A04E - Alumnos y Docentes

AYUDA PARA LA LECTURA DE CUADROS
Antes de comenzar con la lectura de cuadros, lea atentamente los siguientes consejos:
CUADROS DE ALUMNOS GENERAL
La mayora Algunos Ninguno La mayora Algunos Ninguno
La participacin en actividades externas (ferias, exposiciones, etc.) 1 9 15 0 6 8
Actividades para que los alumnos comprendan y hagan uso del
conocimiento
1 24 0 0 14 0
Actividades/Proyectos que requieren del aporte o trabajo de dos o
ms materias en forma conjunta
0 3 22 0 3 11
Trabajos que requieren el empleo de TICs (tecnologa de
informacin y comunicacin) dentro y/o fuera del aula
25 0 0 13 1 0
Ejemplo de lectura del cuadro A.5:
1) En los cuadros: A1, A4, A10 se recomienda realizar la lectura de los valores ms frecuentes -es decir, los numeros ms altos en las
celdas- comparando las distintas situaciones en cada ciclo (1ro y 2do).
2) en los cuadros A5 y A6 se recomienda realizar la lectura de los valores ms frecuentes si las mayores frecuencias caen en
"algunos"/"ninguno" dado que es lo que interesa para el contenido del informe.
3) No es necesario recorrer las filas exhaustivamente, slo destacar las celdas en las que se agrupan ms cantidad de respuestas.
Cuadro A.5.
En general, los docentes de tu escuela proponen... (primero y segundo ciclo)
Ciclo escolar
Primer ciclo Segundo ciclo
Los alumnos del primer ciclo dicen que algunos docentes proponen actividades para que los alumnos comprendan y hagan uso del conocimiento;
indican que en general, ningn docente proponen actividades que requieren del aporte de dos o ms materias conjuntas. Asimismo respoden que la
mayora proponen trabajos que requieren el empleo de TICs. En lneas generales se observa la misma tendencia en las respuestas de los alumnos
de 2do ciclo.
4) En los cuadros: A2, A3, A7, A8, A9, A11, A12 las columnas (1er ciclo y 2do ciclo) muestran slo las respuestas afirmativas de cada
variable (las variables aparecen en las filas). Se recomienda comparar, segn se presenten, los valores mas dismiles entre ciclos (1ro
o 2do) o bien las situaciones comunes, es decir, con valores ms o menos similares en ambos ciclos. No es necesario recorrer
exhaustivamente cada fila en la comapracin,slo mencionar las variables con mayor cantidad de respuestas.
Hacer sumas y restas 10 2
Comprender consignas o las tareas 15 9
Expresarte en forma oral y/o escrita 5 3
Comprender los problemas 6 2
Aplicar tcnicas de estudio 1 5
Comprender los textos 4 1
Cumplir con tareas escolares 0 2
Buscar, organizar, procesar y analizar informacin 8 4
Manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin 1 0
Ninguna 1 1
Ejemplo de lectura del cuadro A.2:
CUADROS DE ALUMNOS DE LA TECNICATURA ESPECFICIA
Produccin
Agropecuaria/
Agronoma
Las actividades que ibas a realizar 14
Tus responsabilidades y derechos 1
La forma en que se te iba a evaluar y en qu 5
5) No es necesario recorrer exhaustivamente cada fila en la comapracin,slo mencionar las variables con mayor cantidad de
respuestas.
Cuadro A.2.
Cules son para vos tus mayores dificultades para aprender? (primero y segundo ciclo)
Las mayores disficultades sealadas por los alumnos de primer ciclo son comprender consignas o las tareas, hacer sumas y restas y buscar,
organizar, procesar y analizar informacin. Por su parte para los alumnos de Segundo ciclo las dificultades se presentan principalmente en
procesar las consignas.
6) En los cuadros: ATE1, ATE3, ATE4 se recomienda realizar la lectura slo de los valores ms frecuentes -es decir, los numeros ms
altos en las celdas- (comparando las distintas tecnicaturas en caso de existir ms de una).
7) En el cuadro ATE2 se debe informar "lo que no se hace" por lo tanto realizar la lectura de los casos menos frecuentes, o sea los
valores ms bajos.
Cuadro ATE 2. Antes de iniciar las prcticas mencionadas, en la escuela te
dieron informacin sobre
(alumnos de segundo ciclo por tecnicaturas)
A quin acudir frente a un problema o duda 1
No me dieron informacin 0
Ejemplo de lectura del cuadro ATE2:
Practicamente ningn alumno de la tecnicatura (produccin agropecuaria) respondi ser informado sobre sus responsabilidades y derechos ni
sobre a quin recurrir frente a un problema o duda. Slo algunos sealaron haber recibido informacion sobre la forma en que seran evaluados.
