TEST DE RORSCHACH

INTRODUCCION
Herman Rorschach (1884-1922), medico psiquiatra cuyo contexto histrico se
relaciona con el psicoanlisis. u o!ra no quedo completa, solo podemos acceder a 10 de
sus laminas. "stas se muestran en una secuencia ordenada, de 1 a 1#, y no de un modo
aleatorio
$a prue!a tiene al menos dos partes, la primera se llama fase de asociacin, donde
se reci!en las respuestas del su%eto, y lue&o una fase de interroacin, donde se le
pre&unta al su%eto por sus respuestas, las secuencias de estas 'ases depender( de la corriente
terica que la sustente
"xisten por otro lado dos tiempos, un tie!po de reaccin, que es el tiempo
transcurrido entre que el su%eto reci!e la lamina, y da la primera respuesta, lue&o un tie!po
total, que es aquel transcurrido desde que al su%eto se le presenta la lamina, hasta que la
de)uel)e. "l su%eto puede demorar todo lo que desee, as* como el numero de asociaciones
que realice, aunque depender( de la corriente terica.
$o normal es dar + respuestas por laminas, as* o!tenemos un total de entre "0 # $0
respuestas por protocolo, lo que se denomina fle%i&ilidad ideoasociati'a
$os iros que realice el su%eto con la lamina, tam!i,n de!en ser consi&nados
(en 'orma de caracol, de adentro hacia 'uera)
-am!i,n de!en situarse el n(lo en que le su%eto )e la lamina. a) &) c) d) de
acuerdo al orden del relo%
/s* examinamos la lamina en t,rminos de for!a y contenido. respecto a 'orma, lo
que llamamos anlisis for!al, encontramos 4 pre&untas0
1. 12nde3, que se re'iere a la locali*acin
2. 14or qu,3, que se re'iere a los deter!inantes de la respuesta
+. 15u,3, que se re'iere al contenido de la respuesta
4. 16on que 'recuencia3, se re'iere a la frec(encia de la respuesta, si es popular u
ori&inal
7. fen!enos especiales
1

2e este modo reali8amos la siste!ati*acin de las resp(estas
1+ CATE,ORIAS DE -OCA-I.ACION / 0D1NDE23
1./) 9espuestas lo&ales. aquellas donde el su%eto utili8a la totalidad de la mancha
1.:) 9espuestas a detalles. aquellas donde el su%eto utili8a una parte de la mancha
1+A Clasificacin de las resp(estas lo&ales se4n Rorschach /,3
1./.1 9espuestas lo&ales pri!arias. aquellas respuestas que se producen en un solo
acto percepti)o
1./.1.1. 9espuestas lo&al sencilla. 1 acto percepti)o, in)olucra 1 solo concepto
1./.1.2. 9espuesta lo&al co!&inatoria si!(ltanea. 1 acto percepti)o, )arios
conceptos relacionados

1./.2 9espuestas lo&ales sec(ndarias5 aquellas que ocurren en )arios actos
percepti)os sucesi)os
1./.2.1. 9espuestas lo&ales co!&inatorias s(cesi'as. in)olucran )arios
conceptos, pero su com!inacin ocurre de modo sucesi)o
1./.2.2. 9espuestas lo&ales co!&inatorias confa&(latoria. )arios conceptos que
se relacionan de manera ar!itraria, depende de la disposicin espacial de la lamina
1./.2.+. 9espuestas lo&ales conta!inada. el su%eto 'unde en un solo concepto,
mas de 1, &eneralmente utili8a neolo&ismos, no es capa8 de di'erenciar los
conceptos.
1./.2.4. 9espuestas lo&ales confa&(latorias. a partir de 1 detalle se estructura el
todo, puede ser 2&, o 2d&.
2
Clasificacin de las resp(estas lo&ales se4n 6ried!an # Sieel
"stas son las que utili8amos com;nmente para ta!ular las respuestas
9espuestas &lo!ales0
,775 respuesta lo&al co!&inatoria, que se da en un lamina un!ro<en !lots (1,4,7,=9)
,75 respuesta lo&al co!&inatoria que se da en un lamina !ro<en !lots (l 2,+,>,8,1#)
,!. respuesta lo&al sencilla, donde el su%eto utili8a un solo concepto, el cual puede o
no ser explicado
,'5 respuesta 'aa, que no tiene 'orma de'inida, pero existe en la realidad (e%.0 la&o)
,a. respuesta a!orfa) ya que el concepto es a!stracto y no tiene 'orma (e%.0 noche)
,8. cuando la 'orma no corresponde en a!soluto con lo que el su%eto dice
D,. cuando es confa&(latoria. a partir del detalle explica el todo
1+9 Clasificacin de las resp(estas a Detalles
e anali8an !(sicamente + tipos0
1.:.1 2etalles ,randes /D3
1.:.2 2etalles :e;(e<os /Dd3
1.:.+ 2etalles en 9lanco /S3
1.:.1. Detalle ,rande. se utili8an dos criterios para determinar si es o no &rande0 1. "l
criterio percepti'o, 2. "l criterio de frec(encia+ 4or lo tanto no esta dado por el tama?o
1.:.1.1. D7. @tili8a un (rea D, pero son co!&inatorias, )ale decir relaciona mas de
un concepto
1.:.1.2. D. @tili8a una (rea D, pero un solo concepto, es sencillo
1.:.1.+. Dl =5 9espuesta de detalle &rande que utili8a la l*nea de al medio de la
mancha
+
1.:.2. Detalles pe;(e<os /Dd3) son su!di)isiones no o!)ias ni tampoco dadas con
'recuencia por los su%etos
1.:.+ Detalles de espacio en &lanco /S35el su%eto utili8a los espacios en !lanco y puede ser
1. relacionados con resp. &lo!ales, 2. relacionados con resp. de detalles &rande, +.
9elacionado con resp. de detalles peque?os, 4. 9elacionados con si solo
1.:.+.1, ,S5 cuando el espacio es esencial en la respuesta
,s. cuando es espacio es accesorio en la respuesta
1.:.+.2. Ds5 cuando el espacio se acompa?a de un D
1.:.+.+. Dds5 cuando el espacio se acompa?a de un Dd
1.:.+.4. Ds. cuando el espacio esta solo, se da en los espacios centrales de
las laminas ")>)?
Dds. cuando el espacio esta solo, pero no es el espacio central de
las laminas ")>)?
1.:.4 Detalles Oliofr@nicos /Do35 se re'iere a un detalle en donde el su%eto )e una parte,
en tanto la mayor*a )e un todo (esto lo sa!emos &racias a las respuestas populares). e
ta!ulan en 2, o en 2d, y su di'erenciacin se reali8a en la columna de los contenidos
INTER:RETACION DE -AS CATE,ORIAS DE -OCA-I.ACION
4ara interpretar de!emos conocer los )alores normales dados por los su%etos, las cate&or*as
de locali8acin en su con%unto se )an a denominar Tipo Apercepti'o. y se relaciona con
aquellos aspectos intelectuales de la personalidad. 4or tanto descri!e el modo de relacin
intelectual con el medio.
4
-a!la para determinar el Tipo Apercepti'o
G D Dd S
20 30% 60 - 68% <10% <3%
/ 31 45% 69 - 80% 10 - 15% 3 - 6%
// 46 60% 81 - 90% 16 - 25% 7 - 12%
/// > 60% >90% >25% >12%
,5 e puede interpretar desde dos puntos de )ista5
1. 2esde el p(nto de 'ista intelect(al5 el su%eto tiene una relacin co&niti)a con el total de
la lamina, por lo tanto se relaciona de un modo &lo!al con la realidad.
Amplica capacidad de orani*ar las partes, adem(s relacionar las distintas partes, y
asimismo a&straer (atri!uirle conceptos). Amplica adem(s sinteti*ar en una totalidad, y a
la !ase se encuentra la capacidad de planificacin+
$as , nos ha!lan de procesos intelect(ales s(periores. relati)amente simples como la
enerali*acin (B de mala calidad), o !ien relati)amente m(s comple%os como anlisis #
sAntesis (B de !uena calidad).
"+ 2esde el p(nto de 'ista 'oliti'o5 9orschach la denomina enerAa dispocicional) por lo
tanto para responder ,, el su%eto de!e tener la ener&*a su'iciente, la cual se expresa en
a!&icin de rendi!iento, aspiraciones, e iniciati'a) y por lo tanto f(er*a de
'ol(ntad+
C$o nor!al o esperado es entre un "0 B C0 D
E,D A(!entado5 el su%eto se mue)e en un plano !as &ien terico, y por lo tanto sus
'Anc(los con la realidad concreta se encuentran dis!in(idos. on su%etos con un
importante ,n'asis en la intelect(ali*acin con un ,n'asis en el control y con una
7
a!&icin ne(rtica de rendi!iento. 6uando esto ocurre pero la , es de mala calidad,
podr*a ser indicador de pensa!iento psictico.
