Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana

PLANIFICACIN NIVEL NT2

Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad.
Fecha: Lunes 28 Julio 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: Comento mis acaciones de !nierno
"mbito: Comunicaci"n N#c$eo: Lenguaje #er$al E!e Aprendia!e: Comunicaci"n
%ral
Contenido%: Concept&a$e%: estructurar oraciones semicomplejas Procedimenta$e%: comentar sus
acaciones.
Actit&dina$e%: mantener atenci"n & concentraci"n. Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ ,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Emplear en
distintas
situaciones
comunicativas,
estructuras
oracionales
completas y
conjugaciones
verbales
adecuadas y
precisas con
los tiempos y
personas.(1)
Estructurar
oraciones
semicomplejas
con temas de su
inters.
I: Se pregunta acerca de sus acaciones de
inierno* toman turnos para +a$lar & se
re(uer,a estructuraci"n de oraciones
semicomplejas.
/: reali,an di$ujo li$re sus acaciones.
C: e-posici"n de di$ujos.
.oja
L)pices
Sillas
'esas
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0Comenta lo
reali,ado en
acaciones.
0Estructura
oraciones
semicomplejas.
0Reali,a di$ujo
so$re sus
acaciones.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
/I0U12 3I4 VACACI2NE4
N230-E:555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 555555555555555555555555555Fecha: Lunes 28 Julio
2014.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad.
Fecha: Lunes 28 Julio 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: Leo con la '
"mbito: Comunicaci"n N#c$eo: Lenguaje #er$al E!e Aprendia!e: !niciaci"n a la
lectura
Contenido%: Concept&a$e%: leer s7la$as con '. Procedimenta$e%: leer & asociar a di$ujo.
Actit&dina$e%: mantener atenci"n & concentraci"n. Ni'e$ de$ Len(&a!e: (on8tico
(onol"gico
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 2
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Asociar las
vocales (en sus
diversas
expresiones
grfcas) y
algunos
fonemas a sus
correspondiente
s grafemas. (8)
Leer slabas con
grafemas M.
I: Leen s7la$as con gra(ema '. Luego se
(orman pala$ras con ellos & leen.
/: en +oja de tra$ajo leen s7la$as 'a* 'e* 'i*
'o* 'u & copian. Luego rodean & pintan los
di$ujos 9ue tengan m
C: correcci"n de la actiidad.
.oja de
tra$ajo
L)pices
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de Cotejo
Indicadore%:
0Lee s7la$as con '.
0Copia pala$ras.
0Rodea di$ujos con
'.
0:inta respetando
m)rgenes.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad.
Fecha: 'artes 2; Julio 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 4socio sonido inicial con ' & L
"mbito: Comunicaci"n N#c$eo: Lenguaje #er$al E!e Aprendia!e: !niciaci"n a la
lectura
Contenido%: Concept&a$e%: leer s7la$as con '. Procedimenta$e%: leer & asociar a di$ujo.
Actit&dina$e%: mantener atenci"n & concentraci"n. Ni'e$ de$ Len(&a!e: (on8tico
(onol"gico
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ ,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Asociar las
vocales (en sus
diversas
expresiones
grfcas) y
algunos
fonemas a sus
correspondiente
s grafemas. (8)
Asociar grafema
M y L con
dibujos.
I: Leen s7la$as con gra(ema ' & L. Luego
nominan di$ujos dados.
/: en +oja de tra$ajo recortan & pegan
di$ujos 9ue comien,an con m & en la
derec+a los 9ue 1%.
C: correcci"n de la actiidad.
.oja de
tra$ajo
L)pices
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de Cotejo
Indicadore%:
01omina di$ujos.
0Reconoce los 9ue
comien,an con '.
0Reconoce los 9ue
comien,an con L.
0:ega los 9ue 1o.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
$ $
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
'4R2ES 2; J5L!% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: Loter7a de n<meros
"mbito: R'1C N#c$eo: RL' & Cuanti=caci"n E!e Aprendia!e: cuanti=caci"n
Contenido%: Concept&a$e%: identi=car gr)=camente cantidades. Procedimenta$e%: jugar a la loter7a de
n<meros.
Actit&dina$e%: respetar orden & turnos. Ni'e$ de$ Len(&a!e: mor(osint)ctico>sem)ntico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 2
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Reconocer los
nmeros del 1
hasta al
menos el 20
en situaciones
cotidianas.(8)
Reconocer los
nmeros del 1
hasta al menos el
10 en juegos de
mesa.
I: se pregunta a los ni?os si conocen el juego
de la loter7a. Se e-plica (orma de jugar &
reglas.
/: juegan en (orma indiidual a la loter7a de
n<meros. Se premia al ganador & a los dem)s
se regala un stic@er por participar.
C: dictado de n<meros 0A10 & escritura de nB
del 0A10.
Loter7a
Stic@ers
:remios
:i,arra
:lum"n de
pi,arra.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista cotejo
Indicadore%:
0comprende
instrucciones de
juego.
0reconoce nB 0AC
0reconoce nB 0A10
0Respeta reglas.
0Escri$e nB del 0A
10 en (orma
correlatia.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad.
