INSTITUTO DE NEUROPSICOLOGA Y EDUCACIN FOMENTO 1. PROCESOS CEREBRALES, NEURONAS Y CONEXIONES NEURONALES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO DEL NIO El cerebro es un rgno !ue con"rol ls e#oc$ones, el %ens#$en"o, l %erce%c$n, los es"&os &e 'n$#o ( l con&uc". Del o!eno" la ener!a # lo$ %a&tore$ n'tri&ionale$ a(orta)o$ a la $an!re )e(en)e" en !ran *e)i)a" la (o$ibili)a) )e +'e $e ('e)a )ar el a(ren)i,a-e. E$te /r!ano a&t0a &o*o 'n !ran re&e(tor +'e 1a&e (o$ible &a(tar la in%or*a&i/n eterna a tra23$ )e lo$ $enti)o$ # tran$*itirla a la$ )i%erente$ 4rea$ &erebrale$. En e$to$ (ro&e$o$ e$t4n i*(li&a)o$ )i%erente$ ele*ento$5 la$ ne'rona$" la$ $ina($i$" la %'n&ionali)a) $en$orial # la a&t'a&i/n )e )i%erente$ 4rea$ &erebrale$ i*(li&a)a$ en lo$ (ro&e$o$ $'(eriore$ )e (en$a*iento5 El desarrollo de las neuronas y las conexiones forman la estructura bsica para la transmisin de la informacin en el cerebro. De la funcionalidad de la visin y de la ruta visual depender parte del proceso para leer correctamente. De la integracin auditiva, que forma la ruta fonolgica, depender el lenguaje, el aprendizaje de idiomas y el dominio ortogrfico. El desarrollo tctil facilitar e integrar la informacin sensorial. Del establecimiento de cdigos depender el desarrollo de la capacidad y estructura neurobiolgica para comprender, relacionar conceptos, juzgar y razonar. De a1 la i*(ortan&ia )e &ono&er lo$ (ro&e$o$ ne'ro($i&ol/!i&o$ i*(li&a)o$ en el a(ren)i,a-e" a$ &o*o )e a(li&ar *eto)olo!a$ en el a'la +'e %a&iliten el %'n&iona*iento # el )e$arrollo )e la$ e$tr'&t'ra$ &erebrale$. La neurona La ne'rona e$ la 'ni)a) %'n&ional # e$tr'&t'ral )el $i$te*a ner2io$o. Pro)'&e # tran$*ite el i*('l$o ner2io$o. La$ ne'rona$ $on *'# 2aria)a$ en *or%olo!a # ta*a6o. P'e)en $er e$trella)a$" %'$i%or*e$" (iri%or*e$. P'e)en *e)ir no *4$ )e &'atro *i&ra$ o al&an,ar la$ 789 *i&ra$. Ta*bi3n $on *'# 2aria)a$ en &'anto a la$ (rolon!a&ione$5 la$ )en)rita$ # el &ilin)roe-e o aon. La$ )en)rita$" )e &on)'&&i/n &entr(eta" ('e)en $er 0ni&a$ o *0lti(le$. El a/n e$ $ie*(re 0ni&o # )e &on)'&&i/n &entr%'!a. 1 En &a)a ne'rona 1a# tre$ (arte$5 7. El CUERPO )e la ne'rona. :. Ra*a$ )e eten$i/n lla*a)a$ DENDRITAS (ara re&ibir la in%or*a&i/n. 8. Un A;ON +'e lle2a la in%or*a&i/n a otra$ ne'rona$. En !eneral" lla*a*o$ ,ona )en)rti&a a la +'e re&ibe el i*('l$o ner2io$o" # a/n a la +'e lo tran$*ite. El %'n&iona*iento )el &erebro $e ba$a en el &on&e(to )e +'e la ne'rona e$5 - Una unidad anatmica y funcional independiente. - ntegrada por un cuerpo celular del que salen numerosas ramificaciones llamadas dendritas. - Capaces de recibir informacin procedente de otras clulas nerviosas, y de una prolongacin principal, el axn, que conduce la informacin hacia las otras neuronas en forma de corriente elctrica. Tipos de neuronas Pseudounipolares (como las de los ganglios raqudeos !ipolares (la mayora de las sensitivas "ultipolares (la mayora de las motoras La neurona multipolar consta de un cuerpo celular, una larga prolongacin denominada axn o cilindroeje que es el que transmite el impulso nervioso o potencial de accion, y una serie de prolongaciones cortas denominadas dendritas. Las neuronas motoras suelen ser multipolares. Recogen las aferencias a travs de las dendritas y conducen el impulso nervioso por el axn hasta los rganos efectores, que en el caso de las neuronas motoras es la clula muscular. Las neuronas sensitivas suelen ser unipolares o bipolares. En el primer caso, poseen un slo axn, que se origina en un polo del cuerpo neuronal. 2 En las bipolares, (re$entan )o$ aone$ +'e ('e)en $'r!ir )e (olo$ o('e$to$ )el &'er(o ne'ronal" o bien )e 'n *i$*o (olo. Las prolongaciones de la neurona pueden estar recubiertas por una vaina de mieina o carecer de la misma !"bras amiel#nicas y miel#nicas$. El grosor de la capa de mielina es variable, determinando el di%metro de las "bras. La velocidad con que el impulso nervioso avan&a por las "bras est% en funcin su di%metro. En las "bras "nas avan&a con una velocidad de a ' m(seg, mientras que en las gruesas puede alcan&ar los )* m(seg. +ada neurona representa una unidad y se relaciona con otras neuronas por medio de los contactos sin%pticos a travs de los que pasa el impulso nervioso del axon de una neurona al soma !sinapsis axosom%tica$ o a las dendritas !sinapsis axodendr#ticas$ de otra neurona. ,na sola neurona puede tener m%s de ).*** botones sin%pticos terminales. La cantidad de est#mulo necesario para provocar la actividad de una neurona , se denomina umbral de excitabilidad. -lcan&ado este umbral, la respuesta es efectiva, independientemente de la interrupcin o aumento del est#mulo. Es decir, sigue la ley del todo o nada. .urante la despolari&acin, la neurona no es excitable, es decir, est% en periodo refractario. .urante la hiperpolari&acin subsiguiente, la neurona es parcialmente excitable, parcialmente refractaria, es decir, que necesitamos un est#mulo m%s intenso para provocar un nuevo potencial de accin, ya que ha aumentado el umbral de excitabilidad. Sinapsis Las neuronas se conectan entre ellas a travs de la sinapsis, que constituyen la clave para el procesamiento de la informacin, ya que una neurona pasa la informacin a otra. La transmisin de las se/ales a travs de las sinapsis se reali&a mediante unas sustancias qu#micas conocidas como neurotransmisores, de los cuales hoy se conocen m%s de veinte clases diferentes. 3 Ob$er2e la %i!'ra5 La mayor parte de las neuronas poseen una estructura de %rbol llamadas dendritas que reciben las se/ales de entrada que vienen de otras neuronas a travs de la uniones llamadas sinapsis. -lgunas neuronas se comunican solo con las cercanas, mientras que otras se conectan con miles. El cerebro El cerebro forma parte del sistema nervioso central de los vertebrados y se encuentra ubicado dentro del cr%neo. En la especie humana pesa en promedio ,' 0g y es una masa de tejido gris1ros%ceo que est% compuesto por unos **.