Geometria Sagrada I

Cuadernos pedagooogicos 3000 #29
Geometra Sagrada I
1
Cuadernos pedagooogicos 3000
Serie 1 La educacin holstica es posile!

"acia el #esarrollo Integral del Ser
Constru$endo el %ercer &ilenio con los ni'os( ni'as $ )*enes de ahora
Para profesores, padres, psiclogos, terapeutas y uno mismo
Pedagoooga 3000 (Compilacin)
La Paz !oli"ia # $010
Geometra Sagrada I
#29
$
Geometra Sagrada I
%stos cuadernos de&en ser citados de la siguiente manera'
$010( Cuadernos pedagooogicos 3000+ "acia el #esarrollo Integral del Ser( # (el n)mero *ue corresponde)( +erie 1 ,La
educacin -olstica es posi&le.( Pedagoooga 3000( Compilacin' /oem Paymal( %ditorial 01 La#2un( La Paz, !oli"ia(
3e"isin de te1to' 4aniela 5artnez, 5iguel 6ngel Laura, 4ayme Paymal
4ise7o y diagramacin' +ergio Laura
4ise7o de la portada' +ergio Laura, /oem Paymal
,eproduccin
+e pueden reproducir li&remente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre y cuando nada est8 alterado, la fuente
est8 mencionada y no -aya fines comerciales en la reproduccin(
Para la impresin comercial de estos cuadernos y9o su traduccin a otros idiomas, por fa"or contactar 01 La#2un, /oemi
Paymal, npaymal:pedagooogia3000(info o noem(paymal:gmail(com
4erec-os de autor' /oem Paymal (Compiladora)
La portada
%l dise7o de la portada representa una estrella de nue"e puntas con los diferentes interrelacionados
;m&itos de desarrollo a tomar en cuenta para la educacin -olstica del <ercer 5ilenio y lograr el
4esarrollo =ntegral del +er( %stos aspectos son fsico, emocional, cogniti"o, ecolgico, est8tico#creador,
intuiti"o, espiritual, social, multicultural y 8tico#solidario> est;n en estrec-a relacin con el planeta <ierra
y su transformacin actual( La estrella de nue"e puntas o nonagrama representa una triada de triada y es
un sm&olo de progreso, logros y plenitud( %s a la "ez esta&ilidad y cam&ios( La estrella de ? puntas
representa los nue"e escalones e"oluti"os de la materia(
Las tres -! de .edagooogia 3000
Las intersecciones de las tres ,0. de Pedagoooga 3000 forman dos "eces la figura geom8trica Vesica
Piscis( +im&oliza la e1presin sagrada de la creacin y representa el punto de surgimiento de la @ida(
%l nacimiento sim&lico de una construccin con el nue"o sol es un tema uni"ersal relacionado
tam&i8n con la @esica piscis( Los egipcios crean *ue de all salieron los n)meros, los siete sonidos fundamentales, las letras y
toda la sa&idura de la creacin( 4e all se deri"an todas las relaciones matem;ticas fundamentales y los n)meros m;s importantes
como phi y pi( <am&i8n sim&oliza la "isin compartida, el mutuo entendimiento entre indi"iduos iguales y el traspaso de
Conocimiento(
.Cada "ez *ue se genera una nue"a esfera, se genera una nue"a dimensin, un nue"o sonido en la escala musical, un nue"o color
en la escala crom;tica( As se "an construyendo cuatro, cinco, seis esferas y a-ora estamos llegando a la s8ptima y )ltima con lo
cual se cierra el primer el ciclo y se completa la +emilla de la @ida., e1plica Bernando 5alCun en su pelcula el Ojo de Horus.
Geometra Sagrada I
3
Geometra Sagrada I
/ndice
=ntroduccin( D
Eeometra +agrada(( F
Gustificaciones terap8uticas y educati"as( F
HIu8 es la Eeometra +agradaJ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ?
Los +lidos Platnicos 11
La triada armnica de la Ley Csmica 1K
%Lercicios pr;cticos(( 1K
<erapias con los poliedros((( 1?
Co#creando mi propio cuadernillo((( $0
Ane1o 1 $$
Ane1o $ $K
Ane1o 3 $M
!i&liografa ((((((((((((((((( 31
HIu8 es Pedagoooga 3000NJ HIu8 es A+=3=J ( 3$
HIu8 es el enlace mundial parA una nue"a educacin (emAne)J ( 3$
Geometra Sagrada I
K
%ste Cuaderno pedagooogico 3000 O $?, Geometra Sagrada I, fue compilado gracias a la cola&oracin de 0scar
+enmac-e, ar*uitecto y facilitador de Eeometra +agrada Aplicada, de Lima, Per), y 4aniela 5artnez, terapeuta
-olstica, de La Paz, !oli"ia(
Ar*( 0scar +enmac-e, oscarsenmac-e:-otmail(com
4aniela 5artnez, curacion-olistica:gmail(com
Siglas $ 0uentes
cp+ comunicacin personal (gra&adas en cintas *ue se encuentran en los arc-i"os de Pedagoooga 3000)
ae+ artculo electrnico
ce+ correo electrnico
Las referencias &i&liogr;ficas son citadas de la siguiente manera' primero el autor, luego la fec-a de pu&licacin y la
p;gina( Por eLemplo (Eoleman, $00D'P3)(
Geometra Sagrada I
P
Introduccin
1.or 2u3 estos cuadernos4
%stos cuadernos representan el inicio de una serie *ue desarrolla la instrumentalizacin de Pedagoooga 3000, de
A+=3= y de muc-as otras corrientes e iniciati"as de comunidades educati"as actuales, *ue &uscan cam&ios en la
educacin apuntando al desarrollo integral del +er( =ncluye atender armnica y e*uili&radamente los siguientes
;m&itos' fsico, emocional, cogniti"o, ecolgico, est8tico#creador, intuiti"o, espiritual, social, multicultural y 8tico#
solidario del ser -umano( %stos cuadernos consisten en la compilacin de las e1periencias de muc-os in"estigadores,
profesores, terapeutas, padres y madres, *uienes, en la marc-a, -an sentido *ue la educacin es ,algo m;s., *ue
conlle"a a algo mara"illoso' el despertar del +er, el despertar de algo precioso, algo sagrado(
Camian los chicos( camia la educacin5 $ 6dr7sticamente8
