142

Ecuaciones fraccionarias de primer grado

Resolucin de ecuaciones fraccionarias de primer grado con denominadores
compuestos
P r o c e d i m i e n t o
Lo primero que debemos lograr es convertir las ecuaciones fraccionarias en
sus equivalentes enteras, luego resolver la ecuacin entera. Para lo cual
procedemos de la siguiente manera:
1. Hallamos el M.C.D (mnimo com!n m!ltiplo de los denominadores". #i es
preciso, se factori$an los denominadores.
2. Multiplicamos cada miembro de la igualdad por el M.C.D
3. #e simplifican cada uno de los t%rminos, obteniendo de esta manera una
ecuacin entera, & equivalente a la primitiva
4. Los t%rminos que tienen la incgnita x se escriben en el miembro i$quierdo
de la ecuacin &, los t%rminos independientes, en el derec'o &, teniendo
presente que
cuando pasamos un t%rmino de un miembro a otro lo 'acemos con signo
cambiado
5. #e reducen los t%rminos seme(antes
6. #e simplifica
)esolver las siguientes ecuaciones:
143
Ecuaciones literales de primer grado con una incgnita
P r o c e d i m i e n t o
1. #e efect!an las operaciones indicadas
2. #e reducen los t%rminos seme(antes
3. #e efect!a una transposicin de t%rminos* los que contienen la +x" se
escriben en el miembro i$quierdo, & los otros t%rminos se escriben en el
miembro derec'o
4. #e despe(a la x: reduciendo & dividiendo cada miembro por el coeficiente
de x
Resolver las siguientes ecuaciones:
144
Ecuaciones literales de primer grado con una incgnita
Resolucin de ecuaciones literales fraccionarias
P r o c e d i m i e n t o
Nota: en estos ejercicios la incgnita es la letra x.
1. #e 'alla el mnimo com!n denominador (m.c.d.".
2. #e divide el m.c.d. por cada denominador, & el resultado se multiplica por
el numerador respectivo (los pasos , & - nos permiten suprimir los
deominadores".
3. #e 'ace la transposicin de t%rminos de tal modo que las equis queden el
miembro i$quierdo de la ecuacin & los dem.s t%rminos en el lado derec'o
4. #e reducen los t%rminos seme(antes.
5. #e despe(a completamente la incgnita x (dividiendo ambos miembros de
la ecuacin por el coeficiente de la equis, inclu&endo el signo".
Resolver las siguientes ecuaciones:
145
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
146
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
147
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
148
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias
14
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
15!
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
151
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
152
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
153
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
154
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
155
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
156
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
157
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado
1. /0 qu% 'ora, entre la , & las -, est.n opuestas las agu(as del relo(1
#olucin:
2. /0 qu% 'ora, entre las ,2 & las ,,, las agu(as del relo( forman unn .ngulo recto1
#olucin:
158
" i s c e l # n e a
Problemas $ue se resuel%en por ecuaciones de primer grado
15
Problema de los m%iles
P r o c e d i m i e n t o
&e aplica la siguiente frmula, que da la distancia, x, que recorre un
mvil antes de alcan$ar a un segundo mvil* en funcin de la distancia que
separa los mviles, a, & las velocidades del primer mvil, v, & la del segundo,
v3:

16!
'raduccin de una frmula dada al lengua(e %ulgar
P r o c e d i m i e n t o
)Para traducir una frmula al lengua(e vulgar, esto es, para describir la regla
contenida en una frmula, basta con sustituir las letras por las magnitudes que
ellas representan & e4presar las relaciones que la frmula nos dice e4isten
entre ellas).
*ar la regla correspondiente a las frmulas siguientes:
161
E+presar por medio de s,mbolos una le- matem#tica o f,sica obtenida como
resultado de una in%estigacin
P r o c e d i m i e n t o
1. #e identifica cada magnitud con la inicial de su nombre
2. #e escribe la frmula que relaciona las variables de las magnitudes
*esignando las variables por la inicial de su nombre, escriba la frmula que e4presa:
1. La suma de dos n!meros multiplicada por su diferencia es igual a la diferencia de
sus cuadrados.
