ESCUELA DE INGENIERIA AERONAUTICA Y DEL ESPACIO

Laboratorio de Fsica II Informacin !ara e" a"#mno

El ajuste de datos por mnimos cuadrados
Fina"idad
Introducir al estudiante mediante un ejemplo prctico al anlisis de datos
experimentales por el mtodo de mnimos cuadrados.
En un laboratorio se comparan los resultados de los experimentos con las frmulas
tericas, es decir, comprobamos si las medidas concuerdan con los valores que predice la teora.
Como hemos visto, las mediciones siempre estn afectadas por errores para determinar con
precisin el !rado de concordancia es preciso efectuar clculos estadsticos.
Esta tarea no siempre es fcil en ciertos experimentos el anlisis matemtico de los datos puede
ser mu complejo. "in embar!o, para los casos sencillos existen frmulas sencillas de !ran
utilidad prctica, como es el mtodo de los mnimos cuadrados. #uede emplearse para aproximar
un conjunto de datos por funciones bastante !enerales, pero para el caso ms simple que
estudiaremos en este curso, la funcin que ajustaremos ser una recta. $ambin puede utili%arse
tomado lo!aritmos para aproximar otras otras funciones como por ejemplo, Y=a e
b X
o
Y=a X
b
&unque una teora nos ase!ure que la relacin entre dos ma!nitudes Y=a+b X es lineal, en la
prctica, la dispersin que causan los errores experimentales hace que no se encuentren
exactamente dispuestos a lo lar!o de una recta
'()
como muestra la *i!. (a. El mtodo de mnimos
cuadrados calcula a partir de los N pares de datos experimentales ( X
i
,Y
i
) los valores de la
pendiente b del punto de corte con el eje a que mejor ajustan los datos a una recta. Como
se muestra en la *i!. (b, se entiende por el mejor ajuste aquella recta que hace mnimas las
distancias d
1
, d
2
,,d
N
de los puntos medidos a la recta.
Fi$% &a ' +as medidas experimentales
( X
i
,Y
i
) se disponen a lo lar!o de una recta.
Fi$% &b ' la recta del ajuste que hace mnimas las
distancias d
1
, d
2
,,d
N
,o vamos a deducir aqu las frmulas para la pendiente el punto de corte que pueden
encontrarse en cualquier texto de tratamiento de datos experimentales, sino que vamos a explicar
cmo emplearlas mediante un ejemplo sencillo
'-)
. ,o son necesarios potentes ordenadores ni
sofisticados mtodo de clculo, pues en el laboratorio de prcticas no se emplean ms de (./-.
datos por prctica que pueden anali%arse sin dificultad empleando una humilde calculadora. #ara
ilustrar el procedimiento, los !rficos tablas que lo acompa0an se han hecho a mano alzada
deliberadamente para mostrar la sencille% del procedimiento.
+as ecuaciones que ha que utili%ar para ajustar mediante el mtodo de mnimos
cuadrados un conjunto de i=1,2,, N datos experimentales a!rupados en parejas
( X
i
,Y
i
) de medidas que deberan disponerse a lo lar!o de la recta Y=a+b X son,
a=
(

i =1
N
Y
i
)(

i =1
N
X
i
2
)(

i =1

X
i
) (

i =1

X
i
Y
i
)
N(

i =1

X
i
2
)(

i =1

X
i
)
2
la pendiente b=
N (

i =1
N
X
i
Y
i
)(

i =1

X
i
) (

i=1

Y
i
)
N(

i =1

X
i
2
)(

i =1

X
i
)
2
que aunque parecen complicadas pueden manejarse fcilmente si procedemos con orden.
"upon!amos que hemos medido la velocidad de un cuerpo movido por una fuer%a
constante de modo que tendremos V (t)=V
o
+A t donde V
o
es la velocidad inicial
A=F
o
/ m su aceleracin. ,uestras medidas, es decir, los datos de partida sern los siete
valores de *i!. -a con los que queremos determinar V
o
A empleando las frmulas
anteriores, X
i
son los tiempos t
i
las velocidades V
i
(t
i
) las coordenadas Y
i
.
Fi$% (a ' 1atos ori!inales del ejemplo prctico del
ajuste por mnimos cuadrados.
Fi$% (b ' &juste !rfico a mano al%ada de los datos
por una recta.
En primer lu!ar es aconsejable dibujar los datos 'por ejemplo, en un papel milimetrado) para
comprobar si aproximadamente se disponen a lo lar!o de una recta como se muestra en la *i!. -b
puesto que si no fuese as, tendramos que repetir las medidas. Como puede observarse no es
nuestro caso, pues si tra%amos primero una recta a ojo con auda de una re!la podemos a tener
un primer valor estimado de la pendiente.
+a aceleracin calculada con las frmulas anteriores no puede ser mu diferente del valor
aproximado de A1,05010
3
cm2s obtenido en la fi!ura. #ara emplear la frmulas anteriores
ha que calcular los si!uientes sumatorios,

1=1
N
X
i
,

1=1
N
Y
i
,

1=1
N
X
i
2

1=1
N
X
i
Y
i
Es fcil or!ani%ando los datos en columnas como muestra la *i!. 3. +as tres primeras son los
datos departida anteriores las dos nuevas los productos de cada par de datos que se suman
se ha indicado el resultado al final.
*i!. 34 +os datos ordenados en columnas para efectuar el ajuste
por mnimos cuadrados.
Con estos datos tenemos finalmente,
a=
7(3.3110
2
)(1.23)(1.6310
3
)
70.259(1.23)
2
=1.0710
3
que es un valor mu aproximado al obtenido mediante el anlisis !rfico. Este procedimiento
puede extenderse a un conjunto tan !rande de datos como sea necesario dejamos que el lector
calcule el valor del punto de corte con el eje.
5n 6ltimo comentario se refiere al error cometido en clculo del valor de la pendiente el punto de
corte del ajuste por mnimos cuadrados empleando las frmulas anteriores. Como se ha hecho
nfasis a lo lar!o del curso, toda magnitud tiene un error absoluto y relativo en consecuencia a
y b tambin. "in embar!o, calcular dicho error es complicado en este curso eximimos a los
alumnos de evaluarlo. "lo efectuaremos comparaciones de la pendiente del punto de corte de
los ajustes cuando exista un valor terico conocido simplemente para comprobar cunto se desva
del mismo.
#odemos hacernos una ida de lo complicado que es si observamos que los punto de la *i!. (a
deben tener cada uno de ellos un error 'no dibujado en la fi!ura por claridad). Evidentemente, el
peso estadstico de cada uno de ello ha de tener en cuenta su error, que no ha de ser
necesariamente i!ual para todos. En consecuencia, las distancias de la *i!. (b no tienen el mismo
peso dificultando considerablemente el clculo.
Notas'
'() ,o hemos dibujado en las fi!uras las barras de error de los datos por simplicidad.
'-) 7uchos de las hojas de clculo comerciales 'Excel, Numbers, ...etc) pro!ramas de anlisis de datos 'Origin,
ProFit, ...etc) incorporan la posibilidad de aproximar por mnimos cuadrados un conjunto de datos. Estos pro!ramas
ponen a disposicin de sus usuarios muchos ms mtodos de aproximacin, al!unos mu sofisticados. #or nuestra
parte, no existe inconveniente si el alumno desea emplearlos siempre que sepa realmente cmo utili%arlos, es decir,
que sepa lo que est haciendo no se limite a obtener un n6mero. +a experiencia demuestra que una manipulacin
incorrecta de estos sofisticados cdi!os hace que los alumnos cometen errores que dan lu!ar a resultados
disparatados.