Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Yacamb
Araure Estado Portuguesa





LAS TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN
EN LA EDUCACIN
(Ensayo)






Autora:
Rocio Vallta
C.I: 11.541.285





Araure, Junio del 2014
Las nuevas herramientas, notablemente la llamada Web 2.0, ha
permitido que se formen nuevos ambientes globales, no solo para la
exposicin de ideas existentes, sino para la libre difusin de creatividad
disruptiva y la formacin de nuevos conceptos en innovacin en todos los
campos del conocimiento.1,5 exabytes (1,5 x 10 a la 18 potencia) de
informacin nica y nueva fue generada en todo el mundo durante 2006, ms
que toda la informacin nueva publicada durante los anteriores 50 siglos.
Slo en EE.UU. de A. el 50% de sus habitantes con ms de 21 aos ya ha
publicado algn contenido en el web y gran parte de estos contenidos han
sido vertidos en algn blog.
En este mismo orden de ideas, Venezuela no escapa a este fenmeno.
Las cifras pueden no ser monstruosas, como los centenares de miles que
muestran las listas de los pases con mayor nmero de usuarios de internet,
pero, en nmero relativos (en relacin con el nmero de usuarios), la
cantidad de blogs hechos por venezolanos es muy llamativo e indicativo del
alto inters que tienen para el "internauta" nacional: 3.815 reporta to2blogs
Venezuela, Blogalaxia muestra 3.515 y VeneBlogs 7.531. a todas estas
nuevas herramientas se les conoce como TIC (tecnologas de informacin y
comunicacin)
A nivel mundial, en los ltimos aos las tecnologas de informacin y
comunicacin (TIC) han sido asumidas como una herramienta de gran
utilidad en el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje en los
distintos niveles y modalidades educativas. Esto debido, al desarrollo
tecnolgico que se ha venido creando por todas partes. Los pases
desarrollados basan su educacin en la implementacin de las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin, para mantener el inters de los
estudiantes en los contenidos de estudio, y a su vez, estar a la par en cuanto
a evolucin tecnolgica se refiere.
En tal sentido, Gonzlez citado por Pool (2008:33) define las TIC como:
El conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas
(Hardware y software), soportes de la informacin y canales de comunicacin
relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisin digital
izados de la informacin. Segn lo citado, las TIC vienen a ser un recurso,
fundamental para comunicar y recibir informacin, permitiendo que la misma
llegue a todos los individuos que hacen uso de estas tecnologas en su vida
diaria.
Por tal razn, las TIC son parte fundamental de la dinmica social y
productiva del mundo, pues han penetrado en todos los mbitos de la vida
humana, no como agente externo sino como base generadora de muchas de
las relaciones sociales establecidas en la actualidad. Por consiguiente, se
vive en una sociedad que est inmersa, en el desarrollo tecnolgico de la
informacin y comunicacin han cambiado las formas de vida de todos los
individuos a nivel mundial, impactando en muchas reas del conocimiento,
como por ejemplo en la educacin.
Segn lo planteado, estas pueden ser de gran apoyo tanto para
educadores, como para estudiantes. Asimismo, los docentes deben estar
actualizados referente al manejo de las tecnologas, dentro del aula de
clases, puesto que son recursos de apoyo que enriquecen el proceso de
enseanza y aprendizaje.
Sin embargo, para que este crecimiento y enriquecimiento de los
procesos pueda darse, es necesario que los docentes estn capacitados en
el manejo de las mismas. Y que no termine siendo una analfabeta
tecnolgico y abrumado por los conocimientos que tengan los estudiantes
sobre la manipulacin de las computadoras.
Asimismo, en Venezuela, desde 1998 mediante la transformacin de
polticas, con la llegada del Gobierno del Presidente Hugo Rafael Chvez
Fras, y de la revolucin Bolivariana, se introdujo en el mbito educativo una
serie de reformas donde se incluye el uso de las nuevas tecnologas de
