Teoria de los sistemas

La teora de sistemas (TS) es un ramo especfico de la teora general de sistemas (TGS).

La TGS surgi con los trabajos del alemn Ludwig von ertalanff!" publicados entre #$%& !
#$'(. La TGS no busca solucionar problemas o intentarsoluciones prcticas" pero s producir
teoras ! formulaciones conceptuales )ue pueden crear condiciones de aplicacin en la
realidad emprica.
Los supuestos bsicos de la TGS son*
#. +,iste una ntida tendencia -acia la integracin de diversas ciencias naturales !
sociales.
.. +sa integracin parece orientarse rumbo a un teora de sistemas.
/. 0ic-a teora de sistemas puede ser una manera ms amplia de estudiar los campos no1
fsicos del conocimiento cientfico" especialmente en ciencias sociales.
2. 3on esa teora de los sistemas" al desarrollar principios unificadores )ue atraviesan
verticalmente los universos particulares de las diversas ciencias involucradas" nos
apro,imamos al objetivo de la unidad de la ciencia.
%. +sto puede generar una integracin mu! necesaria en la educacin cientfica.
La TGS afirma )ue las propiedades de los sistemas" no pueden ser descritos en t4rminos de
sus elementos separados5 su comprensin se presenta cuando se estudian globalmente.
La TGS se fundamenta en tres premisas bsicas*
#. Los sistemas e,isten dentro de sistemas* cada sistema e,iste dentro de otro ms
grande.
.. Los sistemas son abiertos* es consecuencia del anterior. 3ada sistema )ue se e,amine"
e,cepto el menor o ma!or" recibe ! descarga algo en los otros sistemas" generalmente
en los contiguos. Los sistemas abiertos se caracteri6an por un proceso de cambio
infinito con su entorno" )ue son los otros sistemas. 3uando el intercambio cesa" el
sistema se desintegra" esto es" pierde sus fuentes de energa.
/. Las funciones de un sistema dependen de su estructura* para los sistemas biolgicos !
mecnicos esta afirmacin es intuitiva. Los tejidosmusculares por ejemplo" se contraen
por)ue estn constituidos por una estructura celular )ue permite contracciones.
+l inter4s de la TGS" son las caractersticas ! parmetros )ue establece para todos los
sistemas. 7plicada a la administracin la TS" la empresa se ve como una estructura )ue se
reproduce ! se visuali6a a trav4s de un sistema de toma de decisiones" tanto individual como
colectivamente.
0esde un punto de vista -istrico" se verifica )ue*
La teora de la administracin cientfica us el concepto de sistema -ombre1m)uina" pero
se limit al nivel de trabajo fabril.
La teora de las relaciones -umanas ampli el enfo)ue -ombre1m)uina a las relaciones
entre las personas dentro de la organi6acin. 8rovoc una profunda revisin de criterios !
t4cnicas gerenciales.
La teora estructuralista concibe la empresa como un sistema social" reconociendo )ue
-a! tanto un sistema formal como uno informal dentro de un sistema total integrado.
La teora del comportamiento trajo la teora de la decisin" donde la empresa se ve como
un sistema de decisiones" !a )ue todos los participantes de la empresa toman decisiones
dentro de una mara9a de relaciones de intercambio" )ue caracteri6an al comportamiento
organi6acional.
0espu4s de la segunda guerra mundial" a trav4s de la teora matemtica se aplic la
investigacin operacional" para la resolucin de problemas grandes ! complejos con
muc-as variables.
La teora de colas fue profundi6ada ! se formularon modelos para situaciones tpicas de
prestacin de servicios" en los )ue es necesario programar la cantidad ptima de
servidores para una esperada afluencia de clientes.
Las teoras tradicionales -an visto la organi6acin -umana como un sistema cerrado. +so a
llevado a no tener en cuenta el ambiente" provocando pocodesarrollo ! comprensin de la
retroalimentacin (feedbac:)" bsica para sobrevivir.
+l enfo)ue antiguo fue d4bil" !a )ue #) trat con pocas de las variables significantes de la
situacin total ! .) muc-as veces se -a sustentado con variables impropias.
+l concepto de sistemas no es una tecnologa en s" pero es la resultante de ella. +l anlisis
de las organi6aciones vivas revela ;lo general en lo particular; ! muestra" las propiedades
generales de las especies )ue son capaces de adaptarse ! sobrevivir en un ambiente tpico.
Los sistemas vivos sean individuos o organi6aciones" son anali6ados como ;sistemas
abiertos;" )ue mantienen un continuo intercambio de materia<energa<informacin con el
ambiente. La TS permite reconceptuar los fenmenos dentro de un enfo)ue global" para
integrar asuntos )ue son" en la ma!ora de las veces denaturale6a completamente diferente.
CONCEPTO DE SISTEMAS
=n conjunto de elementos
0inmicamente relacionados
>ormando una actividad
8ara alcan6ar un objetivo
?perando sobre datos<energa<materia
8ara proveer informacin<energa<materia
Caractersticas de los sistemas
Sistema es un todo organi6ado ! complejo5 un conjunto o combinacin de cosas o partes )ue
forman un todo complejo o unitario. +s un conjunto de objetos unidos por alguna forma de
interaccin o interdependencia. Los lmites o fronteras entre el sistema ! su ambiente
admiten cierta arbitrariedad.
Seg@n ertalanff!" sistema es un conjunto de unidades recprocamente relacionadas. 0e a-
se deducen dos conceptos* propsito (u objetivo) ! globalismo (o totalidad).
