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Universidad de Antioquia
Programa Ude@
Taller No. 3
Mara Claudia Gonzlez Rtiva
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Nombre: Johan Esteban Diaz Valencia
Profesor(a): ngela Chaverra
Monitor (a): ____________________________________________________________________
Programa: __________________________________________________r!"o: #
1. Estrategia de lectura (1.0)
Con base en la obra leda complete la siguiente ficha bibliogrfica, que le servir de base para iniciar la
redaccin de la rese!a"
Maniulaci!n Pol"tica
#e$erencia %i%liogr&$ica de la o%ra seg'n normas APA.
eorge $r%ell (&'())* Rebelin en la granja. +on,res: -ec.er / 0arb!rg
Pala%ras claves
Normali,a,* 1nter"retaci2n ,e s!e3o* 4nanimi,a,* +i,erazgo* 5ebeli2n* +e6es* 7st!cia*
8raici2n* 1nocencia* Esclavit!,* Ca"italismo* 9eneficio "ro"io* Cer,o:;ombre<
Tema
+os animales ,e la gran=a Manor* cansa,os "or la forma en la >!e viv?an 6 eran
goberna,os* ,eci,en lanzar la rebeli2n contra s! ,!e3o e insta!ran la @gran=a animalA con
n!evas normas* l!ego ,e esto los cer,os toman el "o,er 6 "oco a "oco van violan,o las
normas im"!estas "or ellos mismos 6 se van convirtien,o en lo >!e tanto ,etestaban*
,an,o c!enta clara ,e mani"!laci2n "ol?tica<
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Mo,elo ,e taller "ro"!esto "or Mar?a Cla!,ia onzBlez 5Btiva* ,ocente ,e la Cac!lta, ,e Com!nicaciones ,e
la 4niversi,a, ,e 7ntio>!ia< Mo,ifica,o "or el gr!"o ,e ,ocentes ,e +ectoescrit!ra en DE&(
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(reve descrici!n de la o%ra (ro!sito) estrategias narrativas) lengua*e) trama).
En la obra el a!tor nos "reten,e mostrar como c!an,o se toma el "o,er* con la ast!cia 6
la inteligencia ,e esa "ersona* 6 la inocencia ,e los ,emBs* se "!e,e llegar a !na forma
,e gobierno* >!e re"rime* >!e esclaviza 6 viola los ,erechos ,e las "ersonas* 6 ,!rante
ese "erio,o no se ,a c!enta alg!na ,e estas sit!aciones< +a obra sintetiza ,e !na
manera im"l?cita el ca"italismo 6 el mal gobierno ,e !n "a?s "or me,io ,e !na gran=a*
,on,e los animales son victimarios ,e ellos mismo< En el inicio los animales se rebelan
contra el hombre* o,iBn,olo "or com"leto "or s! forma ,e man,ato* 6 en !na forma
!nBnime 6 !ni,a logran salir victoriosos* "ero al lograr esto* los ast!tos cer,os toman el
"o,er 6 "oco a "oco se van convirtien,o en lo >!e antes o,iaban* toman,o las
cost!mbres ,el hombre 6 b!scan,o s! "ro"io beneficio "or encima ,e los ,emBs
animales< Es ,ecir como a lo Fltimo se v!elve al inicio* ,on,e "rima la traici2n 6 la tiran?a
"or "arte ,e los cer,os al s!bir al "o,er* 6 los animales son traiciona,os "or !no ,e los
s!6os<
#esumen+
El se3or Jones >!e Fltimamente an,aba m!6 borracho no c!i,aba bien a s!s animales*
as? >!e estos ,eci,en esc!char las "alabras ,el sabio Ma6or* !n cer,o res"eta,o 6
a,mira,o "or to,a la gran=a* >!ien los im"!lsa a rebelarse contra s! ,!e3o e insta!rar s!
