Planeacin Bimestral

de Sexto Grado
Bloque V
Geografa
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo VoBo del !irector o
!irectora
BLOQUE 5 EJE TEMTICO
GEOGRAF
A
Retos locales en el
contexto un!"al
Lecc"#n $
La cal"!a! !e %"!a&
Cal"!a! !e %"!a' a("ente )
*+e%enc"#n !e !esast+es&
COM,ETE-CIA. QUE .E FAVORECE-
Participacin en el espacio donde se "i"e
CO-TE-I/O. A,RE-/I0AJE. E.,ERA/O.
Factores #ue inciden en la calidad de
"ida de la po$lacin en el mundo:
$ienestar% se&uridad% pa' social%
tiempo li$re% entre otros
!i(erencias en la calidad de "ida en
pa)ses representati"os en el mundo
*econoce (actores #ue inciden en la calidad
de "ida de la po$lacin en el mundo
ACTIVI/A/E.
+omencemos P,& -./ 0 -.1
2eer el correo electrnico de Marco 3ntonio para 2et0 so$re la calidad de "ida
de Estados 4nidos 0 comentar al respecto
3cti"idad P,& -.1
*eunirse en $inas 0 o$ser"ar las im,&enes distin&uiendo las di(erencias
+ontestar las pre&untas en el cuaderno 0 sociali'ar
2eer la p,& -56 de aprendamos m,s so$re la calidad de "ida
Exploremos p,& -5-
7$ser"ar los cuadros de comparacin de datos de los ni"eles de calidad de
"ida
+olorear en un planis(erio los pa)ses se&8n su ni"el de calidad de "ida:
"erde9alta% amarillo9media 0 ro:o9$a:a /esca+1a+ a*aun!" !el
enlace en +e2e+enc"as ) +ecu+sos o enca+1a+lo a los alunos&
+ontestar las pre&untas en el cuaderno
2eer las p,& -5; 0 -5< acerca de los contrastes del mundo en relacin a
calidad de "ida
Platicar acerca de los pa)ses m,s "erdes% los cuales no siempre son los
me:ores econmicamente ha$lando
3pli#uemos lo aprendido P,& -55=-5>
7$ser"ar la ta$la de los estados de la rep8$lica 0 ense&uida colorear en el anexo
p,& -1. de acuerdo al ni"el de "ida% ense&uida o$ser"ar la &r,?ca con relacin a la
emisin de los contaminantes 0 contestar las pre&untas
+on $ase en la in(ormacin de distintos indicadores de la calidad de "ida
(alimentacin% educacin% salud% "i"ienda 0 calidad del am$iente)% anali'ar las
di(erencias en pa)ses representati"os Se su&iere #ue a tra"@s de entre"istas en el
medio local% identi?#uen los principales indicadores #ue les permitan reAexionar
acerca de la calidad de "ida del lu&ar donde "i"en
+ontestar las pre&untas en el cuaderno 0 sociali'ar respuestas

REFERE-CIA. 3 RECUR.O. /I/CTICO.

P,& -./ a la -5>
3tlas de &eo&ra()a uni"ersal
+olores
Enlace su&erido
Mapa de la *ep8$lica Mexicana
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recrsos
Seleccionar la opcin de Material did!ctico " #to
Archi$os:
Geografa mapamundi para colorear
RELACI4- CO- OTRA. A.IG-ATURA.
Bistoria% Formacin +)"ica 0 @tica
EVALUACI4- 3 EVI/E-CIA.
!e acuerdo a los aprendi'a:es esperados
A/ECUACIO-E. CURRICULARE. 3 OB.ERVACIO-E.
!e acuerdo a las necesidades indi"iduales 0 &rupales de los alumnos
BLOQUE 5 EJE TEMTICO
GEOGRAF
A
Retos locales en el
contexto un!"al
Lecc"#n 5
Acc"ones locales *a+a
*+ese+%a+ el a("ente&
Lecc"#n 6
Vaos a *+e%en"+
Cal"!a! !e %"!a' a("ente )
*+e%enc"#n !e !esast+es&
COM,ETE-CIA. QUE .E FAVORECE-
Participacin en el espacio donde se "i"e
CO-TE-I/O. A,RE-/I0AJE. E.,ERA/O.