8ropsito u objetivo* todo sistema tiene uno o algunos propsitos. Los elementos (u
objetos)" como tambi4n las relaciones" definen unadistribucin )ue trata siempre de
alcan6ar un objetivo.
Globalismo o totalidad* un cambio en una de las unidades del sistema" con probabilidad
producir cambios en las otras. +l efecto total se presenta como un ajuste a todo el
sistema. Aa! una relacin de causa<efecto. 0e estos cambio ! ajustes" se derivan dos
fenmenos* entropa ! -omeostasia.
+ntropa* es la tendencia de los sistemas a desgastarse" a desintegrarse" para el
relajamiento de los estndares ! un aumento de la aleatoriedad. La entropa aumenta con
el correr del tiempo. Si aumenta la informacin" disminu!e la entropa" pues la informacin
es la base de la configuracin ! del orden. 0e a)u nace la negentropa" o sea" la
informacin como medio o instrumento de ordenacin del sistema.
Aomeostasia* es el e)uilibrio dinmico entre las partes del sistema. Los sistemas tienen
una tendencia a adaptarse con el fin de alcan6ar un e)uilibrio interno frente a los cambios
e,ternos del entorno.
=na organi6acin podr ser entendida como un sistema o subsistema o un supersistema"
dependiendo del enfo)ue. +l sistema total es a)uel representado por todos los componentes
! relaciones necesarios para la reali6acin de un objetivo" dado un cierto n@mero de
restricciones. Los sistemas pueden operar" tanto en serio como en paralelo.
Tipos de sistemas
+n cuanto a su constitucin" pueden ser fsicos o abstractos*
Sistemas fsicos o concretos* compuestos por e)uipos" ma)uinaria" objetos ! cosas
reales. +l -ardware.
Sistemas abstractos* compuestos por conceptos" planes" -iptesis e ideas. Buc-as veces
solo e,isten en el pensamiento de las personas. +s elsoftware.
+n cuanto a su naturale6a" pueden cerrados o abiertos*
Sistemas cerrados* no presentan intercambio con el medio ambiente )ue los rodea" son
-erm4ticos a cual)uier influencia ambiental. Co reciben ning@n recursos e,terno ! nada
producen )ue sea enviado -acia fuera. +n rigor" no e,isten sistemas cerrados. Se da el
nombre de sistema cerrado a a)uellos sistemas cu!o comportamiento es determinstico !
programado ! )ue opera con mu! pe)ue9o intercambio de energa ! materia con el
ambiente. Se aplica el t4rmino a los sistemas completamente estructurados" donde los
elementos ! relaciones se combinan de una manera peculiar ! rgida produciendo una
salida invariable" como las m)uinas.
Sistemas abiertos* presentan intercambio con el ambiente" a trav4s de entradas ! salidas.
Dntercambian energa ! materia con el ambiente. Son adaptativos para sobrevivir. Su
estructura es ptima cuando el conjunto de elementos del sistema se organi6a"
apro,imndose a una operacin adaptativa. La adaptabilidad es un continuo proceso de
aprendi6aje ! de auto1organi6acin.
Los sistemas abiertos no pueden vivir aislados. Los sistemas cerrados" cumplen con el
segundo principio de la termodinmica )ue dice )ue ;una cierta cantidad llamada entropa"
tiende a aumentar al m,imo;.
+,iste una tendencia general de los eventos en la naturale6a fsica en direccin a un estado
de m,imo desorden. Los sistemas abiertos evitan el aumento de la entropa ! pueden
desarrollarse en direccin a un estado de creciente orden ! organi6acin (entropa negativa).
Los sistemas abiertos restauran sus propia energa ! reparan p4rdidas en su propia
organi6acin. +l concepto de sistema abierto se puede aplicar a diversos niveles de enfo)ue*
al nivel del individuo" del grupo" de la organi6acin ! de la sociedad.
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Bodelo gen4rico de sistema abierto
MODELOS DE ORGANIZACIONES
Sc-ein propone una relacin de aspectos )ue una teora de sistemas debera considerar en
la definicin de organi6acin*
La organi6acin debe ser considerada como un sistema abierto.
La organi6acin debe ser concebida como un sistema con objetivos o funciones m@ltiples.
La organi6acin debe ser visuali6ada como constituida de muc-os subsistemas )ue estn
en interaccin dinmica unos con otros.
7l ser los subsistemas mutuamente dependientes" un cambio en uno de ellos" afectar a
los dems.
La organi6acin e,iste en un ambiente dinmico )ue comprende otros sistemas.
Los m@ltiples eslabones entre la organi6acin ! su medio ambiente -acen difcil definir las
fronteras de cual)uier organi6acin.
APRECIACIN CRTICA DE LA TEORA DE SISTEMAS
0e todas las teoras" la TS es la menos criticada" !a )ue a@n no -a transcurrido suficiente
tiempo para su anlisis ms profundo. Sin embargo" una apreciacin crtica de la TS" lleva a
los siguientes aspectos*
Co!rotaci" etre teoras de sistema a#ierto $ de sistema cerrado
Aa! varias implicaciones crticas entre distinguir un sistema abierto ! uno cerrado" desde el
punto de vista administrativo" estn las siguientes del sistema abierto*
La naturale6a dinmica del ambiente est en conflicto con la tendencia esttica de la
organi6acin. +st constituida para autoperpetuarse en lugar de cambiar de acuerdo a las
transformaciones del ambiente.
=n sistema organi6acional rgido no podr sobrevivir si no responde adaptndose al
entorno.