Fecha: 'i8rcoles D0 Julio 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: Leo pala$ras con ' & L
"mbito: Comunicaci"n N#c$eo: Lenguaje #er$al E!e Aprendia!e: !niciaci"n a la
lectura
Contenido%: Concept&a$e%: leer pala$ras cortas & signi=catias con ' & L. Procedimenta$e%: leer & asociar a
di$ujo.
Actit&dina$e%: mantener atenci"n & concentraci"n. Ni'e$ de$ Len(&a!e: (on8tico
(onol"gico
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ ,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Asociar las
vocales (en sus
diversas
expresiones
grfcas) y
algunos
fonemas a sus
correspondiente
s grafemas. (8)
Leer palabras de
dos slabas con
grafemas M y L.
I: Leen cada gra(ema ' & L asociado a ocal.
Luego se (orman pala$ras con ellos & leen.
/: en +oja de tra$ajo leen pala$ras dadas
E'am)* 'ula* lima* olaF
C: correcci"n de la actiidad.
.oja de
tra$ajo
L)pices
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Esc. 4preciaci"n
Indicadore%:
0Lee 1 pala$ra.
0Lee 2 pala$ras.
0Lee D pala$ras.
0Lee 4 pala$ras.
0Copia pala$ras.
0Comprende lo 9ue
lee.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
N230-E:555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 555555555555555555555555Fecha: 'i8rcoles D0
Julio 2014.
PLANIFICACIN NIVEL NT2
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
'!GRC%LES D0 J5L!% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 4:RE1/% 4 S5'4R
"mbito: R'1C N#c$eo: RL' & Cuanti=caci"n E!e Aprendia!e: Cuanti=caci"n
Contenido%: Concept&a$e%: identi=car gr)=camente cantidades. Procedimenta$e%: jugar a la loter7a de
n<meros.
Actit&dina$e%: respetar orden & turnos. Ni'e$ de$ Len(&a!e: mor(osint)ctico>sem)ntico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 2
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Resolver
problemas
simples de
adicin y
sustraccin,
en situaciones
concretas, en
un mbito
numrico
hasta el 10.
(12)
Resolver
problemas
simples de
adicin.
I: se muestra a los ni?os los signos 9ue
representan la adici"n EHF & el signo EIF. J
9u8 signi=ca cada uno.
/: resuelen pro$lemas simples de adici"n en
+oja de tra$ajo.
C: correcci"n de la actiidad.
.oja de
tra$ajo
l)pices.
:i,arra
:lum"n de
pi,arra.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Escala apreciaci"n.
Indicadore%:
0comprende
proceso adici"n.
0reali,a sumas.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
juees D1 J5L!% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 4:RE1/% 4 S5'4R
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
"mbito: R'1C N#c$eo: RL' & Cuanti=caci"n E!e Aprendia!e: Cuanti=caci"n
Contenido%: Concept&a$e%: identi=car gr)=camente cantidades. Procedimenta$e%: jugar a la loter7a de
n<meros.
Actit&dina$e%: respetar orden & turnos. Ni'e$ de$ Len(&a!e: mor(osint)ctico>sem)ntico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 6
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Resolver
problemas
simples de
adicin y
sustraccin,
en situaciones
concretas, en
un mbito
numrico
hasta el 10.
(12)
Resolver
problemas
simples de
adicin.
I: se muestra a los ni?os los signos 9ue
representan la adici"n EHF & el signo EIF. J
9u8 signi=ca cada uno.
/: resuelen adiciones en +oja de tra$ajo.
C: dictado de n<meros 0A10 & escritura de nB
del 0A10.
.oja de
tra$ajo
l)pices.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
ESC4L4
4:REC!4C!%1
Indicadore%:
0comprende
instrucciones de
juego.
0reconoce nB 0AC
0reconoce nB 0A10
0Respeta reglas.
0Escri$e nB del 0A
10 en (orma
correlatia.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad.
Fecha: Juees D1 Julio 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: Conociendo la letra L
"mbito: Comunicaci"n N#c$eo: Lenguaje #er$al E!e Aprendia!e: iniciaci"n a la
lectura.
Contenido%: Concept&a$e%: conocer (onema L7 Procedimenta$e%: reconocer im)genes
9ue comien,an con L.
Actit&dina$e%: respetar orden e +igiene de tra$ajo. Ni'e$ de$ Len(&a!e: (on8tico
(onol"gico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 2
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Asociar las
vocales (en sus
diversas
expresiones
grfcas) y
algunos
fonemas a sus
correspondiente
s grafemas.(8)
Leer pala$ras
cortas con
gra(ema 8L9 y
8397
I: se presenta a los ni?os el gra(ema 8L9 en
la pi,arra & se reproduce el (onema. Se inita
a nom$rar pala$ras 9ue comiencen con 8L97
Leen s7la$as3 la* le* li* lo* lu.
/: en +oja de tra$ajo leen s7la$as3 la*
le*li*lo*lu * luego asocian a im)genes 9ue
tengan el mismo sonido inicial sil)$ico7
C: correcci"n de la actiidad.
.oja de
tra$ajo
L)pices
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Escala apreciaci"n
Indicadore%:
0Lee entre 1 A 2
pala$ras.
0Lee entre D A 4
pala$ras.
0Lee entre C A K
pala$ras.