C *educcin de los &ases de e(ecto
in"ernadero
C 3pro"echamiento sustenta$le del a&ua
C *e(orestacin% reduccin de la
de(orestacin 0 de la deserti?cacin del
suelo
C +onser"acin de la $iodi"ersidad
C +ondiciones sociales 0 econmicas #ue
inciden en los desastres en el mundo
C Miti&acin de los e(ectos am$ientales%
sociales 0 econmicos de los desastres
C Dmportancia de la in(ormacin con #ue
cuenta la po$lacin para sa$er actuar en
una situacin de ries&o
Lecc"#n 5& Acc"ones locales *a+a
conse+%a+ el a("ente&
Valora los retos del mundo para me:orar el
am$iente
Lecc"#n 6& Vaos a *+e%en"+&
*econoce di(erencias sociales 0 econmicas
#ue indicen en la miti&acin de los desastres
en el mundo
ACTIVI/A/E.
Lecc"#n 5& Acc"ones locales *a+a conse+%a+ el a("ente&
+omencemos P,& -5/
*e"isar el correo de 3$raham para 3l$erto 0 lo #ue le platica so$re el medio
am$iente 0 sus cuidados%
7$ser"ar las im,&enes de la p,& -51 0 comentar cu,l de esas se puede reali'ar o se
ha reali'ado para prote&er el medio am$iente
3cti"idad P,& -E6
7$ser"ar las . im,&enes de los pro$lemas am$ientales 0 relacionar con una l)nea las
acciones #ue se pueden reali'ar para contri$uir a la solucin del pro$lema
+omentar en el &rupo cu,l o cu,les pro$lemas existen en el lu&ar donde "i"en 0
cmo a0udar)an 3notar conclusiones en el cuaderno
3prendamos m,s P,& -E-
2eer so$re el calentamiento &lo$al 0 comentar la lectura
Ver el si&uiente "ideo como apo0o al tema:
http:FFGGG0outu$ecomFGatchH"9sm=IpVP/n4JK(eature9related
*esponder acti"idad de la &u)a pa& ;<<
T3*E3: +onse&uir 0 re"isar en el 3tlas de M@xico p,& -;% -E% -> 0 .E internet el clima%
"e&etacin% relie"e 0 tipo de a&ricultura de su municipio Escri$irlo en el cuaderno
3cti"idad P,& -E-
En e#uipos in"esti&ar los e(ectos del calentamiento &lo$al 0 o$ser"ar el cuadro de la p,&
-E;
*e"isar si su municipio es una 'ona "ulnera$le
3pli#uemos lo aprendido p,& -E<
7r&ani'ar en e#uipos 0 discutir las medidas #ue de$en tomar en su comunidad para
contri$uir a la disminucin de emisin de los &ases
+on $ase en la in(ormacin disponi$le o consultada en internet% los alumnos pueden anali'ar
la importancia de sa$er actuar adecuadamente ante un desastre% consultar planes de
pre"encin del lu&ar donde "i"en o de lu&ares cercanos 0 ela$orar cro#uis de 'onas de
ries&o% de se&uridad 0 rutas de e"acuacin% para di(undir acciones de pre"encin en su medio
local Se su&iere consultar in(ormacin del +enapred 0 reali'ar acti"idades de manera
con:unta con otras asi&naturas
2lenar el cuadro de la p,& -E< con la in(ormacin #ue se pide
Exponer la ta$la terminada
Lecc"#n 6& Vaos a *+e%en"+
+omencemos P,& -E. 0 -E5
2eer el correo #ue en")a Fernanda a Latalie acerca del desastre del sismo de ;6-6
Escri$ir en el cuaderno la consecuencia de los sismos de acuerdo a lo #ue dice el correo 0 la
ima&en de la p,& -E5 4sar los e:emplos de Bait) 0 M@xico
Ver el si&uiente "ideo so$re sismos m,s (uertes del mundo:
http:FFGGG0outu$ecomFGatchH"9($oi7a#EhtGK(eature9related
Ver "ideo de terremoto del -1 de septiem$re de -1/5 +d !e M@xico:
http:FFGGG0outu$ecomFGatchH"9Gs&tSMu0i4EK(eature9related
3cti"idad P,& -EE
*eunirse en $inas 0 anotar dos desastres relacionados con (enmenos naturales #ue ha0an
escuchado o "i"ido
Ele&ir uno de los desastres 0 a&re&ar un es#uema o di$u:o del mismo% mostrando la
in(ormacin de dnde sucedi 0 cmo
Dnterpretar el di,lo&o en $inas 0 se&uir las instrucciones para colorear las (rases de desastre%
parte a(ectada 0 causas del desastre
+ontestar las pre&untas en el cuaderno
3prendamos m,s P,& -E> 0 -E/
2eer acerca de cmo podemos e"itar #ue los (enmenos naturales a(ecten de manera &ra"e
con medidas de pre"encin
!estacar en el cuaderno cu,les son los or&anismos encar&ados de la pre"encin de
desastres
3cti"idad P,& -E1
Dn"esti&ar acerca de un desastre #ue le ha0a sucedido a tus padres o a$uelos +ompletarlo
con un di$u:o
Ela$orar un cartel con in(ormacin de cmo pre"enir un desastre
2eer la p,& ->6 0 ela$orar un mapa de amena'as 0 ries&os donde se muestren los lu&ares
de e"acuacin
3pli#uemos lo aprendido P,& ->-
Ela$orar un plan (amiliar de proteccin ci"il in"itando a todos los inte&rantes de la (amilia
+ontestar las pre&untas en el cuaderno
Ela$orar el mapa o cro#uis 0 re"isar el li$ro para sa$er todo lo #ue de$e incluir el plan
Exponer los tra$a:os (uera del aula
REFERE-CIA. 3 RECUR.O. /I/CTICO.