=n sistema abierto necesita garanti6ar la absorcin de sus productos por el ambiente.
8ara garanti6ar su viabilidad" debe ofrecer al ambiente productos por el necesitados o
crearle necesidad de tales productos.
+l sistema necesita" de constante ! depurada informacin del ambiente. 8ara el sistema
es indispensable una retroalimentacin constante" depurada ! rpida.
3ontrario a ese enfo)ue abierto" la perspectiva de sistema cerrado indica las siguientes
distorsiones*
3onduce el estudio ! la prctica administrativa a una concentracin en reglas de
funcionamiento interno" la eficiencia como criterio primario de la viabilidad organi6acional !
por ende" 4nfasis en procedimientos ! no en programas.
La perspectiva de organi6acin como sistema cerrado" se da por insensibilidad de la
administracin tradicional a las diferencias entre ambientes organi6acionales ! por la
desatencin a la dependencia entre la organi6acin ! su ambiente. Soluciones"
instrumentos ! t4cnicas son intertransferibles" !a )ue el ambiente no -ace la diferencia.
La perspectiva de la organi6acin como sistema cerrado" lleva a la insensibilidad -acia la
necesidad de cambios ! adaptacin continua ! urgente de las respuestas de la
organi6acin al ambiente. +n un ambiente de rpido cambio" las organi6aciones
desaparecern si no se adaptan al cambio.
CARACTERSTICAS %&SICAS DEL AN&LISIS SISTEM&TICO
Las principales caractersticas de la moderna teora de la administracin basada en el
anlisis sistemtico son las siguientes*
8unto de vista sistemtico* la moderna teora visuali6a a la organi6acin como un sistema
constituido por cinco partes bsicas* entrada" salida" proceso" retroalimentacin !
ambiente.
+nfo)ue dinmico* el 4nfasis de la teora moderna es sobre el proceso dinmico de
interaccin )ue ocurre dentro de la estructura de una organi6acin.
Bultidimensional ! multinivelado* se considera a la organi6acin desde un punto de vista
micro ! macroscpico. +s micro cuando es considerada dentro de su ambiente (sociedad"
comunidad" pas)5 es macro cuando se anali6an sus unidades internas.
Bultimotivacional* un acto puede ser motivado por muc-os deseos o motivos. Las
organi6aciones e,isten por)ue sus participantes esperan satisfacer ciertos objetivos a
trav4s de ellas.
8robabilstico* la teora moderna tiende a ser probabilstica. 3on e,presiones como ;en
general;" ;puede ser;" sus variables pueden ser e,plicadas en t4rminos predictivos ! no
con certe6a.
Bultidisciplinaria* busca conceptos ! t4cnicas de muc-os campos de estudio. La teora
moderna presenta una sntesis integradora de partes relevantes de todos los campos.
0escriptivo* buscar describir las caractersticas de las organi6aciones ! de la
administracin. Se conforma con buscar ! comprender los fenmenos organi6acionales !
dejar la escogencia de objetivos ! m4todos al individuo.
Bultivariable* tiende a asumir )ue un evento puede ser causado por numerosos factores
interrelacionados e interdependientes. Los factores causales podran ser generados por la
retroalimentacin.
7daptativa* un sistema es adaptativo. La organi6acin debe adaptarse a los cambios del
ambiente para sobrevivir. Se genera como consecuencia una focali6acin en los
resultados en lugar del 4nfasis sobre el proceso o las actividades de la organi6acin.
Teoria de '(e)os
+videntemente definir la Teora de Guegos es tan absurda como su lgica" pero la realidad es
)ue la Teora de Guegos consiste en ra6onamientos circulares" los cuales no pueden ser
evitados al considerar cuestiones estrat4gicas. 8or naturale6a" a los -umanos no se les da
mu! bien pensar sobre los problemas de las relaciones estrat4gicas" pues generalmente la
solucin es la lgica a la inversa.
+n la Teora de Guegos la intuicin no educada no es mu! fiable en situaciones estrat4gicas"
ra6n por la )ue se debe entrenar tomando en consideracin ejemplos instructivos" sin
necesidad )ue los mismos sean reales. 8or lo contrario en muc-as ocasiones disfrutaremos
de ventajas sustanciales estudiando juegos" si se eligen cuidadosamente los mismos. +n
estos juegos1juegos" se pueden desentender de todos los detalles.
Si en lugar de utili6ar personajes ficticios utili6amos personajes reales para los juegos si se
observase )u4 tan -onesto es ese personaje" cmo manipulara la informacin obtenida" etc.
8ara un especialista en Teora de Guegos el ser des-onesto" etc." sera un error comparable
al de un matemtico )ue no respeta las le!es de la aritm4tica por)ue no le gustan los
resultados )ue est obteniendo.
+l >ilsofo Aobbes dijo )ue un -ombre se caracteri6a por su fortale6a fsica" sus pasiones" su
e,periencia ! su ra6n.
>ortale6a >sica* esta determina lo )ue alguien puede o no puede -acer. =n atleta
puede planear correr una milla en cuatro minutos" pero sera imposible para la
ma!ora ejecutar este plan. La teora de juegos incorpora estas consideraciones en
las reglas del juego. +sta determinan lo )ue es factible para un jugador. Bs
e,actamente" un jugador )ueda limitado a escoger en el conjunto de sus
estrategias en el juego.
8asin ! +,periencia* estas corresponden a las preferencias ! creencias de un
jugador. +n la ma!ora de los casos" ambas deben ser conocimiento com@n para
)ue sea posible reali6ar un anlisis en t4rminos de la teora de juegos.