Copia pala$ras.
0Comprende lo 9ue
lee.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
mam
)
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Fecha: J5E#ES D1 /E J5L!% 2014.
Proyecto: 24LLER /E L5'M4 N!/S.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 8CL4SE /E L5'M4
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social N#c$eo: 4utonom7a E!e de Aprendia!e: 'otricidad.
Contenido%: Concept&a$e%: Coordinar moimientos motores gruesos Procedimenta$e%: Mailar Lum$a
Actit&dina$e%: %$serar con atenci"n
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Coordinar sus
habilidades
motrices
gruesas,
controlando
diversos
movimientos y
desplazamientos
, alternando
diferentes
velocidades,
direcciones,
posiciones e
implementos.
E1B 1F
Seguir una
coreogra(7a de
$aile.
!3 Se re<nen en el .all del esta$lecimiento
junto a todos sus compa?eros de jornada. La
Educadora se?ala la importancia del ejercicio
(7sico e inita a todos EasF a participar en
CL4SE /E L5'M4.
/3 los ni?os & ni?as siguen coreogra(7a de
Lum$a Oitness* pro&ectada en pantalla
grande* con apo&o de las Educadoras* luego
reali,an ejercicios de relajaci"n & respiraci"n.
C3 Se (elicita por su participaci"n &
comportamiento durante la actiidad* se les
$rinda un (uerte aplauso.
:C
!nternet
:ro&ector
4mpli=cador
Procedimiento:
%$seraci"n
directa
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0'uestra inter8s
por participar en
clase de ,um$a.
0:articipa con
entusiasmo.
0Coordina
moimientos
motores gruesos.
02rata de seguir
coreogra(7as de
$aile.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Fecha: #iernes 01 de 4P%S2% 2014.
Proyecto: 4:RE1/!E1/% 4 52!L!L4R L%S C%':524/%RES Unidad Temtica: 52!L!L% L4S 2!C.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 4$rapala$ra* LE2R4 :
"mbito: Comunicaci"n N#c$eo: Lenguaje #er$al E!e Aprendia!e: iniciaci"n a la
lectura.
Contenido%: Concept&a$e%: conocer LE2R4 '. Procedimenta$e%: re(or,ar asociaci"n sonido inicial S!L4M!C%
C%1 '.
Actit&dina$e%: respetar orden de tra$ajo. Ni'e$ de$ Len(&a!e: (on8tico (onol"gico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ ,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Asociar las
vocales (en sus
diversas
expresiones
grfcas) y
algunos
fonemas a sus
correspondiente
s grafemas.(8)
4sociar sonido
inicial oc)lico
a imagen con
so(tQare
educatio
a$rapala$ra.
I: se pide a los ni?osEasF 9ue digan el nom$re
de la ocal se?alada. Se presenta el so(tQare
educatio 4$rapala$ra & se da instrucci"n de
la actiidad.
/: tra$ajan en so(tQare educatio asociando
sonido inicial S!LRM!C% C%1 LE2R4 :.
C: comentan la actiidad* dan su opini"n.
:C
So(tQare
educatio.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de Cotejo.
Indicadore%:
05tili,a
correctamente el
mouse.
04socia sonido
inicial S!LRM!C% :.
0Respeta turnos.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
#!ER1ES 01 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 4:RE1/% 4 S5'4R
"mbito: R'1C N#c$eo: RL' & Cuanti=caci"n E!e Aprendia!e: Cuanti=caci"n
Contenido%: Concept&a$e%: identi=car gr)=camente cantidades. Procedimenta$e%: jugar a la loter7a de
n<meros.
Actit&dina$e%: respetar orden & turnos. Ni'e$ de$ Len(&a!e: mor(osint)ctico>sem)ntico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 2
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Resolver
problemas
simples de
adicin y
sustraccin,
en situaciones
concretas, en
un mbito
numrico
hasta el 10.
(12)
Resolver
problemas
simples de
adicin.
I: se muestra a los ni?os los signos 9ue
representan la adici"n EHF & el signo EIF. J
9u8 signi=ca cada uno.
/: resuelen adiciones en +oja de tra$ajo.
C: dictado de n<meros 0A10 & escritura de nB
del 0A10.
.oja de
tra$ajo
l)pices.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista cotejo
Indicadore%:
0comprende
instrucciones de
juego.
0reconoce nB 0AC
0reconoce nB 0A10
0Respeta reglas.
0Escri$e nB del 0A
10 en (orma
correlatia.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Fecha: Vierne% :, de A;24T2 2:,<7
N230-E:555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 Fecha: Vierne% :, de A;24T2 2:,<7
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
LI4TA /E C2TE12= LUNE4 2> AL 3IE-C2LE4 6, /E 1ULI2 ? 1UEVE4 :, A;24T2 2:,<7
4I:V N2: @ NE: N2 EVALUA/2
E4CALA AP-ECIACIN= 3A-TE4 6: A 3IE-C2LE4 6, /E 1ULI2 2:,<7
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
L: L2;-A/2 PL: P2- L2;-A- NL: N2 L2;-A/2 NE: N2 EVALUA/2
PLANIFICACIN NIVEL NT2
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
L51ES 04 /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: '! M4RR!%
"mbito: R'1C. N#c$eo: Prupos .umanos E!e Aprendia!e: Conoc. Entorno social.
