRa !na in@oracin 8ero no )oda
in@oracin es !na co!nicacinP
EMem6lo+ na orden
BBN
COMENTARIO
HECHOS
HECHOS
Y
COMENTARIOS
PERIODISMO IDEOLOGICO
(1850 A 1918)
PERIODISMO INFORMATIVO
(1870 A 1945)
PERIODISMO INTERPRETATIVO
(A PARTIR DE 1945)
BBG
BBD
GENERO INFOR-ATIVO
NOTA INFORMATIVA
CRNICA
REPORTAJE
GENERO DE OPININ
EDITORIAL
COMENTARIO
CRITICA
GENERO INTERPRETATIVO
COLMNA
ART!CLO
ENSAYO
#cima $uarta Semana
GENERO IN7OR6ATIVO
aI La no)a in@ora)i;a:X Relato de un EecEo0 Su sinta=is es
directa: de,e adecuarse a las caracter9sticas 6sicosociales del
6(,lico0
El NH^ de la 6o,lacin mundial vive en las ciudades * reci,e un
caudal de noticias 6or radio: tv0
1o* soos )es)i(os de )odo lo Q!e oc!rre en el 8lane)a&
en el iso ins)an)e en Q!e oc!rre:
E=isten tantos EecEos o noticias Jue el 6(,lico no tiene tiem6o
de registrarlas normalmente: resultando im6resiones
su6er@ciales * acr9ticas0 GSlo !n 8F*lico *ien in@orado&
o8ina in)eli(en)een)eP:
*I La Crnica:X Es una in;ormacin comentada0 Es un genero
Ei,rido Jue se sit(a entre la nota in;ormativa * el re6orte0
En la nota in;ormativa 6rima el DecDo& en la crnica es el
s!ceso coen)ado: &a 6rimera es ms o,Metiva: la segunda es
su,Metiva0
&a crnica es ms e=tensa 6orJue a4ade datos
com6lementarios 6articulari>ados del cronista0
cI Re8or)a<e in@ora)i;o:X Se distingue del gran re6ortaMe
#Inter6retativo$0
Trata de encontrar el entorno de la noticia: de eE8licar los
an)eceden)es A consec!encias del DecDo0 Es mucEo ms
am6lio Jue la crnica0
Interviene mucEo la su,Metividad del 6eriodista0
#cima Quinta Semana
GENERO DE OPININ
Kormula Muicios de valor con la @nalidad de orientar a la o6inin
6(,lica en determinado sentido0
BBI
Se trata de una ;uncin es6eciali>ada0
Kormas+
El editorial
El comentario
&a cr9tica
.lgunos autores u,ica al coen)ario dentro del g)nero
inter6retativo< igualmente al ar)?c!lo lo considera dentro del
g)nero de o6inin0
El Edi)orial:X Vo> o@cial del medio redactado 6or la direccin o
6ersonal designado0
El mgico Gnoso)rosP la ma*or9a de diarios 6u,lican
cotidianamente en una 6gina * lugar @Mos0
En los (ltimos a4os Ean a6arecido diarios Jue decidieron 6rescindir
del editorial a@rmando Jue era demagogia el tener Jue o6inar
diariamente0
Otros consideran Jue es una im6ortante Eerramienta de inQuencia:
6ero 6uede dar lugar a la 6)rdida de la nocin de im6arcialidad
#Distorsin deli,erada del EecEo: ocultamiento de datos: etc0$
El editorial es una Eerencia del siglo XVIII cuando la ,urgues9a
eMercito la o6inin con ,rillo e=traordinario 6ero 6rcticamente en
todas las 6ginas del 6eridico0
. medida Jue se reJuer9a in;ormar * ser in;ormado se reduMo una
6gina0
El 6rimer 6eridico de los EE0 en se6arar la 6agina editorial de
las noticias ;ue 8Tri,uneF
En BDCL: 5ames Bennet 6roclama,a 8-i 6eridico no a6o*ara
6artido alguno: no ser rgano de ;accinV0F
-itre: en .rgentina Eduardo Santos: en Colom,ia * los
-iroJuesada en Per(0 &ograron G8ersonaliCarP sus diarios0
En BILH: la SIP ;ormula una cam6a4a de meMoramiento0
B7H
n editor 6eruano dir9a+ 8&a 6gina editorial es m9aV el resto es de
ustedesF0
El coen)ario
Es un art9culo anal9tico: enMuiciativo * valorativo Jue se 6u,lica con
@rma del autor: con una @nalidad id)ntica al editorial0 El
comentario ra>ona so,re lo Jue 6uede ocurrir0 E=6lica las noticias:
las 6ro;undi>a * advierte su alcance * consecuencias0
La cr?)ica
5u>ga con ;undamento la calidad de una o,ra o de una accin+ arte:
literatura: ;(t,ol0
El cr9tico no 6uede ser a6ologista ni detractor0 De,e ser im6arcial0
De,e ser Qe=i,le0
&a cr9tica a la 6ar Jue in;orma: Mu>ga * orienta al lector0
