Sesin de Desarrollo Profesional

07 y 08 de Septiembre
MANEJO DE ACTITUDES
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Razones para ser la primera sesin
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Al participar hablan todos a la vez
No hay ilacin de ideas. Uno habla y
el otro no escucha.
Dicen no quiero hacerlo, si
quiero, no quiero, voy a hacerlo
Yo, yo, yo. Uy, adivin!!!
Toma miss!!! (le invita su comida en
hora de clase)
An no termino (termin el tiempo y
recin va a la mitad del trabajo)
Razones para ser la primera sesin
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Si hablo ms fuerte, va a mencionar mi
idea.
Lo importante es que yo participe y
que el profesor me vea.
Yo hago lo que quiero, en el tiempo
que quiero, la profesora me acepta as.
Ya habl y todos lo vieron, no importa lo que dije.
No tiene nada de malo, la miss me lo
permite.
El profesor me va dar ms tiempo, as que
con calma. Mmm en que pensaba.
MITOS
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Los estudiantes no tienen la actitud hacia el aprendizaje por
problemas en su casa.
Si aplico consecuencias negativas y llamo la atencin o
hablo firme lo estudiantes me van a tener miedo.
Los reforzadores positivos pueden llegar a cambiar la
actitud de los estudiantes.
Si lo reto lo puedo frustrar.
REALIDAD
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Ests a cargo y eres responsable de lo que ocurre en tu
sala de clases.
Consecuencias positivas y refuerzos
positivos.
Estimulan las actitudes hacia el
aprendizaje y detienen los que no.
REALIDAD
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Los profesores ms eficaces ejercen su autoridad con los
estudiantes de manera firme y positiva.
Ni hostil, ni sumiso. Ni el tirano, ni el
mejor amigo.
No queda duda de las actitudes aceptadas y las
que no. Las que detrs dicen que favorece su
aprendizaje y las que no.
REGLAS
Guan la interaccin del estudiante maestro.
Reglas de rutina:


Saludamos a las personas que
ingresan al saln de clases.
Mantenemos limpio y
ordenado nuestro saln de
clase.
Levantamos la mano para
participar.
Comemos en horarios
establecidos.
Reglas para potenciar el aprendizaje:


Nuestra participacin es
importante. Di lo que piensas.
Escucha y opina tu acuerdo o
desacuerdo.
Aprovechemos cada instante para
aprender.
Somos un equipo y nos apoyamos.

CONSECUENCIAS

Una estructura que hace que una actitud contine o se detenga.

Consecuencias positivas:

Palabras de felicitacin
dirigidas pblicamente.
Darle un punto en el cuadro de
la actitud respectiva.
Diploma por ser el alumno
estrella de la semana.
Mensaje de felicitacin dirigida
al padre de familia.
Consecuencias negativas:

Una advertencia individual sin
interrumpir la clase.
Quitarle su puntuacin.
Retirarlo del nio de la semana o
cuadro de responsabilidad.
Conversacin con el padre de
familia.
Recuerda que solo el 10% es auditivo. Trabaja tus consecuencias de
forma visual y de manera inmediata. (semforo del aprendizaje,
cartel de mi esfuerzo, cartel de aprendo de otros, etc.)
PROCEDIMIENTOS
Nos hace responsables de que las situaciones de aprendizaje fluyan.
Cuadro de responsabilidades de rutina:
- Para la limpieza.
- Para la asistencia.
- Para la reparticin de materiales.



Cuadro de responsabilidades para potenciar el aprendizaje:
- Para seguimiento de lectura
- Para aprovechar el tiempo
- Para dirigir las propuestas.

QU NOS DEBE ACOMPAAR ESTE SEMESTRE?
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Profeca auto cumplida de altas y bajas expectativas.
Mantener altas expectativas a pesar de percepciones
errneas.
Cmo ejercers tu autoridad? Justa, predecible y firme.
IDEAS CLAVES
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Cmo se ver esto en tu aula?

Cmo esto te ayuda en tu vida personal y profesional?

Cierre
Felicidades por su
esfuerzo!!!