PLANIFICACIN

Unidad temtica: Reforzamiento y evaluacin ! trime"tre# Fec$a de e%ecucin: & al '( de )unio '(*
Cur"o: +edio mayor , - . Profe"ora: +acarena +ora/a 01
LUN20
3+,I45 N6CL25
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.I7A)2
APR2N.I7A)20
20P2RA.50
28P2RI2NCIA0 .2 APR2N.I7A)2 R2CUR050 29ALUACI:N
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2. Expresarse
oralmente sobre temas
de su inters
Inicio: Escucha instrucciones, responde
a preguntas Cu!les son los "tiles
escolares con los #ue trabajamos$
%esarrollo: &bservan video de "tiles
escolares ' ni(os trabajando. )omina
"tiles escolares ' sus caracter*sticas.
Cierre: Comenta cu!l es el "til escolar
#ue m!s le gusta ' por #u.
+ ,ideo
+ %ata
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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2. Expresarse
oralmente sobre temas
de su inters
Inicio: Escucha instrucciones, responde
preguntas -ara #u nos sirve el l!pi.$
Cmo es un l!pi.$
%esarrollo: &bserva ' escucha cuento
/el l!pi. amarillo0
Cierre: 1esponde a preguntas con
respecto a lo observado con #uin
viv*a el l!pi.$ Cmo era el l!pi.$
#u cosas pintaba el l!pi.$ Etc.
+ %ata
+ Cuento /el
l!pi. amarillo0
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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4. -articipan
colaborativamente en
grupos de trabajo
Inicio: Escucha instrucciones, observa
' comenta 5 "tiles escolares 6pincel,
l!pi., tijeras, pegamento7
%esarrollo: Colorean ' rellenan "tiles
escolares 6mesa 8 o 5 ni(os7
Cierre: Exponen grupalmente trabajo a
compa(eros
+ L!minas de
"tiles
escolares
+ L!pices de
colores
+ -apel lustre
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
+AR420
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2)2
APR2N
.I7A)2
APR2N.I7A)20
20P2RA.50
28P2RI2NCIA0 .2 APR2N.I7A)2 R2CUR050 29ALUACI:N
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44. -roducir con
precisin ' seguridad
di9erentes tra.os.
Inicio: &bserva ejemplo de trabajo en la
pi.arra, participa en la pi.arra.
%esarrollo: :nen dos im!genes del
tema, con l*nea recta hori.ontal
6casas7, colorean im!genes.
Cierre: Comentan lo reali.ado,
materiales utili.ados
+ Cuaderno
a.ul
+ L!pices de
colores
+ L!pices
scripto
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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<. 1econocer algunos
roles de los grupos a
los cuales pertenece.
Inicio: Escucha instrucciones de la
actividad, nombra a los integrantes de
su propia 9amilia.
%esarrollo: )omina en l!mina de
trabajo a los integrantes de la 9amilia,
comenta los roles ' las 9unciones #ue
reali.an dentro de la 9amilia, colorea
l!mina
Cierre: Comenta lo reali.ado en la
l!mina, en grupo nombran a los
integrantes de la 9amilia.
+ L!mina de
trabajo
+ L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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=. %is9rutar de una
variedad de textos
orales literarios breves
' sencillos
Inicio: 1eali.a prediccin de la portada
del relato.
%esarrollo: Escuchan cuento de
/1icitos de oro0 observan sus im!genes
' reali.an in9erencias durante la lectura.
Cierre: 1esponden a preguntas sobre
el cuento, comenta lo #ue m!s le gust,
identi9ica los personajes en9ati.ando en
la 9amilia #ue 9orman.
+ Cuento
/1icitos de
oro0
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
+I2RC5L20
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.I7A)2
APR2N.I7A)20
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44. -roducir con
precisin ' seguridad
di9erentes tra.os.
Inicio: &bserva ejemplo de trabajo en la
pi.arra, participa en la pi.arra.
%esarrollo: :ne puntos 9ormando l*neas
rectas hori.ontales ' verticales
manteniendo continuidad en el tra.o,
colorea im!genes.
Cierre: Comenta lo trabajado, revisan
grupalmente
+ L!pices de
colores
+ L!pices
scripto
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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8. Expresarse
pl!sticamente a travs
de distintos recursos
gr!9icos.
Inicio: Comenta sobre el d*a del padre,
nombran a sus padres
%esarrollo: Colorea ' arma
rompecabe.as de las partes del cuerpo
6cabe.a, bra.os, tronco, piernas7
Cierre: Expone trabajo reali.ado 9rente
al grupo curso
+ L!mina de
trabajo
+ >ro.o de
cartulina
+ L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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8. Expresarse
pl!sticamente a travs
de distintos recursos
gr!9icos.