C,D dis!in(ido5 hay una dis!in(cin de la enerAa dispocicional, su%etos mas !ien
pasi)os tal )e8 a&4lico, lo que podr*a traducirse en rasos depresi'os. 4or otro lado son
su%etos con pensa!iento concreto o detallista+
/dem(s existen las , cortada. el su%eto al total de la 'i&ura le saca un peda8o se relaciona
con esp*ritu critico) perfeccionista) # so&re e%iente consi&o mismo
D,5 a partir de detalles se &enerali8a, el su%eto estructura la realidad a partir de se&mentos
de ella, puede tener D!uenaE o DmalaE 'orma, si es de D !uenaE 'orma. su%etos i!p(lsi'os,
apres(rados ya que no se da el tiempo de re'lexionar o de ra8onar. 4or otro lado si esta es
de DmalaE calidad. nos ha!la de su%etos con pensa!ientos o!nipotentes, indicador de
pensa!iento psictico, ya que no considera de manera apropiada la realidad
D5 2e!ieran ser las mas nom!radas al menos 2F+ del total de las respuestas de locali8acin.
u si&ni'icado esta dado a partir de los dos criterios mencionados en la ta!ulacin.
1+ desde el p(nto de 'ista intelect(al) los D se relacionan con pensa!iento concreto, y
pensa!iento practico
"+ desde el p(nto de 'ista percepti'o, si uno comparte la modalidad percepti)a con los
dem(s, entonces es indicador de adaptacin social
E$o nor!al o esperado de D es entre F0 B FGD5 que nos ha!la de su%etos que se interesan
por los hechos concretos de la realidad, el sentido co!4n )a a tener un sentido practico+
/dem(s de tener la capacidad de aprehender la realidad y por tanto adaptado
social!ente
EDD a(!entado5 nos ha!la de su%etos orientado a lo practico y a la !ase de su
pensamiento est(n los hechos concretos y el sentido co!4n) son su%etos a'iatados a la
=
realidad concreta, con dific(ltad de a&straccin. /dem(s es un s(Heto so&re adaptado
social!ente, por lo tanto m(s dependiente del resto y !enos creati'o
EDD dis!in(ido5 su%etos con dific(ltad para captar los hechos de la realidad y de la
)ida cotidiana (e%0 cient*'icos locos), con dific(ltad de interaccin y contacto social.
Dd5 es lo que menos de!iera tener el su%eto ya que implica 'i%arse en detalles que otros no
lo hacen, implica capacidad de o&ser'acin !in(ciosa de la realidad, preoc(pacin por
los detalles y por cosas irrele'antes
EDdD a(!entado en des!edro de D) su%etos con contacto social red(cido, crAticos y
!a<osos, en o!sesi)os y paranoides esto aumenta
CDdD a(!entado en des!edro de ,, su%etos con un rendi!iento intelect(al li!itado,
asimismo li!itada capacidad de anlisis, ya que son incapaces de trascender detalles
irrele)antes
s5 Amplica perci!ir la realidad de manera distinta al resto, ya que implica desestructurar
'i&ura-'ondo, nos ha!la de una tendencia opocicionista, y dependiendo del contexto en que
esta se sit;e, puede ser aresi'idad o creati'idad.... es necesario mas in'ormacin
Gtro concepto importante adem(s del -ipo /percepti)o, es el de S(cesin del !odo
percepti'o. ,8D8Dd8s, seria el orden l&ico que si&uen los su%eto al dar sus respuestas, y
nos ha!la del !odo en ;(e nos enfrenta!os a la realidad+
INTER:RETACION DE -A SUCESION DE- IODO :ERCE:TIJO
6uando el orden sistem(tico se encuentra en
1. 10 la!inas5 ha!lamos de una s(cesin rAida) y por lo tanto deducimos que el modo
de en'rentar a la realidad es r*&ido y no admite )ariaciones
>
2. ?8> la!inas. ha!lamos de s(cesin ordenada. y por lo tanto nos ha!la de un su%eto con
m,todo pero con su'iciente 'lexi!ilidad para en'rentar una tarea de distintos modos
+. F8C la!inas5 ha!lamos de s(cesin relaHada o s(elta, el su%eto tiene al&o de m,todo,
sin em!ar&o )a a en'rentar con mucha 'recuencia la tarea de distintas maneras
4. "80 la!inas) ha!lamos de s(cesin disreada) implica ausencia de m,todo para
en'rentar la realidad, por lo tanto cam!ia constantemente, propio de los psicticos
"+ CATE,ORIAS DE DETERIINANTES /0:OR KUL23
"+1 6ORIAM
"s el m(s 'recuentes de los determinantes, puede lle&ara ser hasta el 7#Hde los
determinantes
1 6mo sa!emos si la 'orma que )e le su%eto es o no adecuada3 IJ o I-
1+ Criterio de Rorschach
6riterio estad*stico, !asado en la 'recuencia de las respuesta, por lo tanto las IJ son las
respuestas 'recuentes.
Hay respuestas no 'recuentes, me%ores que las 'recuentes. IJ
Hay respuestas no 'recuentes peores que las 'recuentes. I-
4or ultimo hay respuestas 'recuentes que podr*an ser inadecuadas
Criticas al criterio de RorschachM
Ko se?ala que se entiende por respuestas 'recuentes
Ko de'ine los criterios para determinar Dme%orE o DpeorE
$as respuestas 'recuentes son muy escasas
8
"+ Criterio estadAstico
.(llier5 se?ala que las respuestas IJ, son las respuestas 'recuentes, y por o tanto la
adecuada. 6uando la respuesta no es 'recuente el examinador de!e pre&untar 1)eo yo eso3,
si no lo )eo, le pre&unto a mi cole&a, y si el lo )e )ale la mitad de IJ, y si no I-
9ecN5 reali8a un )inculo entre las respuesta IJ, y su%etos inteli&entes. @na respuesta 'J
aquella que aparece al menos + )eces en 17> protocolos, por lo tanto relaciona inteli&encia
con calidad 'ormal, si !ien este )inculo existe no es a!soluto
C+ Criterio de transicin de Rappaport
4ara determinar IJ, hay que !asarse en el criterio de 'recuencia y en la inspeccin que ha&a
el examinador de la mancha (calidad 'ormal), y decir si es o no adecuada

$+ Criterio &asado en el H(icio del e%a!inador
:asado en el criterio de Olopfer. se?ala que se de!en examinar + elementos para de'inir la
calidad 'ormal de la respuesta
6onsiderar las c(alidades for!ales de la !ancha. ya que si !ien el estimulo es
pl(stico, no admite todo
6onsiderar las c(alidades con'encionales del concepto, se re'iere a la 'orma
con)encional, e%0 mariposa, 'orma de mariposa
")aluar las caracterAsticas for!ales del concepto co!o la i!aine el s(Heto (e%0 las
personas ima&inan distinto un marciano), estas di'erencias de!en ser consideradas, por
lo tanto hay que tener criterios mas amplios para los conceptos que no est(n tan
de'inidos
9
Tipos de resp(estas de for!a Rappaport
67 s(perior5 es una respuesta que no es 'recuente que implica una or&ani8acin
comple%a y resulta totalmente adecuada a la estructura de la mancha
675 tampoco se trata de una respuesta 'recuente y el enca%e entre la lamina y el
concepto no es tan per'ecta como IJ superior, pero es adecuada
6o5 son IJ, se ta!ulan como Io, por que son o!)ias, son 'recuentes
6785 no es tan adecuada como las IJ, pero tampoco tanto como las I-, en &eneral es
adecuada con al&unos aspectos inadmisi!les
6875 aunque si&ue siendo adecuada, tiene )arios aspectos inadmisi!les
6'5 no son ni IJ, ni I-, ya que el concepto utili8ado por el su%eto no tiene 'orma
de'inida ()a&a)
685 no hay concordancia entre la mancha y el concepto
6s5(spoilin&). 6uando el su%eto empeora la respuesta durante el interro&atorio ( IJ----I)
6uando el su%eto me%ora la 'orma durante el interro&atorio (I-----IJ)
Indicadores for!ales c(antitati'os 6D # 67D
6D5 2e todos los determinantes del su%eto, cuantos de ellos son L'orma puraE
Iormula IH M
umatoria de respuestas determinadas por la 'orma x 1##
-otal de determinantes
67D5 2e todas las respuestas determinadas por la 'orma pura, cuantas de ellas tiene al&;n
&rado de DadecuacinE, se consideran0 IJ(superior), IJ, Io, I), IJ-
Iormula IJH M
IJ, Io, I), IJ- x 1##
umatoria de respuestas determinadas por la 'orma
Ko todas las 6, tienen el mismo )alor0 su di'erencia esta dada por la Dcalidad 'ormalE de
ellas0 IJ M1.#, IoM1.#, I)M#.==, IJ-M#,7
1#
INTER:RETACION :SICO-O,ICA DE -AS RES:UESTAS DE 6ORIA
4erci!ir una 'orma implica en'rentarse al mundo de modo realista, y o&Heti'o. por lo
tanto implica deHar f(era afectos e i!p(lsos
"sto se adquiere &racias al proceso de sociali8acin, donde a tra),s del desarrollo se
aprende la c(alidad o&Heti'a y real del o&Heto, dado por su estr(ct(ra for!al
$a 'orma nos ha!la de la estructura que utili8a el su%eto para dar su respuestas, al
relacionar estructura con la 'orma. ha!lamos del H(icio de realidad
Aspectos psicolicos relacionados con la 6or!a5
1. Inteliencia5
O&ser'acin ac(ciosa de la realidad5 requiere de atencin y concentracin.