162
.rmulas
Empleo de frmulas en casos pr#cticos
P r o c e d i m i e n t o
1. #e sustitu&e cada letra por su respectivo valor num%rico
2. #e efect!an las operaciones indicadas & se simplifica
163
.rmulas
/ambio de su(eto de una frmula
P r o c e d i m i e n t o
)ecordemos algunas propiedades de la igualdad entre n!meros reales:
1. #e puede restar o sumar una misma cantidad en ambos membros de una
igualdad
2. #e puede multiplicar o dividir ambos miembros de una igualdad por una
misma cantidad
3. #e puede saca ra$ cuadrada en ambos miembros de una igualdad
164
0 n e c u a c i o n e s
P r o c e d i m i e n t o
Para resolver una inecuacin debemos despe(ar la incgnita:
1. #e pasan todos los t%rminos que tengan la incgnita en el miembro
i$quierdo de la inecuacin & los t%rminos independientes se escriben en el
miembro derec'o (cuando un t%rmino pasa de un miembro de la inecuacin a
otro, lo 'ace con signo cambiado"
2. #e reducen los t%rminos seme(antes
3. 5l coeficiente que multiplica a la incgnita lo pasamos a dividir al
miembro derec'o* pero, teniendo en cuenta que: si el coeficiente es positivo,
el sentido de la desigualdad no cambia* si el coeficiente es negativo, el sentido
de la desigualdad cambia
1ota12 pasar el coeficiente num%rico del miembro i$quierdo a dividir al
derec'o equivale a multiplicar ambos miembros por el inverso multiplicativo
(recproco".
6ota-:
3allar el lmite de x en las inecuaciones siguientes:
6ota: para aprender a resolver una inecuacin aplicando el m%todo de las cruces, va&a a
+M%todo gr.fico+.
165
0necuaciones
0necuaciones simult#neas
Procedimiento
Para resolver inecuaciones simult.neas se procede de la siguiente manera:
1. #e despe(a la incgnita en ambas inecuaciones (como en el 5(ercicio,78"
2. 0 p.rtir de los resultados obtenidos en el paso anterior se deduce una sola
desigualdad (simple: aparece un slo signo de desigualdad* o compuesta:
aparecen dos signos de desigualdad"
3. Para deducir las desigualdades en el paso -, se tienen en cuenta los
siguientes ra$onamientos:
4i5 Cuando aparecen dos soluciones con signo 9, esto es, con dos lmites
inferiores, el resultado se da con el signo 9 & con el ma&or de los lmites
inferiores (de la forma x>a"* pu%s si a>b, todo n!mero que es ma&or que a
tambi%n lo ser. de b.
4ii5 Cuando aparecen dos soluciones con signo :, esto es, con dos lmites
superiores, el resultado se da con el signo : & con el menor de los lmites
superiores (de la forma x<b"* pu%s si a>b, todo n!mero que es menor que b
tambi%n lo ser. de a.
4iii5 Cuando aparece una solucin con signo 9 & otra con signo :* esto es, una
con un lmite inferior & la otra con un lmite superior* el resultado se da de la
forma a<x<b, donde a es el lmite inferior & b el lmite superior.
3allar el lmite de las soluciones comunes a:
166
. u n c i o n e s
Procedimiento
1. #e escribe la frmula de variacin adecuada al e(ercicio:
2. #e sustitu&en los supuestos en la frmula & se despe(a la constante de
proporcionalidad k.
3. #e sustitu&en, el valor de la constante de proporcionalidad k, 'allado en el
paso anterior, & las cantidades dadas en la pregunta, en la frmula* & se
despe(a & calcula la cantidad incgnita
167
.unciones e+presables por frmulas
168
Repesentacin gr#fica de las funciones
P r o c e d i m i e n t o
Para ubicar puntos en el Plano cartesiano, se procede de la siguiente manera:
1. #e marca en el e(ex el valor correspondiente a la abscisa del punto & se
tra$a una paralela al e(ey que pase por este punto
2. #e marca sobre el e(ey el valor correspondiente a la ordenada del punto & se
tra$a una paralela al e(ex que pase por dic'o punto
3. La interseccin de las rectas paralelas tra$adas en los pasos anteriores ser.
el punto del plano cu&as coordenadas nos fue suministrada
1ota2 como para los e(ercicios que vamos a reali$ar a continuacin se va a
utili$ar +papel cuadriculado+, no 'a& necesidad de tra$ar las paralelas (pues
&a est.n tra$adas"* 'a& que ubicar los valores correspondientes de la abscisa,
en el e(ex, & de la ordenada, en el e(ey, & proceder a despla$arse por la paralela
correspondiente & marcar el punto en el que las rectas paralelas se intersectan.