Inicio: Comenta sobre su gnero
sexual.
%esarrollo: Colorea l!mina del cuerpo
seg"n su gnero, se identi9ica como
ni(a o ni(o en l!mina.
Cierre: Expone trabajo reali.ado 9rente
al grupo curso
+ L!mina de
trabajo
+ L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
)U2920
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4. Coordinar algunas
habilidades motrices
gruesas, controlando
sus movimientos.
Inicio: Escucha instrucciones, observa
ejemplo
%esarrollo: Camina por l*nea reali.ando
e#uilibrio din!mico con objetos en sus
manos 6pelotitas7, rueda por
colchoneta.
Cierre: Comenta lo reali.ado, comenta
lo #ue le gust m!s reali.ar.
+ Cinta masAin
tape
+ -elotitas
+ Colchoneta
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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5. Identi9icar la
posicin de objetos,
mediante la utili.acin
de la orientacin
espacial.
Inicio: Escucha instrucciones, observa
ejemplo
%esarrollo: 1eali.a posturas arriba B
abajo, adelante B atr!s con el propio
cuerpo ' a nivel concreto con objetos
de la sala de clases.
Cierre: Comenta lo trabajado, reali.a
re9uer.o del concepto.
+ 3ala de
clases
+ -ropio
cuerpo
+ @aterial
did!ctico
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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<. 1econocer el
nombre ' atributo de
algunas 9iguras
geomtricas.
Inicio: Escucha instrucciones, observa
ejemplo en la pi.arra, participa en la
pi.arra, busca objetos en 9orma de
circulo
%esarrollo: Establece correspondencia
un*voca objeto a objeto, con 9iguras
geomtricas, circulo ' cuadrado.
Cierre: Comenta lo trabajado ' re9uer.a
buscando 9iguras en sala de clases
+ L!mina de
trabajo
+ 3ala de
clases
+ -i.arra
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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3+,I45 N6CL25
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.I7A)2
APR2N.I7A)20
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8. Coordinar con
precisin habilidades
psicomotoras 9inas
Inicio: Escuchan instrucciones, reali.an
ejercicios de /pin.as0 antes de
comen.ar.
%esarrollo: 1asgan papel lustre para
rellenar el sentido del tacto /manitos0,
pegan.
Cierre: Comentan el para #ue nos sirve
el sentido del tacto, ' las cosas #ue
podemos tocar.
+ -apel lustre
+ L!mina de
trabajo
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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)ivel sem!ntico Inicio: Escuchan indicaciones ' reali.an
prediccin de la l!mina
%esarrollo: %escriben l!mina de los <
sentidos, respondiendo a preguntas
-ara #u sirve cada sentido$
Cierre: Comenta cada sentido
describiendo con #u rgano se asocia.
+ L!mina de
trabajo
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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8. Expresarse
pl!sticamente a travs
de distintos recursos
gr!9icos.
Inicio: 1esponde a pregunta cu!les
son los < sentidos$
%esarrollo: Colorea los < sentidos ' los
decora.
Cierre: Comenta los < sentidos,
comenta el #ue m!s le gusta.
+ L!mina de
trabajo
+ L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
Li"ta de Cote%o
Unidad temtica:#+edio" de tran";orte" terre"tre"# Fec$a: (< al = de )unio '(*
Cur"o: +edio mayor , Profe"ora: +acarena +ora/a 01
Indicadore" de evaluacin> Alumno">a"
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)omina "tiles escolares
1esponde a preguntas de un cuento escuchado.
Colorean l!mina alusiva al tema.
:ne con l*nea hori.ontal ' vertical
)omina integrantes de la 9amilia
Identi9ica 5 partes gruesas del cuerpo
1econoce su gnero
1econoce arriba B abajo G adelante B atr!s
Identi9ica los < sentidos
L: LogradoH @L: @edianamente logradoH -L: -or lograr
Li"ta de Cote%o
Unidad temtica:#+edio" de tran";orte" terre"tre"# Fec$a: (< al = de )unio '(*
Cur"o: +edio mayor , Profe"ora: +acarena +ora/a 01
Indicadore" de evaluacin> Alumno">a"
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1esponde a preguntas de un cuento escuchado.
Colorean l!mina alusiva al tema.
:ne con l*nea hori.ontal ' vertical
)omina integrantes de la 9amilia
Identi9ica 5 partes gruesas del cuerpo
1econoce su gnero
1econoce arriba B abajo G adelante B atr!s
Identi9ica los < sentidos
L: LogradoH @L: @edianamente logradoH -L: -or lograr