Cmo y por qu integrar las TIC al proceso de enseanza y aprendizaje?

La presencia de las nuevas tecnologas en la comunicacin y la aparicin de internet han cambiado

innegablemente un cambio en la sociedad, en la manera de relacionarnos, de aprender y por lo tanto de
trabajar. La capacitacin docente es esencial, tanto para aceptar nuestro cambio de rol, as como para que
la tecnologa ingrese a las aulas de forma significativa, no slo para la mera bsqueda de informacin.
Debemos aceptar, o por lo menos crearnos la duda, de que la tecnologa.
promueve el aprendizaje, porque mayor cantidad de personas acceden a la formacin y a la
educacin, ms all del espacio de aula.
promueve el autoaprendizaje.
es un instrumento de desarrollo social, pues modifica la comunicacin.
permite la presentacin en distintos formatos, mejorando la comprensin y atendiendo ms los
estilos de aprendizaje de cada uno.
motiva al trabajo creativo, y el colaborativo.
permite otro tipo de evaluacin
La tecnologa es, por lo tanto, transformadora de la enseanza y el aprendizaje.
Pere Marqus marca las funciones de las tics como entre otras: medio de expresin y de creacin, como
canal de comunicacin, como instrumento de evaluacin, de procesar la informacin, como fuente abierta
de actividades y recursos, instrumento para la gestin educativa y tutorial, como medio ldico y didctico, y
como medio de diagnstico y de recuperacin.
Las actividades que proponemos los docentes, se ven modificadas por las tics en el sentido que las
posibilidades de comunicarlas, acceso a ellas, el anlisis, etc, son otras. No podemos desconocer que
fuera del aula, los alumnos desarrollan un uso de la tecnologa.
Como autocrtica, me planteo que la computadora la utilizamos como procesador de texto, o para buscar
informacin; ver algn software, no como transformadora de nuestras prcticas. Debemos propiciar
actividades de exploracin, indagacin y que contribuyan al trabajo colaborativo.
Cmo podemos vincular el modelo del Conocimiento Tcnico Pedaggico del Contenido (TPAK) a
la prctica educativa?
Los conocimientos requeridos para la integrar este modelo al aula implica tres tipos de conocimiento por
parte del docente: del contenido, pedaggico y tecnolgico, que da como resultado el conocimiento
necesario para una adecuada integracin de las tics en el plan de estudios curricular.
Podemos proponer actividades para crear, considerar, practicar, interpretar, producir, aplicar y evaluar.

Cmo crear situaciones de aprendizaje con artefactos mediadores?
Podemos utilizar blogs, utilizar plataformas que permitan la investigacin, la exploracin; utilizar programas
que permiten la manipulacin, la simulacin como geogebra, cabri, programas interactivos de la web.