Buenos dias, hoy estare presentando la propuesta titulada PROGRAMA DE FORMACION PARA

LA EMPLEABILIDAD EN AREA! B"!ICA! IN!ERO EN EL C#RR$C#LO DE MEDIA GENERAL

DEL !#B!I!EMA DE ED#CACI%N B"!ICA ARIC#LADO CON LA! P&ME!, el 'ual esta
soportado en el se(undo te)a propuesto para la 'onsulta na'ional* PERFIL INEGRAL DE LA! & LO!
EGRE!ADO! DE LA ED#CACION BA!ICA+
Los pro'esos de trans,or)a'i-n y 'a).io de la so'iedad a'tual est/n 'ar(ados de dina)is)o y de
atropellados a0an'es en todos los /).itos de la 0ida lo 1ue o.li(an al siste)a edu'ati0o 0ene2olano ha
reali2ar al(unos 'a).io 1ue (aranti'en el desen0ol0i)iento satis,a'torio del e(resado en 'ual1uier /).ito,
de ah3 la i)portan'ia del per,il 'o)o ese 'on4unto de ras(os 1ue de,inen inte(ral)ente a este e(resado,
por ello es ne'esario desarrollar 'o)peten'ias para la 0ida 1ue, ade)/s de 'ono'i)ientos y ha.ilidades,
in'luyen a'titudes y 0alores para en,rentar 'on 56ito di0ersas tareas+ EL prop-sito es pro)o0er la
'onstru''i-n del 'ono'i)iento, la ,or)a'i-n de la 'iudadan3a y la 0alora'i-n del tra.a4o para la
parti'ipa'i-n a'ti0a, en tal sentido, el pro'eso de ,or)a'i-n, de.e estar orientado a 1ue el parti'ipante
aprenda a aprender, aprenda a ha'er por )edio de ,or)arse en un o,i'io, ade)/s de aprender a ser, a
'on0i0ir y a e)prender, es de'ir a apropiarse de un sa.er ha'er, donde se inte(re la teor3a 'on la pra6is+ De
ah3, la i)portan'ia de la 0in'ula'i-n per)anente entre los 'ontenidos y su apli'a.ilidad y, la pertinen'ia 'on
las parti'ularidades o sin(ularidades de las personas y su entorno, para 1ue el estudiante ade)/s de aprender
si(ni,i'ati0a)ente, 0alore y utili'e el 'ono'i)iento en la pr/'ti'a de un o,i'io 1ue le per)ite tener tra.a4o y
(enerar un in(reso 1ue lo ayude a sol0entar sus (astos, y ade)/s le ,a'ilite la prose'u'i-n de sus estudios+
Aprender un o,i'io, es el aprendi2a4e 'on la pr/'ti'a y se per,e''iona 'on el paso del tie)po, entre sus
0enta4as se tiene (enerar in(resos por su 'uenta, 'o)partir las ha.ilidades y destre2as ad1uiridas en la
pr/'ti'a 'on la ,a)ilia y su entorno, ade)/s de poder 'o).inar el estudio 'on el tra.a4o, en un ,uturo puede
'o).inar su pro,esi-n 'on el o,i'io y dupli'ar sus in(resos, ade)/s es una ,or)a de sa'ar pro0e'ho de los
'ono'i)ientos ad1uiridos en la edu'a'i-n ./si'a, dado 1ue todo indi0iduo tiene ha.ilidades y destre2as
innatas es de'ir todos so)os .uenos para al(o+
La propuesta es si)ple, ,or)ar en un o,i'io para ser poten'ial)ente e)plea.le al e(resar de la
edu'a'i-n ./si'a, la e)plea.ilidad es la 'apa'idad de una persona para tener un e)pleo 1ue satis,a(a sus
ne'esidades pro,esionales, e'on-)i'as, de pro)o'i-n y de desarrollo a lo lar(o de su 0ida+ Esta 'apa'idad,
las posee)os todos los indi0iduos y ha'e re,eren'ia a una serie de 'ono'i)ientos, ha.ilidades, 0alores y
'o)porta)ientos 1ue le per)itir/n al indi0iduo al'an2ar sus o.4eti0os+
