PROGRAMACION CURRICULAR INCORPORANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE Y DISEO CURRICULAR NACIONAL

RECOMENDACIONE METODOLOGICAS PARA LA ELABORACION DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES DE AULA (PCA)

Para organizar la programacin curricular anual, existen variados formatos y pasos a seguir.
SE RECOMIENDA LOS SIGUIENTES PASOS:
1. Elaborar el Diseo Curricular Diversificado (DCD), conocido tambin con los nombres de Malla curricular o Cartel de Diversificado, por grados y reas
curriculares.
2. Elaborar los Bloques de Unidades Didcticas a travs de la distribucin de las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes en un nmero
determinado de unidades didcticas que se desarrollaran durante el ao escolar. Para ello agrupamos las capacidades, indicadores, conocimientos y
actitudes que pueden ser abordado de manera articulada en funcin de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales, en bloques de
capacidades, indicadores yconocimientos, y otorgamos al bloque un nombre significativo. Cada uno de estos bloques representa una unidad de didctica.
3. Elaboracin de la Programacin curricular Anual, en la que distribuimos las unidades didcticas entre el nmero de periodos que haya previsto la institucin
educativa. En esta etapa se tendr en cuenta los criterios de secuencialidad y complejidad que requieran algunos conocimientos. Se asigna un tiempo
determinado a cada unidad didctica, considerando las horas efectivas de trabajo pedaggico.Se determina las reas con las cuales se puede realizar un
trabajo articulado, en cada una de las actividades previstas.

El esquema sugerido puede ilustrar mejor lo enunciado anteriormente acerca de la elaboracin del PCA:

PASO 1: Elaborar el Diseo Curricular Diversificado (DCD), conocido tambin con los nombres de Malla curricular o Cartel de Diversificado, por grados y reas
curriculares
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO / CARTEL DIVERSIFICADO / MALLA CURRICULAR.
CICLO: VI
GRADO:Quinto de Secundaria
AREA: Matemtica
DOMINIO 1:
COMPETENCIA:
ESTANDAR:

CAPACIDAD GENERALES NUCLEOS TEMTICOS /
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DESEMPEOS / APRENDIZAJE ESPERADO/
INDICADORES DE PROCESO



ACTITUDES Ciudadana.


DOMINIO 2:
COMPETENCIA:
ESTANDAR:
CAPACIDAD GENERALES NUCLEOS TEMTICOS /
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DESEMPEOS / APRENDIZAJE ESPERADO



ACTITUDES Ciudadana.

PASO 2: Elaborar los Bloques de Unidades Didcticas a travs de la distribucin de las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes en un nmero
determinado de unidades didcticas que se desarrollaran durante el ao escolar.
Elaboracin de Bloques de Unidades Didcticas
CICLO: VI
GRADO: Primero de Secundaria
AREA: Matemtica

BLOQUE /
TITULO DE
LA UNIDAD
CAPACIDADES
GENERALES
NUCLEO TEMTICO /
CONOCIMIENTOS

INDICADORES
DESEMPEOS /
APRENDIZAJE ESPERADO
/ INDICADORES DE
PROCESO

TIEMPO
I
Ttulo de la
Unidad
Didctica






ACTITUDES
Considerar las del rea y las de Ciudadana
II
Ttulo de la
Unidad
Didctica

ACTITUDES
Considerar las del rea y las de Ciudadana
III
Ttulo de la
Unidad
Didctica

ACTITUDES
Considerar las del rea y las de Ciudadana
..
ACTITUDES
Considerar las del rea y las de Ciudadana

PASO 3: Elaboracin de la Programacin curricular Anual..
ESQUEMA DE PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
(sugerido)

I. INFORMACIN GENERAL.
RED EDUCATIVA:
INSTITUCION EDUCATIVA:
REA: Matemtica
GRADO: SECCIN :
HORAS SEMANALES:
PROFESOR:

II. FUNDAMENTACIN O PRESENTACIN DEL AREA.

III. COMPETENCIAS Y ESTANDARES DEL CICLO / PROPSITOS DEL AREA.
DOMINIOS COMPETENCIA ESTANDAR DEL CICLO
DOMINIO 1
DOMINIO 2
DOMINIO 3
DOMINIO 4

IV. TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud frente al rea Comportamiento Actitudes de Ciudadana










VI. ORGANIZACIN DEL TIEMPO CALENDARIZACIN.
PERIODO DURACIN N SEMANAS HORAS EFECTIVAS
I TRIMESTRE

II TRIMESTRE


Periodo Vacacional

III TRIMESTRE

TOTAL

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
OPCION A
UNIDADES
DIDACTICAS
TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS
AREAS
TIEMPO EN
HORAS
CRONOG.
I II III
Unidad
didctica N 1



Unidad
didctica N 2

Unidad
didctica N 3

Unidad
didctica N 4



OPCION B
TTULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMAS TRANSVERSALES

TIEMPO



Actitudes ante el rea Actitudes referidas a las normas


VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS TCNICAS
ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodo de trabajo en equipo directivo.
Mtodo inductivo deductivo.
Mtodo de Resolucin de problemas.
Mtodo ldico.
Mtodo demostrativo.
Estudio dirigido.
Tcnicas grupales.
Dinmica de motivacin.
etc.
Lluvia de ideas.
Dilogo.
Tndem.
Trabajo individual.
Trabajo en equipos.
Rompecabezas.
etc.
Talleres.
Taller de mapas
conceptuales.
Debate.
Proyectos.
Discusin.
etc.

IX. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
Pruebas Perceptivas Fichas de observacin, anecdotarios, lista de cotejos.
Pruebas Orales. lista de cotejo, intervenciones.
Pruebas Escritas. Respuesta corta, verdadero falso, seleccin mltiple, correlacin o apareamiento, identificacin.
Pruebas de ejecucin trabajos, exposiciones, tareas, mapas conceptuales.
Pruebas Productivas Cuadernos, asignaciones.
Meta cognicin Ficha de meta cognicin.

XI. BIBLIOGRAFIA.
11.1 Para el estudiante:
11.2 Para el docente:
. ..
Firma del Docente. VB Director.

ELABORACION DE UNIDADES DIDACTICAS.

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJ E
(sugerido)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N

TITULO DE LA UNIDAD:

I. DATOS INFORMATIVOS
II. J USTIFICACIN
III. TEMAS TRANSVERSALES
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES.
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO/CONVIVIENCIA






V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJ ES.
CAPACIDADES INDICADORES DESEMPEOS /
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE /
ESTRATEGIAS DE E - A
RECURSOS T
(min)














VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES % PTJ. N TEMS INSTR. REACTIVOS
C1

TOTAL 100% 20
C2


TOTAL 100% 20
C3


TOTAL 100% 20
ACTITUD ANTE
EL AREA





TOTAL 100% 20

VIII. BIBLIOGRAFIA.


ELABORACION DE SESIONES DE APRENDIZAJ E.

ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJ E
(sugerido)
TTULO: ..
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
UNIDAD DIDACTICA
GRADO/SECCIN FECHA: DURACIN:
DOCENTE

II. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES A DESARROLLAR.
CAPACIDADES INDICADOR(ES) DESEMPEO(S) / APRENDIZAJE(S)
ESPERADO(S)
ACTITUD ANTE EL AREA Y ACTITUDES DE
CIUDADANIA


III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDCTICA
PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
INICIO
PROCESO
Construccin del
nuevo aprendizaje

SALIDA


IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO REACTIVOS









V.
.................................................
VBDirector / Sub Director


........................................
Docente de rea