Fa6n* en problemas de decisin unipersonales" los economistas simplemente
suponen )ue los jugadores ma,imi6an sus pagos esperados dadas sus creencias.
+n un juego las cosas son ms complicadas" por)ue la idea de e)uilibrio da por
supuesto )ue los jugadores saben algo acerca de cmo ra6ona todo el mundo.
Coocimieto com( de las re)las
3omo en muc-os resultados de la teora de juegos" no es inmediatamente evidente )ue esta
conclusin dependa de )ue el valor de n debe ser conocimiento com@n. Sin embargo" si el
valor n no es de conocimiento com@n e,iste e)uilibrio de Cas-.
La nocin de e)uilibrio es fundamental para la Teora de Guegos. 8ero por )u4 anticipamos
)ue los jugadores usarn estrategias de e)uilibrio.
0os tipos de respuestas -a!" en primer lugar del tipo educativo" estos suponen )ue los
jugadores tengan al e)uilibrio como el resultado de ra6onar cuidadosamente. Co se acepte
ante frases )ue empie6an" ;si !o pienso )ue 4l piensa )ue !o pienso ...;" por lo contrario" los
jugadores proseguiran con ra6onamiento as -asta el final" por difcil )ue fuera.
Sin embargo" la respuesta eductiva no es la @nica posible. Tambi4n -a! respuestas
evolutivas. Seg@n 4stas" el e)uilibrio se consigue" no por)ue los jugadores piensan todo de
antemano" sino como consecuencia de )ue los jugadores miopes ajustan su conducta por
tanteo cuando juegan ! se repiten durante largos perodos de tiempo.
Facionali6abilidad* es la forma )ue se comporta alguien ba!esiano1racional cuando -a de
tomar una decisin en situaciones donde el resultado de la decisin a tomar depende de
sucesos inciertos para )uien -a de tomarla. +l o ella act@a como si dispusiera de una medida
de probabilidad subjetivas a los sucesos de los )ue no est seguro.
+n un juego finito de dos jugadores" ning@n jugador sabe con seguridad )ue estrategia pura"
incluso si el oponente me6cla" el resultado final ser )ue se juega alguna estrategia pura" la
cual terminar por utili6ar el oponente. =n jugador ba!esiano1racional" por tanto" asigna una
probabilidad subjetiva a cada una de las alternativas posibles. +ntonces el jugador escoge
una estrategia )ue ma,imi6a su pago esperado con respecto a estas probabilidades
subjetivas. 8or tanto" el o ella se comportan como si estuviera escogiendo una respuesta
ptima a una de las estrategias mi,tas del oponente" si la estrategia mi,ta para la )ue se
elige una respuesta ptima.
La Teora de Guegos da por supuesto )ue las creencias de un jugador sobre lo )ue un
oponente -ar depende de lo )ue el jugador sabe acerca del oponente. Sin embargo" no est
ni muc-o menos claro lo )ue debemos suponer acerca de lo )ue los jugadores saben de su
oponente. La idea de racionali6abilidad se constru!e sobre la -iptesis de )ue por l menos
debera ser conocimiento com@n )ue ambos jugadores son ba!esianos1racionales.
+)uilibrio 3orrelacionado* 7umann sugiere )ue deberamos asumir )ue es ;conocimiento
com@n; )ue los jugadores comparten el mismo universo deldiscurso. Sugiere" adems )ue
los estados de este universo H se deben suponer completos. +stos significa )ue si usted
alguna ve6 llega a saber )ue -a ocurrido con seguridad" entonces usted absolutamente todo
lo )ue concebiblemente pudiera ser relevante para usted a la -ora de tomar una decisin. La
descripcin de un estado" por tanto" debe especificar cada detalle del ;mundo posible; )ue
representa. +sto inclu!e no slo como se comportan los jugadores" sino tambi4n cules son
sus estados mentales. Ia )ue los jugadores son ba!esianos1racionales" sus estados
mentales se pueden resumir en dos cosas*
Lo *(e sa#e $ Lo *(e cree
a!esianismo* el a!esianismo no re)uiere -abilidades mentales e,cepcionales por parte de
los jugadores. +stos revisan mecnicamente sus probabilidades subjetivas a medida )ue
disponen de nueva informacin" ! entonces deciden )u4 -acer por el m4todo igualmente
mecnico de ma,imi6ar su pago esperado dadas las creencias actuales.
Los ba!esianos ingenuos piensan )ue no es necesario preguntarse de dnde salen las
probabilidades a priori de los jugadores" o cmo saben estos cules son sus particiones de
posibilidades" en particular" creen )ue la racionalidad ba!esiana dota a )uienes la -acen
su!a con la capacidad de coger del aire sus creencias subjetivas. +sta actitud lleva a
ba!esianos )ue son mu! ingenuos a argumentar )ue la teora de juegos es una p4rdida de
tiempo. +s indudablemente cierto )ue si no necesitramos preocuparnos de por )u4 la gente
cree en lo )ue cree" entonces las consideraciones sobre e)uilibrios se -aran irrelevantes.
'(e)os de s(ma cero de dos persoas
0os compa9as de autobuses" 7 ! " e,plotan la misma ruta entre dos ciudades ! estn
en6ar6adas en una luc-a por una ma!or parte del mercado. 8uesto )ue la parte total del
mercado es un #&& por #&& fijo" cada punto porcentual ganado por uno debe ser perdido por
el otro. Se dice )ue tal situacin es un juego de suma cero de dos personas por las ra6ones
obvias de )ue el juego es jugado por dos jugadores diametralmente opuesto ! )ue la suma
de las ganancias ! perdidas es siempre cero.