Esta propuesta para ser e)plea.le, se puede desarrollar en edu'a'i-n )edia (eneral, a tra05s de desarrollar
un pro(ra)a, plan o proye'to, arti'ulado 'on el estado7lo 5ti'o y le(al8 , las py)es, 7 pe1ue9as y )edianas
e)presas8 representantes 'apa'itados en artes y o,i'ios 7 parti'ipa'i-n8 y las institu'iones edu'ati0as
7 en'ar(adas de la ,or)a'i-n8, to)ando en 'onsidera'i-n el 'onte6to o u.i'a'i-n (eo(r/,i'a, de tal )anera
de ,or)ar en tareas ./si'as de utilidad para el entorno, todo ello per)eado por la 'orresponsa.ilidad
7responsa.ilidad de la so'iedad y el estado ente re'tor8 y , la inte(ridad7 pri0e el inter5s 'ole'ti0o no el
personal8
La arti'ula'i-n o interistitu'ionalidad es la )ayor 0enta4a del presente pro(ra)a, puesto 1ue la parti'ipa'i-n
de las py)es e6i(e la 'orresponsa.ilidad de asistir a los estudiantes 'o)o aprendi'es en las tareas 1ue
desarrollan estas e)presas, y a su 0e2 el estado les ,a'ilita siste)as 'rediti'ios para 1ue se desarrollen y
sa1uen al )er'ado su produ'to,, es de'ir es una espe'ie de )utualidad, entre el estado, las py)es y las
institu'iones edu'ati0as , 'on respe'to a la asisten'ia de los estudiantes a la e)presa , se puede ha'er a
tra05s de esta.le'er una 'ar(a horaria 'o)o asistente a la e)presa, es de'ir un 'on0en'i)iento entre las
partes+
Con respe'to a la otra alternati0a re,erida a representantes 'apa'itados en artes y o,i'ios, la propuesta 0a
orientada a (enerar 'ontratos 'errados para estos representantes, 'on pa(o de sueldo )inino, y nor)ati0a de
re)o'i-n en ,un'i-n del dese)pe9o y lo(ro de los estudiantes, i(ual)ente 'on una 'ar(a horaria estipulada+
En este 'aso parti'ular el estado asu)ir3a la aten'i-n por la 03a de talleres )-0iles 7pri0ados8'on las
herra)ientas de las tareas ./si'as a ,or)ar+ odo esta propuesta de.e estar en)ar'ada en dar respuesta a las
ha.ilidades, parti'ularidades y destre2as 1ue arro4e un dia(nosti'o (eneral a la po.la'i-n estudiantil
parti'ipante, ade)/s de estar orientado a la 'onte6tuali2a'i-n (eo(r/,i'a
Esta propuesta se ,unda)enta en los si(uientes o.4eti0os
O.4eti0o (eneral
Desarrollar un pro(ra)a de ,or)a'i-n para la e)plea.ilidad en tareas ./si'as inserto en el 'urr3'ulo
de )edia (eneral del su.siste)a de edu'a'i-n ./si'a arti'ulado 'on las py)es
Objetivos Especficos
Dia(nosti'ar la ,or)a'i-n en tareas ./si'as de los estudiantes de )edia (eneral del su.siste)a de
edu'a'i-n ./si'a
Dia(nosti'ar la disposi'i-n de la alta (eren'ia de asu)ir un pro(ra)a de ,or)a'i-n para la
e)plea.ilidad en tareas ./si'as inserto en el 'urr3'ulo de )edia (eneral arti'ulado 'on las py)es
Dise9ar un pro(ra)a de ,or)a'i-n para la e)plea.ilidad en tareas ./si'as inserto en el 'urr3'ulo de
)edia (eneral arti'ulado 'on las py)es
E4e'utar un pro(ra)a de ,or)a'i-n para la e)plea.ilidad en tareas ./si'as inserto en el 'urr3'ulo de
)edia (eneral arti'ulado 'on las py)es
E0aluar el pro(ra)a de ,or)a'i-n para la e)plea.ilidad en tareas ./si'as inserto en el 'urr3'ulo de