*eterminar gr.ficamente los puntos:
1. (,, -"
#olucin:
La abscisa del punto es , & la ordenada -* por lo que
tra$amos una paralela al e(ey que corte al e(ex en , &,
una paralela al e(ex que corte al e(ey en -. 5l punto
estar. ubicado en la interseccin de las dos paralelas.
2. (;,, -"
#olucin:
La abscisa del punto es ;, & la ordenada -* por lo
que tra$amos una paralela al e(ey que corte al
e(ex en ;, &, una paralela al e(ex que corte al e(ey
en -. 5l punto estar. ubicado en la interseccin
de las dos paralelas.
3. (;-, ;,"
#olucin:
La abscisa del punto es ;- & la ordenada ;,* por lo
que tra$amos una paralela al e(ey que corte al e(ex
en
;- &, una paralela al e(ex que corte al e(ey en ;,. 5l
punto estar. ubicado en la interseccin de las dos
paralelas.
'ra$ar la lnea que pasa por los puntos:
16. (,, -" & (<, 8"
#olucin:
=bicamos los puntos en el plano como
aprendimos en los e(ercicios anteriores &
tra$amos una lnea recta que pase por
ambos puntos (que los contenga".
17. (;-, ," & (;8, 8"
#olucin:
=bicamos los puntos en el plano como
aprendimos en los e(ercicios anteriores &
tra$amos una lnea recta que pase por
ambos puntos (que los contenga".
18. (;<, ;-" & (;,, ;>"
#olucin:
=bicamos los puntos en el plano como
aprendimos en los e(ercicios anteriores &
tra$amos una lnea recta que pase por
ambos puntos (que los contenga".
25. Dibu(ar el tri.ngulo cu&os v%rtices son los puntos (2, 7", (<, 2", (;<, 2"
#olucin:
=bicamos los puntos en el plano
cartesiano como aprendimos en los
e(ercicios anteriores & tra$amos
segmentos de recta que unan la pare(a de
puntos correspondiente.
28. Dibu(ar el cuadrado cu&os v%rtices son los puntos (;,, ;,", (;8, ;,", (;8, ;8", (;,, ;8"
#olucin:
=bicamos los puntos en el plano
cartesiano como aprendimos en los
e(ercicios anteriores & tra$amos
segmentos de recta que unan la pare(a de
puntos correspondiente.
30. Dibu(ar el rombo cu&os v%rtices son los puntos (,, 8", (<, ,", (?, 8", (<, >"
#olucin:
=bicamos los puntos en el plano
cartesiano como aprendimos en los
e(ercicios anteriores & tra$amos
segmentos de recta que unan la pare(a de
puntos correspondiente.
33. Probar gr.ficamente que la lnea que pasa por (;8, 2" & (2, ;8" es perpendicular a la
lnea que pasa por los puntos (;,, ;," & (;8, ;8"
#olucin:
=bicamos los puntos en el plano
cartesiano como aprendimos en los
e(ercicios anteriores & tra$amos
segmentos de recta que unan la pare(a de
puntos correspondiente. Como se puede
observar en la gr.fica las rectas son
perpendiculares entre s.
16
Representacin gr#fica de la funcin lineal de primer grado
P r o c e d i m i e n t o
1. #e despe(a la funcin
2. #e constru&e una tabla de valores (basta con dos pares"
3. #e ubican dic'os puntos en el plano cartesiano (tomando los valores
correspondientes a la variable independiente x como abscisas & a los de la
funcin y como ordenadas"
4. #e unen los puntos por una lnea recta, prolong.ndola de tal modo que est%
representada en todo el plano
Representar gr.ficamente las funciones:
1. y = x.
# o l u c i n :
x ;- 2 -
y ;- 2 -
2. y = !x
# o l u c i n :
x ;, 2 ,
y - 2 ;-
3. y = x " !
# o l u c i n :
x ;- 2
y 2 -
5s aconse(able 'allar los interceptos con
los e(es.
4. y = x #
# o l u c i n :
x 2 <
y ;< 2
5s aconse(able 'allar los interceptos con
los e(es.