Totalmente
Medianamen
te
Escasament
e
Sus principales funciones y actividades profesionales 0 14 0
Los equipos y herramientas de trabajo 0 14 0
Los procesos de trabajo y produccin principales 0 13 1
Las tcnicas y regulaciones normativas 0 0 14
Los posibles lugares de insercin laboral 0 1 13
Ejemplo de lectura del cuadro ATE5:
CUADROS DE DOCENTES GENERAL
9) En el cuadro ATE5 se recomienda realizar la lectura de los valores ms frecuentes -es decir, los numeros ms altos en las celdas- de las
categoras Medianamente y Escasamente. En lo posible comparar entre tecnicaturas de existir ms de una.
Cuadro ATE 5. En relacin al ejercicio profesional del tcnico, conocs...
(alumnos segundo ciclo por tecnicatura)
Produccin Agropecuaria/ Agronoma
Acerca del ejercicio progfesional tcnico, los alumnos de la tecnicatura (Produccin agropecuaria) indicaron conocer medianamente sus principales
funciones y actividades profesionales, los equipos y herramientas de trabajo y los procesos de trabajo y rpoduccin principales. En cambio dijeron
conocer escasamente las tcnicas y regulaciones normativas y los posibles lugares de insercin laboral.
1) En los cuadros: D2, D4, D8, D9, D10, D15 y D26 las columnas (1er ciclo y 2do ciclo) muestran slo las respuestas afirmativas de
cada variable (las variables aparecen en las filas). Se recomienda comparar, segn se presenten, los valores ms dismiles entre ciclos
(1ro o 2do) o bien las situaciones comunes, es decir, con valores ms o menos similares en ambos ciclos. No es necesario recorrer
exhaustivamente cada fila en la comapracin,slo mencionar las variables con mayor cantidad de respuestas.
2) En los cuadros D1, D15 realizar la lectura de los casos menos frecuentes, o sea los valores ms bajos.
3) No es necesario recorrer exhaustivamente cada fila en la comparacin,slo mencionar las variables con mayor cantidad de
respuestas.
Cuadro D10. De los siguientes atributos de una "buena Gestion Directiva" Seale los
que considera deberian mejorarse.
(docentes de primero y segundo ciclo)
Ser democratica y abierta (considerando la opinion de
todos)
0 2
Promover la participacion en la planificacion y resolucion de
los problemas
4 3
Ejercer la capacidad de escucha y compromiso 0 2
Utilizar diversos medios de comunicacion entre docentes y
coordinadores o jefes de departamento/areas.
6 6
Tener capacidad de manejo de relaciones interpersonales 2 0
Comunicar claramente 1 4
Desarrollar tanto tareas administrativas, organizativas
como pedagogico-didacticas
2 4
Ejemplo de lectura del cuadro D.10:
Apropiado No apropiado No sabe Apropiado No apropiado No sabe
Aulas 4 3 0 5 5 0
Aula taller 2 1 4 0 7 3
Talleres generales 3 1 3 3 5 2
Laboratorio de ciencias basicas 3 1 3 1 7 2
Laboratorio de informatica 5 1 1 7 3 0
area de recreacion/deportes 5 1 1 1 8 1
Principalmente los docentes de primero y segundo ciclo responden que deben mejorarse la utilizacin de diversos medios de comunicacin entre
docentes y coordinadoes o jefes de departamentos. Los de primer ciclo destacan reforzar la participacin en la planificacin y resolucin de los
problemas.
4) En los cuadros: D3, D11, D12, D13, D16, D23, D24 realizar la lectura de los valores ms frecuentes -es decir, los numeros ms altos
en las celdas- en la categora "No" comparando las distintas situaciones en cada ciclo (1ro y 2do) salvo en cuadro D13 donde aparece
segundo ciclo individualmente.
5) En los cuadros D14, D17, D19, D20, D21 y D25 realizar la lectura slo de los valores ms frecuentes en categoras negativas o que
indican algun tipo de dficit tales como "ocasionalmente/ medianamente/no lo utiliza/ no lo realiza / insuficiente/ no apropiado" dado que
es lo que interesa para el contenido del informe. No es necesario recorrer las filas exhaustivamente, slo destacar las celdas en las que
se agrupan ms cantidad de respuestas.
Cuadro D25. Valore las condiciones del equipamiento de los principales entornos formativos que se utilizan para el Primer Ciclo
considerando tanto su cantidad como actualizacion
(docentes primero y segundo ciclo)
Biblioteca 4 3 0 7 3 0
Ejemplo de lectura del cuadro D.25:
CUADROS DE DOCENTES DE LA TECNICATURA ESPECFICIA
Habitualmente
En ciertas
ocasiones Nunca
La escuela incorpora nuevas tecnologias, conocimientos y
tendencias del sector de la Ciencia y la Tecnologia existentes en la
region
1 5 0
Obtiene asesoramiento, servicios, asistencia para docentes y
alumnos
2 2 2
Se relaciona con los proyectos tecnologicos de Universidades,
Institutos Superiores no universitarios
1 3 2
Ejemplo de lectura del cuadro DTE10:
Un conjunto importantede docentes de segundo ciclo consideran no apropiadas la cantidad y actualizacin del Aula taller, los talleres generales, el
laboratorio de ciencias bsicas y el area de recreacin/deportes.