Si se supone )ue la compa9a 7 ! la compa9a esta considerando las
tres mismas estrategias para ganar una ma!or parte relativa del mercado como sigue*
#. a# o b#* Sirve refrescos durante el viaje.
.. a. o b.* Dntroduce autobuses con aire acondicionado.
/. a/ o b/* 7nuncia diariamente en estaciones de televisin en las dos ciudades.
8or comodidad" se supone )ue ante de comen6ar el juego ambas compa9as no estn
asiendo ning@n esfuer6o especial ! comparte por igual el mercado J%& por #&& cada una.
7dems" si se supone tambi4n )ue cada compa9a no puede emplear mas de uno de estas
actitudes o estrategias al mismo tiempo ! )ue las tres estrategias tienen id4nticos costos.
8or estos supuestos" -a! un total de / , / K $ combinaciones posibles de movimientos" !
cada una es capas de afectar a la parte del mercado en una forma especifica. 8or ejemplo" si
7 ! sirvan refrescos durante el viaje" se dice )ue 7 perdera #& por #&& de la parte del
mercado a favor de " lo )ue puede indicar )ue los refrescos de son mas para los gustos
de los clientes" igualmente" si 7 anuncio ! " por ejemplo" sirve refrescos" se supone )ue 7
ganara .& por #&& del mercado en perjuicio de 5 evidentemente" la publicidad en televisin
parece ser ms efica6 )ue servir refrescos.
7-ora" por cada una de las $ combinaciones puede determinar ganancias o perdidas del
mercado para 7 como se indica en la siguiente matri6 de pagos.
#+ #, #-
a+ 1#& 1## 1#
a, $ 1( 1'
a- .& 1
#&
1
#/
Teoria de la Sim(laci"
Sim(laci" es la e,perimentacin con un modelo de una -iptesis o un conjunto de
-iptesis de trabajo.
T-omas T. Goldsmit- Gr. ! +stle Fa! Bann la define as* ;Simulacin es una t4cnica num4rica
para conducir e,perimentos en una computadora digital. +stos e,perimentos comprenden
ciertos tipos de relaciones matemticas ! lgicas" las cuales son necesarias para describir el
comportamiento ! la estructura de sistemas complejos del mundo real a trav4s de largos
perodos;.
=na definicin ms formal formulada por F.+. S-annon# es* ;La simulacin es el proceso de
dise9ar un modelo de un sistema real ! llevar a t4rmino e,periencias con 4l" con la finalidad
de comprender el comportamiento del sistema o evaluar nuevas estrategias 1dentro de los
lmites impuestos por un cierto criterio o un conjunto de ellos 1 para el funcionamiento del
sistema;.
La teora de la simulacin aborda una serie de fenmenos e,tremos donde lo social ! la
cultura adoptan paradjicos modos de desaparicin* transparencia" obscenidad"
insignificancia. Gean audrillard nos sugiere" a partir de sus ejercicios de socio1ficcin" un
anlisis de estas figuras de la transpoltica como el lugar donde la sociedad del espectculo
deviene espectculo de la desaparicin" final de la escena de la representacin ! comien6o"
fascinante ! fatal" de las estrategias banales.
Teoria Neorrealista
+l t4rmino eorrealismo o realismo estr(ct(ral -ace referencia a la evolucin del realismo
poltico dentro del campo de las relaciones internacionales. Seg@n el libro de +st-er arb4
Relaciones Internacionales" se presenta como el paradigma o mapa mental ms apropiado
para el anlisis de la sociedad internacional actual desde un punto de vista de la Fealpoliti:5
pero" a diferencia del primer realismo" centra su anlisis en la estructura del sistema
internacional" para entender los mecanismos de cambio ! de continuidad en el propio
sistema.
+ntre los neorrealistas se encuentran Halt6" Leo-ane" Lrasner ! Gilpin.
Los Ceorrealistas" como Halt6" presuponen )ue no -a -abido ninguna transformacin en la
estructura del sistema internacional. 7un)ue en un principio se asumi )ue las ideas de
Halt6 sobre los temas tericos ! metodolgicos asociados con la transformacin del sistema
no presentaban ning@n problema" una investigacin ms de cerca demuestra )ue no es as.
+l realismo estructural o neorrealismo -a intentado alejarse del realismo clsico
abandonando su e,clusiva confian6a o dependencia en la -istoria ! as ofrecer un modelo
parsimonioso del mundo de la poltica. +l realismo contemporneo fue formulado en su
origen como una reaccin al idealismo del periodo de entreguerras.
+n la actualidad e,iste un debate (neo-neo) entre las escuelas neorrealistas ! neoliberales"
)ue comparten presupuestos cientficos (cmo investigar) ! agenda de investigacin (qu
investigar) ! las escuelas posmodernas o reflectivistas sobre el alma misma de las relaciones
internacionales" cu!o desarrollo se evidencia entre racionalismo ! reflectivismo"
respectivamente.
3larificando las diferencias entre neorrealismo ! neoliberalismo" se puede acudir al es)uema
de 0avid aldwin*
#. Los neorrealistas consideran )ue la anar)ua limita ms la actuacin del +stado de lo
)ue piensan los neoliberales.
.. Los neorrealistas consideran )ue la cooperacin internacional es muc-o ms difcil de
conseguir ! de mantener" ! )ue depende ms del poder del +stado de lo )ue piensan
los liberales.