Ie!oria5 la ima&en )ista en la mancha se relaciona con huellas mn,micas de ciertos
conceptos.
Ra*ona!iento lico for!al5 permite discriminar y ra8onar lo )isto
2. E%a!en de realidad5
6onocimiento de la realidad de !odo o&Heti'o, sin la distorsin que implican los
a'ectos y necesidades.
Separar el !(ndo 'i'encial propio (su!%eti)o) de los dem(s, a la !ase esta la
di'erenciacin yo N no yo
Capacidad de critica de las propias producciones
+. Control a priori5 o control represi)o.
act;a para que los impulsos y emociones no inter'ieran en el examen de realidad
1) ") C. son procesos Poicos
11
6D, Amplica separacin de la realidad en t,rminos de ra8n )Fs a'ectos y necesidades
67D5 Amplica cuan eficiente es dicha separacin
/m!as es anterior a la intrusin de los impulsos (6ontrol apriori )
SI,NI6ICACI1N :SICO-1,ICA DE 6D
/ 6D) esperado es B "Q # Q0D3
6D representa la a(tono!Aa de los procesos intelect(ales, respecto a sus emociones y
sentimientos.
6apacidad del su%eto para que su cond(cta # pensa!iento est,n deter!inados por
consideraciones lico8 for!ales
6apacidad para e'itar la intr(sin de los afectos e i!p(lsos en el curso de los procesos
l&ico 'ormales
6D a(!entado5
autonom*a de los procesos intelectuales ale%ando elementos emocionales.
con'encionalis!o) for!alis!o) riide*) pensa!iento estereotipado) perdida de la
espontaneidad # de ri;(e*a afecti'a
Contricin5 el su%eto no conoce ni responde a sus propias necesidades ni a est*mulos
a'ecti)os del medio
Contricin nat(ral. IH , y IJH
Contricin ne(rtica. IH , y IJH
/sociada a ,5 ,n'asis compulsi)o al lo&ro y la or&ani8acin
/sociada a Dd5 meticulosidad compulsi)a.
-am!i,n se pueden dar am!os al mismo tiempo
6D Dis!in(ido5
Capacidad dis!in(ida para !antener (na actit(d o&Heti'a, percepcin personali*ada
de la realidad, carencia de persistencia, in!ad(re*
12
SI,NI6ICACI1N :SICO-1,ICA DE 67D
/ 6D) esperado es B G0 # ?0D3
67D5 indica cuan eficiente es la capacidad del su%eto para ser a(tno!o en los procesos
intelect(ales+
eficiencia de las consideraciones l&ico 'ormales
@%ito en el examen de realidad
eficiencia de la actitud critica ante las propias producciones
i no es e'iciente. como no puede separar lo emocional de lo intelectual tiene alterado el
H(icio de realidad
"+" IOJIIIENTOM /I) 6I) !3
$a lamina es esencialmente est(tica, pero hay al&unos que le dan dinamismo, son aquellas
interpretaciones dadas por aspectos cinestecicos, adem(s de las percepciones 'ormales
e distin&uen + tipos de mo)imiento.
Oo)imiento humano I
Oo)imiento animal 6I
Oo)imiento inanimado !
I5 aquellas respuestas que in)olucran una acti'idad h(!ana y esta puede ser acti)a o
pasi)a, no i!portando ;(ien la haa ( no necesariamente de!e ser una persona)
e e)al;a en cuanto a su calidad 'ormal, ya que la 'orma esta impl*cita en este mo)imiento
6I5 -oda accin ani!al que sea reali*ada por (n ani!al
e e)al;a en cuanto a su calidad 'ormal, ya que la 'orma esta impl*cita en este mo)imiento
!. son mo)imientos en que el centro de accin no lo oc(pa (n ser 'i'o ( humano o
animal), lo mas corriente es que sean 'uer8as de la naturale8a
1+
4ueden ser.
6!5 o!%eto inanimado con 'orma de'inida, por lo tanto se e)al;a su calidad 'ormal
!65 o!%eto inanimado sin 'orma de'inida, tiene una 'orma )a&a
!5 o!%eto inanimado sin 'orma. olo el mo)imiento e%0 sensacin de presin
TI:OS DE RES:UESTA DE IOJIIIENTO HUIANO P ANIIA-
e&;n Rorschach, estas respuestas se pueden clasi'icar en0 pri!arias. donde la 'orma y el
mo)imiento se inte&ran en una acto percepti)o, y sec(ndarias, donde la 'orma y el
mo)imiento se inte&ran de manera sucesi)a
/dem(s se de!e e)aluar su calidad for!al, la cual esta impl*cita en am!os mo)imientos
7) 78) 87) 8
:itroRsN# incluye a esta clasi'icacin las si&uientes cate&or*as, que de'inen como se da el
mo)imiento
I fle%5 cuando el su%eto se contrae en el espacio y se de%a lle)ar por la 'uer8a de
&ra)edad, por lo tanto es m(s pasi)o
I e%t) cuando el su%eto se expande en el espacio y )ence la 'uer8a de &ra)edad, por lo
tanto es mas acti)o
I &lo;5 hay 'lex, y ext, pero estas se anulan, por lo tanto no hay despla8amiento en el
espacio
I cpl5 con mo)imientos comple%os que inte&ran 'lex y ext
I post5 se de'ine como postura de mo)imiento, no hay despla8amiento en el espacio
ya que es una actitud preparatoria para empe8ar el mo)imiento la actitud que resulta
despu,s del mo)imiento
I pro#5 posi!ilidad de mo)imiento es un mo)imiento potencial, pero al&uien tiene que
reali8arlos
14
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE- IOJIIIENTO
2esde la perspecti)a de 4itroPs<y dar una respuesta de mo)imiento implica un do!le acto
autista. por una parte decir que la lamina es la&o distinto a una mancha, uy por otro darle
mo)imiento a al&o est(tico
"n las respuestas de mo)imiento en &eneral hay una mayor in%erencia por parte del su%eto,
ya que se relaciona con aspectos m(s pro'undos de la personalidad
/s* las respuestas de mo)imiento humano se relacionan con0
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE IOJIIIENTO HUIANO
Inteliencia5 mientras m(s inteli&ente es el su%eto mas podr( inte&rar 'orma con
mo)imiento, por lo tanto respuestas de me%or calidad
Creati'idad) es una creacin del su%eto, ya que no esta en la lamina
A(toconcepto) detr(s de la proyeccin hay una identi'icacin del su%eto con una accin
humana, por lo tanto esta siendo capa8 de identi'icarse como es
E!patAa. en la medida en que soy capa8 de identi'icarme con otro soy capa8 de sentir
como ,l.
I!p(lsos internos. del su%eto est(n !ien inte&rados a un sistema de )alores (,ticos),
por lo tanto son impulsos que el su%eto ha sido capa8 de ordenar
Rol 'ital. relacionado con los tipos de acti)idad. aquellos su%etos con predominio de0
E%t5 son acti)os, con iniciati)a, aserti)os, y con'ian8a n si mismos. 6le%5 son mas !ien
pasi)os, sumisos, complacientes, dependientes. Cpl5 se com!inan las dos anteriores,
pero hay una que predomina. 9lo;5 su%etos indecisos, dudosos, y e)itati)os. :ost5
su%etos cautelosos, inhi!idos, limitados. :ro#. representa un deseo no reali8ado
(demostrar que soy acti)o, pero no lo soy)
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE IOJIIIENTO ANIIA-
e re'iere a aquellos impulsos de &rati'icacin inmediata, que el su%eto no necesariamente
)a a lle)ar a aca!o. "sto ultimo )a a depender del &rado de control so!re los a'ectos I6, 6I
17
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE IOJIIIENTO INANIIADO
$a identi'icacin del su%eto es mas le%ana que las respuestas de mo)imiento humano.
$os impulsos estar(n 'uera de control del su%eto y amena8a la inte&ridad de la or&ani8acin
de la personalidad. "s *ndice de con'licto y ansiedad
6!, impulso amen8ante al que el su%eto pone una !arrera, e)itando el con'licto
!65 el control existe pero es d,!il, por lo tanto puede que el control sea inoperante,
pudiendo ha!er con'licto
!. no existe control so!re los impulsos. 6on'licto
TI:OS DE RE-ACIONES) RES:ECTO A- IOJIIIENTO
,MI ($o normal es 201)
"M1 -iene la su'iciente cantidad de ener&*a para concretar e'ecti)amente su capacidad
ima&inati)a
$M1 u%eto reali8ador, pero )an a ser copias o reproducciones, tiene ener&*a pero no es
producti)o, no crea nada nue)o
1M$ u%eto con enorme potencial creati)o, pero no )a a tener la ener&*a su'iciente para
concretar dicho potencial. -iene muchas 'antas*as pero no las concreta
IM6I ($o normal es 201)
"M1 $a mayor*a de las necesidades de su%eto se encuentran %erarqui8adas, por lo tanto el
su%eto las tiene controladas. es capa8 de poster&ar la &rati'icacin, sin perder la
espontaneidad y li!ertad que implica las IO
CM1 Hay predominio de la %erarqui8acin. $a satis'accin esta disminuida, por lo tanto hay
un control r*&ido. /s* los impulsos est(n reprimidos y no inte&rados a la personalidad. "sto
es por que hay un con'licto con la satis'accin inmediata. on su%etos menos li!re, menos
espontaneo, y con un mane%o represi)o y con'licti)o de las necesidades
1=
6ISI Andica que el su%eto tiene la misma cantidad de necesidades %erarqui8adas que las
de &rati'icacin inmediata, por lo tanto es ries&oso por que el control es i&ual al descontrol.