%stos cuadernos tam&i8n plasman los resultados de nue"e a7os de in"estigacin so&re los cam&ios de los ni7os y
ni7as de -oy y la educacin *ue necesitan, y *ue fueron ampliamente documentados en el li&ro Pedagoooga 3000,
Gua prctica para docentes, padres y uno mismo( Q2a&a *ue instrumentalizarloR Los c-icos de a-ora -an cam&iado
de manera formida&le, la tecnologa tam&i8n, la sociedad tam&i8n, los tiempos tam&i8n y las necesidades tam&i8n( %ra
lgico *ue cam&ie la educacin, primer sector tocado de golpe por esta oleada de c-icos diferentes en su manera de
aprender, en sus intereses, &)s*uedas metafsicas y e1istencialistas, en su manera de "i"ir, sentir y ser( Para eso les
in"itamos a consultar el Cuaderno O $, ecomendaciones genera!es para !os ni"os#as y j$%enes de! &ercer 'i!enio
donde repasamos estas caractersticas y damos algunas recomendaciones &;sicas para la educacin armnica y
cari7osa de los ni7os9as y L"enes de -oy(
%stos cuadernos fueron recopilados para responder a la demanda cada "ez m;s urgente tanto de los profesores como
de los padres *ue preguntan' ,S a-ora HIu8 -acemosJ /ecesitamos ideas, cosas concretas, algo nue"o, algo
pr;ctico.( Pero, oLo, somos conscientes, sin em&argo, de *ue cada cuaderno es slo un punto de partida, unas
sugerencias, algunas ideas pr;cticas lanzadas, so&re las cuales cada uno "a a ir desarrollando sus "ariantes, co#creando
montn de otras ideas, con los c-icos y seg)n sus recursos y entornos ecolgicos, culturales, sociales y polticos(
"aciendo se aprende
Lo principal es empezar -aciendo (2AC=%/40, no -ay otra manera de aprender en estos tiempos) y, en la marc-a,
"an a surgir muc-as otras t8cnicas, ideas y "i"encias( <oda idea presentada es slo una &ase so&re la cual es
imperati"o adaptar, e1plorar, ampliar, co(re(crear, seg)n la edad de los c-icos (tam&i8n se puede adaptar los eLercicios
para adultos y personas de la tercera edad), los intereses del momento, el entorno, los recursos, etc(
Geometra Sagrada I
A medida *ue "amos e1plorando, les in*itamos a en*iar sus sugerencias( t8cnicas, ideas, meLoras a
npaymal:pedagooogia3000(info, con copia a noemi(paymal:gmail(com e i"ette(carrion:asirisac(org
+e puede encontrar estos cuadernos en TTT(pedagooogia3000(info y colocaremos las ampliaciones, meLoras,
m;s ideas, de los mismos en dic-a p;gina Ue& a medida *ue a"anzamos(
A todos y todas, y a los ni7os9as y L"enes, todos nuestros inmensos agradecimientos(
D
%odo est7 interconectado
%s importante acordarnos de *ue todo est; interconectado( <u"imos *ue di"idir los cuadernos por ;reas de desarrollo
y eLes de t8cnicas, pero el uno conlle"a al otro y as sucesi"amente( /o se puede realmente separarlos(
9n supermercado de herramientas pr7cticas e ideas
<odos los cuadernos tienen su importancia y un propsito especfico( %sta serie de cuadernos es a la "ez pedaggica y
terap8utica( +e -an ela&orado para ser utilizados tanto en las escuelas, en los -ogares (con nuestros -iLos, nietos,
so&rinos, "ecinos, nuestra suegra, es di"ertido), as como en los di"ersos centros de desarrollo personal y
consultorios( La idea es formar una especie de supermercado de -erramientas pr;cticas e ideas( Cogemos lo *ue
necesitamos, en cual*uier orden, seg)n nuestros deseos, nuestras necesidades, intereses, nuestro sentir,
:sico( 0sico( 0sico
Cuando -ay duda so&re un procedimiento educati"o o so&re nuestro propio desarrollo personal, por fa"or regresar al
cuaderno &;sico, el Cuaderno O3( e! )esarro!!o *sico Integra!, ya *ue todo, desde lo emocional -asta lo espiritual,
,pasa. por el ;m&ito fsico y el cuerpo (Q/os guste o noR), por*ue es en esta dimensin donde nos desen"ol"emos (por
eso -emos encarnado)( Adem;s, como educadores es el ;m&ito m;s f;cil, ,seguro. y l)dico a desarrollar, y "eremos
*ue -ay miles de formas de -acerlo( QS es di"ertidoR +us &eneficios son enormes(
+o&re todo *ue lo disfrutemos, *ue aprendamos Luntos con los c-icos, *ue e1ploremos(
S *ue cada uno de nosotros crezca
.
Geometra Sagrada I
+o(re(creamos una educacin %i,rante de mara"illas y magia, donde los c-icos (Qy nosotrosR)
nos asom&ramos, descu&rimos, gozamos y "i"imos con toda la plenitud del +er(
<odo cuanto so7amos est; a*u y muc-o m;s(
A-ora((( es el momento(
M
Geometra Sagrada
%ste cuaderno de Eeometra +agrada nos &rinda un amplio a&anico de -erramientas integrales para los ni7os y L"enes
de a-ora, adem;s *ue nos introduce a la Leyes Vni"ersales tan necesitadas por los c-icos( La Eeometra +agrada es la
&ase para desarrollar cual*uier materia y para poder co#re#construir los principios 8ticos, energ8ticos y fsicos de una
nue"a sociedad(
+eg)n la orientacin de su colegio, a "eces es preferi&le llamar a este mdulo Eeometra Vni"ersal, Eeometra
Aplicada, Eeometra y Arte, -istoria del Arte, Arte y Bilosofa a su criterio, para no tener *ue utilizar la pala&ra
WsagradaX(
%ste cuaderno, el primero de una serie de tres, presenta algunos principios &;sicos de Eeometra +agrada para *ue los
podamos introducir en clase y en la casa( Con un poco de adaptacin, estos eLercicios se pueden -acer a cual*uier
edad(
;usti0icaciones terap3uticas $ educati*as