/. Los neoliberales enfati6an las ganancias absolutas de la cooperacin internacional"
mientras )ue los neorrealistas lo -acen con las ganancias relativas. Los neorrealistas
se preguntarn )ui4n gana ms con la cooperacin internacional" mientras )ue los
neoliberales estarn concentrados en ma,imi6ar el nivel total de ganancias de todas
las partes.
2. Los neorrealistas asumen )ue" a causa de la anar)ua" los +stados tienen )ue estar
preocupados por las cuestiones de seguridad ! por las causas ! efectos de lasguerras"
mientras )ue los neoliberales se concentran en la economa poltica internacional ! en
el medio ambiente. 7s pues" cada uno tiende a ver las perspectivas de la cooperacin
internacional de manera diferente* estudian mundos diferentes.
%. Los neorrealistas se concentran en las capacidades antes )ue en las intenciones"
mientras )ue los neoliberales prestan ms atencin a las intenciones ! a las
percepciones )ue a las capacidades.
'. Los neorrealistas no creen )ue las instituciones internacionales ! los regmenes
puedan mitigar los efectos limitadores de la anar)ua en la cooperacin internacional"
mientras )ue los neoliberales creen )ue los regmenes ! las instituciones pueden
facilitar la cooperacin.
7s" finalmente" el debate o" para otros" la sntesis entre neorrealismo ! neoliberalismo )ue
-a conformado el n@cleo duro de la disciplina de las relaciones internacionales desde los
a9os #$(&" -a desarrollado la subdisciplina de la economa internacional ! tiende -acia una
convergencia evidente en el )u4 ! en el cmo" seg@n Fobert Leo-ane.
Teoria de la Depedecia
Las bases de la teora de la dependencia surgieron en #$%& como resultado" entre otros" de
las investigaciones de la 3omisin +conmica para 7m4rica Latina ! el 3aribe (3+87L). =no
de los autores ms representativos fue Fa@l 8rebis-. +l punto principal del modelo 8rebisc-
es )ue para crear condiciones de desarrollo dentro de un pas es necesario*
#. 3ontrolar la tasa de cambio monetario" poniendo ma!or 4nfasis en polticas fiscales
)ue en polticas monetarias5
.. 8romover un papel gubernamental ms eficiente en t4rminos de desarrollo nacional5
/. 3rear una plataforma de inversiones" dando prioridad al capital nacional5
2. 8ermitir la entrada de capitales e,ternos siguiendo prioridades !a establecidas en
planes de desarrollo nacionales5
%. 8romover una demanda interna ms efectiva en t4rmino de mercados internos como
base para consolidar el esfuer6o de industriali6acin en Latinoam4rica en particular !
en naciones en desarrollo en general5
'. Generar una ma!or demanda interna incrementando los sueldos ! salarios de los
trabajadores5
M. 0esarrollar un sistema seguro social ms eficiente por parte del gobierno"
especialmente para sectores pobres a fin de generar condiciones para )ue estos
sectores puedan llegar a ser ms competitivos5 !
(. 0esarrollar estrategias nacionales )ue sean co-erentes con el modelo substitucin de
importaciones" protegiendo la produccin nacional al imponer cuotas ! tarifas a los
mercados e,ternos.
La propuesta de 8rebisc- ! de la 3+87L fueron la base de la teora de la dependencia a
principios de los a9os %&. Sin embargo" algunos autores como >alleto ! 0os Santos
argumentan )ue las propuestas de desarrollo de la 3+87L fracasaron ! )ue es en medio de
estas condiciones en donde surge" propiamente" la teora de la dependencia. 7 finales de la
d4cada de los cincuentas ! mediados de la d4cada de los sesentas se public este modelo
terico ms elaborado. +ntre los principales autores de la teora de la dependencia tenemos
a* 7ndre Gunder >ran:" Faul 8rebisc-" T-eotonio 0os Santos" +nri)ue 3ardoso" +delberto
Torres1Fivas" ! Samir 7min.
La teora de la dependencia combina elementos neo1mar,istas con la teora econmica
:e!nesiana (ideas econmicas liberales )ue surgieron en +stados =nidos ! +uropa como
respuesta a la depresin de los a9os .&. 7 partir del enfo)ue econmico de Le!nes" la teora
de la la dependencia est compuesta por 2 puntos fundamentales* a) desarrollar una
considerable demanda interna efectiva en t4rminos de mercados nacionales5 b) reconocer
)ue el sector industrial es importante para alcan6ar mejores niveles de desarrollo nacional"
especialmente por)ue este sector generar ma!or valor agregado a los productos en
comparacin con el sector agrcola5 c) incrementar los ingresos de los trabajadores como
medio para generar ma!or demanda agregada dentro de las condiciones del mercado
nacional5 d) promover un papel gubernamental ms efectivo para refor6ar las condiciones de
desarrollo nacional ! aumentar los estndares de vida del pas.
Teoria Postmoderista
8ostmoderno* lo )ue sigue a lo moderno # ! va despu4s de 4l. La postmodernidad se erige
contra los discursos ! prcticas de la modernidad" )ue se consideran agotados u opresores"
! entra9a cambios profundos en el pensamiento" la -istoria" la sociedad" la cultura.
8recedentes de la postmodernidad
N +structuralismo.
N Fecepcin de Ciet6sc-e ! Aeidegger.
N Literatura* crticas contrailustradas a la ra6n* Bar)u4s de Sade" ataille" 7rtaud.
N 7rte* tradicin est4tica bo-emia" irnica" subversiva* audelaire" Fimbaud.