#cima Sexta Semana
GENERO INTERPRETATIVO
Periodiso In@ora)i;o:X Di;usin de la noticia: su caracter9stica
6rinci6al+ La inedia)eC #radio S tv$
Periodiso In)er8re)a)i;o:X La no)icia ;alorada& e=6licada
dentro de un conte=to: co,ra signi@cacin los antecedentes *
re6ercusiones0 #6rensa escrita$
B7B
PERIODISMO INFORMATIVO
PERIODISMO INTERPRETATIVO
N"#$%$&
E'()$%&%$*+
La Col!na:X Es un art9culo de lugar * 6eriodicidad @Ma de
6u,licacin: con t9tulo: @rmado * Jue eE8resa o8iniones
8ersonales so*re s!cesos de)erinados: El columnista es una
es6ecie de editorialista * comentarista0 Su caracter9stica+ la
6eriodicidad * la @Me>a0
/eneralmente es un 6eriodista de vasta e=6eriencia * cultura Jue
le 6ermite tratar temas con gran 8ro@!ndidad * aenidad:
El ar)?c!lo:X Es la e=6osicin 6eriod9stica de ideas suscitadas a
6ro6sito de EecEos Jue Ean sido noticias recientemente0
Por ser eE8osicin 8eriod?s)ica[ el art9culo de,e ser claro:
sencillo: conciso: Evitando lo retrico ado6tando un estilo de
conversacin0
Por ser eE8osicin de ideas[ el art9culo de,e 6ro;undi>ar el
an+lisis A la in)er8re)acin del EecEo de modo Jue signi@Jue
ca,al del suceso0
Por re;erirse a noticias reciente el art9culo de,e ser o6ortuno 6ara
e=6licar al 6(,lico del EecEo0
El EnsaAo:X Se caracteri>a 6or 6resentar en ;orma ordenada un
tema ,aMo un as6ecto nuevo * original0
El ensa*ista 6ro6one una idea #Tesis$ Jue luego anali>a con
;undamentos * ra>ones #.rgumentacin$0
B77
FORMAS
LA COLMNA

EL ART!CLO
EL ENSAYO
&a 6ala,ra 8ensa*oP designa !na ;ol!n)ad o ac)i)!d de
ensaAar !na in)er8re)acin so*re de)erinado as!n)o
c!l)!ral:
LA CR'TICA PERIODISTICA
Todo ser Eumano ,usca conocer * l!e(o de conocer se inclina a
cri)icar: Todos criticamos a diario lo Jue contem6lamos o lo Jue de
alguna manera nos a;ecta+ el )rans8or)e& la coida& los
8ro(raas de )ele;isin o un 8ar)ido de @F)*ol:
Criticar res6onde a la naturale>a del Eom,re * se enaltece con el
nivel cultural0
&a cr9tica es el Muicio de algo: con valoracin 8osi)i;a o ne(a)i;a0
&a critica se ;undamenta en la im6er;eccin de todo ser Eumano *
tiene sentido 6orJue lo Eumano es suce6ti,le de correcin0
El 8eriodis)a no 8!ede lii)arse a ser no)icioso: no ,asta Jue
a6orte EecEos: as9 sean signi@cativos * curiosos0 El 8eriodis)a a
de discriinar A @orar <!icios de ;alor:
Cr9tico es el 6eriodista: cr9tico es el lector0
&a in;ormacin misma contiene mucEas veces cr9tica0 .ll9 estn+ las
declaraciones de un 6unto 6ol9tico: el comunicado de una
organi>acin0
Cr9tico Ea de ser el 6eriodista 6ara valorar las ;uentes 6ara elegir
los titulares o la trascendencia de lo Jue se di;unde0
Poco vale la in;ormacin si no se com6rende0 En res6uesta a esta
necesidad surgen los 6eriodistas0 &a 6ersona in;ormada a6recia sin
mucEa di@cultad todo lo Jue Ea,la de ,ondad o maldad: de
,elle>a: de Musticia: etc0
B7C
&as 6ala,ras+ 8di;9cilF: 8agrada,leF: 8;eoF: 8,onitaF son valores o
antivalores * su 6a6el en la vida diaria es mu* im6ortante 6orJue
orientan nuestra conducta0
MCo se 8rod!ce el <!icio de ;alorN
7ac)or a@ec)i;o= &a 6ersona es conmovida 6or algo0
7ac)or ac)i;o= &o Jue vale es 6lausi,le * lo Jue no vale es
des6recia,le0
7ac)or in)elec)!al= Es un Muicio de valor0 85uan es EonradoF0
E<e8lo= n incendio * un ni4o se est as@=iando: de 6ronto: otro
ni4o arriesga su vida * lo salva0
Esta accin la Mu>gamos Eeroica * digna de admiracin0
En cam,io un ladrn asalta a una Eumilde anciana * le Juita lo
6oco Jue tiene0 Esta accin se considera re6ro,a,le o mala0
B7A
MEDIO
Critica especializada. Formal y
a cargo de un experto en cine,
arte, etc.