6) En los cuadros DT1, DTE4, DTE 10 y DT11 realizar la lectura slo de los valores ms frecuentes en categoras negativas o que
indican algun tipo de dficit tales como "no apropiado/poco adecuado/ insuficiente/ nunca" dado que es lo que interesa para el
contenido del informe. No es necesario recorrer las categorias exhaustivamente, slo destacar las celdas en las que se agrupan ms
cantidad de respuestas.
Cuadro DTE 10. En relacion a la vinculacion con el sector de la Ciencia y la Tecnologia...
(docentes segundo ciclo por tecnicatura)
Produccin Agropecuaria/ Agronoma
Con respecto a la vinculacin entre el sector de la ciencia y la tecnologa, los docentes del a tecnicatura dicen que la escuela incorpora
en ciertas ocasiones nuevas tecnologas, conocimientos y tendencias del sector existentes en la region. La relacin con proyectos
tecnolgicos de universidades o institutos superiores resulta menos frecuente.
7) En los cuadros: DTE2, DTE3, DTE7, DTE8, DTE12, DTE13 y DTE14 realizar la lectura de los valores ms frecuentes -es decir, los
numeros ms altos en las celdas- slo en la categora "No" comparando entre tecnicaturas si existiera ms de una.
Cuadro DTE 14. Ud. conoce el tipo de actividades de vinculacion al "mundo del trabajo" o
practicas profesionalizantes que realiza la escuela?
Tiempo Libre,
Recreacin y
Turismo
Produccin
Agropecuaria/
Agronoma
Comunicacin
, Arte y
Diseo
S 0 2 1
No 1 6 0
Los docentes de tecnicatura Produccin agropecuaria no conoce el tipo de actividades de vinculacin al mundo del trabajo o prcticas profesionalizantes de la escuela
8) En los cuadros DTE5 y DTE6 destacar si se concentran casos en las categoras "Si" (cuadro DT5) y "siempre/casi siempre" (cuadro
DTE6) ya que aluden a necesidad de mejoras o dficits existentes en la escuela
9) En el cuadro: DTE15 se recomienda realizar la lectura slo de los valores ms frecuentes -es decir, los numeros ms altos en las
celdas- comparando las distintas tecnicaturas en caso de existir ms de una.
Escuela EET y CFP N 3.118
(EX 5118)
17 34
No necesit Recib y me sirvi
Recib y no me
sirvi No recib No necesit Recib y me sirvi
Recib y no me
sirvi No recib
Clases de apoyo escolar 8 1 0 8 20 5 1 8
Orientacin por problemas
familiares
9 0 0 8 18 4 1 11
Orientacin por problemas
con profesores y/o
compaeros
10 1 0 6 22 1 1 10
Mochila Tcnica 2 0 0 15 2 12 1 19
Comedor 1 1 0 15 5 0 0 29
Traslado 2 0 0 15 6 2 0 26
Albergue 1 0 1 15 7 0 0 27
Hacer sumas y restas 8 6
Comprender consignas o las
tareas
9 11
Expresarte en forma oral y/o
escrita
9 18
Comprender los problemas
6 5
Cantidad de alumnos que contestaron la encuesta en esta
escuela, por ciclo escolar
Ciclo escolar
Cuadro A.1.
Recibiste por parte de la escuela algn apoyo en...? (primero y segundo ciclo)
Ciclo escolar
Cuadro A.2.
Cules son para vos tus mayores dificultades para
aprender? (primero y segundo ciclo)
Aplicar tcnicas de estudio
3 14
Comprender los textos 3 2
Cumplir con tareas escolares
1 4
Buscar, organizar, procesar y
analizar informacin 3 5
Manejar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin 0 4
Ninguna 1 6
Las materias son difciles 11 15
Los profesores no explican
bien
11 16
Dificultades econmicas 4 13
Problemas familiares 5 7
La jornada escolar es muy
larga
7 20
No me llevo bien con los
profesores
9 14
No me llevo bien con mis
compaeros
11 12
Asisten regularmente a
clase/talller
6 10 1 24 10 0
Cumplen con el horario de
clase
10 7 0 21 13 0
A.3. Cules son tus mayores dificultades para realizar tus
estudios secundarios? (primero y segundo ciclo)
Ciclo escolar
A.4. En general, los docentes de tu escuela... (primero y segundo ciclo)
Ciclo escolar
Presentan los contenidos de
la materia que ensearn 10 7 0 23 11 0
Demuestran inters en que
todos los alumnos aprendan 12 5 0 21 12 1
Conocen la materia y
preparan sus clases
8 9 0 27 7 0
Relacionan los conocimientos
con otras materias o reas 1 12 4 18 14 2
Relacionan los contenidos
con la vida diaria y las
actividades del tcnico
8 8 1 15 14 5
Incentivan el trabajo en grupo
y la cooperacin
10 5 2 18 15 1
Te ayudan si no entendiste su
explicacin
11 4 2 24 10 0
Incentivan a que los alumnos
razonen y fundamenten sus
respuestas
10 6 1 21 12 1
La participacin en
actividades externas (ferias,
exposiciones, etc.)