Contenido%: Concept&a$e%: conocer la ciudad. . Procedimenta$e%: di$ujar lo 9ue le gusta
de su $arrio.
Actit&dina$e%: respetar orden e +igiene de tra$ajo. Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ ,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Reconocer
algunas
costumbres,
rasgos, roles,
lugares
signifcativos y
representativo
s de los grupos
a los que
pertenece y de
otras culturas.
(5)
Representar
+ec+os de su
ida (amiliar &
comunitaria.
I: Se pregunta como es el lugar donde ien*
c"mo se llama. Si el tiempo est) $ueno se
reali,a un recorrido por la ciudad. Se pregunta
a los ni?os 9uienes de ellos ien en el
campo. Se reali,a comparaci"n entre ciudad &
campo con sus opiniones.
/: tra$ajan en pp 14K del li$ro 122. /i$ujan
el lugar de su $arrio 9ue les gusta.
C: los ni?os entregan pe9ue?o o$se9uio
+ec+o por ellos.
Li$ro 122
L)pices
:i,arra
:lum"n de
pi,arra
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de Cotejo.
Indicadore%:
0E-presa opiniones.
0/a caracter7sticas
de su $arrio.
0/i$uja lo 9ue le
gusta de su $arrio.
PLANIFICACIN NIVEL NT2
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
L51ES 04 /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 4:RE1/% 4 S5'4R
"mbito: R'1C N#c$eo: RL' & Cuanti=caci"n E!e Aprendia!e: Cuanti=caci"n
Contenido%: Concept&a$e%: identi=car gr)=camente cantidades. Procedimenta$e%: jugar a la loter7a de
n<meros.
Actit&dina$e%: respetar orden & turnos. Ni'e$ de$ Len(&a!e: mor(osint)ctico>sem)ntico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 2
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Resolver
problemas
simples de
adicin y
sustraccin,
en situaciones
concretas, en
un mbito
numrico
hasta el 10.
(12)
Resolver
problemas
simples de
adicin.
I: se muestra a los ni?os los signos 9ue
representan la adici"n EHF & el signo EIF. J
9u8 signi=ca cada uno.
/: resuelen adiciones en +oja de tra$ajo.
C: correcci"n de la actiidad.
.oja de
tra$ajo
l)pices.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista cotejo
Indicadore%:
0comprende
instrucciones.
0Resuele
adiciones.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana

FECBA: LUNE4 :< /E A;24T2 2:,<7
N230-E:5555555555555555555555555555555
APELLI/2:5555555555555555555555555555555
PLANIFICACIN NIVEL NT2
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
'4R2ES 0C /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: C%1%LC% EL C4':% J L4 C!5/4/
"mbito: R'1C. N#c$eo: Prupos .umanos E!e Aprendia!e: Conoc. Entorno social.
Contenido%: Concept&a$e%: conocer la ciudad. . Procedimenta$e%: /!OERE1C!4R C4':%
/E C!5/4/.
Actit&dina$e%: respetar orden e +igiene de tra$ajo. Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ ,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Distinguir
algunas
diferencias y
similitudes
entre las
formas de vida
de la ciudad y
las de
localidades
rurales.(6)
Distinguir por
medio de la
comparacin
algunas
diferencias y
similitudes entre
las formas de
vida urbana y
rural.
I: Se pregunta c"mo es el lugar donde ien.
Se inita a los ni?os a escuc+ar la ()$ula El
rat"n de campo & el rat"n de ciudad* en pista
2C de C/ de audio 122. Comentan la ()$ula.
/: tra$ajan en pp 1C1 del li$ro 122. %$seran
& comparan las escenas. Luego identi=can
di(erencias entre campo & ciudad* las
encierran.
C: o$seran ideo campo & ciudad & pela&o &
su $andilla recursos 2!C.
+ttps3>>recursosin(antil88.Qi@ispaces.com>cam
po&ciudad
Li$ro 122
C/ pista 2C
L)pices
:i,arra
:lum"n de
pi,arra
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de Cotejo.
Indicadore%:
0Escuc+a atento
()$ula.
0Responde
atingentemente.
0!denti=ca
di(erencias ur$ana
& rural.
PLANIFICACIN NIVEL NT2
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Centro de InterC%: L24 /E-ECB24 A /E0E-E4 /E L24 NID24 A NIDA49 Fecha:
'4R2ES 0C /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: /EREC.% 4 2E1ER J RES:E24R 4 '! O4'!L!4.
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: !dentidad E!e de Aprendia!e: 4precio &
cuidado de s7 mismo.
Contenido%: Concept&a$e%: Conocer derec+os & de$eres 9ue le corresponden.
Procedimenta$e%: Escuc+ar atentamente & responder . Actit&dina$e%: 'antener una
actitud atenta & receptia.
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+2
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
!denti=carse
& e-presarse
como
un ni?o o
ni?a 9ue al
igual 9ue
otros
ni?os del
mundo
de$en tener
oportunidad
es para
acceder a
los
/erec+os del
1i?o.
E1B8 Mases
Curriculares 2B
CicloF
Conocer los
derec+os &
de$eres de los
ni?os & ni?as.