N 3ultura de la imagen" del espectculo" de artculos de consumo" con efectos pacificadores !
estultificantes.
3on el neomar,ismo" el e,istencialismo" la fenomenologa ! el estructuralismo aparecen
nuevos conceptos de lenguaje" teora" subjetividad ! sociedad.
Postmoderidad
N Surge en >rancia" en los a9os sesenta. (>rancia se arroga ser la cuna de 0escartes" de la
Dlustracin ! de la postmodernidad).
N 3one,in con la revolucin estudiantil de ma!o del '(.
N 8rincipales pensadores* >oucault" 0errida" 0eleu6e1Guattari" L!otard" audrillard" Fort!"
Oattimo.
N Fec-a6o de la Dlustracin ! de los conceptos ilustrados* lo espontneo" el sujeto autnomo"
lo racional.
N Co identidad ni unidad" sino diferencias.
N Bultiplicidad" diferencia" alteridad" repeticin. Cuevos tipos de informacin ! conocimiento.
N Cuevas tecnologas.
N >ragmentacin cultural.
N Cuevos modos de e,periencia" de subjetividad ! de cultura. Bodificacin de la e,periencia
de espacio ! tiempo.
N 3rtica de la representacin* la teora no refleja especularmente la realidad5 todo
conocimiento est lingPstica e -istricamente mediado. 8erspectivismo. 8oltica* crtica a los
discursos ! a las formas institucionali6adas de poder.
+l pensamiento postmoderno" )ue es el del @ltimo cuarto del siglo QQ" opera en el mismo
campo de batalla de toda la filosofa del QQ" a saber" el lenguaje.
Las races de este pensamiento postmoderno se encuentran en el estructuralismo del
lingPista sui6o >erdinand de Saussure" )ue abord el estudio del lenguaje desde una nueva
perspectiva. La lingPstica anterior a Saussure" en efecto" estaba en6ar6ada en el problema
del origen -istrico del lenguaje" del cual pretenda derivar su significado. 8ero Saussure
entiende el significado como una funcin de un sistema* el significado de una palabra
depende tan slo de su funcin en el sistema del lenguaje" de un modo a-istrico. +l sistema
del lenguaje 1la langue1 es sincrnico" no depende del tiempo ni est sujeto a evolucin
-istrica. La parole" la palabra en uso" es en cambio diacrnica" pues e,iste ! evoluciona en
el tiempo. 3on esta distincin" Saussure" por un lado" sit@a al lenguaje en un mbito )ue
podramos llamar trascendental" diverso del emprico.
8or su parte" el nuevo pensamiento postmodemo (incluido el postestructuralismo)" en deuda
! confrontacin simultnea con el estructuralismo" comparte con 4ste el rec-a6o del
-umanismo" de la fenomenologa" del e,istencialismo. R>uera los -olismosS
La teora postmoderna sigue en general a la teora postestructuralista en la primaca )ue
concede al discurso. La teora del discurso ve todos los fenmenos sociales como
estructurados semiticamente por cdigos ! reglas" ! sujetos por tanto al anlisis lingPstico
seg@n el modelo de la significacin ! seg@n prcticas significantes. +l sentido no est dado"
sino )ue es socialmente construido a trav4s de mbitos ! prcticas institucionales. +l
discurso es objeto ! campo de batalla donde diversos grupos luc-an por la -egemona ! la
produccin de sentido.
+l pensamiento postmoderno critica la filosofa moderna en sus races" descalificando lo )ue
ellos consideran el sue9o imposible de fundar el conocimiento en un lec-o rocoso de verdad
)ue pudiera servir de garanta a los sistemas filosficos. 0errida denomina a estos
planteamientos fundacionalistas del lenguaje ! del conocimiento" )ue pretenden dar al sujeto
un acceso no mediado a la realidad" metafsicas de la presencia.
Teoria del Imperialismo
La teora sistem.tica del imperialismo fue desarrollada por Go-n 7. Aobson cu!o principal
objetivo es preservar al liberalismo del imperialismo ! allanar el camino para la reali6acin de
una poltica consistente en reformas sociales en el seno del propio sistema capitalista. +l
segundo objetivo consiste en el anlisis de la pobre6a en el propio pas del autor" Gran
reta9a.
7po!ado en numerosas estadsticas" Aobson afirma )ue la e,pansin del Dmperio britnico
desde #((& en adelante se vincula directamente con el enorme incremento de las
inversiones britnicas en ultramar. 0e a-" el autor infiere en )ue el factor decisivo del
imperialismo era el inter4s de los crculos financieros por encontrar inversiones lucrativas )ue
compensaran la disminucin de los beneficios en el seno del propio pas.
La teora sistemtica del imperialismo considera )ue el sistema capitalista no tiene por )u4 ir
ligado necesariamente al imperialismo. +l problema no es el capitalismo en s" sino la
desigualdad social" en la medida en )ue las clases trabajadoras slo disponen de una
min@scula parte de la ri)ue6a nacional. Se produce" por un lado" un e,ceso de a-orro crnico
!" por otro" una insuficiente demanda del mercado interno* el subconsumo. 0esde el estudio
de la sociedad britnica" Aobson afirma en esta teora )ue el e,ceso de capital de los grupos
de poder deriva en una b@s)ueda de inversiones beneficiosas )ue no se encuentran en el
propio pas.