Critica generalizada. Informal
y se da en todo mbito de la
informacin.
#cima ctava Semana
/:/ LA ENTRADA PERIOD'STICA=
Di@eren)es )i8os de en)radas
El 6eriodista al acudir al escenario de un suceso Jue 6uede
ser considerado de inter)s * 6or lo tanto noticia: recoge los
datos necesarios * Jue le 6ermitirn ela,orar su nota: ,uscara
una ;uente Jue le ,rinde in;ormacin: selecciona lo Jue
6reguntar tomar los datos Jue le interesa * desecEara lo
innecesario0 Posteriormente ira al diario * al llegar a relatar
sus a6untes0 &uego de elegirlo los EecEos a relatar: de,er
seleccionar el ti6o de entrada Jue usar: es decir como
iniciara su Eistoria0
Em6ecemos con las clsicas entradas * Jue todo 6eriodista se
inicia en la redaccin 6eriod9stica+
Entrada de MK!N+ Est re;erida al EecEo mismo: a lo
ocurrido o sucedido * Jue es im6actante de 6or si0 EMem6lo+
o 8n incendio deMo en ruinasVF
o n terremoto sacudi esta ma4ana la >ona orienta del
Iran:VF
Entrada de MK!inN+ El 6rotagoni>ar 6rinci6al del suceso es
una 6ersona im6ortante: 6rominente: destacada: cu*a sola
mencin 6rovoca inter)s0 EMem6lo+
o 8El escritor -ario Vargas &losa: declar000F
o -onse4or 5avier Iri>ar: llam a la reQe=inVF
Entrada de MC!+ndoN+ &a ;ecEa es el mvil noticioso
6rinci6al0 EMem6lo+ 8-a4ana Mueves ser designado el
nuevo Director T)cnico de la SeleccinVF
Entrada de MDndeN+ Re@ere el lugar donde ocurri el EecEo
noticioso0 EMem6lo+
o &ima: ser sede del 6r=imo congreso eucar9stico
mariano0
Entrada de Sen)enciosa+ Cuando se transmite un
6ensamiento o re;rn Jue servir 6ara com6ro,ar Jue la
B7L
culminacin del relato noticioso concuerda con la sa,idur9a
6o6ular0 EMem6lo+
o Xuien mal anda: mal aca,a 8Se le escucEo murmurar a
un e;ectivo del orden al o,servar el cuer6o inerte del
delincuente a,atido tras intentar ro,ar el Banco
ContinentalF0
Entrada de Re)ra)o+ Cuando la descri6cin de un rostro o
una actitud: 6reside la in;ormacin0 EMem6lo+
o 8Plido * tem,loroso se acerco al lecEo de dolor *VF
Entrada de Con)ras)e+ Cuando se utili>an e=tremos
o6uestos 6ara dramati>ar la entrada0 EMem6lo+
o n Moven estudiante universitario ;ue cruelmente
gol6eado 6or tres delincuentes a 6ocos metros de su
casa: en momentos en Jue sus ;amiliares ve9an su
novela ;avorita * aMena al EecEo0
Entrada de A*ien)e+ Cuando la descri6cin del lugar
donde ocurri el EecEo 6uede resultar interesante0
EMem6lo+
o Car6as dis6uestas asim)tricamente: camas nuevas *
lim6ias: lotes de medicinas * 6ersonal m)dico: es6eran
la llegada de los 6rimeros damni@cados0
Entrada de In)erro(an)e+ Cuando el redactor0 Considera
Jue una 6regunta llamar la atencin del lector: eMem6lo+
o TDnde se encontrar el 6r;ugo 1urtado -illarU
Entrada de -!or+ Cuando el EecEo noticioso a relatar es
gracioso * se sirve 6ara 6rovocar la sonrisa del lector0
o n vecino del 6rimer 6uerto: identi@cado como
/uillermo Rivera: se eJuivoc de anocEe de casa: de
