Ciberntica y teora general de los sistemas.

1-Quin cre la ciberntica? Cmo se la define y cul es su objeto de estudio?

La ciberntica fue creada por Norbert Wiener (1949). Ciberntica ha sido definida de diversas
maneras. Wiener la concibi como la ciencia de la comunicacin y el control en el ser humano y la
maquina. El primer objeto de estudio de la ciberntica fue los procesos de comunicacin y control
en sistemas naturales y artificiales.
2-Quin cre la teora general de los sistemas? Y cul es su objeto de estudio?
La teora general de los sistemas fue creada por Ludwing von Bertalanffy (1962 1968). Su objeto
de estudio es las correspondencias o isomorfismos entre sistemas de todo tipo.
3-Mencione las caractersticas de las ciberntica de 1er y de 2do orden.
Ciberntica de 1er orden: La dispersin irreversible de energa, la tendencia inevitable al desorden
fue llamada entropa, y los procesos tendientes a revertirla, entropa negativa o negentropa. Las
dos nociones claves que signaron ese periodo fueron el concepto de organizacin y el concepto de
informacin. Los primeros trabajos en ciberntica, incluyendo los aportes centrales de Wiener, se
centraron as en los procesos de correccin de la desviacin, en la retroalimentacin negativa,
postulando cmo los sistemas operan para mantener su organizacin. La negentropa era el
principio ordenador; mas all de la entropa positiva yaca el caos y la destruccin de sistema. Los
procesos centrales develados eran los de neutralizacin de la desviacin, los procedimientos que
optimizan el logro de un objetivo dado: la homeostasis, en el sentido de procesos auto-
correctivos. La nocin de familia como sistema, y por ende la terapia familiar, debe su origen al
impacto transdisciplinario de estas ideas. Los trabajos en el campo de la terapia familiar de ese
primer periodo reflejan, el nfasis negentrpico: reglas familiares, mitos familiares, patrones
interactivos.
La segunda etapa en el desarrollo de la ciberntica fue bautizada por Magoroh Maruyama
segunda ciberntica. El nfasis se desplaza a los procesos de la desviacin, la retroalimentacin
positiva, y los procesos sistmicos de cambio. Este nfasis conduce a una visin homeodinmica
de los procesos, subrayando la dialctica estabilidad-cambio. En el campo de la terapia familiar
esta nueva voluta epistemolgica permiti la descripcin de actividades teraputicas que hasta
entonces haban sido solo definidas como estilsticas o de las que no se hablaba o escriba por
simple carencia de lenguaje-conceptos. Aparecen as intervenciones generadoras de crisis,
movimientos desequilibrantes y actividades provocativas destinadas a empujar a la familia ms all
del umbral y desencadenar cambios cualitativos.
La epistemologa es clsica, objetiva y realista. El observador se limita a ver lo que pasa, el
sistema no lo afecta, y l no afecta al sistema.
Ciberntica de 2do orden: El observador es parte de lo que observa, y toda descripcin acerca de
observaciones y modelos, es necesariamente una descripcin acerca de quien genera esa
descripcin. El discurso cientfico implica necesariamente un discurso acerca de la naturaleza (los
alcances y lmites) del lenguaje y los procesos mentales de quien lo produce tanto como acerca del
referente del discurso. El terapeuta familiar no es un agente que opera sobre una familia
cambindola sino que es un participante educado en un proceso de transformacin colectiva de
significados.