5. x " $
# o l u c i n :
x ;8 2
y 2 8
5s aconse(able 'allar los interceptos con
los e(es.
6. y = #x " #
# o l u c i n :
x ;, 2
y 2 <
5s aconse(able 'allar los interceptos con
los e(es.
Las escalas para los e(es pueden ser
diferentes (con el ob(eto de que la gr.fica
quede bien distribuida en el plano"
7. y = !x $
# o l u c i n :
x 2 -
y ;8 2
5s aconse(able 'allar los interceptos con
los e(es.
8. y = #x " %
# o l u c i n :
x ;- 2
y 2 7
5s aconse(able 'allar los interceptos con
los e(es.
9. y = $x " &
# o l u c i n :
x ;- 2
y ;< ?
10. y = !x " $
# o l u c i n :
x 2 -
y 8 2
5s importante 'allar los interceptos con
los e(es.
11. y = !x $
# o l u c i n :
x ;- 2
y 2 ;8
5s aconse(able 'allar los interceptos con
los e(es.
12. y = x #
# o l u c i n :
x ;- 2
y 2 ;8
5s importante 'allar los interceptos con
los e(es.
13. y = ' #x
# o l u c i n :
x ;- 2
y 2 ;8
5s importante 'allar los interceptos con
los e(es.
x ;8 2 8
y ;? 2 ?
x ;7 2
y 2 <
5s importante 'allar los interceptos con
los e(es.
x 2 @
y ;< @
5s importante 'allar los interceptos con
los e(es.
x 2 -
y ;- <
5s importante 'allar los interceptos con
los e(es.
x ;A 2
y 2 8
5s importante 'allar los interceptos con
los e(es.
Representar gr.ficamente las siguientes funciones siendo & la variable dependiente
19. x " y = (
# o l u c i n :
x ;- 2 -
y - 2 ;-
20. !x =#y
# o l u c i n :
x ;< 2 <
y ;- 2 -
21. !x " y = )(
# o l u c i n :
x 2 ?
y ,2 2
22. <y = 8x " ?
# o l u c i n :
x 2 ,
y ?B< <
23. $x " y = '
# o l u c i n :
x 2 -
y A 2
24. y " & = x
# o l u c i n :
x 2 ?
y ;? 2
25. ?x ; y C -
# o l u c i n :
x 2 ,
y ;- <
26. -x C y ;,
# o l u c i n :
x ;, 2
y ;, ,
17!
Representacin gr#fica de las funciones
6r#ficos de algunas funciones de segundo grado
P r o c e d i m i e n t o
/on los conocimientos obtenidos 'asta el momento en el estudio del .lgebra
es insuficiente para tra$ar rigurosamente la gr.fica de una funcin o de una
ecuacin de segundo grado (en C.lculo se enseDan t%cnicas para tra$ar la
gr.fica de una funcin cualquiera con la precisin deseada". #inembargo es
posible 'acer una gr.fica apro4imada efectuando los siguientes pasos:
1. #e 'ace una tabla de valores asignando valores arbitrarios a la variable
independiente, la x, & calculando los valores correspondientes para la variable
dependiente (la funcin", la y.
2. #e ubican en el plano cartesiano los puntos cu&as coordenadas 'allamos en
el paso anterior.
3. #e unen mediante una curva continua los puntos ubicados en el plano
(interpolacin"
1ota2 en la solucin de cada e(ercicio en particular vo& a comentar algunas
propiedades importantes de cada tipo de gr.fica
3allar el gr.fico de:
5s conveniente 'allar las coordenadas de dos puntos
a la i$quierda del v%rtice & de dos puntos a la derec'a
del v%rtice.
+ -
;-
;,
2
,
-
A
-
2
-
A
+ -
;?
E;8
E;<
2
?
2
E;<
E;8
E;?