<ener una &uena &ase en Eeometra +agrada desde temprana edad aporta una infinidad de &eneficios para el
estudiante( A continuacin, se presenta una larga lista de &eneficios terap8uticos, educati"os e incluso espirituales'
# 4espierta el -emisferio derec-o del cere&ro
# %s la meditaci$n de! hemis-erio i./uierdo
# Conecta y armoniza los dos -emisferios cere&rales
# Permite la u&icacin espacial del ni7o
# Conecta a los ni7os9as a las fuerzas tel)ricas9csmicas y a otras fuentes de energa y de conocimiento
# Ayuda a los ni7os9as con d8ficit de atencin e -iperacti"idad
# Ayuda a los ni7os con autismo le"e
# Permite desarrollar la "isualizacin mental (es decir "er como en una ,pantalla. en nuestra mente)
# Permite el entendimiento de las Leyes Vni"ersales
# Ayuda a la comprensin de los principios matem;ticos
# =ncrementa la creati"idad
# 4esarrolla la inteligencia "isual#espacial
# Acti"a las gl;ndulas pineal y pituitaria(
# Bacilita el llegar a las ondas alfa y t-eta
# A&re el campo ps*uico9intuiti"o y espiritual
Los eLercicios pr;cticos mencionados en este cuaderno, adem;s, fa"orecen la motricidad fina, el tra&aLo en e*uipo y la
intuicin(
Geometra Sagrada I
La Eeometra +agrada es el metalenguaLe, sello y patrn de la creacin misma( Contiene la estructura y
patrones de todo lo *ue e1iste( Gunto con la Luz y el +onido confiere &elleza, ritmo y armona a este
uni"erso multidimensional(
F
1<u3 es la Geometra Sagrada4
La pala&ra geometra "iene del griego y se compone de dos pala&ras' geo *ue significa tierra y
metria' *ue significa medida( @endra a ser el latir de la <ierra as como nuestro propio latir( <odo lo
*ue e1iste en esta tercera dimensin tiene como &ase la geometra y las formas ar*uetpicas, *ue
sustentan todo lo *ue e1iste( %s la "i&racin y la energa *ue antecede a la materia(
#e un estado de conciencia a otro
La geometra sagrada es el estudio de formas geom8tricas y sus relaciones metafricas con la e"olucin -umana y del
Vni"erso( %s el estudio de las transiciones e"oluti"as fluidas de la mente, las emociones, el espritu y la conciencia,
refleLadas en la transicin su&siguiente desde una forma de geometra sagrada (%stado de conciencia) -acia otro
1
(
Cuando acti"amos conscientemente una serie de proporciones primas o de geometra sagrada, estamos sintonizando
nuestras propias frecuencias personales para coordinar y operar en concordancia con la arm$nica dominante(
La armona entre el indi*iduo $ el cosmos
Comparte Eisela Earca
$
' ,Platn deca' )ios geometri.a( Podemos tam&i8n afirmar *ue es una ciencia *ue estudia la
armona entre el indi"iduo y el cosmos( La geometra sagrada es una met;fora de la ordenacin del Vni"erso, estudia
las proporciones, patrones, sistemas, cdigos y sm&olos *ue representan la fuente de "ida de la materia y del espritu(
%s la -uella digital de la Creacin, el nacimiento de todas las formas( Algunos autores se refieren a la Eeometra
+agrada como una forma de a&rir el corazn y e"olucionar la conciencia a tra"8s de los modelos geom8tricos( %sta
ense7anza, se dice *ue comenz en %gipto y luego en la antigua Erecia y sus fundamentos -an sido practicados por
di"ersas ci"ilizaciones( La importancia de la Eeometra +agrada es la de e*uili&rar los dos -emisferios del cere&ro
YZ(
La Eeometra +agrada permite la sincronizacin de los dos -emisferios ya *ue la percepcin de las im;genes, los
colores, las formas, las e1periencias msticas y los ni"eles meditati"os *ue se alcanzan con la contemplacin o la
realizacin de di&uLos mand;licos, son procesos *ue se realizan en el -emisferio derec-o( <odo lo relacionado con la
geometra, *ue implica matem;tica, orden espacial, proporciones, iconografa y razonamiento, est; procesado por el
-emisferio iz*uierdo( 4e esta forma el -emisferio iz*uierdo con la Eeometra +agrada, se in"olucra con la e1periencia
mstica y no la cuestiona, no la ,sa&otea., al contrario, la apoya por*ue consigue un marco lgico, una comprensin