*** millones de clulas nerviosas aproximadamente !en un cerebro adulto$, conectadas unas con otras y responsables del control de todas las funciones mentales. -simismo, el cerebro es el centro de control del movimiento, del sue/o, del hambre, de la sed y de casi todas las actividades vitales necesarias para la supervivencia. 2odas las emociones humanas como el amor, el odio, el miedo, la ira, la alegr#a y la triste&a est%n &ontrola)a$ (or el &erebro. 4 <ean ='llier" en !undo "ient#fico n$ %&'&()%, e(li&a +'e la$ in%or*a&ione$ $en$oriale$" re&o!i)a$ tanto en la $'(er%i&ie )el &'er(o &o*o en lo$ /r!ano$ )e lo$ $enti)o$" &on2er!en 1a&ia la $'(er%i&ie &erebral o &/rte &erebral" )on)e $on tran$%or*a)a$ # elabora)a$ en (er&e(&ione$ )el *'n)o eterior. *a superficie del cerebro se muestra como un mosaico de representaciones topogrficas de las superficies sensoriales +mapas sensoriales,. *a informacin sensorial circula permanentemente entre distintos puntos del crtex y no cabe una localizacin estricta de las funciones de cada uno de los mapas cerebrales. En el centro del cerebro se encuentra el tlamo, circundado por los dos -emisferios cerebrales, que se dividen a su vez en tres zonas. el lbulo piriforme, el -ipocampo y el neocrtex. La$ &oneione$ entre )i$tinta$ ,ona$ )e la *i$*a (or&i/n )e la $'(er%i&ie $en$orial %or*an 'na &o*(le-a re) >al *eno$ (ara lo$ $i$te*a$ $o*atoe$t3$i&o$ # 2i$'al?" # $on bi)ire&&ionale$. Di&1a &o*(le-i)a) $'!iere +'e &a)a $'&e$o ne'ronal re(er&'te en to)a$ la$ 4rea$ $en$oriale$ &orti&ale$ &orre$(on)iente$ a la *i$*a *o)ali)a). El trata*iento )e la in%or*a&i/n $en$orial *4$ all4 )e la$ 4rea$ (ri*aria$ $e reali,a )e *o)o )i$trib'i)o" &on *0lti(le$ inter&a*bio$ )e in%or*a&i/n entre la$ )i%erente$ re(re$enta&ione$. Areas cerebrales Ca)a 4rea %'n&ional anali,a 'n a$(e&to )i$tinto )el *'n)o $en$orial" # la a&ti2a&i/n $i*'lt4nea )e 2aria$ 4rea$ (er*ite 'na ri+'e,a (er&e(ti2a i*(o$ible )e obtener en 'na $ola re!i/n )el &/rte. La in%or*a&i/n $en$orial $e trata )e %or*a $i*'lt4nea e intera&ti2a en *'&1a$ re!ione$" no e$(er4n)o$e 'na lo&ali,a&i/n e$tri&ta )e la$ %'n&ione$ en &a)a 'na )e ella$. Y e$ +'e &a)a 'ni)a) %'n&ional $e (re$enta &o*o 'n */)'lo )e &o*'ni&a&ione$ &on otra$ *'&1a$ re!ione$ &orti&ale$ o $'b&orti&ale$" reali,an)o 'na inter(reta&i/n lo&al )e 2aria$ &orriente$ in%or*ati2a$. 5 Lo$ *a(a$ &orti&ale$ e$t4n $'-eto$ a &on$tante *o)i%i&a&i/n" )e(en)ien)o en !ran *anera )el '$o +'e $e 1a!a )e la$ $en)a$ $en$oriale$. 7. El Cerebelo e$ i*(ortante (ara lo$ *o2i*iento$ &oor)ina)o$ tale$ &o*o -'!ar 'n )e(orte o to&ar 'n in$tr'*ento *'$i&al. 8. L/b'lo Frontal. @. Area Morti, Pri*aria5 el *o2i*iento e$ &ontrola)o (or el Area Morti, Pri*aria )el l/b'lo %rontal. A. Area )e =ro&a" ta*bi3n en el l/b'lo %rontal" &ontrola la arti&'la&ion> len!'a-e *otor?. B. L/b'lo Parietal C. Area So*ato$en$orial Pri*aria &ontrola el $enti)o )el ta&to. D. Area Ei$'al Pri*aria e$ta en el L/b'lo O&&i(ital. E$te l/b'lo )el &erebro (er*ite +'e '$te) 2ea. 6 F. Area A')iti2a Pri*aria e$ta en el L/b'lo Te*(oral. E$te 4rea )el &erebro (er*ite +'e '$te) oi!a. /uente. El nstituto del "erebro en 0anderbilt. nternet Se!0n Reit1" E. <." =rei)enba&1" =." Loren&" M. En 1exto bsico de 2natom#a y /isiolog#a. E)i&ione$ Do#*a. =ar&elona" &a)a 1e*i$%erio &erebral $e )i2i)e en &in&o l/b'lo$5 El %rontal" el (arietal" el te*(oral" el o&&i(ital # la n$'la )e Reil. - En general, los cuatro primeros lbulos se sit3an debajo de los -uesos que llevan el mismo nombre. - 2s#, el lbulo frontal descansa en las profundidades del -ueso frontal, el lbulo parietal bajo el -ueso parietal, el lbulo temporal bajo el -ueso temporal y el lbulo occipital debajo de la regin correspondiente a la protuberancia del occipital. El &erebro tiene a $' &ar!o la$ %'n&ione$ *otora$" $en$iti2a$ # )e inte!ra&i/n. El 1e*i$%erio &erebral i,+'ier)o e$t4 e$(e&iali,a)o en (ro)'&ir # &o*(ren)er lo$ $oni)o$ )el len!'a-e" el &ontrol )e lo$ *o2i*iento$ 14bile$ # lo$ !e$to$ &on la *ano )ere&1a. El 1e*i$%erio )ere&1o e$t4 e$(e&iali,a)o en la (er&e(&i/n )e lo$ $oni)o$ no rela&iona)o$ &on el len!'a-e >*0$i&a" llanto...?" en la (er&e(&i/n t4&til # en la lo&ali,a&i/n e$(a&ial )e lo$ ob-eto$. - En el lbulo occipital se reciben y analizan las informaciones visuales. - En los lbulos temporales se gobiernan ciertas sensaciones visuales y auditivas. Los movimientos voluntarios de los msculos estn regidos por las neuronas localizadas en la parte ms posterior de los lbulos frontales, en la llamada corteza motora. -Los lbulos frontales estn relacionados tambin con el lenguaje, la inteligencia y la personalidad, si bien, se desconocen funciones especficas en esta rea. - Los lbulos parietales se asocian con los sentidos del tacto y el e!uilibrio. - En la base del encfalo se sita el tronco cerebral, !ue gobierna la respiracin, la tos y el latido cardaco. "etrs del tronco se localiza el cerebelo, !ue coordina el movimiento corporal manteniendo la postura y el e!uilibrio. Las reas cerebrales !ue gobiernan las funciones como la memoria, el pensamiento, las emociones, la conciencia y la personalidad, resultan bastante ms difciles de localizar. 7 El procesamiento de la informacin sensorial re&o!i)a )el *'n)o +'e no$ ro)ea # )e n'e$tro (ro(io &'er(o" la$ re$('e$ta$ *otri&e$ # e*o&ionale$" el a(ren)i,a-e" la &on&ien&ia" la i*a!ina&i/n # la *e*oria $on %'n&ione$ +'e $e reali,an (or &ir&'ito$ %or*a)o$ (or ne'rona$ interrela&iona)a$ a tra23$ )e lo$ &onta&to$ $in4(ti&o$.