Derecho a
una familia y
al amor.
I: Sentados en semic7rculo* la educadora
inita a los ni?os & ni?as a conersar so$re
los derec+os 9ue tienen los ni?os* en esta
oportunidad se da 8n(asis a los tres primeros3
Derecho de tener una familia y cmo
respetarla, Derecho de tener un
nombre y una nacionalidad y Derecho
a la salud.
/: Los ni?os & ni?as escuc+aran a la
educadora & dar)n ideas de lo 9ue es una
(amilia & 9uienes la con(orman para ello se le
preguntar) a cada ni?os o ni?a 9ue digan
9uienes (orman parte de su (amilia* lo 9ue
+acen en conjunto* posteriormente se
conersar)n del respeto 9ue de$en tener
+acia cada integrante de la (amilia.
C: Se (elicita por la atenci"n prestada & se
!m)genes de
integrantes
de (amilia.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0'antiene una
actitud atenta &
receptia.
0'enciona
integrantes de la
(amilia.
0'enciona
actiidades 9ue
reali,a con su (amilia.
0'enciona cono
de$emos respetar a
los integrantes de la
(amilia.
0/i$uja a su (amilia
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
inita a di$ujar a su (amilia & pegan en mural.
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Centro de InterC%: L24 /E-ECB24 A /E0E-E4 /E L24 NID24 A NIDA49 Fecha:
'4R2ES 0C /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: /EREC.% 4 51 1%'MRE J 514 14C!%14L!/4/.
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: !dentidad E!e de Aprendia!e: 4precio &
cuidado de s7 mismo.
Contenido%: Concept&a$e%: Conocer derec+os & de$eres 9ue le corresponden.
Procedimenta$e%: Escuc+ar atentamente & responder . Actit&dina$e%: 'antener una
actitud atenta & receptia.
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+6= aE
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
!denti=carse &
e-presarse
como
un ni?o o ni?a
9ue al igual
9ue otros
ni?os del
mundo de$en
tener
oportunidades
para acceder
a los
/erec+os del
1i?o.
E1B8 Mases
Curriculares 2B
Conocer los
derec+os &
de$eres de los
ni?os & ni?as.
Derecho de
tener un
nombre y
una
nacionalidad
.
!3 Sentados en semic7rculo* la educadora
inita a los ni?os & ni?as a conersar so$re
los derec+os 9ue tienen los ni?os* en esta
oportunidad se da 8n(asis al Derecho de
tener un nombre y una nacionalidad.
/3 La educadora pregunta a los ni?os & ni?as
su nom$re & apellido* destacando 9ue todos
somos distintos* 9ue pertenecemos a un pa7s
C.!LE o$seran im)genes de nuestro pa7s &
$andera* luego inita a los ni?os a
con(eccionar su carnet de identidad* en donde
escri$ir)n su nom$re & apellido
C3 Se (elicita por su tra$ajo & e-pones su
carnet.
Carnet para
completar
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0/ice & copia su
nom$re.
0/ice & copia su
apellido.
0Colorea
correctamente la
$andera c+ilena.
0'enciona 9ue es
c+ileno EaF.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
CicloF

N230-E:5555555555555555555555


APELLI/2:5555555555555555555555

NACI2NALI/A/:
CU-42: 4e(&ndo Ni'e$ Tran%ici.n
AD2: 2:,<
E4CUELA E4PECIAL /E LEN;UA1E 84ANTA
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
1UANA9
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Centro de InterC%: L24 /E-ECB24 A /E0E-E4 /E L24 NID24 A NIDA49 Fecha:
'4R2ES 0C /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: /EREC.% 4 L4 S4L5/.
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: !dentidad E!e de Aprendia!e: 4precio &
cuidado de s7 mismo.
Contenido%: Concept&a$e%: Conocer derec+os & de$eres 9ue le corresponden.
Procedimenta$e%: Escuc+ar atentamente & responder . Actit&dina$e%: 'antener una
actitud atenta & receptia.
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+6= bE
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
!denti=carse &
e-presarse
como
un ni?o o ni?a
9ue al igual
9ue otros
ni?os del
mundo de$en
tener
oportunidades
Conocer los
derec+os &
de$eres de los
ni?os & ni?as.
Derecho a la
salud.
!3 sentados en semic7rculo* la educadora inita
a los ni?os & ni?as a conersar so$re los
derec+os 9ue tienen los ni?os* en esta
oportunidad se da 8n(asis al Derecho a la
salud.
/3 Los ni?os & ni?as escuc+aran a la
educadora & dar)n respuesta de c"mo los
cuidan las mam)s u otras personas cercanas
!m)genes de
ni?os
en(ermos
!m)genes de
ni?os 9ue
est)n siendo
atendidos por
doctores o
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0'antiene una
actitud atenta &
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
para acceder
a los
/erec+os del
1i?o.
E1B8 Mases
Curriculares 2B
CicloF
ejemplo le dan remedios* los llean al
+ospital* los acunan* etc. %$seran
im)genes & comentan* luego colorean l)mina
alusia
C3 Se (elicita por la atenci"n prestada &
reali,aci"n de su tra$ajo
F42LICITA- GUE T-AI;AN UN 1U;UETE
/E 4U CA4AF
en(ermeros.