intelectual para e1plicar estados m;s sutiles del ser( %n la ciencia "emos cmo la Eeometra +agrada es la matriz para
crear la "ida( %l A4/, cuya funcin es la preser"acin de la "ida, tiene una forma -elicoidal &asada en una espiral de
dodecaedros desdo&lados( Los patrones geom8tricos se encuentran en las mol8culas de todos los elementos fsicos, en
las frmulas *umicas, en las ondas de los sonidosen cada partcula de nuestro compleLo uni"erso( +in la Eeometra
+agrada *ue forma el orden de los ;tomos en los elementos como el o1geno, el car&ono, el -idrgeno, el nitrgeno y
el magnesio, no e1istira la "ida como la conocemos(
Cuando acti"amos conscientemente una serie de proporciones geom8tricas primas o llamadas ,sagradas. en nuestro
cuerpo, nos sintonizamos con la red geom8trica armnica del Vni"erso( %n cada punto del cuerpo donde -ay energa
transmitida o reci&ida se acti"an mandalas tridimensionales, *ue "an cam&iando, as como cam&ian nuestros
pensamientos.(
Acti"ar la Eeometra +agrada permite al corazn e1pandirse y conectarse al campo unificado de energa uni"ersal *ue
nos permite ser parte de la red glo&al de conciencia(
1
@er -ttp'99TTT(lu"enticus(org9articulos903/0$39inde1(-tml
$
-ttp'99TTT("idaalternati"a(com("e9geometriasagrada(-tm
Geometra Sagrada I
?
1<u3 relacin ha$ entre La Geometra Sagrada $ el despertar de la conciencia4
Como parte de la metodologa para la educacin del <ercer 5ilenio, as como el re#co#construir un nue"o mundo, es
impredeci&le empezar por "i"enciar la e1periencia de la Eeometra +agrada y los principios de las Leyes Vni"ersales
*ue la Eeometra +agrada conlle"a( %s parte del despertar( %n efecto, la Eeometra +agrada es una -erramienta muy
potente de ayuda en la &)s*ueda del despertar espiritual( /os lle"a al conocimiento de uno mismo, de nuestra
"erdadera naturaleza tanto como la de nuestro entorno, permitiendo aperturar los ni"eles de comprensin necesarios
en una octa%a superior de conciencia para actuar con sa&idura, amor y ser"icio( %n este aspecto la Eeometra se
"uel"e +agrada por*ue contri&uye a este despertar gradual, como lo de&e -acer cual*uier disciplina o ciencia como
las matem;ticas( Cual*uier principio o ley uni"ersal, ya sea de naturaleza fsica, electromagn8tica o espiritual, es
suscepti&le de manifestarse en cual*uier conte1to, en "irtud de *ue es una Ley( Por esta razn cua!/uier %a de
conocimiento puede ser sagrada si se toma en cuenta este aspecto, todo depende del lugar en *ue se fiLe nuestra
atencin y, en este caso, la peculiar forma geom8trica de conocer la realidad(
1.or 2u3 la Geometra Sagrada es una herramienta pedaggica mu$ =til4
La Eeometra +agrada es una -erramienta pedaggica e1traordinaria al entrar en el <ercer 5ilenio, por*ue contri&uye
de manera muy did;ctica a recuperar esa cone1in perdida con la realidad, permite re"elar a ese +er +uperior o
esencia espiritual innata *ue somos todos( %n ese estado, entonces, podemos reconocer la sa&idura y perfeccin en
todo lo creado, "i"enciando la Vnidad entre todos y todas las cosas, para as poder cumplir a ca&alidad la misin *ue
nos corresponda en este mara"illoso planeta(
# La Geometra Sagrada permite la estructuracin ar*uetpica de la energa(
# La 0r/uitectura Sagrada confiere ritmo, &elleza y armona a la creacin(
# Las )inmicas 1nerg2ticas implican el conocimiento, comprensin y uso consciente de las %nergas
Csmicas por parte del +er 2umano en su proceso e"oluti"o(
Borma, Luz y +onidos forman la <riada Creadora fundamental para la %ducacin del <ercer 5ilenio>
<am&i8n la 'agia 'stica es muy interesante introducirla en el sistema educati"o del nue"o milenio, ya *ue implica
la recreacin de las Leyes Csmicas, -aciendo uso de la di"ersin *ue encierra la 5agia como -erramienta
pedaggica(
<odas estas t8cnicas son muy )tiles en el despertar espiritual(
%1tracto de una entre"ista a 0scar +enmac-e, ar*uitecto, profesor de Eeometra +agrada en Lima, Per)(