informacin y comunicacin en el mismo, en vista de que, este no poda estar
exento de cambios generados por los avances tecnolgicos en el mundo y
por el lanzamiento de los satlites Simn Bolvar y Francisco de Miranda, en
el marco del desarrollo y expansin de las Tics el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin ha realizado importantes adelantos en relacin al
impulso de la soberana tecnolgica tales como; uso del computador como
herramienta didctica, acceso y uso de internet, centros Bolivarianos de
Informacin y telemticas (CEBIT), Proyectos Canaima y Canaima va a la
casa entre otros.
Por ello, Venezuela requiere de insertarse de manera exitosa en la
sociedad del conocimiento y para ello, la formacin y desarrollo del talento
humano es de vital importancia sobre todo en el uso intensivo de las TICS.
Este nuevo ambiente de aprendizaje demanda de docentes preparados,
creativos y flexibles para conducir el conocimiento. En tal sentido, UNESCO
(2008) expone que: Lograr la integracin de las TICS en el aula depender
de la capacidad de los maestros para estructurar el ambiente de aprendizaje
de forma no tradicional, fusionar las TICS con nuevas tecnologas y fomentar
clases dinmicas en el plano social, estimulando la interaccin cooperativa,
el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.
Referente a lo citado, el docente debe pasar de ser un experto en
contenidos, dador de clases tradicional, a un docente actualizado, pero
integrando cada vez ms el aspecto humano y prestando mucha atencin a
todos aquellos elementos que pueden ampliar o disminuir la interaccin y el
inters de los estudiantes.
En tal sentido, el docente debe utilizar las TICs como mtodo de
enseanza a fin de que el estudiante tenga un aprendizaje significativo de
forma interactiva; adems los motiva a seguir indagando en buscar de un
mayor conocimiento, hoy en da se estn aplicando en diversas reas
sociales estas tecnologa, es por ello que, el sector educativo est a la par
con todas las reas sociales, logrando trasmitir y profundizar conocimientos
de forma eficiente y eficaz, trayendo como consecuencia estudiantes ms
seguro e independiente.
En concordancia con lo antes expuesto, el sistema educativo bolivariano
introdujo el proyecto Canaima Educativo, con el fin que los nios y nias del
subsistema de educacin primaria tengan la posibilidad de apoyar su
formacin integral en el uso de las TICs. A travs, de la dotacin de una
computadora porttil con contenidos educativos a cada estudiante y maestro
del mencionado subsistema.
Las TICs. En el marco legal venezolano se fundamenta de manera
concreta en nuestra Carta Magna del 1999. Donde establece en los artculos
(108, 109,110) que el estado venezolano garantizara y designara recursos
suficientes para el servicio de informacin mediante los servicios de
informtica y medios de comunicacin en pro del conocimiento y al derecho a
acceder a la informacin de igual manera se encuentran fundamentadas en
el Segn del Decreto 1290 en los artculos 110 y 226 de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela en lo que respecta a los derecho
educativos y culturales entre otros.
En conclusin, las canaimas educativas es un proyecto construido de
forma colaborativa basado en tecnologa de informacin libre, cuyo objetivo
entre otros, es el desarrollo de capacidades, apropiacin y promocin del
libre conocimiento manteniendo la motivacin primordial de cada nio y
nias.
Cabe decir, que el uso de las computadoras canaimas en la educacin
eleva la calidad del proceso educativo venezolano, porque permite superar
las barreras de espacio y tiempo donde hay una mayor comunicacin e
interaccin entre profesores y estudiantes. Y a su vez, introduce a los
estudiantes en el mundo de la comunicacin tecnolgica, la cual es la nueva
forma de interactuar en la globalizacin.




REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

UNESCO (2008) Las Tics en la Educacin [Documento en linea.
Consultado el 22/06/2014 wwww.Unesco.com]
Pool, B (2008) Tecnologa Educativa. Ediciones McGrawHill