/ pesar de que hay un control, tam!i,n da rienda suelta a sus impulsos, pudiendo caer en
actitudes in'antiles, dependiendo de otros elementos
"6IMI son su%etos con un mane%o impulsi)o, inmaduro ya que hay un predominio de la
satis'accin inmediata de sus impulsos, sin em!ar&o se de!en anali8ar otros elementos de
control
IT1+Q % / 6! 7 !3 necesidad de &rati'icacin inmediata a impulsos que no controla.
/dem(s el control su%eto a una tensin interna no le permite utili8ar sus recursos para una
solucin constructi)a a sus pro!lemas
I S / 6! 7 !3 ocurre un e)ento parecido a O M IO. Hay tensin y con'licto pero toda
esta es'era impulsi)a esta controlada por O, lo que le da esta!ilidad y control.
"+C CO-OR CROIATICOM
-odos aquellos colores, menos !lanco, ne&ro y &ris. e dan en las laminas ")C)G)?)10,
aunque podr*an ha!er respuestas de color en todas las laminas
$as respuestas de color son +0
6C5 determinadas por la 'orma y lue&o por el color. e e)al;a su calidad 'ormal (J,J-,-
J,-)
C6. determinadas por el color y lue&o por la 'orma
C. determinadas por el color sin elementos 'ormales
/dem(s est(n0
Cn5 como respuesta, solo se numeran o nom!ran los colores
Cdes. descripciones de las cualidades art*sticas y est,ticas de los colores
Cs#!5 el color sustenta una idea a!stracta o un sentimiento, por lo tanto es sim!lico
Cd5 es la ne&acin de que los colores est,n determinando la respuesta, puede ser de dos
tipos0 1. 2ecir que el color es di'erente de la 'orma , 2. Ke&ar que 'ue determinado por
el color
1>
Cp5 se proyecta color en laminas que no lo tiene.
/dem(s encontramos las respuestas de color for*ado5 donde el su%eto se )e 'or8ado a usar
el color, aunque el concepto no corresponda al color.
6 C 2eterminadas principalmente por la for!a y lue&o por el color, el color que se le
ad%udica no es color natural
C 6 2eterminadas principalmente por el color, y lue&o por la 'orma, el color que se
ad%udica no es color natural
4or otro lado encontramos las respuestas de color ar&itrario5 donde se com!inan la 'orma
y el color y el color se utili8a para delimitar (reas
6UC5 determinadas primariamente por la for!a y lue&o por el color, y este se utili8a para
delimitar (reas
CU65 determinadas primariamente por el color, y lue&o por la 'orma, y el color se utili8a
para determinar (reas
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE- CO-OR
on respuestas emocionales ante al&o que se le impone al su%eto ( desde el punto de )ista
percepti)o)corresponden a reacciones afecti'as ante estimulaciones externas, es como se
mane%a el su%eto ante el i!pacto afecti'o del exterior
"l color in'orma entre una capa intermedia entre mundo externo, y el mundo interno
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE 6C) C6) # C
son afectos en(inos, lo que realmente el su%eto siente
6C5 el su%eto pone un control so&re el i!pacto e!ocional sin perder la capacidad de
reaccin, el su%eto responde con senti!ientos apropiados al esti!(lo e%terno. Amplica
adem(s adaptacin afecti'a # e!patAa, por que hay un control so&re la
e!ociona&ilidad, que permite a su%eto sentir con el otro
18
C65 hay un control ins(ficiente de la Reacti'idad e!ocional, i!p(lsi'idad) la&ilidad
afecti'a) # eocentris!o
C5 perdida del control afecti'o) e!ociona&ilidad i!p(lsi'a
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE 6 C # C 6
son e!ociones for*adas por parte del su%eto
6 C) respuesta emocional 'or8ada, el su%eto hace un es'uer8o por responder e
in)olucrase con una emocin.
Hay una tensin # riide* en la relacin afecti'a+ "l su%eto siente que de!e in)olucrase
a'ecti)amente, pero resulta arti'icioso
C 65 hay un intento 'or8ado de adaptacin emocional es un intento 'allido y se )e
arti'icial. S(perficialidad sin control
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE 6UC # CU6
son emociones ar&itrarias, y por tanto tampoco &enuinas
son respuestas !s intelect(ales que las 'or8adas
6UC5 el su%eto responde al impacto emocional sin relacin esencial con los propios
sentimientos. e responde en f(ncin de lo ;(e se siente ;(e de!anda la sit(acin
CU65 s(perficialidad sin control, intento intelectual de adaptacin a'ecti)a no lo&rada
Cs#!5 'uerte inclinacin la respuesta emocional, pero es capa8 de no expresarla
a!iertamente, el control es intelectual y terico
Cdes5 se e)ita el compromiso emocional y la expresin a!ierta de la emocin. Hay
reser)a y 'alta de contacto pro'undo
Cd5 recha8o del estado actual del su%eto. :;squeda de un estado mas placentero
Cp5 de'ensa contra la depresin, oculta triste8a aparentando ale&r*a. e trans&rede la
realidad del estimulo
19
Cn5 el su%eto esta so!repasado por el impacto emocional, y no puede )incularse con el
o!%eto. Ko controla sus emociones. Hay una a'ecti)idad sin control
:RO:ORCIONES P RE-ACIONES
6CMC6MC /$o normal, es CM1M0, o "M1M0)
Ko hay a'ectos descontrolados y los no tan controlados no pueden ser mas de la mitad de
los a'ectos controlados, y estos permiten al&;n &rado de espontaneidad
6CV C6 7 C5 control de la expresin impulsi)a de la "mociona!ilidad
6CTC67C5 control d,!il o nulo so!re la expresin impulsi)a de la emociona!ilidad
/hora podemos relacionar la 'uer8a de 6C, con la &rati'icacin de los impulsos inmediatos
de I6
"+$ C-AROSCUROM
Rorschach las denomino respuestas de color atenuada, se dio cuenta que las personas
reacciona!an principalmente de dos modos0 1. 2ando una respuesta clarosc(ro) 2. 2ando
una respuesta de perspecti'a+
1+ Clarosc(ro. psicol&icamente si&ni'ica adaptacin afecti'a, a(tocontrol) y
disposicin depresi'a
"+ :erspecti'a5 si&ni'ica una &4s;(eda de se(ridad por los sentimientos de
insu'iciencia e inesta!ilidad, adem(s de una tonalidad depresi'a
4or lo tanto en &eneral se traduc*an en una afecti'idad ca(telosa, y senti!ientos
depresi'os
Olopfer) dice que dichas respuestas est(n dadas por 4 determinantes0
2#
1+ Resp(estas de te%t(ra o s(perficie /c3.
"s una respuesta donde da la impresin de una sensacin t(ctil donde muchas )eces el
su%eto lo expresa con los dedos ( (spero, ru&oso y ti!io)
6c5
6uando el e'ecto de textura se da en un o!%eto con 'orma de'inida
6uando el e'ecto de textura esta 'inamente di'erenciada en un !%eto con 'orma
inde'inida
6uando da un e'ecto redondeado ( dado por el )olumen)
6uando se da un e'ecto de transparencia de celo'(n
"'ecto de !rillo dado por el claroscuro ( lo que le da )olumen)
9epresentacin acrom(tica de colores !rillantes ('oto !co y ne&ro)
2i'erenciacin de lo som!reado para delimitar partes del o!%eto
c65
6uando el e'ecto de textura es indi'erenciado y el o!%eto no tiene 'orma de'inida
c.