Geometra Sagrada I
La +a&idura, el Amor y la @oluntad es la triada perfecta
para -acer manifiesta la parte di"ina en nuestra naturaleza 2umana(
10
Los Slidos .latnicos
Las figuras geom8tricas m;s sagradas son, seg)n Eisela Earca
3
, los
cinco slidos platnicos, el crculo y la espiral( Los slidos platnicos
son' el tetraedro, el icosaedro, el cu&o, el dodecaedro, el octaedro y las
espirales' la 6urea y la Bi&onacci(
Los slidos platnicos son llamados as por*ue Platn fue el primero en
estudiar a profundidad su geometra y asignarle caractersticas
metafsicas( %llos son la &ase de la construccin de la materia( Los
slidos platnicos son formas completamente sim8tricas *ue tienen lados y ;ngulos iguales
y *ue todos ca&en dentro de la matriz uni"ersal *ue es la esfera(
La primera descripcin de los slidos platnicos se encuentra en el &imeo de Platn (K$M#3KM cc)(
Los slidos platnicos son tam&i8n conocidos como cuerpos platnicos, cuerpos csmicos, slidos pitagricos,
slidos perfectos, poliedros de Platn o poliedros regulares con"e1os> est;n constituidos por el tetraedro, el octaedro,
el -e1aedro o cu&o, el dodecaedro y el icosaedro( +lo son cinco( +on mandalas tridimensionales perfectos(
.ropiedades
+on cuerpos geom8tricos caracterizados por ser poliedros con"e1os *ue presentan las siguientes propiedades'
# <odas las caras de un slido platnico son polgonos regulares iguales(
# A sus "8rtices (;ngulos) se unen el mismo n)mero de caras y de aristas(
# <odas las aristas de un slido platnico son iguales(
# Ca&en perfectamente en una esfera(
# <odos los ;ngulos *ue forman las caras de un slido platnico son iguales entre s(
Simetra
Los slidos platnicos son fuertemente sim8tricos'
# <odos ellos gozan de simetra central respecto a un punto del espacio (centro de simetra) *ue e*uidista de
sus caras, de sus "8rtices y de sus aristas(
# <odos ellos tienen adem;s simetra a1ial respecto a una serie de eLes de simetra *ue pasan por el centro de
simetra anterior(
# <odos ellos tienen tam&i8n simetra especular respecto a una serie de planos de simetra (o planos
principales), *ue los di"iden en dos partes iguales(
Como consecuencia geom8trica de lo anterior, se pueden trazar en todo slido platnico tres esferas particulares, todas
ellas centradas en el centro de simetra del poliedro'
# Vna esfera inscrita, tangente a todas sus caras en su centro(
# Vna segunda esfera tangente a todas las aristas en su centro(
# Vna esfera circunscrita, *ue pase por todos los "8rtices del poliedro(
.oliedro con)ugado
3
Geometra Sagrada I
11
+i se traza un poliedro empleando como "8rtices los centros de las caras de un slido platnico, se o&tiene otro slido
platnico, llamado conLugado del primero, con tantos "8rtices como caras tena el slido inicial, y el mismo n)mero
de aristas( %l poliedro conLugado de un dodecaedro es un icosaedro, y "ice"ersa> el de un cu&o es un octaedro> y
poliedro conLugado de un tetraedro es otro tetraedro(
?s2uema
%l <eorema de poliedros de %uler fiLa *ue el n)mero de caras de un poliedro platnico m;s su n)mero de "8rtices es
siempre igual a su n)mero de aristas m;s dos, es decir'
c [ % \ a [ $
?l %etraedro
+u sm&olo es el Amor y la cone1in con el +er superior> +u elemento es el fuego(
?l -ctaedro
%s el sm&olo de la integracin, de la perfeccin de la materia por el espritu( %s el sm&olo de la sa&idura(
+u elemento es el aire(
?l "e@aedro o cuo
%s el sm&olo de la cone1in con la "ida y la naturaleza, ratifica nuestros propsitos en el plano fsico( +u
elemento es la tierra(
?l #odecaedro
%s el sm&olo del planeta <ierra, la ascensin, del poder femenino( +e lo asocia a la conciencia planetaria( %s
el *uinto elemento, el ]ter(
?l Icosaedro
%s el sm&olo de la transformacin, de la forma del uni"erso( %s e1pansin( +e lo asocia a la conciencia
csmica( +u elemento es el agua(
Geometra Sagrada I
1$
Los slidos platnicos
%etraedro