)edia (eneral arti'ulado 'on las py)es
Este planteamiento se 4usti,i'a por1ue en la es'uela ./si'a los estudiantes ad1uieren po'os
'ono'i)ientos esen'iales para e4er'er un o,i'io, de ah3 1ue se les di,i'ulta dese)pe9arse la.oral)ente, en
parte por la po'a ,or)a'i-n para desarrollar las ha.ilidades ne'esarias para su lo(ro personal: es ah3 1ue
estri.a la dis'usi-n de los dise9os 'urri'ulares para dar respuesta a las ne'esidades del 'ole'ti0o, en este
'aso parti'ular orientado ha'ia poten'iar la ,or)a'i-n en tareas ./si'as diri(ido a la edu'a'i-n )edia
(eneral+
Desde el punto de 0ista so'ial se 4usti,i'a por el .ene,i'io de una po.la'i-n nu)erosa 'o)prendida en
una ran(o de ;< a ;= a9os, 1ue e(resaran 'on una ,or)a'i-n en una o,i'io, 1ue le per)itir/ de,enderse
la.oral)ente
Asi)is)o, se 4usti,i'a la inser'i-n de este estudio en el se(undo e4e Per,il inte(ral de las y los
e(resados der edu'a'i-n ./si'a* por 'uanto 1ue el )is)o orienta la ,or)a'i-n inte(ral, en)ar'ada en un
per,il de,inido para 1ue pueda insertarse en el )er'ado la.oral >poniendo en paralelo la teor3a y la pr/'ti'a+
Ade)/s es rele0ante el estudio por 'uanto el ,in ?lti)o es la 'alidad edu'ati0a, es de'ir pretende en el
estudiante, ase(urar una pro(resi0a to)a de 'on'ien'ia de su propia identidad personal y de sus propias
'apa'idades, una adapta'i-n de las ne'esidades 'o(nos'iti0as y operati0as de las personas a las e6i(en'ias
de pro,esionali2a'i-n del propio entorno so'io@'ultural, una )e4or adapta'i-n a la 0ida en so'iedad, un
desarrollo de ha.ilidades 1ue ,a'iliten la 'o)prensi-n del pro'eso produ'ti0o en su 'o)ple4a arti'ula'i-n
'on los 'a).ios so'iales+ En s3ntesis la ,or)a'i-n de un ser hu)ano 1ue 'on su tra.a4o 'onstruya su propio
proye'to de 0ida, e6presando su identidad de su4eto responsa.le
La )etodolo(3a para reali2ar esta propuesta es por la 0ia del a''ionar , en la po.la'i-n de estudiantes
de )edia (eneral, dia(nosti'ando 1ue tareas ./si'as les interesa para su ,or)a'i-n, dia(nosti'ando la
disposi'i-n de la alta (eren'ia de asu)ir este 'o)pro)iso de desarrollar este pro(ra)a, lue(o se dise9ar3a el
pro(ra)a en toda su e6tension, e4e'utar3a y e0aluara, para 0er los resultados y reorientar las de.ilidades si
las presenta+ Lo anterior, se reali2ar3a .a4o los par/)etros de la in0esti(a'i-n 'ient3,i'a , de tal )anera de
)ini)i2ar los )/r(enes de error+
Con'lusiones hipot5ti'as al desarrollar el pro(ra)a
Mini)i2ar el o'io o'asionado por la ,alta de o'upa'i-n al e(resar de edu'a'i-n )edia (eneral
Fa'ilidad de o.tener in(resos y ayudarse en la prose'u'i-n de sus estudios
!atis,a''i-n de sentirse ?til
Mini)i2ar el ries(o de in0olu'rarse en las dro(as, al'oholis)o
ESCALA DE VALORACION Art.10 del Reglamento General de Evaluacin.
10 93 100
9 86 92
8 79 85
7 72 78
6 65 71
5 53 6
0 52
3 27 39
2 1 26
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