RESEA DE LA PRIMERA SESIN DEL

SEMINARIO DE MAESTRIA
SEMINARIO: FILOSOFIA DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN MXICO
IMPARTIDA POR EL DCE FABIN MRQUEZ PREZ
MAESTRIA EN EDUCACIN SUPERIOR, CINADE
INTRODUCCIN
Se efecta la presente sntesis, como un resumen individual de la sesin y a manera de efectuar un
producto del cual se puedan derivar experiencias que susciten, mediante el recuerdo y las
anotaciones realizadas, algunas experiencias de aprendizaje.
LAS PRESENTACINES Y ACERCAMIENTOS A LOS DISTINTOS CATEDRTICOS
El seminario inicia con las presentaciones de los profesores inductores del catedrtico responsable
y en actitud motivacional suficiente como para dar comienzo a las actividades del da, pero a su
vez dar la bienvenida a los estudiantes presentes en sus inicios de la maestra, facilitando las
presentaciones de cada uno de los maestrantes para crear un clima de cordialidad suficiente para
la interrelacin personal.
TCNICA MOTIVACIONAL EL ROBOT
El D.C.E. Fabin Mrquez Prez, catedrtico responsable del seminario en cuestin, en adelante
solo referido como el profesor, da inicio a una tcnica motivacional, que en un inicio pareciera ser
un ejercicio tan solo para desentumecer los msculos en atrofia o cansancio, pero que pudiera
tambin dar a la reflexin como una tcnica de integracin grupal, es decir como una manera
ldica de suscitar afecciones que promuevan la cooperatividad y el aprendizaje.
TCNICA MI FILSOFO FAVORITO
El profesor hace la invitacin a cada uno de los integrantes del grupo para que efecten
nuevamente una presentacin personal, pero esta vez exteriorizndose a travs de algn filsofo
que le sea conocido a quien as realiza la salutacin. El juego es tratar de adivinar el nombre del
filsofo, mediante la aportacin de los datos ms caractersticos de dicho personaje.
Finalizada la intervencin, se realiza el saludo en si al resto del grupo con el nombre propio,
profesin estudiada e institucin educativa donde se efectan labores docentes.
El profesor va invitando a cada uno de los distintos miembros del grupo a participar en la actividad
y continua explicando que la intensin del juego es la de retroactivar los conocimientos previos
que se tienen con fundamento en la materia de filosofa. Se logra el objetivo, en el caso de algunos
de los presentes, pero tambin el catedrtico vaticina la gama de posibilidades de aprendizaje a
lograr en el futuro, a partir de la riqueza de orgenes educativos tan diversos que se van
anticipando en conformidad a la luz de las salutaciones efectuadas.
PROYECCIN DE LA VIDEO CONFERENCIA EL SUEO- DE GEORGE CARLIN
Se inicia la proyeccin de una video conferencia llamada El sueo, con un George Carlin que a lo
largo de su disertacin mueve a sus espectadores a una continua reflexin entre los procesos de
enseanza vigentes y los resultados polticos que deban de obtenerse a travs de los mismos.
Carlin resuelve que la intencin que subyace tras los poderes fcticos es la controlar la
informacin, evitando que las poblaciones adquieran la capacidad crtica del pensamiento.
El Dr. Mrquez mueve a externar nuestra opinin, una vez finalizada la pelcula, y va las distintas
afecciones realzadas a travs de la mencionada proyeccin, es como motiva a participar a la
pequea audiencia presente en el seminario.
Las distintas aportaciones escuchadas exteriorizan un completo acuerdo con el conferencista, cada
quien ofreciendo su experiencia u opinin, pera a lo largo de estas, y conforme las mismas van
transcurriendo, el profesor a cargo del seminario, nos va induciendo a que vayamos poco a poco
usando el argot filosfico aludiendo a la corriente caracterstica de la escuela que avalara nuestra
opinin.
EL ENCUADRE
Finalizada la actividad anterior, el Dr. Mrquez explica la manera en que se desarrollaran las
diferentes sesiones futuras, es decir, las que conforman el seminario completo. A lo largo de su
intervencin nos va refiriendo la ponderacin calificadora que tendrn los diversos aspectos a
considerar, segn se vaya dando los diversos requerimientos de los que va constando el curso, por
ejemplo en asistencia, productos realizados, etc.
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
En esta actividad el docente intenta que en base a cinco cuestionamientos, y segn las respuestas
que el grupo va elaborando, l mismo pueda efectuar un breve diagnstico de los conocimientos
alcanzados en torno a la filosofa que tiene el grupo a su cargo; debido al enfoque que
posteriormente ira tomando el curso, se hace conveniente que los participantes anticipen la
corriente filosfica que sustenta el objeto de estudio. El profesor explica a su audiencia que entre
los factores que subyacen detrs de los programas y planes de estudio, se encuentran los
componentes:

Filosfico
Poltico
Ideolgico
Pedaggico
Psicolgico
Sociolgico
LA PROYECCIN DE LAS GUERRAS TRANQUILAS DE NOAM CHOMSKY
Nuevamente se hace uso del proyector como un medio didctico, a manera inducir el
razonamiento crtico en torno a una problemtica social: la del escepticismo social.
Se expone a los estudiantes de este seminario, ante una nueva realidad social- en donde los
medios masivos de comunicacin inducen a las sociedades actuales a la indiferencia y pasividad
analtica, ante el dominio de unos poderes fcticos que imponen una didctica obligadamente
unidireccional, donde la comunicacin solo lleva mensajes hacia unos receptores pasivos que no
hacen nada por cuestionar la informacin recibida.
En este anlisis se intenta efectuar un razonamiento crtico a las implicaciones polticas que
conlleva la nueva pedagoga fctica, cules son sus mensajes, y cuales serian sus tendencias e
intenciones.
Es as que mediante la convergencia de 10 puntos denominados estrategias de manipulacin
meditica, Noam Chomsky intenta despertar la parte analtica, crtica y emancipadora de la mente
de sus oyentes, a manera de que usando el razonamiento crtico, se pueda revertir mediante una
revisin consciente aquellas creencias sociales que permiten que esta nueva didctica
maquiavlica tenga victoria; cuando menos en algunos de sus espectadores.
CIERRE DE LA SESIN
Solo cabria mencionar, que finalizada la actividad anterior, se efectu una breve sesin para cerrar
con un foro de dudas y respuestas, entre docente y discentes, en referencia a cualquiera de los
puntos tratados con anterioridad.

IQ PABLO ARTURO HUERTA RIVERA
MAESTRANTE EN EDUCACIN SUPERIOR DEL CINADE
03/09/12