K caras
triangulares
D aristas
K "8rtices
:uego ,o)o
Amor Conectarse al +er superior
-ctaedro

F caras
triangulares
1$ aristas
D "8rtices
Aire
Amarillo +a&idura 3e"elacin del propsito de "ida o misin
"e@aedro
o cuo

D caras
cuadradas
1$ aristas
F "8rtices
%ierra Berde
@oluntad %*uili&rio energ8tico( +anacin
#odecaedro

1$ caras
pentagonales
30 aristas
$0 "8rtices
Cter o
prana
Bioleta
Conciencia
Planetaria
Cone1in con nuestro propio A4/ y acti"acin del mismo
Icosaedro

$0 caras
triangulares
30 aristas
1$ "8rtices
Agua ADul
Conciencia
Csmica
%1pansin de la conciencia csmica
?s0era

+ntesis de
todos los
slidos
?nerga
uni*ersal
Earan)a
#orado
Conciencia
4i"ina
%1periencia de Vnicidad con toda la creacin
Cuadro comparati"o de los slidos platnicos
Cuade
rnos pedagooogicos 3000 #29
Geometra Sagrada I
13
La triada armnica de la Le$ Csmica
?)ercicios pr7cticos
Para entender "erdaderamente la Eeometra +agrada es importante la manipulacin fsica de los diferentes slidos,
elementos, proporciones( <iene *ue entrar por los oLos, la piel, la manipulacin, el ensayo y errores
?)ercicio 1
Construir los poliedros platnicos
1( .oliedros con pa)as (construir un eLemplo antes en caso de ni7os pe*ue7os)( +e puede -acer con paLas
(sor&etes) o portaglo&os, los cuales son meLores por*ue son m;s duros( 2ay *ue teLer con -ilo de pescar de
K mm(
%n la foto' un tetraedro en roLo( Vn octaedro en amarillo( Vn -e1aedro en "erde( <eLidos con palos de portaglo&os de
cumplea7os e -ilo de pescar de Kmn(
Geometra Sagrada I
1K
$( .oliedros de papel ("er las plantillas al final del cuaderno)
# Pintar los poliedros con los colores adecuados( Luego -acer otra sesin donde los ni7os pueden pintar
como *uieran( S otra sesin con temas' por eLemplo los 1$ meses so&re el dodecaedro, D im;genes de la
naturaleza so&re el -e1aedro, etc( <am&i8n se pueden pintar los elementos correspondientes(
# Luego recortar deLando papel e1tra para pegar(
# 4o&lar y pegar(
3( .oliedros construidos con material $a comprado' con
imanes, pl;sticos *ue se arman
Boto' 5dulos de pl;stico listos para armar
K( .oliedros hechos con gomitas $ palillos
# Conseguir palillos de madera y gomitas (o cual*uier caramelo &lando para comer, como ositos, gomitas,
mars-malloTs)(
# Armar los poliedros con este material(
# Luego se puede comer (las gomas no los palillos) Qes di"ertidoR
Para el dodecaedro y el icosaedro, se recomienda cortar los palillos en dos, sino se des-ace la estructura por ser
muy grande(
Boto' Poliedros -ec-os con gomitas y palillos
Geometra Sagrada I
1P
?)ercicio 2
Construir la estrella madre( Consiste en -acer una estructura donde les poliedros ca&en uno dentro del otro(
+e -ace en este orden'
# primero el octaedro amarillo
# luego el tetraedro roLo
# a continuacin el -e1aedro "erde
# %l dodecaedro
# 1stre!!ar el dodecaedro (es decir -acer puntas en cada cara)(
# Armar el icosaedro
# S estre!!ar el icosaedro(
4imensiones para construir la estrella madre'
?strella madre #imensiones de las pa)as E=mero de aristas o
lados o palos
E=mero de pa)as o
porta gloos de
cumplea'os F1G
<etraedro 11,F cm D aristas $ palos roLos
0ctaedro P,D cm 1$ aristas 3 palos amarillos
2e1aedro o cu&o F,F cm 1$ aristas 3 palos "erdes
4odecaedro P,M cm 30 aristas D palos "ioleta
=cosaedro 1K,1 cm 30 aristas 10 palos azules
Para estre!!ar el dodecaedro' medir la diagonal del pent;gono del dodecaedro' ? cm
Para estre!!ar el icosaedro, medir el lado del tri;ngulo del icosaedro' 13, Mcm
(1) en caso de *ue el tama7o sea de 3M cm(
Geometra Sagrada I
1D
Boto' %strella madre (notar la figura en &lanco con puntas, eso es ,estrellar. una cara de un poliedro)
?)ercicio 3
Construir los poliedros platnicos en"ol"entes( +on poliedros de gran tama7o dentro del cual puede entrar un ni7o o
un adulto para e1perimentacin, manipulacin o meditacin(
Slidos platnicos en*ol*entes #imensiones de cada
tuo
E=mero de tuos E=mero de
conectadores
<etraedro 1, D3 metros D tu&os 1$
0ctaedro 0,MK metros 1$ tu&os $K
2e1aedro o cu&o 1, 1F metros 1$ tu&os $K
4odecaedro 0, D$ metros 30 tu&os D0
=cosaedro 0,? metros 30 tu&os D0
<otal 1F0
conectadores
Vtilizar tu&os de plomera o de electricidad( +e -ace los conectadores con el mismo material, -aciendo -uecos y
pasando un -ilo de pescar ("er fotos)
Boto' conectadores Conectador del icosaedro
Geometra Sagrada I
1M
Boto' tetraedro en"ol"ente
Botos' taller de Eeometra +agrada con poliedros en"ol"entes y estrella madre, La Paz, !oli"ia
?)ercicio H
%raa)os de los poliedros platnicos en 2#>
%s importante tam&i8n tra&aLar en $4, es decir di&uLar en papel dise7os planos, para la precisin del trazo y
entender el paso de una dimensin a otra( As como entender algunos sm&olos en $4 *ue en realidad son en 34 y
otras dimensiones(
2acer un cuaderno de slidos platnicos en $ 4 (adaptar seg)n la edad de los estudiantes)
# 4i&uLar los poliedros conLugados ("er modelo en el $do punto)( Pintarlos(
# 4i&uLar los poliedros dentro de un crculo( @er di&uLo en ane1o $(
# 4i&uLar los poliedros en perspecti"a( @er di&uLo en ane1o $(
?)ercicio I
2acer los poliedros con esferas( +e puede pegar con pistola de silicona a &olitas de pl;stico de cumplea7os( @er
di&uLo al final, ane1o 3(
?)ercicios J
2acer un m"il con los poliedros platnicos( Ayuda a armonizar y e*uili&rar el espacio( =deal
# Para cuarto de &e&8 (para colocar encima de la cuna)(%s importante para el &e&8, le -ace recordar la
perfeccin y la esencia del Vni"erso(
# Para la casa
# %l aula
# La oficina o el consultorio(
Geometra Sagrada I
1F
Primero construir los P poliedros platnicos de m;s o menos la misma proporcin( Conseguir una esfera dorada
(por eLemplo, de na"idad, de p!asto-ormo,3)(
Armar los P slidos con la esfera en el centro en forma de m"il( Puede construir el m"il con una estructura
redonda de madera o con una cartulina cortada en crculo( Colocar los P poliedros a los &ordes y la esfera al centro(
Geometra Sagrada I
Acti*idades e@traKescolares
+e puede -acer en casa o durante una acti"idad e1traescolar, de ser posi&le con un terapeuta
profesional(
1( <erapia con los poliedros platnicos
$( 5editacin dentro de los poliedros en"ol"entes( +e acti"an los poliedros con cristales y sonidos de
cuencos de cristal(
<areas
1( !uscar informacin so&re la Eeometra +agrada o Vni"ersal en mi cultura, presente y pasada(
$( !usco tareas de aplicacin, como -acer cosas )tiles con los poliedros, por eLemplo -acer un calendario con un
dodecaedro(
1?
Ane@o 1
Geometra Sagrada I
$0
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$1