2
+ -
E;8
E;<
2
2
E;,.@A
E;<
+ -
;>
;8
;-
;,
;8B>
8B>
,
-
8
>
;2.?>
;,
;-
;8
;>
>
8
-
,
2.?>
171
6r#ficas. 7plicaciones pr#cticas
P r o c e d i m i e n t o
1. 0 partir de los datos del e(ercicio se deduce la ecuacin de la funcin
a. #e designa tanto la variable independiente como la dependiente
b. #e 'alla la constante de proporcionalidad
c. #e establece la frmula de la funcin que d% y en t%rminos de x
2. #e calculan las coordenadas de algunos de los puntos (para una funcin
lineal, cu&a gr.fica es un lnea recta, basta con calcular las coordenadas de dos
de sus puntos"
3. #e ubican en el plano cartesiano los puntos cu&as coordenadas 'allamos en
el paso anterior
4. #e unen por medio de uina lnea recta los puntos en el plano
5. 0 partir de la gr.fica se deduce lo que se pide en el problema
1. Construir la gr.fica que permita 'allar el costo de cualquier n!mero de metros de
tela ('asta ,2 m" sabiendo que < m cuestan F8.
#olucin; Guan Heltr.n :
+ -
2
,
7
@
,2
2
,.<
A
,-
,<.<
5. Por < 'oras de traba(o un 'ombre recibe un salario de ,A soles. Halle gr.ficamente el
salario de 8 'oras, ? 'oras & > 'oras.
Como se puede deducir de la gr.fica (extrapolando", el salario de 8 'oras es de -8 soles, el de ?
'oras de <2 soles, & de > 'oras de 8- soles.
10. =n 'ombre sale de I 'acia M, situado a 7< Jm. de I, a ,2 Jm. por 'ora, a las ,,
a.m. & otro sale de M 'acia I, en el mismo instante, a A Jm por 'ora. Determinar
gr.ficamente el punto de encuentro & la 'ora a que se encuentran.
#olucin; Guan Heltr.n :
172
6r#ficas. 7plicaciones pr#cticas
8os siguientes gr.ficos fueron elaborados con *icroso+t ,xcel:
1. 54prese por medio de barras 'ori$ontales o verticales que en ,@7- las colonias del
Central K produ(eron: la colonia 0, - millones de arrobas* la colonia H, < millones &
medio* la colonia C, un milln & cuarto* & la colonia D, 8 millones & cuarto.
#olucin:
3. 54prese por medio de sectores circulares & de barras que de A2222 sacos de
mercancas que tiene un almac%n, el 82 L son de a$!car & el resto de arro$.
#olucin:
5. 54prese por medio de barras 'ori$ontales que el e(%rcito del pas 0 tiene < millones
de 'ombres, el de H ,3A22.222, & el de C 722.222
#olucin:
173
Ecuaciones indeterminadas
Resolucin de una ecuacin de primer grado con dos incgnitas. &oluciones enteras
- positi%as
P r o c e d i m i e n t o
1. Despe(amos una cualquiera de las incgnitas en t%rminos de la otra
2. Damos valores enteros positivos a la incgnita no despe(ada & de tal forma
que el valor correspondiente de la otra incgnita resulte un entero positivo
3allar todas las soluciones enteras & positivas de:
174
Ecuaciones indeterminadas
Problemas sobre ecuaciones indeterminadas
1. De cu.ntos modos se pueden tener F8- en billetes de F- & de M?1
3. Hallar dos n!meros tales que si uno se multiplica por ? & el otro por <, la suma de
sus productos sea 7-.
5. =n 'ombre dispone de F8- para comprar tela de lana a F,.?2 el metro & tela de seda
a F-.?2 el metro. /Cu.ntos metros enteros de lana & cu.ntos de seda puede comprar el
'ombre1.
8. 5l triplo de un n!mero aumentado en < equivale al quintuplo de otro aumentado en
?. Hallar los menores n!meros positivos que cumplen est. condicin.
175
Representacin gr#fica de una ecuacin lineal
Procedimiento
Para representar gr.ficamente una ecuacin lineal se tiene encuenta que +toda
ecuacin de primer grado con dos variables representa una lnea recta+, & se
procede de la siguiente manera:
1. #e despe(a a y en funcin de x
2. #e calculan los valores correspondientes de y para dos valores arbitrarios
de x (es preferible 'allar los interceptos con los e(es, para lo cual se calcula el
valor de y cuando x es 2 (intercepto con el e(ey", & se da un valor a x de tal
forma que el valor para y sea 2 (intercepto con el e(ex"
3. #e constru&e una tabla de valores con los datos obtenidos en el paso
anterior
4. #e ubican & seDalan en el plano cartesiano los puntos cu&as coordenadas
'allamos con anterioridad
5. #e unen mediante una lnea recta los puntos seDalados en el plano
Para 'allar la inteseccin, el punto donde se cortan, de dos rectas en el plano
cartesiano, se tra$an las gr.ficas de las dos ecuaciones e, interpolando, se
obtienen las coordenadas del punto com!n.
