Taller

Violencia Juvenil
JUSTIFICACION: FALTA HACER. CHIKOS HAGANLO PORFA
OBJETIVO:
El taller de violencia juvenil, que presentamos al colegio URIEL GARCIA tiene
como objetivo primordial, concientiar, a los j!venes que cursan los a"os de
tercero, cuarto # quinto de secundaria en todas las secciones respectivamente, en
las causas, problem$tica, # consecuencias de la violencia en s%&
El taller tambi'n esta preparado para motivar a los j!venes a tomar decisiones
acertadas en su vida(((((((((SI PUEDEN PONGANLE MAS COSAS,
CONTENIDO:
El taller de violencia juvenil, esta preparado para desarrollar, contenidos como) el
origen de la violencia en los j!venes * violencia +amiliar, el tema de la +ormaci!n
de pandillas, bandas # la delincuencia que muc,as veces desencadena este tipo
de agrupamiento, el consumo de sustancias da"inas para el organismo, el tema
de la valoraci!n personal, # una retroalimentaci!n de cada uno de los temas, para
la +ijaci!n de los contenidos relevantes en la mente de los estudiantes&
APRENDIZAJES ESPERADOS /CAPACIDADES.
.
..
. FALTA HACER. CHIKOS HAGANLO PORFA ADEMAS ESTA PARTE DEBE
SER LOS APRENDIZAJES, DE TODO EL TALLES, OSEA DEL AS 5 SESIONES
.
.
.
INDICADORES.

.
.
.LOS INDICADORES TAMBIEN, DEBE SER DE LOS 5 SESIONES
.
.
El tll!" #! $!#""%ll" !& #!#'%&!# $! ("!&$')*!, + !#t# #%&:
-esi!n .e Aprendiaje /0 12) 3iolencia 4amiliar
-esi!n .e Aprendiaje /0 15) 6andillaje 7 .elincuencia
-esi!n .e Aprendiaje /0 18) Consumos .e -ustancias
6sicoactivas
-esi!n .e Aprendiaje /0 19) Auto concepto 7 Autoestima
-esi!n .e Aprendiaje /0 1:) Retroalimentaci!n
LOS OBEJTIVOS DE CADA SESION DE APRENDIZAJE SON LOS SIGUIENTES:
S!#',& D! A("!&$')*! N- ./: 0V'%l!&1' F2'l'"3
O4*!t'5%:
S!#',& D! A("!&$')*! N- .6: 0P&$'ll*! 7 D!l'&18!&1'3
O4*!t'5%:
Lograr que los j!venes +ormen sus propios conceptos acertados de pandillaje # de
delincuencia& ;ue sean capaces de di+erenciarlos, que internalicen lo negativo de las
consecuencias de llevar este estilo de vida( SI PUEDEN PONGANLE MAS COSAS,
S!#',& D! A("!&$')*! N- .9: 0C%&#82%# D! S8#t&1'# P#'1%1t'5#3
O4*!t'5%:
S!#',& D! A("!&$')*! N- .:: 0A8t% 1%&1!(t% 7 A8t%!#t'23
O4*!t'5%:
S!#',& D! A("!&$')*! N- .5: 0R!t"%l'2!&t1',&3
O4*!t'5%:
S!#',& D! A("!&$')*! N- ./: 0V'%l!&1' F2'l'"3
S!#',& D! A("!&$')*! N- .6:
0P&$'ll*! 7 D!l'&18!&1'3
;"!: tutor%a
T'!2(%:
SECUENCIA DID;CTICA:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO RECURSOS
/.< ACTIVIDAD MOTIVADORA
0C4!) C%& C4!)3
2: min
Msica de
grabadora o
radio
6.< ACTIVIDAD BASICA
07% %('&% #%4"! (&$'ll*!3
2: min
6apelotes
6lumones
,umano
9.< ACTIVIDAD PRACTICA
0 D"2 !& !#1!&3
2: min
Esquelas con la
,istoria
,umano
:.< ACTIVIDAD EVALUADORA
0C%&5!"#&$%3
: min
,umano
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA
/.< ACTIVIDAD MOTIVADORA
ACTIVIDAD MOTIVADORA
0CABEZA CON CABEZA3
.E-ARR<LL<
I& El 4acilitador solicita un voluntario # a los dem$s participantes les solicita que
+ormen dos grupos =el 4acilitador deber$ veri+icar que cada grupo tenga
e>actamente el mismo n?mero de participantes@&
II& El 4acilitador indica a los participantes que cada subgrupo deber$ +ormar un
c%rculo&
III& El 4acilitador solicita a uno de los grupos que se coloque de +orma tal que su
circulo quede dentro del +ormado por el otro grupo&
I3& El 4acilitador indica al voluntario que se coloque de pie en medio de los
c%rculos&
II& El 4acilitador e>plica a los participantes que cu$ndo empiece la m?sica, los