"ro"ia gran=a* "!es to,os los animales no estaban satisfechos con la vi,a >!e llevaban*
se sent?an esclavos ,e la raza h!mana 6 a,emBs re"rimi,os< +!ego ,e s! ,isc!rso el
vie=o sabio m!ere* 6 a los "ocos ,?as los animales em"ren,en la rebeli2n contra los
h!manos 6 s! "ro"io ,!e3o* 6 al final salen vence,ores* la @gran=a animalA* as? llama,a
"or los animales ,es"!Gs ,e la rebeli2n* a,>!iere n!evas normas 6 es ,omina,a "or los
animales mBs ast!tos e inteligentes ,e la gran=a* los cer,os* en !n "rinci"io* con el
li,erazgo ,el cer,o -no%ball* la gran=a "arece f!ncionar bien 6 los animales estar a g!sto
con las normas im"!estas 6 s! ,iario vivir* "ero la envi,ia ,es"erta,a en el cer,o
Na"ole2n* ocasiona la ,esa"arici2n ,e la gran=a ,e -no%ball* 6 comienza !na re"resi2n
6 esclavit!, hacia los ,emBs animales "or "arte ,e los cer,os encabeza,os "or s! @l?,erA
Na"ole2n* "ero la inocencia ,e los animales 6 la ast!cia ,e los cer,os hace "arecer
como si las cosas en la gran=a est!vieran me=or >!e n!nca* "oco a "oco los animales
em"iezan a eHtra3arse "or to,o lo >!e s!ce,e en la gran=a* la violaci2n ,e las normas
"or "arte ,e los cer,os* la re"resi2n* la "Gr,i,a ,el ver,a,ero senti,o ,e la rebeli2n* lo
c!al ocasiona >!e los animales se rebelen ,e n!evo hacia los cer,os* 6a era ,if?cil
,isting!ir >!ien era >!ien* el cer,o "arec?a hombre 6 el hombre "arec?a cer,o<
Areciaci!n ersonal+
Personalmente me "arece !n libro m!6 interesante >!e habla im"l?citamente ,el rGgimen
g!bernamental ,e !n "a?s a travGs ,e !na gran=a* 6 como nos m!estra >!e la ast!cia ,e
la "ersona (en el caso ,el libro !n cer,o) >!e tiene el "o,er 6 la inocencia ,e los ,emBs*
conlleva a !na sit!aci2n ca"italista* 6 "ersonalmente me siento i,entifica,o con el libro 6
mi "a?s* "!es no hemos si,o ca"az ,e encontrar !n l?,er >!e b!s>!e el beneficio
n!estro* sino >!e solo se basa en s!s i,eas "ara encontrar s! beneficio "ro"io 6 el ,e las
"ersonas >!e lo ro,ean<
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#as palabras claves son indicadores que a$udan a construir el tema $ a ubicar o dar conte%to a la
lectura" #as citas textuales coincidirn en su ma$ora con el subrayado que se hiciera en el te%to&
verifique que lo copiado tenga pleno sentido" 'simismo, el comentario debe relacionarse en su
ma$or parte con las glosas realizadas a la lectura" (e esta manera, se prepara una lectura de un
te%to para su utilizacin en otras labores acad)micas"
,. -orrecci!n . construcci!n te/tual (1.0)
' partir de la lectura del libro seleccionado al inicio del semestre, eli*a un prrafo que ha$a sido
significativo para usted, $ reescrbalo por medio de parfrasis sinonmica, es decir, reemplace las
palabras de dicho prrafo sin que se pierda, ni la coherencia, ni el sentido"
+ota" (ebe transcribir o escanear el prrafo original"
Prrafo original:
,-n mu$ poco tiempo los animales haban destruido todo lo que poda hacerles recordar el dominio del