). LOS SIS*E+AS SENSORIALES Los s$s"e#s sensor$les nos c%c$"n %r reconocer, %rec$r ( ,lorr s%ec"os &el #un&o necesr$os %r &%"rnos ( %ren&er %r l ,$&. El a(ren)i,a-e a tra23$ )e lo$ $enti)o$ e$ 'na %or*a e%i&iente )e a(ren)er. Co*o to)o$ e(eri*enta*o$ (er$onal*ente" &'4nto *4$ $enti)o$ 'tili,a*o$ (ara a(ren)er 'n n'e2o &ono&i*iento" *e-or &o*(ren)e*o$" interiori,a*o$ # *e*ori,a*o$. La e(erien&ia en la$ a'la$ re%le-a +'e la *eto)olo!a # )i)4&ti&a *'lti$en$orial e$ )e e%i&a&ia &o*(roba)a" e$(e&ial*ente en la$ (ri*era$ eta(a$ )e la 2i)a" (ero ta*bi3n en &'r$o$ a2an,a)o$ )e (ri*aria # $e&'n)aria. Lo$ al'*no$ +'e *'e$tran )i%i&'lta)e$ en (ro&e$o$ )e ren)i*iento (or+'e le$ &'e$ta &o*(ren)er &onteni)o$ +'e re+'ieren (ro&e$o$ )e ab$tra&&i/n" a(ren)en *e-or $i 'tili,an 2ario$ $enti)o$ (ara a(ren)er. Procesamieno !e la in"ormaci#n sensorial To)o$ lo$ ani*ale$ # el 1o*bre tene*o$ (arte$ )el &'er(o e$(e&iali,a)a$ (arti&'lar*ente $en$ible$ a )eter*ina)a$ %or*a$ )e ener!a. E$ta$ (arte$ )el &'er(o $on 'n &on-'nto )e re&e(tore$5 2ct3an como filtros. 4esponden a ciertos est#mulos y excluyen a otros. 1ransducen la energ#a al lenguaje del sistema nervioso en se5ales el6ctricas. El (ro&e$a*iento )e la in%or*a&i/n $en$orial i*(li&a &/)i!o$ &on nor*a$ +'e rela&ionen &ara&tere$ &o*o la inten$i)a) &on la a&ti2i)a) )e la$ &3l'la$ ner2io$a$. El (ro&e$a*iento )e la a&ti2i)a) ne'ral $en$orial i*(li&a n'*ero$a$ re!ione$ )el Si$te*a Ner2io$o" rela&iona)a$ &on la 2i$i/n" la a')i&i/n # el ta&to. - Ga# (ro&e$o$ a&ti2o$ +'e ('e)en $er )e %iltra)o e inte!ra&i/n Y AFECTAN A LAS FORMAS DE REPRESENTACIN EN EL CERE=RO DE LO HUE EIEIMOS O APRENDEMOS. - E$te (ro&e$o re+'iere a*(lio$ &ir&'ito$ ne'rale$. - El )e$arrollo )e lo$ re&e(tore$ $en$oriale$ &on)'&e al )e$arrollo )e la$ re!ione$ )el Si$te*a Ner2io$o rela&iona)o$ &on ello$.
Procesamieno !e la in"ormaci#n sensorial por ni$eles sucesi$os !el Sisema Ner$ioso Cenral% *as v#as que procesan la informacin sensorial, van desde los receptores -asta la m6dula espinal o el tronco enceflico, donde se conectan con grupos de c6lulas nerviosas. I$ta$ &one&tan a $' 2e, &on otra$ # &on ,ona$ )e la &orte,a &erebral. Ca)a *o)ali)a) $en$orial &o*o el ta&to" la 2i$ta o la a')i&i/n tienen tra&to$ )i$tinto$ # e$ta&ione$ en el SNC +'e $e &ono&en &o*o la 2a $en$orial o a%erente )e e$a *o)ali)a). 8 El rea 7rimaria es la fuente principal de entradas y es la primera en mielinizarse. Existen diferencias individuales en los mapas corticales que parecen cambiar en funcin del estado actual del individuo, incluyendo el estado motivacional y el grado de activacin. La ine&raci#n sensorial *a integracin sensorial se favorece en determinados mapas enceflicos del cerebro. en el col#culo superior +considerado centro visual del mesenc6falo,, muc'as c(lulas !e las capas pro"un!as respon!en ano a es)mulos *ciles como $isuales + au!ii$os% C'an)o $e 1an e$table&i)o e$to$ *a(a$ inter$en$oriale$" $e %a2ore&e la inte!ra&i/n $en$orial a tra23$ )e e%e&to$ inter$en$oriale$ # la &on$i$ten&ia )e la (er&e(&i/n e$(a&ial. Lo$ *a(a$ )e lo$ )i%erente$ $enti)o$ )el &ol&'lo e$t4n ta*bi3n en &orre$(on)en&ia &on el *a(a )e la$ re$('e$ta$ *otora$. E$to (er*ite r4(i)a$ re$('e$ta$ en el e$(a&io )e *o2i*iento (or e$t*'lo$ 2i$'ale$ ' otro$. Por e-e*(lo" retirar r4(i)a*ente la *ano ante al!o +'e no$ ro,a la (iel. A &ontin'a&i/n" $e (ro&e$an la$ in%or*a&ione$ t4&tile$ en )i%erente$ 4rea$ &erebrale$" rela&iona)a$ &on el 4rea (arietal )el &erebro.
