Unidad 5.

La escuela como factor fundamental en la lucha contra la discriminacin

5.2. Cmo combatir la discriminacin en y desde la escuela
Actividad por equipos act.22
Nombres: Elsa Isabel Capi Bustamante.
Instruccin: El equipo simular ser el personal de una escuela, por lo tanto, deber haber
representantes de todas las reas que la conforman: padres y madres de familia,
directivos, cuerpo docente, alumnos y alumnas, personal administrativo y supervisores/as
de seccin. Pueden escribir los roles en pequeos papeles y sortearlos entre el grupo.
Designen a una persona que dirija y modere la sesin e imaginen que todos estn reunidos
para erradicar y prevenir las prcticas discriminatorias de su escuela. Todos y todas estn
de acuerdo en que la discriminacin es algo que afecta a la comunidad escolar y estn
dispuestos a hacer cambios. Para lograr esto, debern explorar 5 reas para que la
escuela, en su conjunto, logre un cambio profundo de actitudes y valores, estos son:

a) Contratacin e inscripcin: Procesos de seleccin y reclutamiento de personal y
procesos de inscripcin de alumnos y alumnas.


Se pondr a consideracin del comit establecido, la contratacin y
reclutamiento del personal de las distintas reas, tras analizar las habilidades,
capacidades e informacin proporcionada por los jefes anteriores, se luchara
contra el nepotismo y solo se otorgara la plaza vacante al elemento que cubra
fielmente el perfil solicitado, o el que cuente con los mayores conocimientos en
el rea a desempear.

Se planteara un sistema estructurado que permita la recepcin de
documentacin, cobro y registro de datos, de forma esquematizada, por
grupos, estandarizado y distribuido por tiempos en la cual todos sern
atendidos de forma eficiente , con el menor desperdicio de tiempo y facilitando
la recepcin de alumnos tanto nuevos como residentes en el curso anterior. No
se harn distinciones entre los padres o los grados.


b) Condiciones de trabajo: Derechos laborales, derechos de las y los nios, infraestructura
accesible.

Se aplicara la normativa vigente en materia laboral, y se permitir la libre
opinin en cada uno de los departamentos para el mejoramiento del ambiente
laboral. No se aplicaran sanciones siempre y cuando las condiciones en las
que se presenten las faltas o infracciones al reglamento, sean paliativas de
dicha sancin


c) Desarrollo profesional: condiciones que posibilitan a todas las personas adquirir
herramientas y conocimientos para llevar a cabo su trabajo.


Se pondr a disposicin general y sin reservas el uso y disfrute de las
instalaciones, materiales, equipo y mobiliario de los que se cuente, para
desarrollar las actividades inherentes a una institucin educativa, tras la
presentacin de su respectivo documento de peticin.


d) Clima laboral y escolar (ambiente de trabajo y en las aulas).


Se procurar ofrecer siempre un ambiente sano y de respeto. Se vigilara que
cada elemento cumpla con la normativa establecida, de presentarse algn
sobresalto o foco de discriminacin se aplicarn las medidas correctivas
necesarias, a saber, platicas aplicacin de instrumentos de relacin y empata,
y se buscara la mejor solucin a cada uno de los sucesos presentados.


e) Atencin a personas beneficiarias: alumnos, padres y madres de familia.

Se apoyar y buscara la canalizacin de las personas beneficiarias para
alcanzar ser partcipes de los programas de apoyo. Sern tratados en igualdad
de condiciones a los dems padres y alumnos.


















Instruccin: Utilizando la siguiente tabla, califiquen a su escuela en una escala del 1-10 de
acuerdo a los siguientes aspectos:
Igualdad: Se garantiza el acceso a derechos a todas las personas por igual?
Accesibilidad integral: Todas las personas tienen acceso a la informacin, servicios,
instalaciones, etc., sin importar su condicin o situacin de vida como: discapacidad, sexo
nacionalidad, salud o preferencia sexual entre otros?
Diversidad: Existe una aceptacin e inclusin de todas las personas sin importar el sexo,
etnia, nacionalidad, creencias, religin, condicin socioeconmica, discapacidad, etc.?
Inclusin: Existen medidas o polticas para asegurar de manera progresiva que todas las
personas cuenten con igualdad de oportunidades para acceder a los programas, bienes,
servicios y/o productos que la institucin ofrece?

Igualdad Accesibilidad
integral
Diversidad Inclusin
Contratacin
Inscripcin
10 10 10 10
Condiciones de
trabajo
10 10 10 10
Clima laboral y
en el aula
10 10 10 10
Desarrollo
profesional
10 10 10 10
Atencin a
alumnos/as ,
padres y
madres
10 10 10 10


Instruccin: Una vez que haya calificado escriban sus propuestas de cambio

Aplicacin de un programa de valorizacin en cada uno de los salones,
adems de una de carcter general para promover la relacin armnica entre
todos los grados.

Incluir a la institucin en programas de intercambio con escuelas indgenas o
de otros estados y pases, para promover la aceptacin a las diferencias
ideologas intrnsecas en cada una de las diferencias.

Programas talleres, plticas y dinmicas de integracin de forma peridica
para ensear que todo es normal por el hecho de existir, fomentando as el
respeto por los individuos diferentes o distintos a la media social establecida.

Fomentar en el alumno ser autodidacta y apoyarlo en ese camino, facilitar los
medios con los que se cuenta para que l mismo pueda superarse, brindarle
incentivos, no para competir con sus compaeros, sino para desarrollarse.