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$$
Ane@o 2
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$3
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$K

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$P
Ane@o 3

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$D

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$M
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$F

Geometra Sagrada I
$?
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30
Liliogra0a
6l"arez Ponce de Len, Carlos Arturo
$00?( 1! Poder de !a Vida en !a Geometra Sagrada y !a ar/uitectura 4io!$gica( %d( Psicogeometra( 581ico(
5elc-izedeC, 4run"alo
1??0( %l antiguo +ecreto de la Blor de la @ida( @olumen = y ==( %d( <eo-ua( 581ico(
Uinter, 4an
Lnea de "ideos educati"os con animaciones so&re la fsica de la Conciencia(
-ttp'99TTT(cosmo&iotical(com9dan^Tinter9&iografia(-tm
.elculas recomendadas
Pelcula el Pato )ona!d y !a Geometra Sagrada(
%ntre"ista en la tele"isin en Lima, Per) del Ar*( 0scar +enmac-e(
.7ginas Me recomendadas
-ttp'99TTT(geometriasagradaaplicada(com9
-ttp'99TTT(lu"enticus(org9articulos903/0$39inde1(-tml
-ttp'99TTT(floTeroflife(org9+panis-9art#sg&eginnerspn(-tm
-ttp'99danzasdegeometriasagrada(&logspot(com9
-ttp'99TTT(youtu&e(com9Tatc-J"\-5_uc##&*$s
TTT(psicogeometria(com
Geometra Sagrada I
31
1<u3 es .edagoooga 3000N4
.edagoooga 3000 es una sinergia pedaggica *ue prioriza al ni7o de -oy y de ma7ana, con sus cam&ios, sus necesidades
especficas y su nue"a manera de aprender y de ser( =n"estigamos, compilamos y proponemos -erramientas pedaggicas
integrales para el &ienestar y desarrollo armonioso integra!(a-ecti%o de los &e&8s, ni7os, ni7as, L"enes, padres y docentes( %s
fle1i&le y se &asa en los nue"os paradigmas del <ercer 5ilenio( +e adapta al entorno social, cultural, econmico y ecolgico( %s
un entendimiento(acci$n en constante mo%imiento y crecimiento.
Contacto' (/oemi Paymal(
npaymal:pedagooogia3000(info
noemi(paymal:gmail(com, TTT(pedagooogia3000(info
(P?1) M?P ?P K$0, La Paz, !oli"ia
1<u3 es ASI,I4
ASI,I en Iuec-ua significa +onrisa y empez como un sue7o *ue pretenda de"ol"erles la sonrisa a todos los ni7os9as del
mundo, de toda condicin social, de toda raza, de todo sistema por el cual se rigiera y de cual*uier religin( 4eseamos
proyectar las ,casas#escuelas., donde el ni7o y la ni7a aprende y crece seg)n sus necesidades, su manera de ser y "i"ir( %n
cuanto a la construccin del Colegio A+=3=, concluimos en la forma de un dodecaedro (1$ caras), *ue es la misma forma *ue
tiene la constitucin del A4/( ,5a -orma es !a -$rmu!a.( Con la forma del dodecaedro, esperamos un tra&aLo su&liminal en el
su&consciente de los ni7os y ni7as del <ercer 5ilenio desarrollando por so&retodo el Amor(
Contacto del Centro de =n"estigacin A+=3=+ ="ette Carrin(
i"ette(carrion:asirisac(org, infoindigoasiri:gmail(com
TTT(indigouni"ersal(org, TTT( asiris ac(org
(P1) 1 $$D 3? P$, Lima, Per)(