Procesamieno !e la in"ormaci#n en el cerebro + areas cerebrales para apren!i,a-es comple-os Las *reas coricales Primarias tienen &oneione$ )ire&ta$ &on *0$&'lo$ e$(e&%i&o$ # re&e(tore$ $en$iti2o$ (ara (ro)'&ir *o2i*iento$ *'$&'lare$ o e(eri*entar la$ $en$a&ione$ )e 2er" or o $o*4ti&a$" a (artir )e 'n 4rea re&e(ti2a. Las Areas Secun!arias .sensan/ las "unciones !e las Areas Primarias. La$ Area$ )e A$o&ia&i/n re&iben # anali,an $e6ale$ (ro2eniente$ )e *0lti(le$ re!ione$ )e la &orte,a e" in&l'$o" )e re!ione$ $'b&orti&ale$. La$ *4$ i*(ortante$ $on la Parietoo&&i(itote*(oral" la Pre%rontal # el Si$te*a l*bi&o. El Sisema Somaosensorial establece conexiones en el cortex visual, motor, 7arietal, auditivo, /rontal , junto con el 2rea de 8ernic9e para la comprensin y el 2rea de :roca para el lenguaje en el -emisferio izquierdo en casi todos los casos. E$to re%le-a la i*(ortan&ia )e la !lobali)a) # )e &a(tar el $i!ni%i&a)o n'e2o en el *ar&o !eneral.
Presen"r el con"en$&o &e es"u&$o &e -or# un$"r$, b$en orgn$.&, &e -or# s$gn$-$c"$,, es -,orecer el "rb/o &el cerebro %r %ren&er b$en. Lo$ a)ole$&ente$ +'e elaboran ab$tra&&ione$ # a(li&an #a el ra,ona*iento a ni2el $'(erior" re+'ieren )e in%or*a&ione$ !lobale$" $i!ni%i&ati2a$" bien or!ani,a)a$" (ara a$i*ilar lo$ &on&e(to$ # )o*inar lo$ (ro!ra*a$. En e$te $enti)o e$t4n re$'ltan)o lo$ *a(a$ &on&e(t'ale$ )e !ran e%i&a&ia. 9 0. 1E+IS2ERIOS CEREBRALES Y LA*ERALIDAD
En Mente # &erebro >Geral) D. Fi$&1ba&1" Se*ir JeKi" Eri& R. Lan)el # Robert D. GaMKin$. In2e$ti!a&i/n # Cien&ia. No2ie*bre 7FF:?" $e e(li&a &o*o el &erebro *'e$tra $i*etra bilateral" &on lo$ 1e*i$%erio$ >)ere&1o e i,+'ier)o? &one&ta)o$ (or el &'er(o &allo$o # otro$ ('ente$. La$ e$tr'&t'ra$ )e lo$ )o$ 1e*i$%erio$ &erebrale$ a&t0an )e %or*a &oor)ina)a" (ro(or&ionan)o a la (er$ona 'na i*a!en &o1erente )e $' entorno. En )i%erente$ in2e$ti!a&ione$ lle2a)a$ a &abo $e ob$er2a +'e lo$ al'*no$ &on laterali)a) &r',a)a en e$ta e)a)" ('e)en tener e$trate!ia$ (ara $'(erar la %alta )e )o*inan&ia" (ero" en !eneral" e$to$ al'*no$ $on *4$ lento$ (ara reali,ar tarea$ # a(ren)er. Ca)a 'no )e lo$ 1e*i$%erio$ e$t4 e$(e&iali,a)o5 el 3e#$s-er$o $.!u$er&o %r ls -unc$ones &el lengu/e, en l e/ecuc$n &e los %roce&$#$en"os r$"#4"$cos ( secuenc$les, ( el &erec3o %r relc$ones es%c$les ( -unc$ones #'s globles5 la$ &oneione$ # rela&ione$ entre a*bo$ $on ne&e$aria$ (ara traba-ar &on a!ili)a) *ental # lle2ar a &abo" )e %or*a e%i&a," lo$ (ro&e$o$ *entale$. Lo$ 1e*i$%erio$ &erebrale$ a'n+'e e$tr'&t'ral*ente i)3nti&o$ en lo$ ni2ele$ $'(er%i&iale$" e$t4n e$tri&ta*ente e$(e&iali,a)o$ en la$ ,ona$ &o!niti2a$" &on tal !ra)o )e &o*(le-i)a)" elabora&i/n # )i%eren&ia&i/n &o*(le*entaria$ )e %'n&ione$ al ('nto )e &ontit'ir$e en )o$ ba$e$ &erebrale$ )e $en)a$ &on&ien&ia$ )i%erente$. La obra )el Dr. Ro!er N. S(err# >Pre*io Nobel )e Me)i&ina # Fi$iolo!a 7FD7? a)+'iere 2er)a)era$ (ro(or&ione$ (or )o$ ra,one$5 en (ri*er l'!ar (ro(one +'e 'n $'-eto ('e)e re$(on)er in$tant4nea*ente a 'n e$t*'lo o a 'n or)en $in +'e $ea ne&e$ario nin!0n a(ren)i,a-e" # en $e!'n)o l'!ar" (or+'e el 1o*bre tiene 'n &anal $'(le*entario (ara (ro(or&ionar re$('e$ta5 la Palabra. A$" el len!'a-e $e $'$tenta $obre la$ ra&e$ (ro%'n)a$ )e 4rea$ e$(e&%i&a$ )e la a&ti2i)a) &erebral )el 1e*i$%erio i,+'ier)o a$o&ia)o &on el 1e*i$%erio )ere&1o re(re$entan)o la e$en&ia 2ertebral )e la &o*'ni&a&i/n 1'*ana &on$&iente $'(erior )el )i4lo!o" &o*o el 2n&'lo &o*'ni&ati2o )e al!'ien &on al!'ien. Se &on$i)era" )e to)a$ %or*a$" +'e el &erebro &o*(leto e$t4 i*(li&a)o en la le&t'ra" la e$&rit'ra" el &4l&'lo # el a(ren)i,a-e !eneral. E$te e$ 'no )e lo$ *oti2o$ (or el +'e lo$ al'*no$ +'e reali,an (ro!ra*a$ )e Gabili)a)e$ 2i$'ale$" a')iti2a$" t4&tile$" *otri&e$ o traba-an &on antela&i/n &on *a(a$ &on&e(t'ale$" $'elen &on$e!'ir el e$table&i*iento )e $' )o*inan&ia 1e*i$%3ri&a # *e-oran $'$ &ali%i&a&ione$ e$&olare$. 6. 