se!or .ones" -ntonces +apolen los llev nuevamente al depsito de forra*es $ sirvi una doble racin
de maz a cada uno, con dos bizcochos para cada perro" #uego cantaron ,/estias de 0nglaterra1 de cabo
a rabo siete veces seguidas, $ despu)s de eso se acomodaron para pasar la noche $ durmieron como
nunca lo haban hecho anteriormente"1
Prrafo reescrito con parfrasis:
,#os animales inmediatamente haban acabado con todo aquello que les recordara el mandato del se!or
.ones" -ntonces los animales fueron al depsito $ +apolen echo una doble porcin de maz a cada
uno, con dos bizcochos para cada perro" #uego entonaron ,/estias de 0nglaterra1 de arriba a aba*o siete
veces sin parar, $ despu)s de eso se acostaron para dormir como nunca lo haban hecho hasta
entonces"1
3. ('squeda de in$ormaci!n (0.0)
2resente tres fuentes de informacin 3prensa, revista, blog, libro impreso, etc", diferentes a 4i5ipedia6
que traten sobre el te%to que est le$endo $ sobre el tema que usted va a traba*ar en la rese!a& procure
>!e sean ,iferentes ti"os ,e ,isc!rsos (ensa6os* rese3as* entrevistas* noticias* e,itoriales*
etc<)<
Tio de te/to (ensa.o)
in$orme) entrevista) rese1a)
2ntenci!n del discurso
(resumir) e/licar) anali3ar)
#e$erencia %i%liogr&$ica
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noticia) . t"tulo resentar un unto de
vista) in$ormar) acerca
de4)
(seg'n normas APA)
5. 6rgani3aci!n de la in$ormaci!n (1.0)
5evise el res!men >!e "resent2 en la ficha ,e lect!ra 6 elabore !n ma"a mental ,e las
i,eas all? "resenta,as< 8ambiGn es conveniente incl!ir o relacionar en el es>!ema* la
organizaci2n formal ,e la obraI es ,ecir* c2mo es s! estr!ct!ra< P!e,e em"lear el sig!iente
rec!rso ,igital "ara ,ise3ar el organiza,or grBfico: htt":JJ%%%<min,meister<comJes
+apolen $ 7no8ball9 dos monedas de
diferente cara, 7no8ball con buenas
intenciones hacia la gran*a, +apolen solo
buscando su propio beneficio" +apolen el
que al final sale victorioso entre ambos
por su astucia, pero termina como no
deseaba ante los animales, como lo que
ms odiaba, el hombre"
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-l se!or .ones
#'
R-/-#0:
+
#'
R-/-#0:
+
-l ;ie*o Ma$or9 incita a los
animales a la rebelin, despu)s de
la interpretacin de sus sue!os" -l
ms sabio de todos, admirado $
respetado por toda la gran*a"
#os animales que tanto lucharon por la gran*a, $
en la rebelin, $ seran victimas del poder $ la
astucia de los cerdos, viviendo reprimidos, de lo
cual pensaban que haban salido, pero al final,
logran razonar $ darse cuenta que estaban siendo
esclavos de ellos mismos, $ lanzan de nuevo la
rebelin contra Cerdo<=ombre"
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0. E/resi!n escrita (1.0)
(espu)s de leer la obra $ de completar la ficha bibliogrfica, redacte una rese!a basada en la obra"
Recomendaciones generales:
Redacte un borrador que inclu$a9 ttulo, presentacin del autor $ de la obra, resumen de la obra,
sus ideas sobre el contenido, comentarios $ *uicios de valor que se apo$en en otras fuentes $