3 10 4 14 20 0
Actividades para que los
alumnos comprendan y hagan
uso del conocimiento
9 8 0 13 20 1
Cuadro A.5.
En general, los docentes de tu escuela proponen... (primero y segundo ciclo)
Ciclo escolar
Actividades/Proyectos que
requieren del aporte o trabajo
de dos o ms materias en
forma conjunta
3 12 2 11 18 5
Trabajos que requieren el
empleo de TICs (tecnologa
de informacin y
comunicacin) dentro y/o
fuera del aula
6 10 1 8 19 7
Dan a conocer qu se va a
evaluar cmo se va a calificar 11 6 0 26 8 0
Evalan solo con pruebas
escritas
1 15 1 14 20 0
Evalan a travs de la
presentacin de
trabajos/proyectos que
integran teora y prctica
9 8 0 17 15 2
Primer ciclo
Administracin y
Gestin Electromecnica
S 14 6 17
No 3 6 5
Cuadro A.6.
En general, los docentes de tu escuela a la hora de evaluar:. (primero y segundo ciclo)
Ciclo escolar
A.7. El espacio de las aulas donde tens clases es adecuado para el
aprendizaje?
(primer ciclo y segundo ciclo por tecnicaturas)
A.8. Los talleres en los que realizs diversos trabajos son adecuados para el
aprendizaje?
Primer ciclo
Administracin y
S 16 5 18
No 1 7 4
Primer ciclo
Administracin y
Siempre 0 1 0
Ocasionalmente 7 9 9
Nunca 10 2 13
Si No Si No Si No
Son suficientes en relacin a
la cantidad de alumnos 13 4 2 10 5 17
Son utilizados habitualmente
en las prcticas 12 5 11 1 20 2
Primer ciclo
Administracin y
Siempre 3 4 9
Ocasionalmente 4 6 13
Nunca 10 2 0
A.10. Diras que las herramientas y los insumos de trabajo
Primer ciclo Administracin y Gestin Electromecnica
A.11. Cuando realizan trabajos prcticos usando herramientas o equipos,
utilizs elementos de seguridad?
A.12. Cul es el motivo? (primer ciclo y segundo ciclo por tecnicaturas)
A.9. Tens clases habitualmente en espacios que no son aulas (como
pasillos, comedores, saln de actos, patios, etc.)?
Primer ciclo
Administracin y
Porque la escuela no me los
provee
2 4 2
Porque el docente no lo exige
5 4 2
Porque me resultan
incmodos
6 3 5
Porque estn en malas
condiciones
1 2 4
Administracin y
Pasantas 0 1
Proyectos productivos entre la
escuela y otra institucin
3 6
Proyectos de servicios entre la
escuela y otra institucin
2 2
Proyectos comunitarios 0 0
Otras actividades prcticas 6 2
Ninguna 5 12
Administracin y
Las actividades que ibas a
realizar
6 8
Tus responsabilidades y
derechos
2 4
La forma en que se te iba a
evaluar y en qu
3 4
A quin acudir frente a un
problema o duda
2 1
No me dieron informacin 0 0
Administracin y
Totalmente 2 6
Parcialmente 4 4
No me sent preparado/a 1 0
Ignorado 0 0
No recibi informacin 5 12
Administracin y
Cuadro ATE 1. Realizaste algunas de las siguientes prcticas?
Cuadro ATE 2. Antes de iniciar las prcticas mencionadas, en la
escuela te dieron informacin sobre
Cuadro ATE 3. Te sentiste preparado/a para realizar las tareas
asignadas en las prcticas antes mencionadas?
Cuadro ATE 4. Las tareas que realizaste durante las prcticas
mencionadas, diras que para tu formacin como tcnico
Te sirvieron mucho 6 9
Te sirvieron poco 1 1
No te sirvieron 0 0
Ignorado 0 0
No recibi informacin 5 12
Totalmente Medianamente Escasamente Totalmente Medianamente Escasamente
Sus principales funciones y
actividades profesionales
2 6 4 2 17 3
Los equipos y herramientas de
trabajo
4 6 2 11 9 2
Los procesos de trabajo y
produccin principales
5 5 2 9 12 1
Las tcnicas y regulaciones
normativas
4 3 5 7 12 3
Los posibles lugares de
insercin laboral
7 3 2 10 5 7
Cuadro ATE 5. En relacin al ejercicio profesional del tcnico, conocs...