Ko se considera la 'orma y existe solo el e'ecto de textura, el cual es indi'erenciado
"+ Resp(esta de perspecti'a o dif(!inacin /O3
Hay un e'ecto +2 que puede expresar como una distancia del o!ser)ador, por lo tanto hay
un espacio (perspecti'a3
"l cuerpo tiene )olumen que no pierde su continuidad (dif(!inacin3) e%0 nu!es, tinie!las
6O5
6uando son perspecti)as miradas hori8ontalmente
$os re'le%os donde la l*nea de a&ua se especi'ica y no es solamente simetr*a, sino
tam!i,n por )olumen
6uando son perspecti)as miradas )erticalmente
"ntradas o salidas desde y hacia ca)ernas o un arco, donde se dan e'ectos +2
"'ectos +2 del o!%eto o parte de el, en'rente o atr(s de otro
O65
21
6uando hay un e'ecto de di'uminacin con elementos 'ormales secundarios (sin 'orma
de'inida)
O
2i'uminacin sin 'orma
6uando la lu8 o la oscuridad tiene las cualidades de llenar espacios. son poco comunes
C+ resp(estas donde (n espacio Cd se pro#ecta en (n &idi!ensional /N3
se da en dos casos 1. RadiorafAas, 2. Iapas toporficos
6N5
cuando en las radio&ra'*as se distin&ue parte especi'ica del cuerpo o un pa*s especi'ico
del mapa
.N6.
cuando no se representa una parte especi'ica ni del cuerpo, ni un pa*s del mapa
$+ Resp(estas de color acro!tico CW o CWX
cuando el claroscuro tiene el )alor de color
6CW5 G!%eto con 'orma de'inida, y determinado por el ne&ro o el &ris
6CWX. o!%eto con 'orma de'inida y determinado por el color !lanco
CW65 6uando el o!%eto no tiene 'orma de'inida, y esta determinada por el ne&ro o el
&ris
CWX65 6uando el o!%eto no tiene 'orma de'inida y esta determinado por el !lanco
CW5 olo determinado por el ne&ro o &ris, sin 'orma
CWX5 olo determinado por el color !lanco, sin 'orma
SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA DE C-AROSCURO
e relaciona con las necesidades primarias de se(ridad) afecto # pertenencia
1+
22
6c5 se da en su%etos m(s maduros, ha# conciencia # aceptacin de las necesidades
infantiles por o tanto no existe la necesidad de contacto, sino que las orienta a
necesidades de apro&acin # pertenencia
c6. el su%eto no se deslia de necesidades de afecto infantil pero esta consciente de
ello y esta!lece al&;n &rado de control so!re ellos
c. necesidad de afecto infantil indiferenciada por que tienen que )er con el contacto
'*sico (e%0 &ua&uas)
Amplican pasi'idad por parte del su%eto ya que son necesidades in'antiles
"+
6O5 intento de !aneHar la ansiedad a tra'@s de !ecanis!os de introspeccin
o!%eti)ando el pro!lema ( tomando distancia de ellos)
O6 # O5 control ine'iciente y no hay control
Ansiedad e inse(ridad dif(sa # flotante, no )inculada a un o!%eto pro)eniente de
una 'rustracin de necesidades !(sicas (e%0 a!andono), el su%eto no ha lo&rado esta!lecer
de'ensas o estas son ine'icientes. 4ero esta consciente de s( ansiedad
C+
6N) O6) # N. )ar*an en el &rado de control respecti)amente
Andican ansiedad i&ual que Q, pero estas se esconden tras (na fachada de control
acompa?adas de senti!ientos de ins(ficiencia intelect(al. "s la misma ansiedad de Q,
pero el mane%o es menos e'iciente.
$+
6CWX) CWX6) # CWX5 ha!lamos de tonalidad eu'rica
6uando se dan CW) # CWX. 1.en su%etos normales ha!lamos de inesta&ilidad del
ani!o, y 2.en su%etos patol&icos re'le%a trastornos &ipolares
:RO:ORCIONES DE C-AROSCURO
2+
1+ Olopfer distin&ue entre di'erenciadas e indi'erenciadas
2i'erenciadas5 6c) 6O) 6N diferenciadas V indiferenciadas
Andi'erenciadas5 c6) c) O6) O) N6) N (lo normal)
i las inde'erenciadas R di'erenciadas, las necesidades !(sicas no tienen una expresin
madura y no est(n inte&radas a la personalidad, lo que trae desa%ustes
"+ 6M 6O # 6c
$o normal es que 6O 76c) sean entre Y y Z de 65
"xiste un desarrollo adecuado de necesidades de a'ecto y est(n inte&radas ala personalidad.
"l su%eto esta!lece un )inculo sin so!redepender de los otros
6O 76cV Z de 65
"xiste un excesi)o desarrollo de las necesidades a'ecti)as amena8ando con desor&ani8ar la
personalidad del su%eto. on su%etos muy demandantes
6O 7 6cT Y de 6
"xiste un excesi)o desarrollo del control por lo tanto hay represin, ne&acin o 'alta de
necesidades de a'ecto
C+ /676O76c3D) no de!e ser superior al >7H
/676O76c3D so&re >QD5 contricin a'ecti)a, el su%eto de%a poco espacio para la
espontaneidad
6D) cercano a Q0D5 y /676O76c3D inferior al >QD5 ha!lamos de ri&ide8 atenuada y
contricin modi'icada, es una persona menos r*&ida que la anterior
24
6D) inferior al Q0D) y /676O76c3D inferior al >QD5 ha!lamos de un su%eto li!re de
contricin
$+ Relacin Cro!tico # Acro!tico
/6CMC6MC3 M /6c) c6) c) 6CW) CW6) CW3
crom(tico 0 textura y color acrom(tico
representa respuesta representa la resp a'ecti)a atenuada, cautelosa
a'ecti)a directa y li!re y t*mida, !(sicamente determinadas por necesidades
de a'ecto
$o normal es "M1.
las necesidades de apro!acin, a'ecto y apoyo no pertur!an ni inter'ieren en la respuesta a
la estimulacin a'ecti)a del medio
1M") s*ndrome de [ni<o ;(e!adoW5 en que la respuesta al mundo externo ha sido
inter'erida por una experiencia traum(tica que ha determinado un retraimiento. $a persona
teme a ser recha8ada, por lo tanto reacciona t*mida y cautelosa en el contacto social
Acro! T = Cro!
"l su%eto no necesita a'ecto ni se&uridad del resto, ni necesidades de pertenencia, por lo que
no le importa expresar a!iertamente sus emociones. 6uando predominan I6, expresa sus
emociones de manera emp(tica
27
C+ CATE,ORIAS DE CONTENIDO /0KUL23
"l en'oque que considera el contenido como parte del an(lisis 'ormal, lo a&rupa de modo
conceptual. $as cateorAas concept(ales usadas son0
/nimal. A # Ad
Humano. H) Hd) /H3) /Hd3 C(H), se re'iere a humanos ima&inarios
/natmico. Anat Cse di'erencian del contenido humano, en cuanto para
ser )istos, el cuerpo de!e ser a!ierto, puede ser
animal o humano
exuales. Se% Cno solo son &enitales, es una cate&or*a amplia de
acuerdo al criterio personal
Katurale8a. Nat Cincluye lo )e&etal y lo &eo&r('ico
Se&etal. Je
Beo&r('ico. ,eo Ce%0 la&os, monta?a, islas, etc....
G!%eto. O&H
/rquitectura. Ar;
Hay contenidos que se ponen como tales y no en cate&or*as, e%emplo. san&re y explosin.
1+CONTENIDO ANIIA-+
ea A o Ad, es el contenido mas 'recuente, su )alor normal es de "Q B Q0D+ on
contenidos '(ciles de )er ya que poseen &ran )ariedad de 'ormas. "s lo que &eneralmente
todos )en.