conclusiones 3bsese en la ficha bibliogrfica6"
-l ttulo debe ir en forma de ficha bibliogrfica"
#as opiniones de quien hace la rese!a se deben ordenar lgicamente"
/usque material complementario para apo$ar o rebatir sus planteamientos"
#as ideas de otros autores se deben citar de acuerdo a las normas '2'" 3'pellido, a!o, pg"6"
+o se deben tomar como si fueran propias"
#as conclusiones deben ser acordes al tema $ al argumento de la obra"
>se conectores adecuados para enlazar las ideas $ los prrafos"
=aga una revisin conceptual $ formal para garantizar claridad $ pertinencia en la e%presin de
las ideas"
eorge $r%ell (&'())* Rebelin en la granja. +on,res: -ec.er / 0arb!rg* &#K "aginas<
LLEn tiem"os ,e enga3o !niversal* ,ecir la ver,a, se convierte en !n acto revol!cionarioMM
eorge $r%ell escritor 6 "erio,ista naci,o en &'EN en 1n,ia* 6 m!,a,o ,es,e m!6 tem"rana
e,a, a 1nglaterra* s!fri2 varios a3os en la "obreza 6 con ,if?ciles enferme,a,es "ara tratar ,e
abrirse "aso en s! "rofesi2n* f!e !n escritor c!6o ma6or com"romiso era el rechazo ra,ical a
los totalitarismos* entre s!s obras mBs im"ortantes como: 5ebeli2n en la gran=a* "!blica,a en
&'()* se ve "lasma,a s! con,ena a la socie,a, totalitaria* esta obra es basa,a en la
traici2n ,e -talin a la 5evol!ci2n 5!sa< $r%ell ,!rante m!chos a3os f!e blanco ,e cr?ticas
feroces* al s!bra6ar en Gl !na "ersona in,ivi,!alista<
En &'&K se inicia la llama,a 5evol!ci2n 5!sa >!e llev2 a la ca?,a ,el gobierno ,el Oar
NicolBs 11* 6 al establecimiento ,el com!nismo en 5!sia* la c!al "aso a ,enominarse 45--
(4ni2n ,e 5e"Fblicas -ocialistas -oviGticas)* los l?,eres ,e la revol!ci2n f!eron Vla,imir 1lich
4liBnov (mBs conoci,o como +enin) 6 +e2n 8rots.6* los c!ales tomaron el "o,er 6
establecieron !n esta,o obrero* ba=o las i,eas ,el MarHismo 6 la eliminaci2n ,e la "ro"ie,a,
"riva,a< -in embargo* tras la m!erte ,e +enin* -talin tomo el control ,e la 45--
establecien,o !n mo,elo ,e reformas 6 ,e @socialismo en !n solo "a?sA en ,etrimento ,e la
teor?a ,e la revol!ci2n "ermanente ,e 8rots.6< Esto signific2 !n sistema ,e "!rgas "ol?ticas*
6 8rots.6* s!s sim"atizantes* alia,os 6 otros com!nistas ,emocrBticos 6 anar>!istas* f!eron
"erseg!i,os 6 asesina,os<
5ebeli2n en la gran=a es !na novela eHha!stiva >!e al!,e a !n conteHto hist2rico como lo es
la 5evol!ci2n 5!sa* en &'&K* 6 s! "osterior evol!ci2n con -talin en el "o,er* $r%ell trato ,e
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mostrar >!e 5!sia* no era !na socie,a, socialista ver,a,era* sino !na tiran?a ,es"ia,a,a< +a
novela en s! transc!rrir nos m!estra como las revol!ciones "!e,en em"ezar con i,eas
a,mirables* "ero a>!ellos >!e obtienen el "o,er se "!e,en corrom"er con el mismo* 6
res!ltar ig!al o "eor ,e malos >!e las "ersonas contra las >!e l!charon en !n "rinci"io* 6 es
a>!? ,on,e cito las "alabras ,e +or, 7cton @El poder corrompe y el poder absoluto corrompe
absolutamente.
