Control Edipo Rey Romeo y Julieta 2014 1°A C Final

Control de lectura:
Edipo Rey y Romeo y Julieta

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Lee atentamente las instrucciones y contesta en los espacios diseados para ello.
No olvides revisar tus respuestas antes de entregar la prueba.
Cuida tu redaccin y ortografa: por cada tres errores se descontar una dcima de
la nota, la ue podr recuperarse despus de la correccin.
!ebes utili"ar lpi" de pasta a"ul o negro.
!ispones de la clase para desarrollar el control.
Edipo Rey, Sfocles
I. Seleccin nica. Marque la alternatia correcta. !"#.$u%
". &l arribar Creonte' de regreso del tem#lo de &#olo' tanto (di#o como el sacerdote
se #ercatan que trae buenas nueas debido a:
a% )as banderas blancas que se al*an en su carruaje.
b% (l rostro de satisfaccin con el que se #resenta en el tem#lo.
c% +na corona de laurel en su cabe*a.
d) )os obsequios que trae #ara (di#o.
e% )as banderas de colores que adornan su carruaje.
,. (di#o' al escuchar desde los labios de -iresias que .l es el cul#able de la muerte
de )a/o:
a% Cul#a a Creonte de urdir un com#lot en su contra.
b% 0rdena encerrar al adiino.
c% Se encoleri*a hasta #erder el conocimiento.
d% Se arranca los ojos #or no so#ortar la erdad.
e% Se e1ilia de -ebas #ara as2 cum#lir sus #ro#ios mandatos.
)ee el siguiente te1to:
!3% mira #rimero esto. 4Crees que alguien #refiere ser re/ entre temores a reinar sin
temblar' teniendo igual #oder5 No es mi naturale*a la de querer ser re/ en e* de #oseer
#oder real6 ni la de nadie que sea un hombre cuerdo. &hora' de ti lo obtengo todo sin
sentir miedo6 si en cambio gobernara !3% habr2a de hacer mil cosas contra mi oluntad.
4Cmo me iba a ser ms agradable la reale*a que un mando sin #esares / el #oder5 No
esto/ tan enga7ado que desee otra cosa que lo que a un tiem#o honroso / sutil !3%
8. 49ui.n enuncia este te1to5
a% (di#o
b% Creonte
c% :ocasta
d% -iresias
e% Sacerdote
)ee el siguiente te1to del coro:
Mas si alguien con sus manos o #alabras #rocede con des#recio' sin miedo a la justicia ni
res#eto a los dioses' destino infame le sor#renda #or su orgullo #ererso.
Si no gana en justicia su ganancia / se aleja a s2 mismo de lo im#2o !3% 4qu. hombre que
haga esto #odr jams jactarse de huir de las flechas de los dioses5
Pues si esos cr2menes reciben honra' 4a qu. dan*ar mi dan*a sacra5
:a no ir. reerente al iniolable ombligo de la -ierra' ;elfos3
1
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERO MEDIO 2014
<. ;e la lectura se infiere que:
=. )as le/es diinas re#resentan la moral del #ueblo.
==. Slo unos #ocos hombres escogidos delinquen sin recibir castigo.
===. (s tarea de las diinidades a#artar a los hombres de lo sacr2lego.
a% =
b% = / ==
c% == / ===
d% = / ===
e% =' == / ===
>. )a oracin subra/ada Pues si esos cr2menes reciben honra' 4a qu. dan*ar mi
dan*a sacra5 se7ala:
a% )a #osibilidad de dejar de creer en los dioses.
b% (l nimo trgico que inunda a los habitantes de -ebas.
c% )a necesidad de los tebanos #or honrar a los criminales.
d% (l temor del castigo diino.
e% No im#orta cometer cr2menes.
?. &ntes de #artir al e1ilio' (di#o solicita a Creonte que:
=. @ele #or la educacin de sus hijos arones.
==. Se com#ade*ca de sus hijas / las cuide.
===. (ntierre a :ocasta.
a% =
b% = / ==
c% == / ===
d% = / ===
e% =' == / ===
A. :ocasta intenta im#edir que (di#o contine inestigando #orque:
a% -eme enfadar a los dioses.
b% )e atemori*a confirmar el antiguo aticinio del orculo.
c% No desea saber que su es#oso es' en realidad' de origen humilde.
d% )as aeriguaciones que hace slo confirman las hi#tesis de Creonte en relacin
con el origen de (di#o.
e% No quiere que (di#o se entere de la muerte de )a/o.
B. ;el mensaje del coro' al final de la obra:
Cabitantes de -ebas' mirad: .ste es (di#o. ;escifrador de enigmas / hombre el ms
#oderoso' todos a su fortuna miraban con enidia.
D@ed ahora a qu. ola ha llegado de infortunioE No ju*gu.is' #ues' dichoso a otro mortal
alguno que no ha/a an contem#lado aquel ltimo d2a en tanto no termine su ida sin
dolor.
Se des#rende:
=. +n consejo #ara no caer en icios.
==. +na adertencia sobre la enidia #ro#ia de la es#ecie humana.
===. +na refle1in en torno a la fragilidad del destino humano.
a) = c% === e% == / ===
b% == d% = / ==
==. Preguntas de desarrollo:
2
F. Mencione tres caracter2sticas de la tragedia clsica desarrolladas en (di#o Ge/.
Fundamente en cada caso. !?#.%
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
Romeo y Julieta' ShaIes#eare
"J. (1#lique el conce#to de amor que manifiesta Gomeo frente a Gosalinda / frente a
Kulieta. Fundamente con hechos !,#.%
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
"". (1#lique los motios que hacen fracasar el #lan que ide Fra/ )oren*o #ara reunir
a los amantes / qu. consecuencias trajo. !8#.%
",. 4Cul es el motio de la engan*a de Gomeo contra -ibaldo5 !,#.%
"8. =dentifique la im#ortancia de los siguientes #ersonajes en los acontecimientos:
!,#.%
a% Mercucio:
b% Paris:
3
"<. Mencione tres caracter2sticas de la tragedia moderna desarrolladas en Gomeo /
Kulieta. Fundamente en cada caso. !?#.%
===. Produccin te1tual:
">. Gedacta una carta que le dirija (di#o a Creonte durante su e1ilio en -ebas.
4
+sa con claridad / #recisin B #alabras del cor#us l.1ico inestigado. No olides
subra/arlas #ara su correccin. !",#.%
#abla de Correccin $tem %%%
Criterios &unta'e %deal &unta'e (btenido
&#licacin de t.rminos: #recisin l.1ica <
Gedaccin: coherencia global. "
-emtica coherente con la obra "
&unta'e #otal )
DDDD9ue te a/a bienEEEE
-&L)& ;( (SP(C=F=C&C=0N(S Control escrito en aula
Contenidos *valuados
Com#rensin de lectura Edipo rey y Romeo y Julieta
-ragedia clsica / tragedia moderna
5
@ocabulario
!escriptor o +prendi"a'e *sperado &regunta &unta'e
".Com#rensin de lectura niel literal "','8' ?' A' ""' ", "J
,.Com#rensin de lectura niel inferencial <' >' B'"J'"8' B
8. Com#rensin de lectura niel ealuatio F' "< ",
<. Produccin te1tual. &#licar ocabulario en
conte1to.
"> ?
*scala ),-
&unta'e
.)
Nota
/.,
6

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