2UNCIONALIDAD +O*RI7 Y PROCESOS DE LEC*OESCRI*URA Lo$ (ro&e$o$ *otore$ in&i)en en lo$ (ro&e$o$ )e a(ren)i,a-e (or+'e la$ 4rea$ *otri&e$ inter2ienen en la$ r'ta$ &erebrale$ (ara el a(ren)i,a-e. 10 Po)e*o$ ob$er2ar en %i!'ra$ anteriore$" la$ 4rea$ *otora # (ro*otora" entre el 4rea %rontal # el 4rea (arietal. A)e*4$" (robable*entenei$te" $e!0n D4*a$io" i*(li&a&i/n )e la$ 4rea$ a$o&iati2a$ en lo$ (ro&e$o$ *otore$" +'e $'!ieren +'e el (a(el )e )i&1a$ re!ione$ no e$ $/lo el )e re(re$entar el *'n)o $en$orial" $ino" i!'al*ente" el )e (arti&i(ar en la inter(reta&i/n )el *i$*o" &on *ira$ a 'n a&to *otor. Por e$te *oti2o" $e reali,an a&ti2i)a)e$ )e )e$arrollo $en$orial #" (aralela*ente # a la 2e," a&ti2i)a)e$ *otri&e$. En lo$ (ro&e$o$ )e la le&t'ra # )e la e$&rit'ra" $e 'tili,an (ro&e$o$ 2i$'ale$ # (ro&e$o$ *otri&e$. El )e$arrollo )el &ontrol )e la *otri&i)a) %ina e$ el (ro&e$o )e re%ina*iento )el &ontrol )e *otri&i)a) !r'e$a" +'e $e )e$arrolla )e$('3$ )e 3$ta # e$ 'na )e$tre,a +'e re$'lta )e la *a)'ra&i/n )el $i$te*a ne'rol/!i&o. El &ontrol )e la$ )e$tre,a$ *otora$ %ina$ en el ni6o e$ 'n (ro&e$o )e )e$arrollo # $e 'tili,a &o*o 'n a&onte&i*iento i*(ortante (ara e2al'ar $' e)a) )e )e$arrollo. El &ontrol )e lo$ *o2i*iento$ %ino$" (e+'e6o$ # (re&i$o$ re+'ieren ta*bi3n )e la$ %'n&ione$ ne'rol/!i&a$ # )e la i*(li&a&i/n )e la$ 4rea$ *otri&e$" (ara +'e $e ('e)an reali,ar &on (re&i$i/n # &ali)a). 8. EL CEREBRO L9+BICO O E+OCIONAL Y LA +O*I:ACI;N PARA APRENDER Uno )e lo$ a$(e&to$ +'e *4$ (reo&'(a a (a)re$ # e)'&a)ore$ e$ la *oti2a&i/n (ara a(ren)er. El &erebro l*bi&o $e rela&iona &on la *oti2a&i/n intrn$e&a. En el a(arta)o )e a%e&ti2i)a) )e$arrolla*o$ lo$ *e&ani$*o$ )e e$ta (arte )el &erebro +'e $e rela&iona )ire&ta*ente &on la *oti2a&i/n (ara a(ren)er. Sisema l)mbico La (alabra l*bi&o $i!ni%i&a %rontera. F'e 'tili,a)o (oer =ro&a (ara )e$&ribir la$ e$tr'&t'ra$ &erebrale$ +'e $e en&'entran en la re!i/n l*ite entre el 1i(ot4la*o # la &orte,a &erebral. Ac"ul#en"e se u"$l$. es"e "4r#$no %r $n&$cr "o&o el s$s"e# bsl &el cerebro !ue con"rol l con&uc" ( los es"&os e#oc$onles. Esrucuras ana#micas relaciona!as con los esa!os emoi$os La 'bi&a&i/n )el $i$te*a l*bi&o )entro )el Si$te*a Ner2io$o Central" lo &olo&a en 'na (o$i&i/n +'e le (er*ite (arti&i(ar en 'na a*(lia 2arie)a) )e lo$ (ro&e$o$ %i$iol/!i&o$ +'e re(er&'ten en la &on)'&ta. *o&s ls -or#s &e segur$&& %ersonl ( u"oes"$# son necesr$s %r !ue el cerebro res%on& con su #'<$# c%c$&&. C'an)o $e &rea 'n a*biente )e ten$i/n o te*or 'na (arte )el &erebro no (er*ite +'e la$ otra$ (arte$ %'n&ionen a)e&'a)a*ente" $e blo+'ea el (en$a*iento" # )i%&il*ente $e ('e)en lle2ar a &abo lo$ (ro&e$o$ )e an4li$i$ )e (roble*a$ # la to*a )e )e&i$ione$. De to)o lo anterior $e )e$(ren)e +'e $ea tan i*(ortante la &rea&i/n )e 'n a*biente en el a'la # en la %a*ilia i)/neo (ara el e$t')io" el a(ren)i,a-e # la *a)'ra&i/n (er$onal. 11 =. PAPEL DE LA +E+ORIA EN LOS PROCESOS DE APRENDI7A>E. La *e*oria es una propiedad funcional de todas y cada una de las reas de la corteza cerebral. -ay una memoria visual, una memoria auditiva, memoria motora, incluso el pensamiento lgico tiene su propia memoria, $e!0n a%ir*a F'$ter" en !emory in t-e "erebral "ortex, 7FFA. Sobre la *e*oria b4$i&a $e &on$tr'#e la *e*oria e(i$/)i&a" bio!r4%i&a" #" *4$ a*(lia to)a2a" la *e*oria $e*4nti&a #" en el ni2el *a$ alto" la *e*oria &on&e(t'al. La *e*oria e$t4 nti*a*ente rela&iona)a &on el $i$te*a l*bi&o" $ien)o %'n)a*entale$ la$ e$tr'&t'ra$ )el 1i(ot4la*o" el t4la*o" la &orte,a (ri*iti2a )e la ,ona %rontoorbitaria )el &erebro" la ,ona an!'la)a te*(oral # la a*!)ala" G'#ton" 7FF@. ?. AD@UISICI;N DE *ACNICAS INS*RU+EN*ALES BBSICAS DE APRENDI7A>E5 PROCESOS NEUROPSICOL;CICOS DE LA LEC*URA Y LA ESCRI*URA
La eta(a )e In%antil e$ &la2e (ara ini&iar la a)+'i$i&i/n )e lo$ a(ren)i,a-e$ b4$i&o$ +'e in&i)ir4n )ire&ta*ente en el )e$arrollo (er$onal" en la a%i&i/n (or la le&t'ra" el inter3$ # !'$to (or a(ren)er # en la (re(ara&i/n (ara la eta(a $i!'iente. No$ re%eri*o$ a la le&t'ra" la e$&rit'ra # el &4l&'lo +'e $er4n in$tr'*ento$ b4$i&o$ (ara to)a $' 2i)a. El apren!i,a-e !e la lecura E$ i*(ortante +'e el ni6o +'e e*(ie,a a leer ten!a 'n &orre&to )e$arrollo ne'rol/!i&o. P'e)e $er (o&o e%i&a, tratar )e a#')arle en $'$ le&t'ra$ *ientra$ $' $i$te*a ner2io$o no *'e$tre la or!ani,a&i/n ne'rol/!i&a b4$i&a (ara e$te a(ren)i,a-e. Por ello" e$ ne&e$ario &on$e!'ir 'n a)e&'a)o %'n&iona*iento 2i$'al" a')iti2o # t4&til" 'na laterali)a) )e%ini)a >o-o" o)o" *ano # (ie?" !ateo" *ar&1a # &arrera en (atr/n &r',a)o" b'ena orienta&i/n e$(a&ial" et&. E$ta$ %'n&ione$ $on la *ani%e$ta&i/n eterna )e la *a)'re, ne'rol/!i&a.