La actividad teraputica puede ser descrita como una actividad dialgica, en la que de manera
activa el terapeuta busca insertarse en una visin del mundo aportada por la familia, para generar
propuestas de puntos de vista alternativos y/o de nuevas connotaciones con las que el colectivo
familia y terapeuta desarrolla nuevas perspectivas que no traen consigo comportamientos
sintomticos o problemticos. En la sesin el terapeuta introduce as observaciones que pueden
ser descritas como diferencias significativas, a partir de las cuales surgen nuevas perspectivas
compartidas que aumentan los grados de libertad del sistema. El estilo teraputico que deriva de
este punto de vista respetuoso, minimista. La sesin de terapia parece mas bien una conversacin
con un especialista en ver mas lados de las cosas, que sabe acompaar al grupo para que el
conjunto familia-terapeuta vislumbre la naturaleza hologrfica, de mltiples perspectivas, de las
cosas, o incorpore, al menos, puntos de vista alternativos que permitan resoluciones originales de
problemas crnicos. Los descubrimientos y los cambios que resultan de la conversacin
teraputica son necesariamente propiedad de la familia consultante, son el resultado de su propia
participacin nica en la co-evolucin de las ideas que se fueron dando entre el terapeuta y la
familia en el curso de la entrevista. El lenguaje es constructivista. La relacin entre terapeutas
constructivistas y paradigmas puede describirse a su vez como un vaivn entre modelos de 1er y
2do orden: con frecuencia el terapeuta alterna entre pensar acerca de la familia afuera y
sumergirse en el dialogo teraputico para ir a la deriva junto con la familia en construccin
colaborativa de descripciones, historias y sus significados.
Esta nueva perspectiva sita al observador en el ncleo de lo observado, siendo as que toda
descripcin resulta ser autorreferencial.
Su epistemologa es ciberntica y surge la causalidad circular.
4-Cules son los conceptos claves de la teora general de los sistemas?
El sistema es un conjunto de elementos dinmicamente estructurados cuya totalidad genera unas
normas de funcionamiento en parte independientes de aquellas que rigen al comportamiento de
sus unidades. Pueden ser abiertos o cerrados. Los sistemas abiertos se adaptan al medio en el
que se encuentran intercambiando energa e informacin.
Totalidad: cada parte del sistema se relaciona con el resto de manera que un cambio en un
elemento provoca cambios en los otros y en el sistema como un todo. Los sistemas disponen de
operadores que ejercen un papel supraordenado de control sobre el resto. La totalidad no solo
implica jerarqua sino que tambin supone no-actividad. El valor de un elemento viene determinado
por su posicin en la estructura. El todo es mas que la suma de las partes.
Retroalimentacin: en su interaccin con el medio, el sistema recibe informacin que puede ser
negativa o positiva. Constituye aquella parte del circuito que sirve para retransmitir informacin de
la periferia al operador. Presupone una relacin reciproca entre el sistema y su entorno, o entre
figura y fondo; y supone un retorno de la informacin para formar un lazo cerrado. El feedback
positivo confirma el output del sistema. El feedback negativo tiende a corregir ese output (principio
ordenador).
Equifinidad: El estado final de un sistema abierto es su mejor explicacin, puede resultar
independiente de su estado inicial. Dos sistemas abiertos pueden llegar a ser similares a pesar de
haber partido de estados iniciales diferentes. Son sus caractersticas sistemticas actuales las que
permiten verlos como similares.
Una propiedad de los sistemas abiertos es la tendencia a estados constantes. Un sistema es
estable en relacin a algunas de sus variables si stas tienden a permanecer dentro de
determinados lmites (flexibles o rgidos). Para adquirir estos limites, llamados tambin parmetros,
deben existir ciertas regularidades, esto es, algunas redundancias. Estos lmites son establecidos
por los subsistemas (filial y parental).
5-Explique los conceptos claves de la ciberntica.
Homeostasis: son procedimientos que optimizan el logro de un objetivo dado (auto-correccin).
Retroalimentacin: En sus formulaciones iniciales la ciberntica se centra primordialmente en el
concepto de retroalimentacin (feedback) negativa como mecanismo fundamental para el
mantenimiento del sistema en sus parmetros bsicos de organizacin.
En la segunda ciberntica se enfatiza la retroalimentacin positiva, se destaca el papel de dichos
procesos para la adaptacin del organismo, promoviendo una teorizacin que pretende centrarse
mas en como cambian los sistemas que en como se mantienen.
Causalidad circular como modelo explicativo: La retroaccin (como comunicacin de retorno),
establece un circuito circular que involucra e influye permanentemente tanto al emisor como al
receptor (y viceversa). Ya no existe un comienzo o un fin, una vez desencadenado el proceso,
solamente se produce una influencia recproca y as se comprueba claramente que el todo no es
igual a la suma de las partes. La linealidad es considerada un error epistemolgico.