Maribel Martnez Camacho y Gins Ciudad-Real Mtodo de lectoescritura

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Programa de lectoescritura


la letra M




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Normas de uso

La realizacin de estas fichas por parte del nio, no nos va a asegurar que se hayan
conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder
extrapolarlos a otro tipo de actuaciones.

Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mnimas de ambientacin por parte de
la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos:

Correcta explicacin de los fines que se quieren conseguir con cada una de las
actividades que vamos a realizar, para que el nio sea consciente de que es lo que
tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos.

Clima de estimulacin adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos
de lograr hacer la tarea interesante en s misma. La estimulacin se debe de basar en
refuerzos positivos jams en un programa de premios y castigos.

Evaluacin de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados,
haciendo ver los errores cometidos, en ningn modo insistir en ellos, sino ser la fuente
de estimulacin para mejorar los resultados futuros.


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Continuo dilogo entre el nio y el tutor, es muy importante que se establezca un
dialogo previo entre ambos para as conseguir, que antes durante y despus de la
realizacin del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas,
estmulos, apreciaciones, pistas, etc.

Mtodo y constancia en la realizacin del programa. La realizacin de cualquier
programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el
mismo mtodo de trabajo.

Asimilacin de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que
tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la
realizacin de cada una de las actividades que se proponen.

Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su
imaginacin para l preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios
propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situacin acadmica, etc.

La progresin es diferente para cada nio, dependiendo de las caractersticas
individuales muy sutiles y de las caractersticas de la propia diferencia.

Estas pautas de trabajo son de fcil asimilacin para aquella persona que va a ser la
encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc.
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mmm
m
mmm

mmm
m
mmm
m
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mmm

mmm

mmm

mmm

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mmm
m
mmm
m
mmm
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mmm
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mmm

mmm

mmm

mmm

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MM
M
MM

MM
M
MM
M
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MM
M
MM
M
MM
M
MM
M
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LA LETRA M
MM

MM

MM

MM

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m m m m
m m m m
m m m m
m m m m
m m m m
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LA LETRA m
m m m
m m m
m m m m
m m m m
m m m m
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m m m
m m m
m m m m
m m m m
m m m m
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LA LETRA
ma
m
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu
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LA LETRA m
a me m
mo mu
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu
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mi

ma me mi

ma me mi

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LA LETRA m
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu
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LA LETRA m
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu
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ma me mi

ma me mi

ma me mi

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LA LETRA
mame
mame
mapamulamal
mapamulamal
limaemeama
limaemeama
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LA LETRA m
emimom
emimom
mapamulamal
mapamulamal

limaemeama
limaemeama


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omu
omu
mapamulamal
mapamulamal
limaemeama
limaemeama
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LA LETRA
mamemimomu
mame

lamulamala
lamulamala
Elmonomomo
Elmomomomo
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LA LETRA m
mamemimomu
emimom
mulamala
mulamala
Elmonomomo
Elmomomomo

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mamemimomu
omu
mulamala
mulamala
Elmonomomo
Elmomomomo
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LA LETRA P
mamemimomu
mame

Lolapelaelpolo
Lolapelaelpolo
Papolalalila
Papolalalila
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LA LETRA P
mamemimomu
emimom
Lolapelaelpolo
Lolapelaelpolo

apolalalila
apolalalila



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mamemimomu
omu
Lolapelaelpolo
Lolapelaelpolo
apolalalila
apolalalila
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LA LETRA m
mamemimomu
mamemimomu

mulamammapa
mulamammapa

limamalomomia
limamalomomia



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LA LETRA
Rodea la letra p
momia mula
mam
pomo
muleta maleta
eme ama moto
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LA LETRA m
Rodea la letra p en estas palabras.
momia mula
mam mapa
omo paloma
muleta maleta
eme ama moto
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en estas palabras.
momia mula
pa
oma
muleta maleta
eme ama moto
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Rodea las


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LA LETRA m
Rodea las m que estn bien escritas.



















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Rodea las



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LA LETRA M
Rodea las M que estn bien escritas.


















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Rodea las m


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LA LETRA m y M
m y M que estn bien escritas.



















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Rodea las
Rodea las


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LA LETRA m
Rodea las m que estn bien escritas.

Rodea las p que estn bien escritas.

















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Rodea las



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LA LETRA M
Rodea las M que estn bien escritas.


















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LA LETRA M y m
m y M que estn bien escritas.


















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LA LETRA m
m que hay en este lio de letras



















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M que hay en este lio de letras.


















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M que hay en este lio de letras.










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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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LA LETRA M
con los dibujos que empiecen por ellas.

































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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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LA LETRA M
con los dibujos que empiecen por ellas.

































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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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LA LETRA M
con los dibujos que empiecen por ellas.

































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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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LA LETRA M
con los dibujos que empiecen por ellas.

































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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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LA LETRA M
con los dibujos que empiecen por ellas.

































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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Nombre: ...

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Recorta las letras para formar estas palabras.


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LA LETRA m
Recorta las letras para formar estas palabras.



















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Recorta las letras para formar estas palabras.
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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos




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LA LETRA m
por la que empiezan los dibujos.






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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos




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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.







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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos




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LA LETRA m
Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.






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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos




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LA LETRA m
Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.







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http://orientacionandujar.wordpress.com/
Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos




y Gins Ciudad-Real Mtodo de lectoescritura
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LA LETRA m
Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.







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Completa el laberinto con forma de

y Gins Ciudad-Real Mtodo de lectoescritura
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LA LETRA m
eta el laberinto con forma de m.
































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Completa el laberinto con forma de
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LA LETRA M
eta el laberinto con forma de M.


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Escribe s o no en la




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LA LETRA m
s o no en las palabras que lleven la letra






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s palabras que lleven la letra m.
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Escribe s o no en la




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LA LETRA m
Escribe s o no en las palabras que lleven la letra






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s palabras que lleven la letra m.