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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Brinca, salta y vamos a descubrir
I"orma!i# I$%i%&!ioal
Nombre de la i$%i%&!i# o i$%i%&!ioe$ '&e par%i!ipa e la experie!ia(
Escuela Repblica de China (Taiwn)
L)der*e$ + de la experie!ia
Nombre$ , Apellido$(
Yolanda Asprilla (docentes y estudiantes)
-rea de Traba.o( Tel/"oo$ Correo ele!%r#i!o
Matemticas 6!"#$$6
yolandabellamybendecida%&mail
'com
DESCRIPCIN
En esta unidad se le va a incluir al estudiante lo que es las sumas de fracciones homogneas y las
heterogneas y nmeros mixtos.
Los estudiantes contestan una lluvia de idea con la siguiente pregunta. Cmo conoceras el tamao del
universo!
"ndividualmente
#tili$a y pr%cticas en el li&ro de texto para o&servar los diferentes procesos matem%ticos so&re los nmeros
enteros' y fracciones.
(e agrupan en equipos de cinco personas para anali$ar la importancia de las fracciones utili$ando' para esto
la tcnica de la espina de pescado. La cual va a compartir con los dem%s grupos y con la maestra.
Cada equipo de tra&a)o construye una cancin utili$ando (ong(mith. *ara ellos van a utili$ar la lista de
cote)o y se les evaluara mediante la escala estimativa
Tiempo de de$arrollo , e$%ado de la experie!ia
( semanas con un per)odo de clases de tres por semana de "$ minutos
E de$arrollo o "iali0ada( "iali0ada A1o$( Me$e$(
Pobla!i# !o la '&e $e lle2a a !abo la experie!ia (*escriba bre+emente los actores ,ue participan en la
e-periencia. docentes/ estudiantes/ padres de 0amilia/ directi+os/ comunidad/ etc')' En lo posible utilice cuadros y
datos cuantitati+os (use ane-os si lo necesita)'
1e reali23 la acti+idad dentro del aula/ y en la cancha deporti+a con los estudiantes a la hora de matemticas
inter+inieron los !4 alumnos de la clase'
E$!riba lo$ or)3ee$ , $i%&a!i# i$%i%&!ioal '&e lo mo%i2o a !rear e impleme%ar di!4a experie!ia
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

5a realice de esta manera para moti+arlos ya ,ue al momento de presentarles la acti+idad en 0orma de 6ue&o les
llama ms la atenci3n
De$!riba !#mo $e reali0# la impleme%a!i# de la experie!ia , la$ a!%i2idade$ de$arrollada$5
7repare la acti+idad reciclando papel los unimos y 0ormamos una es0era y se le coloc3 tape para conse&uir una
0orma consistente/ de i&ual 0orma nos trasladbamos al rea deporti+a del plantel'
6C#mo me.oro $& ambie%e de apredi0a.e !o la impleme%a!i# de la experie!ia7
5os +i moti+ados ya ,ue estaban a la e-pectati+a para +er a ,uien le ca)a la bola'
Y ,ue &rupo anotaba mayor punta6e se es0or2aban por no e,ui+ocarse
E$!riba la$ e$%ra%e3ia$ peda3#3i!a$ , did8!%i!a$ '&e impleme%#
De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de plai"i!a!i# del %raba.o
7lani0i,ue la acti+idad desde el inicio/ dndole las re&las a los estudiantes y comunicndoles
cual era el prop3sito de la misma ya ,ue al 0inali2ar pude hacer pre&untas basado sobre el
tema'
E.e!&!i# de %raba.o e el a&la( orie%a!i# al apredi0a.e , el %raba.o !olabora%i2o5
1i hubo traba6o colaborati+o/ ya ,ue cuando al&n compa8ero no sab)a lo ayudaban sus otros
compa8eros' Y en la rea deporti+a se apoyaban moti+ando s sus compa8eros/ ya ,ue le
ayudaban con el nmero ,ue se&u)a si no lo sab)an le dec)an'
I!l&,a lo$ re!&r$o$ %e!ol#3i!o$ '&e $e &%ili0aro e la impleme%a!i#5
5a computadora/ bocinas/ tablero inteli&ente'
Pre$e%e &a $)%e$i$ de lo$ apor%e$ , la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere%e$ e$%ame%o$ , dem8$ a!%ore$ '&e
i%er2iee e el pro!e$o de impleme%a!i# de la experie!ia
5a maestra 0ue la ,ue planeo la acti+idad los participantes 0ueron los estudiantes ya ,ue ellos
eran los actores/ pero pude percatarme ,ue despu9s de practicar la acti+idad +arios d)as los
estudiantes ,ue toda+)a no sab)an / o no reconoc)an los nmeros pares/ ya le era ms 0cil
identi0icarlos y mencionarlos'
De$!riba la$ pri!ipale$ %ra$"orma!ioe$ de la impleme%a!i# d&ra%e $& %iempo de reali0a!i#'
Ansiedad y en otros ner+iosismo por,ue estaban a la e-pectati+as a ,uien le tocaba o le ca)a
la pelota/ en el momento ,ue se deten)a la msica'
Expli'&e el apo,o i$%i%&!ioal re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma5
El permiso para el uso de la instalaciones deporti+a por parte de los docentes de educaci3n
0)sica'
De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme%a!i# de la experie!ia