,71"nas $58 a la $9$
Planis(erio
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
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Seleccionar la opcin de Material did!ctico " #to
Archi$os:
Geografa Planisferio. Pg. 119
RELACI4- CO- OTRA. A.IG-ATURA.
Bistoria% (ormacin c)"ica 0 @tica
EVALUACI4- 3 EVI/E-CIA.
!e acuerdo a los aprendi'a:es esperados
A/ECUACIO-E. CURRICULARE. 3 OB.ERVACIO-E.
!e acuerdo a las necesidades indi"iduales 0 &rupales de los alumnos
GEOGRAF
A
BLOQUE 5 EJE TEMTICO
Retos locales en el
contexto un!"al
,+o)ecto&
Cal"!a! !e %"!a' a("ente
) *+e%enc"#n !e !esast+es&
COM,ETE-CIA. QUE .E FAVORECE-
Participacin en el espacio donde se "i"e
CO-TE-I/O. A,RE-/I0AJE. E.,ERA/O.
C 2a locali'acin de una situacin rele"ante
de inter@s local relacionada con los retos del
mundo
C El an,lisis de la in(ormacin &eo&r,?ca
para la mo"ili'acin de conceptos%
ha$ilidades 0 actitudes &eo&r,?cos
C 2a representacin de la in(ormacin
&eo&r,?ca so$re la situacin seleccionada
C 2a presentacin de resultados 0
conclusiones en relacin con la situacin
anali'ada
3nali'a un pro$lema local en relacin con el
contexto mundial
ACTIVI/A/E.
En el cierre del curso% los alumnos pueden ele&ir 0 a$ordar un pro$lema local de su inter@s
para de?nir un pro0ecto donde se relacionen los componentes del espacio &eo&r,?co en
situaciones relacionadas con el am$iente% las condiciones sociales 0 econmicas de la
po$lacin o las di"ersas mani(estaciones culturales Por e:emplo:
2as condiciones de las ,reas naturales prote&idas
2as implicaciones sociales 0 culturales de la mi&racin
2a importancia de "alorar la di"ersidad cultural
Su pro0ecto de$e tener las si&uientes etapas:
- dia&nstico
; sistemati'acin
< an,lisis 0 discusin
. reporte escrito 0 comunicacin de los resultados
*e"isar cada una de las etapas en su li$ro de texto con el e:emplo #ue se muestra de un
pro0ecto El tra$a:o de$e ser en e#uipos
*eali'ar in"esti&aciones en li$ros% internet 0 entre"istas con autoridades o personas de la
comunidad
2o #ue aprend) p,& -/6
*eali'ar los e:ercicios 0 responder las pre&untas *eali'ar la e"aluacin 0 la autoe"aluacin
*eali'ar la acti"idad NOu@ opinas de tu li$roH #ue "iene al ?nali'ar% llenar los datos
correspondientes 0 en"iarla a la !D*E++D7L GELE*32 !E M3TE*D32ES E!4+3TDV7S
Recue+!a aest+o que !e(es *e+"t"+ a tus alunos !a+ su o*"n"#n' *ues son ellos
los que t+a(a:an !"+ectaente con el l"(+o' al "1ual que t;&
REFERE-CIA. 3 RECUR.O. /I/CTICO.
,71"nas $95 a la $9<
3tlas de Geo&ra()a 4ni"ersal
+olores
Bo:as $lancas
RELACI4- CO- OTRA. A.IG-ATURA.
Formacin c)"ica 0 @tica +iencias naturales Bistoria
EVALUACI4- 3 EVI/E-CIA.
Pro0ecto ela$orado
!e acuerdo a los aprendi'a:es esperados
A/ECUACIO-E. CURRICULARE. 3 OB.ERVACIO-E.
!e acuerdo a las necesidades indi"iduales 0 &rupales de los alumnos