c%rculos deber$n moverse en direcciones opuestas, cu$ndo se detenga, los
c%rculos dejar$n de moverse # todos deber$n juntar su cabea con la de otro
participante del c%rculo contrario& El voluntario deber$ de tratar de encontrar una
pareja&
III& -i el voluntario encuentra pareja, cu$ndo la m?sica comience nuevamente el
participante que qued! sin pareja ser$ quien se coloque en medio de los c%rculos #
podr$ cambiar la orden = la diversi!n est$ en las ordenes di+erentes que se pueden
da@, por ejemplo)
- /ari con nari
- <jo con ojo
- Aejilla con mejilla
- 6ie con pie
- Cabea con dedo del pie
- Aano con mano
- Espalda con espalda
- Aano con oreja
- Bal!n con dedo del pie
- Combro con ,ombro
- Aano con rodilla
D 7 ,aga las su#as propiasE
Luego el que se queda sin pareja tendr$ que contar un c,iste, bailar o cantar
I3& El 4acilitador gu%a un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida&
6.< ACTIVIDAD BASICA
07% %('&% #%4"! (&$'ll*!3
<bjetivo) Conocer sobre el tema de pandillaje juvenil
DESARROLLO
-e +ormara 9 grupos los cuales recibir$n un papelote en el cual van a opinar sobre
pandillaje, luego cada representante grupal a cabo de : minutos leer$ en vo alta
las conclusiones a la que llego el grupo, recibiendo un +uerte aplauso por sus
compa"eros&
Luego con toda la in+ormaci!n recibida el +acilitador dar$ unas cuantas rese"as
para aclarar e tema&
) Consecuencias # aspectos legales
9.< ACTIVIDAD PR;CTICA
0D"2 !& !#1!&3
En esta secuencia, se +ormaran 9 grupos de 21 personas
apro>imadamente, se les dar$ una esquela a cada grupo conteniendo la ,istoria
que ellos deben representar, se les dar$ : minutos para que lean la ,istoria, # se
den tiempo de preparar su esceni+icaci!n, luego pasara grupo a grupo, contando
con 9 minutos por actuaci!n&
La Historia de Junior
Esta es la historia de un joven llamado Junior, que le costaba mucho relacionarse
con los dems, era un poco tmido, tenia un solo amigo llamado Eric, era de su barrio y el
perteneca a una banda de ese lugar, Junior poco a poco empe! a tener mas con"iana
con sus compa#eros de colegio, pero ellos le dijeron que si quera andar con ellos deba
unirse a su pandilla$ Junior acepto, y una de las noches con un grupo de % j!venes mas,
"ueron a pintar las paredes de las calles con las barras de su equipo de "utbol "avorito, en
esa noche, los j!venes de la banda de Eric, ya se haban enterado que el andaba con
otra mancha, as que "ueron a buscarlo, y las dos bandas de en"rentaron esa noche, de
pronto en medio de la pelea se oy! un disparo& 'adie sabia quien lo hio, ni a quien
haban herid, tan pronto vino la polica, muchos de los j!venes escaparon, pero entre los
j!venes que cogieron "ue a junior, haba un "allecido era Eric que le haba disparado, el
arma se encontr! cerca de Junior, la polica no crea en Junior, crean que el haba
disparado, nadie le crey! que eran amigos, Junior encaro un juicio ninguno de sus
supuestos amigos de colegio lo apoyo, la sentencia que tuvo "ue de () a#os de pena
privativa de su libertad, por crimen culposo y agravado con mano armada, en un penal de
menores de edad$
:.< ACTIVIDAD EVALUADORA
0C%&5!"#&$%3
En esta ultima parte de la sesi!n, se preguntara a los alumnos)
F;u' les pareci! la ,istoria de GuniorH, Festuvo bien todo lo que ,ioH, F+ue justa
su sentenciaH # si no, Fqu' ,ubieran ,ec,o ellos en el caso de 'lH, Fc!mo ,abr%an
cambiado ellos el +inal de la ,istoriaH, se preguntara a los j!venes Fqu' papel les
gusto mas, el de la le# o el de pandillerosH