Representar gr.ficamente las siguientes ecuaciones:
x - 2 -
y - 2 -
x
0
?
y
5
2
x 7 7 7
y ... 2 ...
x
... 0 ...
y
7
>
7
x
2
2
y
3 7
3allar la interseccin de:
Nnterpolando, 'allamos que las rectas se intersectan en el punto P(?,<".
176
Ecuaciones &imult#neas de primer grado
0. Eliminacin por igualacin
P r o c e d i m i e n t o
1. #e ordenan (alfab%ticamente" & nombran las ecuaciones
2. #e despe(a una de las incgnitas en ambas ecuaciones.
3. #e igualan entre s las e4presiones de la incgnita despe(ada en el paso
anterior
4. #e resuelve la ecuacin resultante (ecuacin de una incgnita".
5. 5l valor num%rico obtenido para la incgnita que estamos resolviendo, se
sustitu&e en cualquiera de las ecuaciones originales, obteniendo as el valor
num%rico de la otra incgnita.
Resolver por el m%todo de igualacin:
177
Ecuaciones &imult#neas de primer grado
00. Eliminacin por sustitucin
P r o c e d i m i e n t o
1. #e ordenan (alfab%ticamente" & nombran las ecuaciones
2. #e despe(a una de las incgnitas en cualquiera de las dos ecuaciones.
3. 5l valor de la incgnita despe(ada se sustitu&e en la otra ecuacin.
4. #e resuelve la ecuacin resultante (ecuacin de una incgnita".
5. 5l valor num%rico obtenido para la incgnita que estamos resolviendo, se
sustitu&e en cualquiera de las ecuaciones originales, obteniendo as el valor
num%rico de la otra incgnita.
Resolver por sustitucin:
178
Ecuaciones &imult#neas de primer grado
000. "9todo de reduccin
Resolver por suma o resta:
P r o c e d i m i e n t o
1. #e ordenan (alfab%ticamente" & nombran las ecuaciones
2. #e 'alla el M.C.M (mnimo com!n m!ltiplo" de los coeficientes de alguna
de las incgnitas
3. Dividimos el M.C.M por cada uno de los coeficientes de la letra escogida &
el cociente lo multiplicams por dic'o coeficiente
4. #e suman o restan las ecuaciones, dependiendo de si los coeficientes tienen
diferente signo o igual signo
5. #e despe(a la incgnita de la ecuacin resultante
6. #e sustitu&e el valor num%rico de la incgnita, obtenido en el paso anterior,
en cualquiera de las dos ecuaciones originales
7. #e 'alla el valor de la segunda incgnita
1ota12 la simbologa utili$ada para denotar el mnimo com!n m!ltiplo, c, de
los dos n!meros, a & b, es la siguiente: Oa, bP C c.
17
Ecuaciones &imult#neas de primer grado
Resolucin de sistemas num9ricos de dos ecuaciones enteras con dos incgnitas
P r o c e d i m i e n t o
1. #e llevan las ecuaciones a la forma ax E by C c
2. #e 'alla el M.C.M (mnimo com!n m!ltiplo" de los coeficientes de alguna
de las incgnitas
3. Dividimos el M.C.M por cada uno de los coeficientes de la letra escogida &
el cociente lo multiplicams por dic'o coeficiente
4. #e suman o restan las ecuaciones, dependiendo de si los coeficientes tienen
diferente signo o igual signo
5. #e despe(a la incgnita de la ecuacin resultante
6. #e sustitu&e el valor num%rico de la incgnita, obtenido en el paso anterior,
en cualquiera de las dos ecuaciones originales
7. #e 'alla el valor de la segunda incgnita
1ota12 la simbologa utili$ada para denotar el mnimo com!n m!ltiplo, c, de
los dos n!meros, a & b, es la siguiente: Oa, bP C c.
Resolver los siguentes sistemas:
18!
Ecuaciones simult#neas con dos incgnitas
Resolucin de sistemas num9ricos de dos ecuaciones fraccionarias con dos
incgnitas
P r o c e d i m i e n t o
1. #e nombran las ecuaciones
2. #e 'alla el M.C.D en ambas ecuaciones
3. #e suprimen los denominadores multiplicando cada t%rmino de la ecuacin
por su respectivo mnino com!n denominador M.C.D.