La clave del problema" seg@n esta teora" es la discrepancia entre la enorme capacidad del
imperialismo para dar ri)ue6a a los grupos de poder ! la escasa capacidad ad)uisitiva de las
clases trabajadoras. 8ara Aobson el ideal estara en igualar el poder ad)uisitivo de las clases
populares con el poder del capitalismo" para as no generar un e,ceso de capital ! no incurrir
en el imperialismo mediante la b@s)ueda de inversiones en terceros pases.
La teora de Aobson anali6a tambi4n el comercio de Gran reta9a con las colonias a partir
de #((& ! cuestiona su importancia. 3onsidera )ue las p4rdidas" fruto del mantenimiento del
imperio colonial" superaban los supuestos beneficios procedentes de los intercambios
comerciales de la metrpoli con sus colonias. 0ic-a teora sostiene tambi4n )ue no es el
comerciante el aut4ntico imperialista" sino )ue el principal actor del imperialismo es el
inversor" el capitalista en sentido estricto.
Teoria de la Com(icaci"
La Teora de la 3omunicacin estudia la capacidad )ue tienen algunos seres vivos de
relacionarse con otros intercambiando informacin. +s una refle,in cientfica mu! nueva"
pero en cambio" su objeto de estudio" la comunicacin" es una actividad mu! antigua* la
aptitud para servirse de la informacin en la interaccin la poseen especies animales )ue
-abitaban en la tierra muc-o antes )ue el -ombre. +s la teora en caminada a fundar el
estudio de los comportamientos comunicativos.
+sta teora est interesada en e,plicar cmo el ser vivo controla su entorno mediante el
recurso a la informacin.
+l estudio de la comunicacin sirve para comprender el mecanismo por el cual )uien inicia la
actividad comunicativa consiga lograr sus objetivos sin recurrir a la accin ejecutiva. Seg@n
esto" se comprende el inter4s )ue -a despertado este estudio en las llamadas 0isciplinas
Dnstrumentales" o disciplinas )ue persiguen fines instrumentales. Se llaman 0isciplinas
Dnstrumentales a)uellas )ue estn interesadas en conocer las t4cnicas adecuadas para
-acer )ue el receptor -aga determinadas cosas de determinada forma (comprar" votar" ...) !
del modo ! manera )ue desea el emisor.
=n modelo de comunicacin deber poseer las caractersticas de cual)uier otro modelo" !
por lo tanto tendr )ue ser valorado en funcin de los siguientes rasgos*
a) +l criterio de uso al )ue corresponda el modelo. +n cual)uier caso" ese criterio debe
aparecer e,plcito para )ue no se pida al modelo ms de lo )ue pretende" ni se justifi)ue con
menos de lo )ue trata de abarcar.
b) +l grado de terminacin. +n campos concretos de la comunicacin" ! para criterios
especficos" es posible la construccin de modelos completos ! pertinentes. Sin embargo"
desde el punto de vista de la Teora de la 3omunicacin" los modelos ms interesantes son
necesariamente incompletos.
c) +l grado de cerramiento. +l sistema de comunicacin est por naturale6a abierto al influjo
del sistema social" el cual altera constantemente los componentes ! las relaciones e,istentes
en el problema. +n consecuencia" un modelo cerrado es" por definicin" una representacin
falseada del sistema comunicativo.
Ia )ue la representacin del sistema de comunicacin obliga al empleo de modelos abiertos"
la representatividad del modelo vendr dada por los siguientes factores*
#. La capacidad del modelo para apro,imarse al funcionamiento real del sistema con un
grado de error aceptable. La capacidad de simulacin del modelo determina su valide6 ! su
confiabilidad.
.. La capacidad del modelo para incluir los cambios )ue se operan en la realidad !
transforman los componentes o las relaciones del sistema de comunicacin. La capacidad de
prospectiva del modelo determina su utilidad ! su permanencia.
/. La capacidad del modelo para dar cuenta de la dependencia )ue el sistema de
comunicacin tiene respecto al sistema social. +sta capacidad referencial del modelo
determina su objetividad.
+n general" todos los modelos )ue respondan a las e,igencias comentadas en el punto
anterior son adecuados para trabajar en la Teora de la 3omunicacin.
La preferencia por una u otra clase de modelos de comunicacin tiene )ue ver con el criterio
de uso )ue se elige. Se distingue entre dos clases de criterios*
Dnteresa describir los componentes ! las relaciones de un sistema de comunicacin
dado. +stos estudios aconsejan modelos en los )ue se represente la estructura del
sistema.
Dnteresa investigar el modo de empleo del sistema de comunicacin" para intervenir en
el sistema" introduciendo cambios en el mismo (como por ejemplo" un psiclogo )ue
trabaja en relaciones familiares). 8ara esto son aconsejables modelos )ue
representen las funciones del sistema.
Los modelos e,istentes en la Teora de la 3omunicacin se dividen en dos tipos*
Bodelos )ue se aplican al estudio de sistemas de comunicacin particulares.
Bodelos )ue anali6an la comunicacin como sistema general.
Modelos *(e est(dia sistemas de com(icaci" partic(lares
+stos modelos entienden )ue la comunicacin social se caracteri6a por la clase de TactoresU
)ue interact@an" la clase de canales )ue sirven como instrumentos de comunicacin ! por la
clase de contenidos comunicativos.
7ctores* emisores ! receptores
3anales* mass media5 instrumentos de comunicacin )ue contactan con
actores dispersos.
3ontenidos 3omunicativos* mensajes5 se estudian desde el punto de vista de
los efectos sociales )ue producen.
Seg@n esto" este tipo de modelos se clasifican en e-avioristas ! >uncionalistas.