1<u3 es el enlace mundial parA una nue*a educacin FemAneG4
%l enlace mundial parA una nue"a educacin (emAne) tiene el o&Leti"o de introducir una nue"a educacin
&asada en una nue"a conciencia, tanto para los ni7os *ue est;n llegando, atendi8ndoles de acuerdo a sus
necesidades, como para la -umanidad en general( Los o&Leti"os estrat8gicos son' in"estigar, compartir, actuar
con apoyo mutuo y difundir toda la informacin posi&le relacionada a la nue"a educacin y a los ni7os9as de
-oy( La meta es lograr una fuerza sinerg2tica *ue logre un aumento de conciencia mundial *ue induzca
nota&les cam&ios en el campo de la educacin y del desarrollo personal( @er el mani0iesto ?ducacin 3000 en la Ue&
TTT(pedagooogia3000(info
Contacto' emane:pedagooogia3000(info
%l li&ro Pedagoooga 3000, Eua pr;ctica para docentes, padres y uno mismo est; disponi&le en
Geometra Sagrada I
Inscrase a nuestra re*ista electrnica gratuita .edagoooga 3000
la re"ista para los precursores de la /ue"a %ducacin(
%n"iar un email &oletin:pedagooogia3000(info
Asunto' inscripcin
3$
-ttp'99TTT(pedagooogia3000(info9-tml9li&ro0$(-tm
Serie 1 La educacin holstica es posile!
%sta serie ,La educacin -olstica es posi&le. se presenta en forma de 33 cuadernos pedaggicos, en el siguiente
orden'
1( HIu8 es el desarrollo integral del +er en la educacinJ
$( 3ecomendaciones generales para con los ni7os y L"enes del <ercer 5ilenio
3( 4esarrollo Bsico =ntegral
K( 4esarrollo %mocional =ntegral
P( 4esarrollo Cogniti"o =ntegral
D( 4esarrollo %colgico =ntegral
M( 4esarrollo %st8tico#creador =ntegral
F( 4esarrollo =ntuiti"o =ntegral
?( 4esarrollo %spiritual =ntegral
10( 4esarrollo +ocial =ntegral
11( 4esarrollo 5ulticultural =ntegral
1$( 4esarrollo ]tico#solidario =ntegral
13( Los cuatro elementos y los cuatro cuerpos
1K( 4esarrollo familiar
1P( =nteligencias 5)ltiples
1D( %Lercicios para el -emisferio derec-o y el ,Kto cere&ro.
1M( 5andalas y La&erintos
1F( Luz # +onido # Borma, cmo tra&aLar en una octa"a superior de conciencia
1?( Luz y colores
$0( +onidos
$1( Bormas y mo"imientos
$$( Guegos de Propsito de @ida
$3( Guegos de 3e#Cone1in
$K( Cultura de Paz planetaria
$P( %nse7anzas con el silencio y la respiracin consciente
$D( @isualizaciones y relaLaciones creati"as
$M( Auto#estima, sentimientos y cone1in, para ni7os y L"enes
$F( <8cnicas anti#estr8s para profesores y padres
$?( Eeometra +agrada, mdulo =
30( Eeometra +agrada, mdulo ==
31( Eeometra +agrada, mdulo ===
3$( A+=3=, Luegos de +ntesis
33( %l Buturo
Las pr1imas series son'
+erie $' ,La educacin l)dica es posi&le.
+erie 3' ,La educacin acti"a y producti"a es posi&le.
+erie K' ,La educacin intuiti"a o "i&racional es posi&le.
Geometra Sagrada I
33

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Cuadernos pedagooogicos 3000 #29

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