Si!'ien)o al (ro%e$or Orti, Alon$o 7 >7FFA?" $e )e$&ribe a &ontin'a&i/n el (ro&e$o *e)iante el &'al )eter*ina)o$ e$t*'lo$ 2i$'ale$ +'e re&ibe la retina" $on tran$*iti)o$ al Si$te*a Ner2io$o Central # &o)i%i&a)o$ en t3r*ino$ lin!O$ti&o$. La &on)'&ta %inal )e e$te (ro&e$o e$ la &a(a&i)a) (ara (o)er leer. L lec"ur es un -unc$n #u( co#%le/ en l !ue ls -unc$ones ,$soes%c$les es"'n un$&s con -unc$ones oculo#o"r$ces, lo !ue 3ce 1 Orti, Alon$o" T. Ne'ro($i&olo!a )el len!'a-e. CEPE. Ma)ri)" 7FFA 12 necesr$ l %r"$c$%c$n &e ls 'res &e soc$c$n ( 'res #o"ors -ron"les5 Por 'n la)o" el &o*(le-o (ro&e$o *otri, ne&e$ita inte!rar # $e&'en&iar *'&1o$ *o2i*iento$ o&'lo*otri&e$ (ara (o)er lle2ar a &abo 'na le&t'ra e%i&a," e$ )e&ir" &on$e!'ir 2elo&i)a)" &ontrolar # a)e&'ar al (ro&e$o le&tor lo$ *o2i*iento$ $a&4)i&o$ >&a(a&e$ )e abar&ar en &a)a *o2i*iento 'na (alabra (or t3r*ino *e)io? # lo$ *o2i*iento$ )e %i-a&i/n >re&o!en # (ro&e$an la in%or*a&i/n?. En e$te (ro&e$o $e in&l'#en lo$ a$(e&to$ 2i$o(er&e(ti2o$ +'e no$ (er*iten )i%eren&iar lo$ )i$tinto$ &o*(onente$ )e la$ letra$ >%or*a" %i!'ra" et&.? e inte!rar en 'n $*bolo !ra%3*i&o. En $e!'n)o l'!ar" $e ne&e$ita +'e lo$ e$t*'lo$ 2i$'ale$" tra)'&i)o$ #a a !ra%e*a$" a)+'ieran la $i!ni%i&a&i/n +'e tienen )entro )el len!'a-e" # (ara e$to $e a&')e a 4rea$ e$(e&%i&a$ )e al*a&ena*iento )el len!'a-e. En e$te (ro&e$o $e )an a $' 2e, )o$ (ro&e$a*iento$ )i$tinto$ # &o*(le*entario$" 'no )eter*ina)o (or la r'ta 2i$'al" +'e (er*ite re&ono&er lo$ $*bolo$ lin!O$ti&o$ i*(re$o$P # otro (or la r'ta %onol/!i&a" +'e (er*ite tra)'&ir )i&1o$ $*bolo$ !ra%3*i&o$ en %one*a$. El ter&er (a$o $er4 el +'e $e lle2e a &abo &on )i&1a in%or*a&i/n *e)iante 'n (ro&e$a*iento $int4&ti&o" lo +'e (er*itir4 or)enar la$ (alabra$ )entro )e 'n &onteto e$(e&%i&o )e%ini)o (or la$ le#e$ (ro(ia$ )e &a)a len!'a. En &'arto l'!ar" $er4 ne&e$ario 'n (ro&e$ar*iento $e*4nti&o +'e )3 a la$ (alabra$ el $i!ni%i&a)o &ontet'al # )e &o*'ni&a&i/n +'e tienen. A to)o e$to 1a# +'e a6a)ir (or lo *eno$ tre$ (ro&e$o$ )e *e*oria )i%erente$ # &o*(le*entario$5 'no" i&/ni&o >a$o&ia)o &on 4rea$ o&&i(itale$ (ri*aria$? en el +'e $e retienen la %or*a en la &orte,a )'rante lo$ (ri*ero$ *ili$e!'n)o$P otro" Qa &orto (la,oR >a$o&ia)o &on 4rea$ o&&i(itoS(arietale$? en el +'e $e re&ono&e )i&1a %or*a &o*o 'n !ra%e*aP #" (or 0lti*o" 'n ter&er (ro&e$o *n3$i&o *4$ a lar!o (la,o >a$o&ia)o &on 4rea$ %rontote*(orale$? en el +'e $e re&ono&e $e*4nti&a*ente )i&1o $*bolo. El apren!i,a-e !e la lecura re0uiere 'abili!a!es + !ominio !e los si&uienes procesos1 a% Procesos percepi$os1 $isuales2 au!ii$os + *ciles El sisema $isual e$ el (ri*ero +'e a&t0a en el (ro&e$o. De $' e%i&iente %'n&ionali)a) )e(en)er4 la re&e(&i/n )e la in%or*a&i/n # $obre ella $e a(o#ar4 la $i!ni%i&a&i/n # la &o*(ren$i/n )e lo +'e $e lea. La$ 1abili)a)e$ 2i$'ale$ rela&iona)a$ &on la le&t'ra $on5 *otri&i)a) o&'lar" &on2er!en&ia 2i$'al" a&o*o)a&i/n" laterali)a) # &oor)ina&i/n 2i$o*otora. El sisema au!ii$o in&i)ir4 en lo$ (ro&e$o$ )e &o*(ren$i/n en el a'la" en el re&ono&i*iento )e lo +'e lee # lo$ (ro&e$o$ )e len!'a-e" i)io*a$" e$&rit'ra # orto!ra%a. La$ 1abili)a)e$ a')iti2a$ rela&iona)a$ &on la le&t'ra # e$to$ a(ren)i,a-e$ $on5 )i$&ri*ina&i/n a')iti2a" lo&ali,a&i/n )e $oni)o$" rit*o # 13 &a(ta&i/n )e e$tr'&t'ra$ rt*i&a$" laterali)a) # ni2el )e inte!ra&i/n a')iti2a )e &a)a 'no )e lo$ o)o$. El !esarrollo *cil" a'n+'e no$ (are&e *4$ le-ano en &'anto a $' rela&i/n &on e$to$ a(ren)i,a-e$" %a2ore&e la inte!ra&i/n )e to)o e in%l'#e )ire&ta*ente &on la$ re(re$enta&ione$ *entale$ )e lo +'e $e a(ren)e. A *a#or )i%i&'lta) )e &o*(ren$i/n )e lo +'e $e lee o e$&'&1a" *4$ 'tili,a&i/n )el ta&to $e )ebe e*(lear en el (ro&e$o. Lo$ ni6o$ *'# brillante$ ('e)en (ro!re$ar en 'na le&t'ra *4$ (ro%'n)a 'tili,an)o e$trate!ia$ alternati2a$ (ara (aliar al!'na %alta / )3%i&it en e$to$ $i$te*a$ )e$)e E)'&a&i/n In%antil" (ero ob$ta&'li,a $' )e$arrollo. En el &a$o )e Pri*aria lo$ ni6o$ e$t4n 'tili,an)o &ontin'a*ente e$to$ $enti)o$ (ara leer" e$&ribir" &al&'lar # a(ren)er" a$ +'e $' ni2el )e a)+'i$i&i/n )e(en)er4 en (arte )e $' )e$arrollo # 1abili)a) rela&iona)a &on e$to$ a(ren)i,a-e$. El )e$arrollo 2i$'al" a')iti2o # t4&til 2an (are-o$ al )e$arrollo *otor # to)o$ in&i)en en lo$ (ro&e$o$ )e aten&i/n" &on&entra&i/n # (ro&e$a*iento )e la in%or*a&i/n en &'4nto a la )e&o)i%i&a&i/n ini&ial )e la entra)a. Pre2ienen la )i$leia )e ti(o 2i$'al # %onol/!i&o" a)e*4$ )e otra$ )i%i&'lta)e$ le&tora$. b% Procesamieno l(3ico De$('3$ )el an4li$i$ 2i$'al )e la$ (alabra$" el re$'lta)o $e tran$*ite a 'n al*a&3n )e re(re$enta&ione$ orto!r4%i&a$ )e (alabra$5 l3i&o 2i$'al" )on)e $e i)enti%i&an (alabra$ (or &o*(ara&i/n )e la$ al*a&ena)a$. De$('3$ $e a&ti2a el $i$te*a $e*4nti&o # $e i)enti%i&a $' $i!ni%i&a)o. Morton # Patter$on >7FD9? # Patter$on # S1eMell>7FDC?" a%ir*an +'e )i$(one*o$ )e )o$ 2a$ (ara a&&e)er al $i!ni%i&a)o5 la r'ta 2i$'al # %onol/!i&a. Los Procesos L4<$cos ei!en re&ono&er 'na (alabra >leer?" +'e $'(one )e$&i%rar el $i!ni%i&a)o +'e e$e !r'(o )e letra$ re(re$enta. Ei$ten )o$ (ro&e)i*iento$ o r'ta$ +'e &on)'&en )e$)e el $i!no !r4%i&o al $i!ni%i&a)o )e la$ (alabra$5 Ru" l4<$c o ,$sul Ru" -onolg$c Se &one&ta )ire&ta*ente la %or*a orto!r4%i&a )e la (alabra &on $' re(re$enta&i/n interna. Re+'iere 1aber 2i$to la (alabra $'%i&iente$ 2e&e$. Se tran$%or*a &a)a !ra%e*a en $' &orre$(on)iente $oni)o" # $e 'tili,an e$o$ $oni)o$ (ara a&&e)er al $i!ni%i&a)o. Re+'iere $aber 'tili,ar la$ re!la$ )e &on2er$i/n !ra%e*a a %one*a. A*ba$ 2a$ $on &o*(le*entaria$ # '$a)a$ en )i$tinta *e)i)a )'rante la le&t'ra5 al leer 'na (alabra )e$&ono&i)a" &o*o QLinarie!a$R" e$ ine2itable tran$%or*ar &a)a !ra%e*a en $' &orre$(on)iente %one*a >ruta fonolgica?" (ero al leer (alabra$ 1o*/%ona$" &o*o 1olaTola" $/lo (o)e*o$ )i$tin!'irla$ (or $' %or*a orto!r4%i&a >ruta l6xica?. 14 Un b'en le&tor tiene +'e tener (lena*ente )e$arrolla)a$ a*ba$ r'ta$ $i +'iere leer to)a$ la$ (alabra$" la l6xica (ara leer &on *a#or ra(i)e, la$ (alabra$ %a*iliare$ # (ara )i$tin!'ir 1o*/%ono$ # la fonolgica (ara (o)er leer (alabra$ )e$&ono&i)a$ o (o&o %a*iliare$. c% Procesamieno sin*cico La$ re!la$ $int4&ti&a$ (er*iten &lari%i&ar # $e!*entar &a)a ora&i/n (ara etraer el $i!ni%i&a)o. La rela&i/n $e tran$*ite a tra23$ )e la rela&i/n entre la$ (alabra$ # )e$('3$ $e re&ono&e el *en$a-e +'e 2iene )eter*ina)o (or &/*o $e rela&ionen.