2=
Andica 0
6apacidad de adaptacin,
Reconoci!iento intelect(al de las nor!as ( aunque no necesariamente las lle)e a
ca!o)
Andice de estereotipia, ser reprod(ctor y repetidor
D A(!entado5 implica con'encionalis!o, estereotipia) y hipercon'ensionalis!o
D Dis!in(ido5 puede tratarse de. &aHo aH(ste social) (cercano a la sociopat*a), o artista
"+ CONTENIDOS HUIANOS
Salor normal es de 10 B "0D) las H en &eneral nos ha!lan de inter@s por los as(ntos
h(!anos) e!patAa) # a(toi!aen, ya que implica identi'icarse cono al&uien seme%ante a
uno. "sto )aria en calidad se&;n el contenido humano
"l inter,s y relacin e!ptica solo se demuestra en H, los otros Hd, (H), (Hd), implican
inter,s en contactarse con otros pero esta re)estido de ansiedad y temor
(H), y (Hd). hay !iedo # ansiedad en el contacto social. -endencia al retrai!iento
Hd y (Hd). contacto parcial con el otro, no se acepta en su totalidad
Hd. contacto parcial, (Hd). contacto parcial fantaseado
/simismo si las Hd V H5 hay una dific(ltad para !antener relaciones
interpersonales sin an(stia
C+CONTENIDOS ANATOIICOS
)alores normales entre 0 B "D) excepto en su%etos con pro'esiones relacionadas con la
anatom*a
D A(!entado. implica
excesi)a preoc(pacin por el c(erpo h(!ano,
tendencias hipocondrAacas,
frialdad e!ocional en las relaciones interpersonales, ya que el su%eto no se relaciona
con un ser inte&ral
2>
Co!pleHo intelect(al5 son su%etos que exhi!en conocimientos que no tienen ( se
acompa?an &eneralmente de len&ua%e y contenidos 'ormales inadecuados)
$+ CONTENIDOS JE,ETA-ES P NATURA-E.A
I!plican
Distancia mayor con (no !is!o
on e%presin de in!ad(re*
Q+ CONTENIDO ,EO,RA6ICO P ARKUITECTURA
SonM
i&no de ansiedad) ya que &eneralmente tienen un determinante claroscuro
Q+ CONTENIDO SE\UA-ES
Hay laminas que se prestan a este tipo de interpretaciones. Oientras los contenidos sexuales
no sean numerosos y ten&an una 'orma adecuada, nos ha!lan de una sexualidad madura y
sana
Desde la teorAa :sicoanalAtica
9oy Schaffer5 psicoanalista, dice que si se tiene un /, G!%, y H, aparentemente son
contenidos distintos, pero tiene un tema en com;n. 4or lo tanto lo i!portante es lo ;(e
s(&#ace al contenido /la din!ica ;(e s(&#ace los contenidos3
Schaffer dice que el contenido toma sentido a partir de la incl(sin te!tica de los
contenidos. "l si&ni'icado para la teor*a psicoanal*tica, dice que se de!e considerar el
conte%to 'ital en que se encuentre el su%eto
Desde (n enfo;(e feno!enolico
28
Ko parte de una teor*a sino que es el propio su%eto quien dice que si&ni'ica el contenido, lo
que lle)a a tener tantas si&ni'icaciones como su%etos existan. /unque presenta limitaciones,
tales como0 el ni)el intelectual del su%eto, y la capacidad de insi&ht, que el su%eto sea capa8
de poner su propio si&ni'icado en el contenido
$o importante por lo tanto es co!o sinifica el s(Heto los distintos contenidos
$+ CATE,ORIAS DE 6RECUENCIA /0:O:U-AR U ORI,INA-23
9espuestas populares :, son respuestas que0
/parecen al menos en 1 de cada tres protocolos
"l 'alor nor!al es entre > B ? respuestas populares por protocolo
$as respuestas populares son de acuerdo tanto la for!a como a la locali*acin
IndicanM
Andice de capacidad de adaptacin intelect(al, ya que se comparte la modalidad de
perci!ir con el otro. "l su%eto reconoce lo que los dem(s reconocen
4articipacin del indi)iduo en la modalidad percepti)a com;n a di'erencia de / y 2,
hay un confor!idad # reconoci!iento de los estA!(los co!(nes del !edio, por lo
tanto el s(Heto sa&e lo ;(e de&e hacer
Aceptacin # reconoci!iento de las nor!as sociales
Tunto con A) D) este es el Cer Andice de adaptacin social ('alta Andice de 9ealidad)
EEJer ane%o de resp+ pop(lares al final
#
INDICADORES 6ORIA-ES E\TENSOS / 6DE%t # 67DE%t 3
"l 6D) # el 67D) e)alua!an como 'unciona el control de%ando 'uera a'ectos e impulsos. lo
que denominamos Control A priori
"n cam!io el 6DE%t) # el 67DE%t, nos ha!lan del control a posteriori la intrusin de los
impulsos
29
6D E%tenso5 umatoria de todos los 6 co!o deter!inante 4nico o principal,
independiente de s( calidad for!al
67I76I76!76O76N76C76c76CW76CWX % 100
N] de deter!inantes
6D E%tM
H esperado es entre GQ B ?QD
IndicaM
Control a posteriori. "l control una )e8 que los a'ectos e impulsos ya han in)adido al
su%eto
Andica la medida en que aun las e%presiones !as espontaneas del su%eto se adaptan a
las consideraciones lico B for!ales
e de!e anali*ar si tiene concordancia) y la relacin de esta con el control a priori la
entrada de los impulsos
67D E%tenso5
4roporcin de las respuestas que tiene 6 co!o ele!ento principal, pero con una adec(ada
calidad for!al+ Sale decir considera el sino 7
67DE%t0 IJ,IJ-,I-J,I),Io,OJ,IOJ,ImJ,I6J,IQJIcJ,I<J,I6EJ,I6EUJ %100
Total de resp(estas deter!inados co!o 4nicos o co!o ele!ento ppal
67DE%t, lo esperado es entre GQ B ?QD
IndicaM
Eficiencia # calidad del control a posteriori
Calidad del e%a!en de realidad cuando el su%eto esta in)adido de elementos a'ecti)os
e impulsos
+#
6uando el control no es eficiente el examen que hace el su%eto de la realidad, cuando es
in)adido por los a'ectos e impulsos, )a a ser de mala calidad, ya que tendr( una percepcin
s(&Heti'a de la realidad
INDICE DE REA-IDAD DE NEI,ER
e consideran como resp(estas de realidad las si&uientes respuestas0
9especto a la ta&(lacin0
1. -odas las respuestas I ha!itual en la la!ina C en posicin a ( hom!res, monos,
dia!los, &nomos, etc. 4ero no 'i&uras)
2. I(rci@lao en la la!ina Q, como respuesta ,, aun cuando este no sea popular (4),
como en el caso de la posicin c
+. -oda 'i&ura de ani!al en los D laterales en la la!ina G
4. C(al;(ier ani!al, sea popular (4), o no, en la la!ina 10
4or lo tanto consideramos $ resp(estas de realidad
6on respecto a la p(nt(acinM
" ptos5 toda resp(esta de realidad dicha en 1er l(ar, excepto en la lamina 7 que
puede estar precedido por una mariposa, pero i&ual posteriormente de!e ser dicho le
murci,la&o
1 pto5 cada resp(esta de realidad dicha posterior!ente
4or lo tanto o!tenemos un p(ntaHe !%i!o de G ptos (2 m(ximo por 4 respuesta de
realidad)
+1
6on respecto a la interpretacin psicolica de estas respuestas de realidad, podemos
decir que0
0 B $ ptos5

6ontrol de la realidad disminuido y alterado
6ontacto con la realidad alterado.
9elacin anormal con el espacio, tiempo, y )alores
/partamiento del mundo externo, alienacin del mundo externo
u%etos 'antasiosos, y con'a!uladores
#.1 pto. punta%e inexistente en su%etos sanos ps*quicamente
2 ptos. aparece en el +H de personas sanas
+ ptos. aparece en el =H de adultos sanos
Q B > :tos5
u%etos normales sin %uicio de realidad alterado
:uena relacin con tiempo, espacio y )alores
6ontrol de la realidad conser)ado
G ptos5
6ontrol de la realidad hipertro'iado ( demasiado desarrollado)
u%etos 'ormalistas e hipercon)encionales
+2
D Huida en la tri)ialidadE, es un mecanismo de de'ensa, donde el su%eto diluye su
responsa!ilidad en la realidad, por no ser distinto
6aracter*sticos en o!sesi)os y depresi)os
Andica &ran pro!a!ilidad en contra de la histeria
TI:O JIJENCIA-
IMC
4ara esta!lecer el Tipo Ji'encial, de!emos esta!lecer una relacin entre las respuestas de
mo)imiento humano (O), y las respuestas de color crom(tico (I6, 6I, 6)
IM solo mo)imiento humano ( 1 pto cFu)
CM incluye 6C (#,7 ptos), C6 (1 pto), C (1,7 ptos), por lo tanto mayor )alor el color
$os tipos )i)enciales son0
1. 6oartado. OI M OC
2. 6oartado unilateral. OI M nC o nI M OC (n M 2 o mas puntos)
+. 6oartati)o 1I M 1C o 1I M 0C o OI M 1C
4. Antro)ersi)o I V C
7. "xtro)ersi)o I T C
6CV C6 7 C5 Adaptati'o (hay control so!re la a'ecti)idad
++
6CT C6 7 C5 Eoc@ntrico (hay menor control so!re la a'ecti)idad)
=. /m!i&ual I S C
4ara 9orschach tanto la tendencia intro)ersi)a como la extro)ersi)a coexisten y )ar*an en
su intensidad
TI:O JIJENCIA- P SU SI,NI6ICACION :SICO-O,ICA
:redo!inio de I) tipo 'i'encial Intro'ersi'o
Anteli&encia mas !ien di'erenciada y creadora
Oayor capacidad de creacin
/'ecti)idad equili!rada
Oayor )ida interior, )i)en mas de sus propios impulsos y contenidos
Oenor capacidad de adaptacin a la realidad
9elaciones interpersonales mas !ien intensi)as (pocos ami&os, pero pro'undos)