(alumnos segundo ciclo por tecnicatura)
Administracin y Gestin Electromecnica
Escuela EET y CFP N 3.118
(EX 5118)
18 35
Gabinete psicopedagogico 1 18
Tutoria 2 6
Orientacion y seguimiento 12 19
Curso de
nivelacion/integracion
4 1
Clases de apoyo 11 19
Proyecto de insercion 5 5
Proyecto de terminalidad 0 1
Articulacion con otros
programas del Estado
(nacional o provincial)
5 5
Albergue 0 0
Mochilas tecnicas 2 8
Traslado 0 0
Comedor 0 1
No sabe 4 3
Operaciones matematicas 2 11
Comprension de
consignas/tareas
8 18
Expresion oral y escrita 8 17
Comprension de problemas
7 11
Capacidad de analisis y
sintesis
6 6
Manejo de tecnicas de
estudio
2 8
Cantidad de docentes que contestaron la encuesta en esta
escuela, por ciclo escolar
Ciclo escolar
Cuadro D1. Cuales fueron las principales estrategias de
inclusion implementadas en la escuela que permitieron mejorar
Cuadro D2. Seale las principales dificultades en el aprendizaje
de capacidades basicas de los alumnos
Habito de lectura 7 16
Cumplimiento de las tareas
escolares
6 9
Habilidad de busqueda,
organizaciun, procesamiento
y analisis de informacion
3 5
Habilidades para el uso de las
tecnologias de la informacion
y la comunicacion (TIC)
1 1
S No S No
Realiza actividades, acciones
en su materia o espacio
curricular
18 0 35 0
Plantea el problema con otros
docentes del ciclo
16 2 32 3
Plantea el problema al
gabinete psicopedagogico
1 17 16 19
Hasta cuatro horas 0 1
Entre 5 y 10 horas 1 2
Ms de 30 horas 13 16
Hasta cuatro horas 1 5
Cuadro D3. Que acciones Ud. realiza para mejorar las capacidades basicas de sus alumnos?
Ciclo escolar
Cuadro D4. Seale la cantidad de horas catedra semanales que
posee como docente en general
Cuadro D5. Seale la cantidad de horas catedra semanales que
posee en esta institucion
Ms de 30 horas 2 7
Menos de 5 aos 5 13
Entre 6 y 10 aos 4 5
Ms de 16 aos 8 14
Menos de 5 aos 9 17
Ms de 10 aos 5 16
Primer ciclo
Cientifico tecnologica 7
Tecnico especifica 4
Manejo de TIC 13
Practicas de enseanza para
la formacion tecnica
8
Formas y criterios de
evaluacion de aprendizajes 9
Manejo de relaciones
interpersonales
4
La vinculacion de la escuela
con los sectores socio-
productivos
2
Otros 4
Segundo ciclo
Cuadro D6. Indique su antiguedad en la docencia
Cuadro D7. Indique su antiguedad como profesora/a en esta
escuela
Cuadro D8. Seale las tres principales
tematicas en las que Ud. procuraria
Cuadro D9. Seale las tres principales
tematicas en las que Ud. procuraria
Cientifico tecnologica 15
Tecnico especifica 15
Manejo de TIC 23
Practicas de enseanza para
la formacion tecnica
13
Formas y criterios de
evaluacion de aprendizajes 14
Manejo de relaciones
interpersonales
6
La vinculacion de la escuela
con los sectores socio-
productivos
13
Otros 3
Ser democratica y abierta
(considerando la opinion de
todos)
10 15
Promover la participacion en
la planificacion y resolucion
de los problemas
10 12
Ejercer la capacidad de
escucha y compromiso
7 17
Utilizar diversos medios de
comunicacion entre docentes
y coordinadores o jefes de
departamento/areas.
8 16
Tener capacidad de manejo
de relaciones interpersonales 5 12
Comunicar claramente 7 17
Desarrollar tanto tareas
administrativas, organizativas
como pedagogico-didacticas
4 10
Cuadro D10. De los siguientes atributos de una "buena Gestion
Directiva" Seale los que considera deberian mejorarse.
Si No Si No
Atiende a la modalidad
tecnica y a las caracteristicas
generales de la poblacion
escolar?
18 0 26 0
Es el resultado de un proceso
de autodiagnostico? 14 4 23 3
Los docentes y alumnos
participan regularmente en su
elaboracion y/o
mejoramiento?
13 5 21 5
Se realiza el seguimiento de
las acciones previstas en el
PEI?
13 5 21 5
S 13 26
No 5 9
S No S No
Cuando ingreso por primera
vez a la institucion a trabajar
como docente
8 5 21 5
En reuniones de
Departamento o area
10 3 22 4
Le ofrecieron una copia del
documento para su lectura
8 5 18 8
En una jornada de
capacitacion en las que se
trabaja el perfil profesional
10 3 23 3
Otros 7 6 6 20
Cuadro D11. El Proyecto Educativo Institucional...
(docentes de primero y segundo ciclo que poseen PEI)
Cuadro D12. Participo de instancias institucionales para
conocer el Perfil Profesional del tecnico que forma la escuela?