!m)genes
para colorear
receptia.
0'enciona como lo
cuidan cuando
est)n en(ermos.
0Colorea l)mina
respetando
m)rgenes.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Centro de InterC%: L24 /E-ECB24 A /E0E-E4 /E L24 NID24 A NIDA49 Fecha:
'!ERC%LES 0K /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: /EREC.% 4 L4 E/5C4C!S1.
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: !dentidad E!e de Aprendia!e: 4precio &
cuidado de s7 mismo.
Contenido%: Concept&a$e%: Conocer derec+os & de$eres 9ue le corresponden.
Procedimenta$e%: Escuc+ar atentamente & responder . Actit&dina$e%: 'antener una
actitud atenta & receptia.
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
!denti=carse &
e-presarse
como
un ni?o o ni?a
9ue al igual
9ue otros
ni?os del
mundo de$en
tener
oportunidades
para acceder
a los
Conocer los
derec+os &
de$eres de los
ni?os & ni?as.
Derecho a la
educacin.
!3 Sentados en semic7rculo* la educadora
inita a los ni?os & ni?as a conersar so$re
los derec+os 9ue tienen los ni?os* en esta
oportunidad se da 8n(asis al Derecho a la
educacin.
/3 Los ni?os & ni?as escuc+aran a la
educadora & dir)n la importancia de enir a la
escuela* cada uno dir) el por 9u8 le gusta
enir a la escuela* luego cada ni?o pintar)
una imagen de una escuela* posteriormente
.oja de o=cio
L)pices mina
& de colores.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0'antiene una
actitud atenta &
participatia.
0Respeta turnos
para conersar
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
/erec+os del
1i?o.
E1B8 Mases
Curriculares 2B
CicloF
mencionaran los de$eres de cada uno en
relaci"n a su esta$lecimiento* por ejemplo3
+acer las tareas* cuidar los li$ros* cuidar el
material* mantener un orden en la sala* entre
otros.
C3 se (elicita por sus opiniones & tra$ajo.
0Comenta sus
de$eres con la
escuela.
0Comenta 1 o m)s
actiidades 9ue le
gusta reali,ar en la
escuela.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Centro de InterC%: L24 /E-ECB24 A /E0E-E4 /E L24 NID24 A NIDA49 Fecha:
'!ERC%LES 0K /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: /E-ECB2 -E4PETA- A 4E- -E4PETA/249
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: !dentidad E!e de Aprendia!e: 4precio &
cuidado de s7 mismo.
Contenido%: Concept&a$e%: Conocer derec+os & de$eres 9ue le corresponden.
Procedimenta$e%: Escuc+ar atentamente & responder . Actit&dina$e%: 'antener una
actitud atenta & receptia.
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+2= aE
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
!denti=carse &
e-presarse
como
un ni?o o ni?a
9ue al igual
9ue otros
ni?os del
mundo de$en
tener
oportunidades
para acceder
a los
/erec+os del
1i?o.
Conocer los
derec+os &
de$eres de los
ni?os & ni?as.
Derecho de
respetar y
ser
respetado.
!3 Sentados en semic7rculo* la educadora
inita a los ni?os & ni?as a conersar so$re
los derec+os 9ue tienen los ni?os* en esta
oportunidad se da 8n(asis al /erecho
re%petar y %er re%petado%9
/3 Los ni?os & ni?as comentaran so$re el
respeto 9ue de$e +a$er entre los pares &
adultos ejemplo escuc+ar* respetar turnos &
compartir. Cada ni?o saca de su $olsa o
moc+ila un juguete 9ue trajo desde el +ogar &
lo comparte con sus pares. Respetando los
turnos para tra$ajar con el material.
Juguetes
tra7dos desde
el +ogar.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0'antiene una
actitud atenta &
receptia.
0/ice c"mo se
puede respetar a
sus compa?eros.
0Respeta turnos en
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
E1B8 Mases
Curriculares 2B
CicloF
(Durante todo el da y resto de la
semana se reforzar este derecho
durante la colacin, en conversaciones y
jueos!.
C3 Se (elicita por la atenci"n prestada &
participaci"n.
conersaciones
0Escuc+a con
atenci"n
0Comparte
juguetes o
materiales
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Centro de InterC%: L24 /E-ECB24 A /E0E-E4 /E L24 NID24 A NIDA49 Fecha:
'!ERC%LES 0K /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: /E-ECB2 A 1U;A- C2N -E4PET29
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: !dentidad E!e de Aprendia!e: 4precio &
cuidado de s7 mismo.
Contenido%: Concept&a$e%: Conocer derec+os & de$eres 9ue le corresponden.
Procedimenta$e%: Escuc+ar atentamente & responder . Actit&dina$e%: 'antener una
actitud atenta & receptia.
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 2= bE
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
!denti=carse &
e-presarse
como
un ni?o o ni?a
9ue al igual
9ue otros
ni?os del
mundo de$en
tener
Conocer los
derec+os &
de$eres de los
ni?os & ni?as.