Ootilidad esta!le y mesurada ( pero 4itroPs<i dice que identi'icare con O, implica mas
mo)imiento)
:redo!inio de C) tipo 'i'encial E%tro'ersi'o
Anteli&encia estereotipada y reproductora
Oayor reproducti)idad
/'ecti)idad inesta!le
Oayor )ida exterior
Oayor capacidad de adaptacin a la realidad
9elaciones interpersonales mas !ien extensi)as ( muchos ami&os, pero relaciones mas
super'iciales)
+4
Ootilidad inesta!le y excitada. Ha!ilidad y destre8a
Coartado5 hay control y expresin atenuada de la realidad
Iormalismo
/utocontrol
4edanter*a ( solo se expresa intelectualmente)
e acompa?a de sucesin r*&ida
Coartati'o5
6aracter*sticas similar al coartado pero atenuadas
/centuacin de la l&ica
6ontrolados
/'ecti)amente po!res
Humor depresi)o
A!&i(al5
:uena producti)idad
6reacin interior
9elaciones tanto extensi)as como intensi)as
6apacidad de empat*a
/daptacin a'ecti)a
E%tratensi'o Eoc@ntrico5
2,'icit de las 'unciones l&icas
/'ecti)idad no !ien controladas
Ampulsi)idad
G!stinacin
E%tratensi'o Adaptati'o5
+7
:uen 'uncionamiento l&ico
/daptacin a'ecti)a
"mpat*a
4or lo anterior mencionado el tipo )i)encial es un indicador que se relaciona con muchos
aspectos de la personalidad del su%eto
Olopfer a&re&a elementos a la 'ormula del tipo )i)encial y propone una se(nda for!(la
del tipo 'i'encial
6ORIU-A SECUNDARIA DE-
TI:O JIJENCIA- DE O-O:6ER
/6I 7 !3 M /6c 7 c 7 CW3
(IO J Im J mIJ m) 0 (Ic J cI J I6E J 6EI J 6E J I6EU J 6EUI J 6EU)
Tendencias intro'ersi'as potenciales M Tendencias e%tro'ersi'as potenciales
i la 'ormula 2V si&ue la misma direccin del tipo )i)encial. con'irma la tendencia del
su%eto. por lo tanto indica0 !ad(re*) ar!onAa) adaptacin
i existen di'erencias entre am!as relaciones, puede ocurrir que0
"l su%eto esta en una etapa de transicin) y al 'ormula 2V
indicar*a la direccin del cam!io
"xistencia de una orientacin secundaria que el su%eto no ha
lle)ado a la accin y que es f(ente de conflicto. $a tendencia 2V
es aquella que el su%eto reprime por que le pro)oca con'licto
"l tipo )i)encial se puede )incular a otros indicadores como0
S a(!entadoF tipo )i)encial Intro'ersi'o. a(toaresin) c(lpa) rasos depresi'os
S a(!entadoF tipo )i)encial E%tro'ersi'o. dirie la aresin hacia f(era
+=
H (contenidos humanos) permite discriminar si se re'iere a lo que )e en los dem(s o a
lo que )e en si mismo0
-ipo )i)encial Intro'ersi'oU H. el su%eto e%presa s(
a(topercepcin
-ipo )i)encial e%tratensi'oU H. el su%eto e%presa la percepcin
;(e tiene de los otros (esto )a a depender de lo a&resi)o del tipo
)i)encial, /daptati)o o e&oc,ntrico)
R-CD
9espuestas a la!inas coloreadas, y nos ha!la de la sensi&ilidad a la resp(esta afecti'a
"s la proporcin de respuestas que se dan en las tres ultimas laminas respecto del total de
respuestas, su 'alor esperado es entre "0 B $0D
"s un indicador de la capacidad de resp(estas afecti'as # relacin e!ocional con los
dem(s. esto lo da el color, quien determinara si hace que se produ8can mas o menos
respuestas al estimulo
Ddis!in(ido5 capacidad de respuesta emocional disminuida que puede representar un
modo de a%uste caracter*stico del su%eto o una 'orma de de'ensa a est*mulos a'ecti)o
D a(!entado5 capacidad de respuesta a'ecti)a aumentada que puede ser potencial o
real. "s potencial cuando el 9$6H aumenta pero hay un escaso uso del color como
determinante. "sto indica con'licto ya que hay una tendencia espontanea a responder
a'ecti)amente y hay actitudes conscientes de represin de la 9eacti)idad emocional
i el 9$6H, se?ala la misma direccin que el tipo )i)encial, y la 'ormula secundaria
entonces. indica esta!ilidad y permite cali'icar esta direccin como natural
+>
7. CATE,ORIA DE 6ENOIENOS ES:ECIA-ES
Q+1 SHOCO
9orschach, lo de'ine como una cond(cta est(porosa moti)ada por al&unas caracter*sticas
del estimulo, la lamina. "n al&unos casos este estupor puede ser tan intenso que puede
lle)ar al su%eto al 'racaso, que implica no dar nin&una respuesta, e incluso el recha8o a
mirar la lamina
in em!ar&o son mucho mas 'recuentes las 'ormas atenuadas de hoc<, que son c(al;(ier
alteracin del c(rso re(lar de asociacin ;(e lle'a al s(Heto hasta ese !o!ento+
4itroPs<y ha!la de 4 shoc<s, estos son.
1. 6uando el su%eto fracasa, no da respuesta o da una respuesta que no es ta!ula!le
2. 6uando ocurre le tie!po de reaccin !s laro de todo el protocolo, )ale decir si se
demora mucho en responder
+. 6uando ocurre el tie!po de reaccin aunque no sea el mas lar&o de todo el protocolo,
pero sea al !a#or pro!edio de tie!po de reaccin del s(Heto y que la primera
respuesta )aya antecedida de (n co!entario ;(e i!pli;(e pert(r&acin (que di'*cil,
que miedo)
4. Dis!in(cin de la calidad o cantidad de resp(estas dadas por el su%eto
Ha!lamos de di'erentes tipos de hoc<0
ShocN !anifiesto
/parecen )er!ali8aciones directas, ya sean positi)as o ne&ati)as de la lamina.
Ianifiesto sin ela&orar. las mani'estaciones son expl*citas de
recha*o
Ianifiesto ela&orado. las mani'estaciones expl*citas son de
apro&acin

+8
ShocN lar'ado
Ko hay mani'estaciones ni de recha8o ni de apro!acin. e expresa a tra),s de que se
alara el tie!po de reaccin o dis!in(#e la calidad o cantidad de resp(estas dadas por
el su%eto
ShocN retardado
Aparece sin que haya ha!ido nin&una otra alteracin en las la!inas I\ o \, de!er*a ha!er
aparecido antes y aparece ahora. "s lo menos com;n
ShocN so&rereco!pensado
2espu,s de al&unos si&nos de pertur!acin el su%eto se so!repone y lo&ra dar una respuesta
adecuada
e pueden encontrar hoc< en pr(cticamente todas las laminas0
-a!ina 1
/parecen dos tipos de hoc<0
/l &ris. que es muy poco com;n
hoc< de adaptacin. hay que considerar que como se la primera lamina y es al&o
inusual para el su%eto, la 'orma en como el su%eto reacciona, nos )a a indicar como este
se en'renta a situaciones nue)as. 4or lo tanto eso se relaciona con la ansiedad 'rente a
las situaciones nue)as. W representa la di'icultad para adaptarse a situaciones nue)as.
( indicador de ras&os de desconfian*a # caracterAsticas paranoideas)
-a!ina "
/parecen tres tipos de hoc<.
/l &ris, pero es poco 'recuente
+9
/l ro%o, es mas 'recuente. "l su%eto de!e decir expl*citamente su di'icultad para
interpretar el (rea ro%a. 4or su si&ni'icacin sim!lica, el ro%o se interpreta como una
a!&i'alencia ne(rtica frente al !aneHo de los i!p(lsos aresi'os
/l !lanco o al a&u%ero, por las connotaciones que tiene el !lanco tiene que ser expl*cito.
e?ala una a!&i'alencia ne(rtica frente a los ele!entos se%(ales fe!eninos. "n las
mu%eres representa una identi'icacin masculina y un recha8o al rol !iol&ico 'emenino,
que esta *ntimamente li&ado a la maternidad. "n los hom!res implica miedo al contacto
&enital sexual con las mu%eres y adem(s una en)idia al rol !iol&ico 'emenino
-a!ina C
e produce con 'recuencia hoc<, &racias a las 'i&uras humanas que son '(ciles de )er
/l ro%o es el que se da con mayor 'recuencia, de!e mani'estarlo expl*citamente. Hay
a!&i'alencia frente a los aspectos aresi'os
-a!ina $
"s la lamina del hoc<
/l &ris. que no es la mas oscura de todas, pero es la mas 'recuente. "s un si&no de
ansiedad) !iedo al !iedo. "sta es la lamina paterna, superyoica, la 'i&ura &rande es
perci!ida como poderosa, omnipotente y amena8ante, por lo tanto el hoc< tiene que
)er con le con'licto !(sico 'rente a la 'i&ura paterna, conflicto frente a la a(toridad
-a!ina Q
"s la lamina mas oscura, raramente produce hoc<, ya que es '(cil dar respuestas
-a!ina F
e re'iere a la sexualidad masculina y heterosexualidad, en ho!&re i!plica inadec(acin
sexual, y en !(Heres !iedo al contacto se%(al con los ho!&res
4#
-a!ina >
6on'licto 'rente a lo masculino. "n los hom!res indica sensacin de inadecuacin sexual y
a )eces impotencia ya sea total o parcial. "n las mu%eres es un indicador de miedo al
contacto sexual con hom!res. i este hoc< es en la lamina > se re'iere a la sexualidad
'emenina, si aparece en los ho!&res indica !iedo al contacto se%(al enital con las
mu%eres. En las !(Heres tam!i,n indica a!&i'alencia respecto al acto se%(al enital
-a!ina G
"l hoc< es raro por los animales de los lados, se puede tener hoc< al color. /qu* se
presenta una ShocN inespecAfico al color y por lo tanto la a!&i'alencia es en@rica frente
a los i!p(lsos afecti'os
-a!ina ?