!% Procesamieno sem*nico La etra&&i/n )el $i!ni%i&a)o # la inte!ra&i/n )e la *e*oria $on #a el re$'lta)o )el (ro&e$o )e &o*(ren$i/n le&tora. Se!0n R'*el1art >7FD9?" la e$tr'&t'ra interna )e 'n e$+'e*a e$ $i*ilar a 'na obra )e teatro" &on 2ariable$ a$o&ia)a$ a )i%erente$ $it'a&ione$. E$ta$ 1a&en (o$ible la elabora&i/n )e in%eren&ia$" ne&e$aria$ (ara la &o*(ren$i/n. La 2elo&i)a) # la &o*(ren$i/n le&tora $er4n la &on$e&'en&ia l/!i&a )e e$to$ (ro&e$o$" $ie*(re +'e $e %a2ore,&a la &o)i%i&a&i/n" leer bien" )e(ri$a # &on la entona&i/n a)e&'a)a" a$ &o*o la elabora&i/n # b0$+'e)a )el $i!ni%i&a)o )e lo le)o. El apren!i,a-e !e la escriura El a(ren)i,a-e )e la e$&rit'ra $e rela&iona )ire&ta*ente &on el tono *'$&'lar" el &ontrol (o$t'ral" el 4rea 2e$tib'lar # la &oor)ina&i/n 2i$o*otora" e$ )e&ir" &on el )e$arrollo 2i$'al # *otri,. Para e$&ribir )e %or*a &orre&ta" e$ ne&e$ario 'n tono *'$&'lar # 'n &ontrol (o$t'ral a)e&'a)o$. En Martn Lobo" M P. >:998?" $e e(li&an lo$ (ro&e$o$ )e e$&rit'ra" )el +'e $ele&&iona*o$ al!'no$ &o*o5 - El ono muscular es el esa!o en el 0ue se manienen coninuamene los m4sculos" el &'al )e(en)e )e la a&&i/n $o$teni)a )e )i2er$a$ %ibra$ *'$&'lare$ $in a&orta*iento neto )e la lon!it') )el *0$&'lo. - La posura consise en la relaci#n 0ue &uar!an las !i"erenes posuras !el cuerpo. La (o$i&i/n al e$&ribir in%l'#e en la to(o!ra%a )e la letra # en la 2elo&i)a)" a$ &o*o en la 'tili,a&i/n )e lo$ )o$ o-o$" en la %ati!a # el e$tr3$ # en el inter3$ !eneral (or la e$&rit'ra. Co*o 2ere*o$ en e$te a(arta)o" ta*bi3n el $i$te*a 2e$tib'lar in%l'#e en lo$ (ro&e$o$ le&tore$ # )e la e$&rit'ra. - El conocimieno !e los res ni$eles !e circuios 0ue iner$ienen son los lo&ros posurales + el conrol !el ono muscular2 como base !el apren!i,a-e2 se !a sobre la base !e las inerrelaciones e ineracciones propiocepi$o5$esibulares2 cerebeloreiculares2 $isuales + oculomooras La (o$t'ra e$ la (o$i&i/n e$(a&ial relati2a )el tron&o" la &abe,a # lo$ *ie*bro$. Para *antener la (o$t'ra e$table5 15 - Es necesario que el centro de gravedad se sit3e por encima de la base de apoyo. - El aparato vestibular detecta los cambios en la posicin de la cabeza, la aceleracin lineal y angular. - *os n3cleos vestibulares utilizan esta informacin, conjuntamente con los nervios aferentes procedentes de los m3sculos del cuello y las v6rtebras cervicales, para determinar si la cabeza se mueve sola o si se mueve con el resto del cuerpo. De$)e la to(o!ra%a )e la letra # la 2elo&i)a) al e$&ribir" el or)en # la li*(ie,a" el '$o )e la orto!ra%a # otro$ a$(e&to$" 1a$ta lo$ (ro&e$o$ *4$ &o*(le-o$ )e e$&rit'ra &reati2a" $e ('e)e a%ir*ar +'e ei$ten )i%erente$ %a&tore$ # (ro&e$o$ ne'ro($i&ol/!i&o$ i*(li&a)o$ en lo$ *i$*o$. To)o$ ello$" in&i)en ta*bi3n" )e 'na *anera ' otra en lo$ (ro&e$o$ le&tore$. 16 BIBLIOGRA67A ALEUREJ G. Y =ISHUERRA A. >7FFD?. Man'al )e Orienta&i/n # t'tora. =ar&elona" Prai$. CORDERO Y OTROS >7FFC?. La e2al'a&i/n ($i&ol/!i&a en el a6o :.999. MADRID" TEAS E)i&ione$. FERRI EECIANA <. >7FFF?. Lo$ tra$torno$ )e la aten&i/n # la 1i(era&ti2i)a). Dia!n/$ti&o # trata*iento ne'ro%'n&ional # &'$al. Leb/n" =ar&elona. GMEJSTOLN <. >7FFC?. Re1abilita&i/n ($i&o*otri, en lo$ tra$)orno$ )e a(ren)i,a-e. Jara!o,a" Mira E)itore$. GONJULEJS PIENDA <.A. Y NUVEJ P. # otro$ >7FFD?. Di%i&'lta)e$ )e a(ren)i,a-e e$&olar. Ma)ri)" Pir4*i)e. MANGA D. Y FOURNIER C. >7FFC?. Ne'ro($i&olo!a &lni&a in%antil. Ma)ri)" Uni2er$ita$. AJCOAGA" A.<. >7FD8?5 La$ %'n&ione$ &erebrale$ $'(eriore$ # $'$ altera&ione$ en el ni6o # en el a)'lto. ='eno$ Aire$. Pai)/$. 779S7@9. =ELTRUN" <.A. >7FD8?5 Pro&e$o$" E$trate!ia$ # T3&ni&a$ )e A(ren)i,a-e. Ma)ri). Snte$i$ P$i&olo!a. :DS87 =ERARD" G >7FD:?5 A')ition e!all Co*(orte*ent .Par$. Mai$$one'2e. =ERRUEJO" P.A >7FFA?5 La (elota en el )e$arrollo ($i&o*otor. Ma)ri). CARPERTER" M.= >7FFB?5 Ne'roanato*a. F'n)a*ento$.M3i&o DELMAS"A. >7FD@? 5 Ea$ # &entro$ ner2io$o$. =ar&elona. Ma$$on. DOMAN" G. >7FD@?5 Co*o )ar &ono&i*iento$ en&i&lo(3)i&o$ a $' beb3. Ma)ri). E)a(1. A8SFA. 17 GUYTON >7FF@?5 2natom#a y fisiolog#a del sistema nervioso. Ne'ro&ien&ia b4$i&a. ='eno$ Aire$. E)itorial M3)i&a Pana*eri&ana. 7B8S7F8. LPEJSCGICGARRO"< # FERNANDEJ"E.A >7FFA?5 /isiolog#a del ejercicio. Ma)ri). Pana*eri&ana. MARTN LO=O" M P. >:998?5 *2 *E"1U42. 7rocesos neuropsicolgicos de aprendizaje, dificultades, programas de intervencin y estudio de casos. Leb/n" =ar&elona.
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