Derecho
juar con
respeto
!3 Sentados en semic7rculo* la educadora
inita a los ni?os & ni?as a conersar so$re
los derec+os 9ue tienen los ni?os* en esta
oportunidad se da 8n(asis al Derecho juar
con respeto
/3 Los ni?os & ni?as comentaran so$re este
derec+o & se?alan como juegan con sus
pares* 9ue +acen si un amigoEaF les pega o no
/i(erentes
materiales
para tra$ajar
o jugar en
grupo
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0'antiene una
actitud atenta &
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
oportunidades
para acceder
a los
/erec+os del
1i?o.
E1B8 Mases
Curriculares 2B
CicloF
9uiere compartir los materiales.
Se inita a elegir di(erentes materiales para
tra$ajar o jugar en grupo.
C3 Se (elicita por su comportamiento.
receptia.
0/ice c"mo juega
con sus pares
0'enciona su
reacci"n si un ni?o
no le presta un
juguete o le pega
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
'!ERC%LES 0K /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: C%1S2R5CC!%1ES /E '! :4TS
"mbito: R'1C. N#c$eo: Prupos .umanos E!e Aprendia!e: Conoc. Entorno social.
Contenido%: Concept&a$e%: conocer la ciudad. . Procedimenta$e%: /!OERE1C!4R C4':%
/E C!5/4/.
Actit&dina$e%: respetar orden e +igiene de tra$ajo. Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ 6
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Establecer
comparaciones
en torno a las
utilidades y
las
posibilidades
de uso entre
Identifcar
mediante
imgenes,
caractersticas y
funciones que
tienen diferentes
I: Se pregunta para 9u8 nos siren los
puentes. Se pregunta si conocen algunas
construcciones.
/: escuc+an atentos para 9u8 sire un puerto
& un (aro descritas en pp 1C2 del li$ro 122.
%$seran las escenas.
Li$ro 122
L)pices
:i,arra
:lum"n de
pi,arra
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de Cotejo.
Indicadore%:
0/a opini"n.
0/ice para 9u8
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
algunos
objetos
tecnolgicos
que cumplen
una funcin
similar.(3)
construcciones
para la vida
diaria: puerto y
faro.
C: se les pregunta para 9u8 siren los
elementos descritos* 9u8 pasar7a si no
estuieran.
sire un puente.
0/ice para 9ue
sire un (aro.
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Fecha: J5E#ES 0U /E 4P%S2% 2014.
Proyecto: 24LLER /E L5'M4 N!/S.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 8CL4SE /E L5'M4
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social N#c$eo: 4utonom7a E!e de Aprendia!e: 'otricidad.
Contenido%: Concept&a$e%: Coordinar moimientos motores gruesos Procedimenta$e%: Mailar Lum$a
Actit&dina$e%: %$serar con atenci"n
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Coordinar sus
habilidades
motrices
gruesas,
Seguir una
coreogra(7a de
$aile.
!3 Se re<nen en el .all del esta$lecimiento
junto a todos sus compa?eros de jornada. La
Educadora se?ala la importancia del ejercicio
(7sico e inita a todos EasF a participar en
:C
!nternet
:ro&ector
4mpli=cador
Procedimiento:
%$seraci"n
directa
In%tr&mento:
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
controlando
diversos
movimientos y
desplazamientos
, alternando
diferentes
velocidades,
direcciones,
posiciones e
implementos.
E1B 1F
CL4SE /E L5'M4.
/3 los ni?os & ni?as siguen coreogra(7a de
Lum$a Oitness* pro&ectada en pantalla
grande* con apo&o de las Educadoras* luego
reali,an ejercicios de relajaci"n & respiraci"n.
C3 Se (elicita por su participaci"n &
comportamiento durante la actiidad* se les
$rinda un (uerte aplauso.
Lista de cotejo
Indicadore%:
0'uestra inter8s
por participar en
clase de ,um$a.
0:articipa con
entusiasmo.
0Coordina
moimientos
motores gruesos.
02rata de seguir
coreogra(7as de
$aile.
PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha:
J5E#ES 0U /E 4P%S2% 2014.
Nombre Experiencia de Aprendia!e: /!OERE1C!4S C4':% J L4 C!5/4/
"mbito: R'1C. N#c$eo: Prupos .umanos E!e Aprendia!e: Conoc. Entorno social.
Contenido%: Concept&a$e%: di(erenciar ida rural & ur$ana. Procedimenta$e%: /!OERE1C!4R C4':% /E
C!5/4/.
Actit&dina$e%: respetar orden e +igiene de tra$ajo. Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e
N+ ,
-ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Distinguir
algunas
diferencias y
similitudes
Distinguir por
medio de la
comparacin
algunas
I: Se pregunta a los ni?os a escuc+ar 9u8
di(erencias creen 9ue +a& entre el campo &
ciudad. Se complementa conocimientos
preios.
.oja de
tra$ajo
L)pices
:i,arra
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de Cotejo.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
entre las
formas de vida
de la ciudad y
las de
localidades
rurales.(6)
diferencias y
similitudes entre
las formas de
vida urbana y
rural.
/: en +oja de tra$ajo encierra lo 9ue
corresponde a la ciudad & colorean lo 9ue
pertenece al medio rural.
C: correcci"n de la actiidad.
:lum"n de
pi,arra
Indicadore%:
0Encierra
elementos de la
ciudad.