camaV * de es6osa0 Esta ma4ana se recu6era,a de la
6ali>a Jue le dio el marido * de la ,orracEera Jue lo
llevo a esta con;usin0
Entrada de Ci)a Parcial+ Cuando en 6arte de la entrada
a6arece un ;ragmento de un discurso: de una declaracin o
documento+
B7N
o 8&a le* de colegiacin de los relacionistas 6(,licos: ser
6romulgada a ms tardar el d9a de ma4anaF: declar
a*er el -inistro de EducacinF0
Entrada de Ci)a Direc)a+ Cuando se re6roduce te=tualmente
* entre comillas: una idea en su totalidad * en el 6rra;o
inicial com6leto0 EMem6lo+
o 8Estamos en condiciones de a*udar econmicamente
6ara Jue -accEu PiccEu recu6ere su 6restancia * 6ueda
ser a,ierto nuevamente al turismo: luego del desastre
natural * las lluvias Jue da4aron las v9as de acceso a
este interesante lugarF0 &o diMo Silvio -utai: -inistro de
Econom9a0
B7G
i!li"#ra$%a
B0 .SSRE: KERDIN.ND: 8Curso Su6erior de &ingP9sticaF:
.rgentina: Editorial &osada S0.0: #BIG7$0
70 BICO RO5.S: 8Teor9a de &a ComunicacinF: Per(: Edit0 San
-arcos: #BIID$0
C0 1ORNE: C.R&OS0 8&os O@cios de la &enguaF: Per(: niversidad
de SanF -art9n de Porres: #7HHB$0
A0 IBICO RO5.S: 8&ingP9stica * ComunicacinF: Per(: Edit0 San
-arcos: #BIIG$0
L0 5I-?NEZ: 5OR/E ./STO: 8-anual de Redaccin Period9sticaF:
Per(: Editorial niversidad de San -art9n de Porres: #BIDL$0
N0 &. N.CI!N0 8-anual de Estilo * ?tica Period9sticaF0 .rgentina:
Editorial Es6asa: #BIIN$0
G0 &. ROS. PINEDO: 5OR/E: 8-anual de &enguaF: Per(: Editorial &a
/aceta: #BIIA$0
D0 -./.&&.NES: E/ENIO: 8&enguaMe * ComunicacinF: Per(:
Editorial San -arcos: #BIID$0
I0 -.RTeN VIV.&DI: /ONZ.&O: 8Curso de RedaccinF: Es6a4a:
Editorial Paranin;o: cuarta edicin: #BIII$0
BH0 -.RTeN VIV.&DI: /ONZ.&O: 8Curso de RedaccinF: Es6a4a:
Editorial Paranin;o: #BIIL$0
BB0 -.RTeNEZ .&BERTOS: 50 &0: 8Curso /eneral de Redaccin
Period9sticaF: Es6a4a: Editorial Paranin;o: Cuarta edicin:
#BIID$0
B70 -OR.&ES D"VI&.: 3I&&2: 8Teor9a /ramatical * Ortogra;9aF:
Per(: Pu,licacin Docentes .sociados: #BIIB$0
BC0 R.-eREZ: &IS 1ERN"N: 8Estructura * Kuncionamiento del
&enguaMeF: Per(: - j B Editores Im6resores: #BIIN$0
BA0 RIBE2RO: 5&IO R.-!N: 8DicEos de &uderF: Per(: 5aime
Cam6odnico Editor: #BII7$0
BL0 RIESCO PRIETO: -.Re. IS.BE&: 8Tele6erversin de la
&enguaF: Es6a4a: Editorial .ntro6os: #BIIH$0
BN0 S"NC1EZ P?REZ: VeCTOR: 8Periodismo * &enguaMeF: Per(:
Kacultad de Ciencias de la Comunicacin: Turismo * de
Psicolog9a: niversidad de San -art9n de Porres: #BIII$0
BG0 SERR.NO: 1E&/. B: 8T)cnicas de la Ense4an>a del
PeriodismoF0 Es6a4a: Editorial Trillas: #BIIG$0
BD0 V.&&.D.RES RODRe/EZ: OTTO: 8.centuacin * TildacinF:
Per(: Editorial .maru: #BIDD$0
B7D
BI0 V.&&E DE /RE/ORI: .&KREDO: 8-anual de Ortogra;9aF: Per(:
Editorial niverso: #BIIB$0
7H0 V.&&E DE/RE/ORI: 5O.XIN: 8Idioma e In;ormacin: la
&engua Es6a4ola de la Comunicacin 80 Es6a4a: Editorial
S9ntesis: #7HHC$0
___
B7I

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