/qu* con 'recuencia encontramos si&nos de hoc< ya que es una lamina di'*cil de )er como
una totalidad, esta es una lamina con di'icultad intr*nseca. 4resenta un ShocN al 'acAo, que
se produce 'rente al espacio en !lanco, a!ierto. "ste tiene i!plicancias fe!eninas por que
si&ue siendo sim!licamente !lanco M pure8a

-a!ina 10
Ouy raro encontrar hoc< por que tiene tanto para )er, hay hoc< de desorden hace que
al&unos su%etos recha8en la lamina , en &eneral es un s*ntoma de ansiedad propio de los
o&sesi'os por lo poco estructurada de la lamina
Q+" 6RACASO
"l su%eto no puede dar una respuesta. el &rado mas extremo de 'racaso son donde el su%eto
se nie&a a mirar la lamina. tanto el 'racaso como recha8o son en la mayor*a si&nos de
ShocN) pero no siempre. -am!i,n estos se pueden de!er aun a po!re8a ideacional como
puede ser una depresin) de&ilidad !ental, etc. "n cualquier caso es importante )er en
que lamina se produce y son importantes los es'uer8os que hace el su%eto para so!repasar
este 'racaso. -am!i,n puede constituir un sAnto!a psictico
41
Q+C ,RU:O DE 6ENOIENOS
Alteracin de la conciencia de interpretacin5 cuando uno se en'renta a una lamina, a
uno se le ocurre una respuesta siempre )a a tener la sensacin que hay una distancia
entre le concepto que el )e y lo que realmente se )e en la lamina. "sta conciencia puede
)erse alterada de + maneras0
An(lacin de la conciencia de interpretacin5 este proceso de
interpretacin el su%eto lo trans'orma en una percepcin, por o tanto lo
que )e el su%eto empie8a a tener existencia real. "ste es un 'enmeno
anor!al+ psictico
Dis!in(cin de la conciencia de interpretacin5 lo que le su%eto da ya
no es real como en la anulacin, pero cree que hay una sola
interpretacin posi!le, y su tarea es descri!ir una ;nica interpretacin.
u%etos inse(ros) y c(ando son psicticos conf(nden la fantasAa con
la realidad
A(!ento de la conciencia de interpretacin. aqu* el su%eto en
&eneral se?ala que lo que esta dando es solamente una representacin
y como tal, solo tiene una seme%an8a con el concepto. Ancluye todo
concepto pero las critica. "sto se da en su%etos depresi'os) pedantes)
e inse(ros
Q+$ CRITICAS
Del s(Heto5 el su%eto hace una critica de simismo, D yo soy malo para estoE, Dno ten&o
ima&inacinE, se relaciona con la &aHa a(toesti!a) inse(ridad
Del o&Heto5 se critica en que lo perci!ido no coincide con el o!%eto real, aparece en
s(Hetos inse(ros) aresi'o) # s(Hetos criticones
Del a(tor. Da un psiclo&o no se le podr*a ocurrir estoE, la critica se diri&e primero al
autor de la prue!a, pero a su )e8 tam!i,n al psiclo&o. I!plica aresi'idad #
ele!entos persec(torios
Del e%a!inador5 se diri&e en contra el examinador directamente, se le critica el estar
haciendo al&o mal (Dpor que me hace esto a miE)
42
Q+Q RE6ERENCIAS
A(toreferencias5 el su%eto hace una re'erencia asimismo (D esto es mi ca!e8aE), es
indicador psictico, propio de EK.
A 'i'encias, el su%eto hace re'erencia a una experiencia anterior propia (al'om!ra como
la que tenia en mi casa), indica eocentris!o, y por lo tanto es s*ntoma neurtico
Aloreferencias5 son re'erencias a )i)encias que aluden a la participacin de terceras
personas (mariposa de insectario pinchada por un coleccionista), indica e'asin al
co!pro!iso # a la responsa&ilidad
Q+F SIIETRIA
e re'iere a una in'erencia expl*cita a que los dos lados de la lamina son i&uales, lo cual no
es cierto, a pesar de que sus di'erencias son m*nimas
Ocasional. re'erencia expl*cita. /parecen en + o menos laminas. "s un s*ntoma de
ShocN
94s;(eda intensa de si!etrAa. re'erencia expl*cita. /parece en 4 o mas lamina, pero
no en todas, es un s*ntoma de inse(ridad # ansiedad
Repeticin estereotipada5 se da en todas o en 9 laminas. "s un s*ntoma de riide*,
pedanterAa # a'eces epilepsia
Recla!ar por falta de si!etrAa5 implica lo mismo que lo anterior
No perci&ir la si!etrAa5 darle contenidos di'erentes (reas que son seme%antes o
i&uales, perci!ir una 'i&ura cuando hay 2, es un indicador de narcisis!o #
eocentris!o
Q+> RE6-E^OS
@tili8a la simetr*a, pero aqu* esta tiene un contenido. -os refleHos i!plican narcisis!o
pero especialmente cuando el re'le%o es de arri!a hacia a!a%o. "l re'le%o puede ser de una
lado para el otro o de arri!a para a!a%o. ( es una ni?ita que se e re'le%ada en el espe%o)
4+
Q+G JER9A-I.ACIONES DE DE6ECTO
e con'unden a)eces con la critica al o!%eto, la di'erencia es que en estas se trata de
humanos o animales que su'rieron mutilacin ( este es un se?or que le cortaron el !ra8o),
in)olucra un tercero. "s importante el contenido especi'ico de la respuesta, por que desde el
punto de )ista sim!lico, no es lo mismo que le corten un !ra8o, que la ca!e8a. e relaciona
con ansiedad e inse(ridad
Q+? DESJITA-I.ACIONES
2ar una respuesta de humano o animal al que se les asi&nan caracter*sticas )itales y
despu,s se le quitan. (parecen dos animales trepando, pero no son dos estatuas trepando),
son indicadores de depresin) inse(ridad # ansiedad
Q+10 DESCRI:CIONES
on o!ser)aciones a )eces muy detallista, meticulosas, que se intercalan entre las
respuestas, son *ndices de intelect(ali*acin, por que el su%eto descri!e la lamina y a)eces
es una aresin repri!ida (como mecanismo de de'ensa)
Q+11 RES:UESTAS O
e llaman tam!i,n precisiones alternati)as, el su%eto da 2, + o mas respuestas como
alternati)as, lo que se?ala con un DoE intercalado ( es un p(%aro o una mariposa o un
murci,la&o), indican inse(ridad por que el su%eto no se compromete con nin&una
respuesta, !iedo a la responsa&ilidad # a to!ar decisiones
Q+1" :EDANTERIA
on 'ormulaciones especialmente proli%as, detalladas, a'ectadas, la pedanter*a es propia de
los ne(rticos del carcter, que tiene rasos de intelect(ali*acin
Q+1C JA-ORI.ACIONES
44
9epresentan las criticas a la lamina, son o!ser)aciones mar&inales las que contienen un
%uicio de )alor (esta si que es mas !onita), estas )aloraciones son s*ntomas de ShocN) a
)eces son una 'orma de intelect(ali*acin de la aresin
Q+1$ JER9A-I.ACIONES DE RE-ACION
on )er!ali8aciones que indican que el su%eto tiene la con)iccin que existe un )inculo
entre las laminas. e re'iere a dos aspectos.
4uede aludir a caracter*sticas de la lamina. !in(ciosidad) detallis!o) rasos o&sesi'os
4uede aludir a contenidos de la lamina, raso paranoide) ya que hay una creencia de
que hay un propsito oculto detr(s
Q+1Q USO DE DIIINUTIJOS
Ienmeno que hay que considera con amplitud de criterio. 6uando el uso de diminuti)os
no corresponde ya sea por el tama?o o por que no es usual re'erirse en diminuti)o a esa
respuesta. "l uso de diminuti)os indica in!ad(re*, una represin de la aresin o
aresin enc(&ierta, por que supone un mecanismo de 'ormacin reacti)a
Q+1F 6A9U-ACION
e da cuando una persona a&re&a al&o a la lamina que no existe en ella. 2e manera que hay
una so!re ela!oracin del contenido de la lamina . existen + tipos de 'a!ulacin
Ia!ulacin por atri!ucin de tono an*mico
Ia!ulacin por &ran especi'icidad, donde se so!re ela!ora el contenido de la lamina
Ia!ulacin por caracter*sticas 'isionomicas, aquellas que no son esenciales al concepto.
"l su%eto atri!uye connotaciones que )an mas all(
-iene que )er con una so&re ideacin que lle)a al su%eto a una actit(d fantasiosa y que
implica un de&ilita!iento del contacto con la realidad, que no necesariamente es
psictico, ya que puede tener causas a'ecti)as
47
ANE\OS
4=
@ni)ersidad 2el 2esarrollo
Iacultad de 4sicolo&*a
6urso0 /plicacin de 4rue!as AA
-/:@$/6AGK " AK-"949"-/6AGK 2"$
-"- 2" 9G96H/6H
4>
Oat*as :arros S.
4ro'.0 $u8 Oar*a 4into
48