Cuadro D13. Seale en Que tipo de acciones participo para conocer el perfil profesional del
tecnico que forma la escuela
Siempre 12 25
Casi siempre 3 7
Ocasionalmente 3 3
No lo utiliza 0 0
Ciclo escolar
Primer ciclo
Materias de la formacion
general
7
Materias de la formacin
tcnica especfica
3
Talleres 6
Ninguna 2
Segundo ciclo
general
20
cientifico tecnologica
6
tecnica especifica
13
Practicas profesionalizantes
8
Talleres 12
Ninguna 5
Si No Si No
Reuniones de Departamento
con la asesoria pedagogica 5 11 13 22
Cuadro D.14. Ud. tiene en cuenta el Perfil Profesional de la
tecnicatura para la planificacion de la enseanza de su/s
Cuadro D.15A. Usted participa de algun tipo
de estrategia de vinculacion entre su materia
Cuadro D.15B. Usted participa de algun tipo
de estrategia de vinculacion entre su materia
Cuadro D16. En Que consiste dicha vinculacion?
Reuniones entre
Departamentos para
seleccion de contenidos y
actividades que articulan
diferentes espacios
formativos
13 3 25 10
Reuniones entre profesores
de diferentes materias 11 5 26 9
Comparten
espacios/talleres/laboratorios
para integrar y articular
contenidos, actividades,
herramientas, etc.
12 4 18 17
Otros 6 10 0 35
Muy
frecuentemente Frecuentemente Ocasionalmente No lo realiza
Muy
frecuentemente Frecuentemente Ocasionalmente
Relaciona los conocimientos
de su disciplina con otras
materias o areas
5 11 2 0 16 14 5
Relaciona los contenidos con
la vida diaria y las actividades
del tecnico
8 9 1 0 20 10 5
Incentiva el trabajo en grupo y
la cooperacion
9 9 0 0 22 11 2
Acepta que los alumnos
pregunten cuando no
entienden sus explicaciones
11 7 0 0 26 9 0
S 6 16
No 12 19
Cuadro D.17. En Que medida Ud. como docente...
Ciclo escolar
Cuadro D18. Considera que los contenidos de su materia se
ensean de la misma forma en una secundaria comun que una
Muy
Muy
Promueve la participacion en
actividades externas (ferias,
exposiciones, etc.)
6 8 3 1 13 13 8
Planifica actividades para el
desarrollo de las capacidades
basicas
7 10 1 0 14 19 2
Procura que los alumnos
aprendan a razonar y
fundamentar sus respuestas
7 11 0 0 25 9 1
Propone actividades para que
los alumnos comprendan y
hagan uso del conocimiento
8 10 0 0 21 12 2
Propone actividades
utilizando equipamiento de
medicion, experimentacion
5 4 6 3 10 12 9
Propone
actividades/proyectos que
requieren del aporte o trabajo
de dos o mas materias en
forma conjunta
2 8 4 4 11 12 11
Propone trabajos que
requieren el empleo de TICs
(teconologias de la
informacion y comunicacion)
dentro y/o fuera del aula
3 9 6 0 10 6 16
Aprovecha el Programa
Conectar Igualdad, Canal
Encuentro y/o Educar par la
enseanza de su materia
3 10 3 2 0 0 0
Cuadro D19. En cuanto a las actividades que realiza como docente Ud. ...
Muy
Muy
Implementa los criterios de
evaluacion compartidos entre
los docentes de su
Departamento o area
6 11 1 0 15 17 2
Da a conocer a los alumnos
Que se va a evaluar y como
se calificar
11 7 0 0 27 8 0
Evalua con pruebas escritas
4 7 7 0 13 17 5
Evalua a traves de la
presentacion de
trabajos/proyectos que
integran teoria y practica
8 7 3 0 21 13 1
Totalmente 7 14
Medianamente 11 19
Insuficientemente 0 2
S No S No
Falta de horas catedra 5 6 11 10
Exceso de contenidos
formativos
3 8 11 10
Dificultades en el aprendizaje
por parte de los alumnos 10 1 19 2
Exceso de alumnos por
seccion
4 7 6 15
Escaso equipamiento 9 2 18 3
Cuadro D20. A la hora de evaluar Ud...
Cuadro D21. En Que medida los contenidos y las actividades
formativas que Ud. Desarrolla durante el ao lectivo, cubren
Cuadro D22. Seale los motivos por los cuales no se logran cubrir todos los contenidos de la
materia o espacio curricular
Entornos formativos
inadecuados
8 3 16 5
S No S No
Aulas 13 5 30 5
Aula Taller 13 5 20 15
Talleres Generales 12 6 24 11
Laboratorio de Ciencias
basicas
4 14 21 14
Laboratorio de Informatica 7 11 20 15
Area de Recreacion/Deportes
10 8 23 12
Biblioteca 16 2 32 3
Si No No corresponde Si No No corresponde
Aulas 8 8 2 20 13 2
Aula taller 7 10 1 15 13 7
Laboratorio de ciencias
basicas
4 11 3 14 15 6
Laboratorios de espacios
formativos especificos
6 10 2 10 18 7
areas de produccion/sala de
industria
2 11 5 7 12 16
areas de recreacion/deportes
6 10 2 13 18 4
Comedor estudiantil 0 9 9 2 15 18
Cuadro D23. La escuela cuenta o garantiza el acceso y uso de los entornos formativos minimos
requeridos para el Primer Ciclo de enseanza?