$r%ell f!e !n socialista "rof!n,amente ,esencanta,o con el rGgimen stalinista< 7hora
tenien,o "resente el conteHto en el >!e se ,esarroll2 la obra* 6 to,as estas "remisas*
"o,emos reinter"retar la novela 6 ,esc!brir ciertos "ersona=es (con fig!ras reales)* hechos 6
sit!aciones* >!e se convierten en !na cr?tica feroz a este sistema stalinista >!e se im"!so en
la 45-- ,es"!Gs ,e la 5evol!ci2n 5!sa:
:-r JonesJNicolBs 11
:Vie=o Ma6orJParl MarH
:Na"oleonJ-talin
:-no%ballJ8rots.6
:92HerJ"roletaria,o
:$ve=asJCam"esina,o
:PerrosJPolic?a ,el rGgimen<
En la obra se "!e,en evi,enciar m!6 claramente como son !tiliza,os los && "rinci"ios ,e
Jose"h oebbels* as? >!e nombraremos* ,es,e cierta "ers"ectiva* las sit!aciones ,e la
novela en las >!e se "resentan ,ichos "rinci"ios: el "rinci"io ,e la sim"lificaci2n 6 ,el
enemigo Fnico* se "resenta en varias escenas* como* ,es,e !n "rinci"io se hace ver al
h!mano como el Fnico enemigo* tenien,o como lema: @c!atro "atas si* ,os "ies noA* sien,o
los cer,os >!ienes encabecen esta sit!aci2n convencien,o a los ,emBs animales* en el
transc!rso ,e la obra se evi,encia como el @l?,erA* el @camara,aA Na"ole2n se hace el mismo
al rot!lo ,e l?,er* entregBn,ose a s? mismo el s?mbolo ,e las me,allas ,e honor >!e lo
i,entificaban como el l?,er< 7 mo,o ,e comentario* no es >!e este a favor ,e las C75C* "ero
"or>!e c!an,o s!ce,e !n atenta,o la o"ini2n "!blica siem"re ,a como art?fices ,e esta
sit!aci2n a las C75C* esto se ,a "or>!e el gobierno ha !tiliza,o el "rinci"io menciona,o
anteriormente* 6 ha sim"lifica,o to,o* hacien,o mostrar 6 tratan,o ,e convencer ,e >!e el
Fnico enemigo son estos in,ivi,!os* es ,ecir* como to,os estos hechos se i,ealizan en
contra ,e !n solo in,ivi,!o o categor?a (las C75C)* hacien,o "resencia el seg!n,o "rinci"io*
el "rinci"io ,el mGto,o ,e contagioI en la obra este "rinci"io es evi,encia,o al re!nir como
Fnico enemigo al hombre* "ero al trasc!rrir la obra los ast!tos cer,os se van contagian,o ,e
las cost!mbres h!manas<
En alg!nas sit!aciones los animales ,aban c!enta clara ,e los errores cometi,os "or los
cer,os* "ero estos* tan ast!tos e inteligentes* !tilizaban el mGto,o ,e trans"osici2n* evitan,o
a to,a costa ace"tar s! c!l"a* o eva,ien,o con otros "reteHtos estas sit!aciones* "ara
"ers!a,ir a los animales< 4na ,e las sit!aciones >!e siem"re "lanteaban los cer,os* era la
amenaza ,e >!e el -r Jones volver?a si los animales ,esobe,ec?an las or,enes* a>!? se ve
evi,encia,o el "rinci"io ,e la eHageraci2n 6 ,esfig!raci2n* es ,ecir* como !tilizan,o esta
anGc,ota* silenciaban 6 a"acig!aban las intenciones ,e los animales >!e ten?an intenci2n ,e
rebelarse hacia los cer,os* as? con el sim"le hecho ,e >!e la eHageraci2n es mBs cre?ble >!e
la ver,a,* los cer,os evitaban a to,a costa ace"tar s!s errores<
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+os cer,os como con sim"les "alabras lograban convencer a los animales ,e >!e traba=aran
ar,!amente* sin comi,a* sin ,escanso* sin ,ormir* etcQesto se ,ebe al "rinci"io ,e la
v!lgarizaci2n* "!es los ,emBs animales no eran tan inteligentes como los cer,os< -i
contin!amos mencionan,o ca,a !no ,e los "rinci"ios* el conteni,o serB m!6 eHtenso* "or
en,e* "resentaremos alg!nas sit!aciones en las >!e se "!e,en ver evi,encia,os los ,emBs