0Colorea elementos
del medio rural.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Encierra $a% im(ene% H&e pertenecen a $a ci&dad y co$orea $a% H&e pertenecen a$ medio
r&ra$
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
1%'MRE3VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV Fecha: J5E#ES 0U /E 4P%S2% 2014
.PLANIFICACIN NIVEL NT2
Proyecto: La Ciudad. Unidad Temtica: Recorriendo mi ciudad. Fecha: #iernes*
08 de 4gosto de 20147
Nombre Experiencia de Aprendia!e: WWWW J5:! XXX... ES '! /T4.
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: Coniencia E!e de Aprendia!e: !nteracci"n
Social.
Contenido%: Concept&a$e%: Cele$rar d7a del ni?o.
Procedimenta$e%: :articipar en di(erentes actiidades. . Actit&dina$e%: Respetar turnos
Ni'e$ de$ Len(&a!e: :ragm)tico.
Aprendia!e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e -ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
Participar
colaborativament
e en grupos de
juego en torno a
un propsito
comn,
Cele$ran d7a
de la ni?a & el
ni?o en
di(erentes
actiidades.
I: La educadora inita a los ni?os & ni?as al
+all del esta$lecimiento para
ser part7cipe de di(erentes
actiidades preparadas para
ellos.
/: Los ni?os & ni?as
participan de di(erentes
actiidades o juegos dirigidos
/i(erentes
con=tes
'ateriales
para los
juegos
dirigidos
:el7cula
tin@er$ell &
los piratas
Procedimiento:
%$seraci"n /irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0:articipa con
agrado en cada
una de las
actiidades.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
respetando
normas y
cumpliendo las
acciones
comprometidas.
E1B1F
& pinta caritas luego comparten una
coniencia con todos los alumnos del
esta$lecimiento & posteriormente o$seran
pel7cula in(antil 2in@er$ell & los piratas.
C: Se (elicita por su atenci"n & participaci"n
en cada una de las actiidades & se les
entrega un o$se9uio.
/ata
%$se9uio de
regalo
0Respeta turnos en
juegos dirigidos
0Comparte en
coniencia con
ni?osEasF de otros
nieles.
LI4TA /E C2TE12= LUNE4 I AL VIE-NE4 :> A;24T2 2:,<7
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
4I:V N2: @ NE: N2 EVALUA/2
LI4TA /E C2TE12= LUNE4 I AL VIE-NE4 :> A;24T2 2:,<7
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
4I:V N2: @ NE: N2 EVALUA/2
PLANIFICACIN NIVEL 2
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S
Escuela Especial de Lenguaje Santa Juana
Fecha: L&ne%= ,, de A(o%to de
2:,<7
Centro de InterC%: L%S /EREC.%S J /EMERES /E L%S 1!Y%S J 1!Y4S
Nombre Experiencia de Aprendia!e: 3I4 /E-ECB249
"mbito: Oormaci"n :ersonal & Social. N#c$eo: !dentidad E!e de Aprendia!e: 4precio &
cuidado de s7 mismo.
Contenido%: Concept&a$e%: Conocer derec+os & de$eres 9ue le corresponden.
Procedimenta$e%: Escuc+ar atentamente & responder . Actit&dina$e%: 'antener una
actitud atenta & receptia.
Ni'e$ de$ Len(&a!e: 'or(osint)ctico.
Aprendia!
e
E%perado
Aprendia!e
E%perado
E%pec)*co
Experiencia de Aprendia!e -ec&r%o%
Ed&cati'o%
E'a$&aci.n
!denti=carse &
e-presarse
como
un ni?o o ni?a
9ue al igual
9ue otros
ni?os del
mundo de$en
tener
oportunidades
para acceder
a los
/erec+os del
1i?o.
E1B8 Mases
Curriculares 2B
CicloF
Conocer los
derec+os &
de$eres de los
ni?os & ni?as.
I: %$seran una pro&ecci"n en /ata so$re los
derec+os de los ni?os & ni?as. Luego
comentan los derec+os mencionados uno por
uno & responden preguntas.
-ec&r%o%:
Los /erec+os de los 1i?os con Juan /erec+ito
+ttp3>>QQQ.&outu$e.com>Qatc+ZIJOu([&VsL%J
Lam$a pregunta3 Los derec+os de los ni?os
+ttp3>>QQQ.&outu$e.com>Qatc+ZIMD8r2m-ER1c
D1 minutos \ Los derec+os de los ni?os.
+ttp3>>QQQ.&outu$e.com>Qatc+ZI2RLC0%C;ANg
/: Con(eccionan un recordatorio de 8sta
(ec+a. Escogen* pintan & decoran uno de los
derec+os del ni?o.
C: E-ponen su tra$ajo & llean a casa.
/ata* :C.
Logo de los
derec+os de
los ni?os para
pintar.
L)pices de
colores
Cartulina.
Escarc+a.
gliter.
Procedimiento:
%$seraci"n
/irecta.
In%tr&mento:
Lista de cotejo
Indicadore%:
0%$sera la
presentaci"n con
atenci"n.
0'emori,a algunos
derec+os
mencionados.
0Con(ecciona
recordatorio.
/%CE12E3 C4R%L!14 .54!65!1 C4R/E14S