Cuadro D24. Considera que los entornos formativos existentes son adecuados para las actividades a realizar en el Primer Ciclo?
Tenga en cuenta la cantidad de alumnos, la superficie y el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.
Cuadro D25. Valore las condiciones del equipamiento de los principales entornos formativos que se utilizan para el Primer Ciclo
considerando tanto su cantidad como actualizacion
Aulas 9 9 0 13 21 1
basicas
3 10 5 12 13 10
area de recreacion/deportes
4 12 2 9 21 5
El diseo e implementacion
de estrategias para mejorar
las trayectorias escolares y
los niveles de retencion de
sus alum
5 21
Revision conjunta de
practicas de enseanza
8 9
Revision de practicas y
criterios de evaluacion de los
alumnos
3 10
Revision conjunta de las
estrategias formativas, en
funcion del conjunto de
capacidades requeridas por el
perfil profesi
4 13
Procurar espacios
institucionales para articular e
integrar contenidos,
actividades y proyectos entre
espacios curricula
8 11
Actualizacion tecnica y
pedagogica del personal
docente y directivo
5 12
Cuadro D26. Cuales son las acciones principales que
considera que podrian realizarse en su escuela para mejorar la
Estrategias para fortalecer el
compromiso y la vinculacion
de los docentes con la
escuela y los objetivos
institucionale
4 4
Estrategias para fortalecer la
vinculacion con el sector
socio-productivo y/o cientifico
tecnologico y su
aprovechamient
2 8
Replanteo de los entornos
formativos segun las
necesidades de la formacion,
la seguridad e higiene y la
cantidad de alum
4 1
Mejoramiento de la cantidad y
calidad de equipos,
herramientas e insumos
7 12
El fortalecimiento de las
estrategias de accion que ya
se vienen desarrollando
2 4
Otros 1 0
Administracin y
gestin Electromecnica
Muy adecuada 1 2
Adecuada 8 17
Poco adecuada 2 3
Inadecuada 0 0
S No S No
Cuadro DTE 1. Considera que es adecuada la cantidad de alumnos por seccion para desarrollar
los procesos de enseanza y aprendizaje en el Segundo Ciclo?
Cuadro DTE 2. La escuela cuenta o garantiza el acceso y uso de los entornos formativos minimos requeridos para el Segundo Ciclo de enseanza?
Administracin y gestin Electromecnica
Aulas 11 0 17 5
Aula Taller 5 6 13 9
Talleres Generales 5 6 17 5
Laboratorio de Ciencias
basicas
5 6 14 8
Laboratorio de Informatica 4 7 14 8
Area de Recreacion/Deportes
9 2 12 10
Biblioteca 10 1 20 2
Si No No corresponde Si No No corresponde
Aulas 7 4 0 12 8 2
basicas
3 4 4 10 10 2
Laboratorios de espacios
formativos especificos
3 5 3 6 12 4
areas de produccion/sala de
industria
4 0 7 3 11 8
areas de recreacion/deportes
4 5 2 7 13 2
Comedor estudiantil 2 2 7 0 12 10
[Depsitos] 3.2 2 3 6 5 15 2
Cuadro DTE 3. Considera que los entornos formativos existentes son adecuados para las actividades a realizar en el Segundo Ciclo? Tenga en cuenta la cantidad de alumnos, la superficie y el cumplimiento de las
normas de Seguridad e Higiene.
Cuadro DTE 4. Valore las condiciones del equipamiento de los principales entornos formativos que se utilizan para el Segundo Ciclo considerando tanto su cantidad como su actualizacion
Aulas 6 5 0 6 15 1
basicas
3 4 4 8 8 6
area de recreacion/deportes
4 5 2 4 15 3
S No No sabe S No No sabe
Equipamiento 10 1 0 22 0 0
Herramientas 8 1 2 21 0 1
Insumos 10 0 1 20 0 2
Elementos de proteccion
personal
9 0 2 18 1 3
Bibliografia/Elementos
didacticos, etc.
11 0 0 20 1 1
Conexion a internet 10 1 0 20 2 0
Mobiliario 10 0 1 22 0 0
Administracin y
Siempre 1 0
Casi siempre 1 3
Ocasionalmente 5 15
Nunca 4 4
Cuadro DTE 5. Cuales son los rubros de la siguiente lista que Ud. considera que deberian mejorarse?
Cuadro DTE 6. Se realizan productos o servicios por demanda de empresas, organismos
publicos o privades, etc., que requieran el uso de laboratorios, sectores productivos y/o talleres
de la escuela que afecten las tareas de docentes y alumnos?