"rinci"ios: la re"etici2n ,e las mentiras "or "arte ,e los cer,os* "ara >!e as?* los ,emBs
animales se convenzan ,e >!e es !na ver,a,* como "or e=em"lo* la insistencia "or "arte ,e
los cer,os ,e >!e -no%ball era !n enemigo mBs* el c!al >!er?a acabar con la gran=a 6 >!e
,es,e el "rinci"io estaba en contra ,e ellos* as? los animales no "!,ieran com"ren,er esa
sit!aci2n* acabaron "or creerla< +os cer,os cambiaron las normas im"!estas anteriormente*
solo "or beneficio "ro"io* 6 as? los animales* f!eran testigos ,e >!e estas normas estaban
sien,o viola,as* la ast!cia ,e los cer,os* 6 el fingir !nanimi,a, entre to,os* hac?a creer ,e
>!e no "asaba na,a raro en la gran=a* 6 siem"re logran,o to,o a travGs ,e mentiras* >!e "or
m!6 "oco cre?bles >!e f!eran* la insistencia 6 ast!cia "or "arte ,e los cer,os era
abr!ma,ora< Na"ole2n !tilizaba a los "erros* los c!ales crio como salva=es e inh!manos*
"ara "ro"agar el mie,o 6 el res"eto hacia Gl en la gran=a< Como s?mbolo ,e !nanimi,a,* los
cer,os cambiaron el nombre ,e la gran=a Manor* "or gran=a animal* haciGn,oles creer a los
,emBs animales >!e era !na gran=a ,e to,os* no solo ,el "o,er?o ,e los cer,os<
El "o,er?o "ol?tico es m!6 visto en mi "a?s* como las =efat!ras* 6 las "ersonas ,el alto
magistra,o* !tilizan el "o,er "ara ser mBs corr!"tos >!e n!nca* b!scan,o siem"re el
beneficio ,e ellos mismos 6 ,e las "ersonas cercanas* sin "ensar en las "ersonas >!e
l!chan a ,iario "ara >!e ellos se mantengan en esa "osici2n* 6 ,?a a ,?a "asan,o "or encima
,e los ,erechos ,e estas "ersonas* !tilizan,o c!an mentira e i,ea se les oc!rra "ara siem"re
>!e,ar bien* 6 no ace"tar s!s "ro"ios errores* no ,e=ar ver s!s falencias >!e son tan
evi,entes* "ero son tan ast!tos >!e nos ,istraen con @boba,asA< +a obra ,e rebeli2n en la
gran=a* !na fBb!la sat?rica* es gran m!estra ,e to,as estas sit!aciones* 6 nos hace enten,er*
6 refleHionar !n "oco sobre n!estro ,iario vivir* "ersonalmente >!e,e m!6 a g!sto con la
lect!ra realiza,a* 6 ,e n!evo cito las "alabras ,e +or, 7cton @El poder corrompe y el poder
absoluto corrompe absolutamente.
Como concl!si2n solo me >!e,a ,ecir !nas c!antas "alabras acerca ,e la obra: el "o,er
corrom"e a to,o ser* 6 >!e en !n m!n,o 6 en !na sit!aci2n >!e ser?a i,eal "ara la
convivencia* la ig!al,a, ,e con,iciones 6 la liberta,* a ca!sa ,e n!estra "ro"ia nat!raleza no
"o,rB serlo* al menos* en !n f!t!ro cercano< Esta historia conta,a en forma ,e fBb!la nos
m!estra el ,esarrollo ,e la @revol!ci2nA ,e la clase "obre a la clase ,ominante* a "artir ,e la
rebeli2n se insta!ran n!evas normas 6 !n n!evo sistema ,e convivencia* ,e absol!ta
ig!al,a,* >!e con el tiem"o va cambian,o 6 va sien,o ,estr!i,o* "or !na n!eva clase
,ominante* los cer,os* >!ienes em"iezan a controlar to,o 6 acaban convirtiGn,ose en
hombres* to,o esto nos m!estra >!e a!n>!e el comienzo se vea il!mina,or 6 "lacentero "or
las intenciones >!e se tienen* al final to,o acabara convirtiGn,ose en lo anterior* e incl!so en
!na magnit!, m!cho "eor* "!es la traici2n se ,a "or alg!ien ,e t! @es"ecieA* ,el >!e menos
te lo es"erabas< 4na frase >!e env!elve el conteHto ,e la obra 6 con la >!e me >!e,o "ara
>!e refleHionemos es la sig!iente: @8o,os los animales son ig!ales* "ero alg!nos animales
son mBs ig!ales >!e otrosA<
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