4. #e ordenan las ecuaciones
5. #e resuelven las ecuaciones por el M%todo de )educcin (ver 5(ercicio
,>A"
Resolver los siguientes sistemas:
181
Ecuaciones simult#neas con dos incgnitas
&istemas literales de dos ecuaciones con dos incgnitas
182
Ecuaciones simult#neas con dos incgnitas
Ecuaciones simult#neas con incgnitas en los denominadores
P r o c e d i m i e n t o
:amos a mostrar un m%todo especial en el que no 'a& necesidad de suprimir
los denominadores para eliminar una de las incgnitas
1. #e ordenan & nombran las ecuaciones
2. #e multiplican las ecuaciones por n!meros adecuados que 'agan que los
coeficientes de una de las incgnitas (la que se va a eliminar" sean iguales en
ambas ecuaciones pero con signos opuestos
3. #e suman, t%rmino a t%rmino, las ecuaciones resultantes
4. #e despe(a la incgnita que queda
5. #e sustitu&e el valor obtenido, en el paso anterior, para la incgnita, en una
de las ecuaciones originales & se 'alla el valor de la segunda incgnita
Resolver los sistemas:
183
*esarrollo de una determinante de segundo orden
P r o c e d i m i e n t o
1. #e multiplican los t%rminos de la diagonal principal
2. #e multiplican los t%rminos de la diagonal secundaria
3. #e 'alla la diferencia entre el producto de la diagonal principal & la
diagonal secundaria
*esarrollar las determinantes:
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Resolucin por determinantes de un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas
P r o c e d i m i e n t o
1. #e ordenan las ecuaciones & se escribe el sistema en la forma:
2. 5l valor de x es una fraccin cu&o denominador es la determinante del
sistema & cu&o numerador es la determinante que se obtiene sustitu&endo en la
determinante del sistema la columna de los coeficientes de x por la columna
de los t%rminos independientes de las ecuaciones dadas* esto es:
3. 5l valor de y es una fraccin cu&o denominador es la determinante del
sistema & cu&o numerador es la determinante que se obtiene sustitu&endo en la
determinante del sistema la columna de los coeficientes de y por la columna
de los t%rminos independientes de las ecuaciones dadas* esto es:
Resolver por determinantes:
185
Resolucin gr#fica de un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas
P r o c e d i m i e n t o
1. )epresentamos en el plano cartesiano cada una de las ecuaciones (las
gr.ficas son lneas rectas". Para lo cual:
a. Hallamos los interceptos con los e(es: 'aciendo x C 2 & despe(ando &, se
obtiene el intercepto con el e(ey. Haciendo y C 2 & despe(ando a x, se obtiene
el intercepto con el e(ex.
b. #e ubican en el plano los puntos cu&as coordenadas 'allamos en le paso
anterior, & los unimos mediante una lnea recta.
2. #e observan las gr.ficas & se deduce la solucin de acuerdo con las tres
posibilidades siguientes:
a. #i las rectas se intersectan en un punto, por interpolacin, se obtienen las
coordenadas del punto. Nnterpolacin: la perpendicular tra$ada desde el punto
de interseccin al e(ex da el valor de x* la perpendicular tra$ada desde el punto
de interseccin al e(ey da el valor de y.
b. #i las rectas son paralelas, no 'a& solucin, & se dice que las ecuaciones
son incompatibles.
c. #i las rectas coinciden, 'a& un n!mero infinito de soluciones, & se dice que
las ecuaciones son e-uivalentes.
3. 5n caso de que la solucin sea !nica es conveniente verificar el resultado
obtenido mediante la sustitucin de los valores 'allados en ambas ecuaciones.
Resolver gr.ficamente:
186
Ecuaciones simult#neas con tres incgnitas
P r o c e d i m i e n t o
Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas, se procede de
la siguiente manera:
1. #e nombran las ecuaciones
2. #e combinan dos de las ecuaciones & se elimina una de las incgnitas (por
suma o resta: previamente multiplicando los coeficientes por n!meros
adecuados"* se obtiene as una ecuacin con slo dos incgnitas
3. #e combina la otra ecuacin con una cualquiera de las anteriores &, de
manera similar al paso anterior, eliminamos la misma incgnita*
obteni%ndose as otra ecuacin con dos incgnitas
4. #olucionamos el sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas 'alladas en
los dos pasos precedentes* encontrando as los valores de las dos incgnitas
5. #e sustitu&e, en una de las ecuaciones originales, los valores de las dos
incgnitas encontrados en el paso anterior, para 'allar as la tercera incgnita.