Administracin y
S 6 13
No 1 3
No sabe 4 6
Administracin y
S 5 13
No 2 3
No sabe 4 6
Administracin y
Proyectos o actividades para
relacionar a los alumnos con
el mundo del trabajo
5 13
Proyectos de Practicas
profesionalizantes
4 9
La escuela brinda sus
servicios/instalaciones
0 8
Cuadro DTE 7. Las adquisiciones realizadas hasta la fecha por el Plan de Mejora fueron
utilizadas por los alumnos y los docentes? Considere la existencia de equipamiento que no se ha
puesto a disposicion de alumnos/docentes, o bien de servicios que no se hayan implementado.
Cuadro DTE 8. La escuela se vincula con empresas, productores, municipios y otros sectores
socio-productivos de la localidad o zona? *
Cuadro DTE 9. Que tipo de actividades realiza la escuela con las instituciones
con las que se vincula?
Productos de la escuela 1 2
Asistencia tecnica a la
escuela
2 5
Capacitacion docente 1 3
Insercion de egresados 3 4
Otros 0 2
Habitualmente
En ciertas
ocasiones Nunca Habitualmente
En ciertas
ocasiones Nunca
La escuela incorpora nuevas
tecnologias, conocimientos y
tendencias del sector de la
Ciencia y la Tecnologia
existentes en la region
2 7 2 8 11 3
Obtiene asesoramiento,
servicios, asistencia para
docentes y alumnos
3 4 4 6 10 6
Se relaciona con los
proyectos tecnologicos de
Universidades, Institutos
Superiores no universitarios
1 5 5 2 7 13
Administracin y
Totalmente 3 3
Medianamente 2 7
Insuficientemente 0 2
No sabe 6 10
Electromecnica
Cuadro DTE 11. Los proyectos de practicas y/o proyectos didacticos productivos, reflejan la
heterogeneidad regional del sector a fin de responder a los procesos de cambio e innovacion?
Administracin y gestin
Administracin y
S 10 19
No 1 3
Administracin y
S 10 19
No 1 3
Administracin y
S 8 12
No 3 10
Administracin y
El diseo e implementacion
de estrategias para mejorar
las trayectorias escolares y
los niveles de retencion de
sus alum
6 14
Cuadro DTE 12. En la institucion se realizan practicas profesionalizantes?
Cuadro DTE 13. Se implementan estrategias o actividades de enseanza que vinculan a los
alumnos con el "mundo del trabajo"?
Cuadro DTE 14. Ud. conoce el tipo de actividades de vinculacion al "mundo del trabajo" o
practicas profesionalizantes que realiza la escuela?
Cuadro DTE 15. Cuales son las acciones principales que considera que podrian realizarse en su
escuela para mejorar la enseanza y los resultados de aprendizaje de los alumnos?
Revision conjunta de
practicas de enseanza
2 7
Revision de practicas y
criterios de evaluacion de los
alumnos
3 5
Revision conjunta de las
estrategias formativas, en
funcion del conjunto de
capacidades requeridas por el
perfil profesi
4 9
Procurar espacios
institucionales para articular e
integrar contenidos,
actividades y proyectos entre
espacios curricula
4 5
Actualizacion tecnica y
pedagogica del personal
docente y directivo
3 9
Estrategias para fortalecer el
compromiso y la vinculacion
de los docentes con la
escuela y los objetivos
institucionale
0 4
Estrategias para fortalecer la
vinculacion con el sector
socio-productivo y/o cientifico
tecnologico y su
aprovechamient
5 3
Replanteo de los entornos
formativos segun las
necesidades de la formacion,
la seguridad e higiene y la
cantidad de alum
0 1
Mejoramiento de la cantidad y
calidad de equipos,
herramientas e insumos
4 7
El fortalecimiento de las
estrategias de accion que ya
se vienen desarrollando
2 2
Otros 0 0
No lo realiza
0
0
0
0
Cuadro D.17. En Que medida Ud. como docente...
Ciclo escolar
Segundo ciclo
No lo realiza
1
0
0
0
4
1
3
35
Cuadro D19. En cuanto a las actividades que realiza como docente Ud. ...
Segundo ciclo
No lo realiza
1
0
0
0
Cuadro D20. A la hora de evaluar Ud...
Segundo ciclo
Cuadro DTE 2. La escuela cuenta o garantiza el acceso y uso de los entornos formativos minimos requeridos para el Segundo Ciclo de enseanza?
Cuadro DTE 3. Considera que los entornos formativos existentes son adecuados para las actividades a realizar en el Segundo Ciclo? Tenga en cuenta la cantidad de alumnos, la superficie y el cumplimiento de las
normas de Seguridad e Higiene.
Cuadro DTE 4. Valore las condiciones del equipamiento de los principales entornos formativos que se utilizan para el Segundo Ciclo considerando tanto su cantidad como su actualizacion
Cuadro DTE 5. Cuales son los rubros de la siguiente lista que Ud. considera que deberian mejorarse?

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