Resolver los sistemas:
187
3allar el %alor de una determinante de tercer orden
Procedimiento
:amos a utili$ar la regla de #arrus* procederemos de la siguiente manera:
1. Deba(o de la tercea fila se repiten las dos primeras filas
2. #e efect!an los productos de los n!meros en cada una de las diagonales,
tanto de las que van de i$quierda a derec'a como las que van de derec'a a
i$quierda
3. 5l valor de la determinante ser. igual a la suma de los productos de los
n!meros ubicados en las diagonales que van de i$quierda a derec'a menos la
suma de los productos de lo n!meros ubicados en las diagonales que van de
derec'a a i$quierda.
3allar el valor de las siguientes determinantes:
188
Ecuaciones simult#neas con tres incgnitas
Resolucin por determinantes
Resolver por determinantes:
18
Representacin gr#fica en el espacio
Representacin gr#fica de puntos en el espacio
Represente gr.ficamente los puntos siguientes:
1!
Representacin gr#fica en el espacio
Representacin gr#fica de una ecuacin de prtimer grado con tres %ariables
Procedimiento
Para representar gr.ficamente una ecuacin de primer grado con tres
incgnitas en el espacio (cu&a gr.fica es un plano", se procede asi:
1. #e 'allan los puntos donde el plano corta los e(es
2. 5l corte con el e(ex se 'alla 'aciendo y C 2 & . C 2 en la ecuacin &
despe(ando x
3. 5l corte con el e(ey se 'alla 'aciendo x C 2 & . C 2 en la ecuacin &
despe(ando y
4. 5l corte con el e(e. se 'alla 'aciendo x C 2 & y C 2 en la ecuacin &
despe(ando .
5. #e unen entre si los tres puntos de corte que 'emos 'allado
6. #e sombrea el interior de la regin triangular que se 'a obtenido
Representar gr.ficamente las ecuaciones:
E(ercicio 12
Ecuaciones simult#neas con cuatro incgnitas
Procedimiento
Para resolver un sistema de cuatro ecuaciones con cuatro incgnitas, se procede de la siguiente manera:
1. #e nombran las ecuaciones.
2. #e combina la ecuacin (," con cada una de las otras tres ecuaciones, eliminando la misma letra en cada
combinacin* obteniendo as las ecuacones (?", (7" & (>", todas con las mismas tres incgnitas.
3. #e reunen las ecuaciones (?", (7" & (>" en un nuevo sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas.
4. #e combina la ecuacin (?" con la (7", como tambi%n, la (?" con la (>", para eliminar la misma incgnita
en ambas combinaciones* obteniendo de esta forma las ecuaciones (A" & (@" con las mismas dos incgnitas.
5. #e reunen las ecuaciones (A" & (@" en un nuevo sistema de dos ecuacines con dos incgnitas.
6. #e resuelve el sistema obtenido en el paso anterior, 'allando as el valor de dos de las incgnitas* para
'allar la tercera incgnita, se sustitu&en estos valores en la ecuacin (?", (7" o (>"* por !ltimo, para obtener la
cuarta incgnita se sustitu&en los valores obtenidos para las tres incgnitas precedentes en la ecuacin (,",
(-", (<" o (8".
Resolver los sistemas:
13
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
13
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
15
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
16
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
17
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
18
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
18
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
2!!
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
2!1
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
2!2
Problemas sobre ecuaciones simult#neas
2!3
" i s c e l # n e a d e p r o b l e m a s s o b r e e c u a c i o n e s s i m u l t # n e
a s
2!4
Estudio elemental de la teor,a coordinatoria
1. /Cu.ntos n!meros distintos de < cifras se pueden formar con los n!meros 8, ?, 7, >,
A & @1
4. 5ntre Quaira & Liverpool 'a& 7 barcos 'aciendo los via(es. /De cu.ntos modos
puede 'acer el via(e de ida & de vuelta una persona si el via(e de vuelta debe 'acerlo en
un barco distinto del de ida1