REFORMULADO

INSTITUCIN EDUCATIVA
SAN RAMON
INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA
DOCUMENTO:
DE GESTIN PEDAGGICA
De la mano por una Educacin de Calidad con Calidez
Planificacin para el Cambio Transformacional
Huamanga,
OFICIO N -2012-DIE.SR.UGEL.HGA.
SEOR:
Director de la UGEL HUAMANGA
Presente.-
ASUNTO: Remite Proyecto Curricular Institucional
Re!"mu#a$!
REF D! "##-$"#$-ED
RM %&#-$"#$-ED



Es 'rato diri'irme a Ud. y con(orme la re(erencia
REMI)IR ad*unto el %RO&ECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL REFOR'ULADO
201( +ue com,rende los ni-eles
"& a ". a/os inicial
#ro al 0to 'rado de Primaria.
#ro al .to a/o de !ecundaria.
Con la res,ecti-a RD de a,ro1aci2n y el o,ini2n del
C3NEI
E4,r5sole mis consideraciones y estimas.
Atentamente6
PORFIRIO INCA DIAZ
DIREC)3R

c.c.2012
sec.-
RESOLUCIN DIRECTORAL N -2012-DIE.045-CCh
HUAMANGA,
Visto el %RO&ECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL "e!"mu#a$! la misma que ha
sido apo!ado e" la eu"i#" de la comu"idad educati$a % el CON&I' % ha!i("dose
e"ca)ado su compilaci#" a la comisi#" especti$a.
*ue+ la i"stituci#" educati$a 0,- .AN AN/ONIO co"ceta % e0plicita la di$esi1icaci#"
cuicula e" la popuesta peda)#)ica de su P&I+ que se i"clu%e e" la Popuesta
Cuicula
*ue+ la Popuesta Cuicula se 1omula e" el maco del Dise2o Cuicula Nacio"al % se
ela!oa a ta$(s del poceso de di$esi1icaci#" cuicula+ a pati de los esultados de u"
dia)"#stico+ de las caacte3sticas de los estudia"tes % las "ecesidades espec31icas de
ape"di4a5e.
*ue+ el doce"te de aula %6o secci#" eali4a la di$esi1icaci#" cuicula paa di"ami4a
los pocesos ape"di4a5e de los estudia"tes.
7 de co"1omidad a la 8e% 290,,+ 8e% :e"eal de &ducaci#"+ D.N; 011-2012-&D+ % la
R<N= ,>1-2012-&D
SE RESUELVE:
PRIMERO? APROBAR el %RO&ECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
REFOR'ULADO %CI de la I&N; .AN RA<ON de los "i$eles I"icial+ Pimaia %
.ecu"daia de <e"oes como i"stume"to de )esti#" peda)#)ica.
SEGUNDO.- APROBAR a los i"te)a"tes de la Comisi#" de &$aluaci#" % <o"itoeo
del PCI co"1omada po?
Coordinador: I"(s Raquel ARIA. :RADO
Alicia <a!el .ANC@&Z A.<A/
Au)usto RIV&RO. /ORR&.
TERCERO: REMITIR a la A:&8 @uama")a paa su co"ocimie"to % demBs 1i"es.
R&:I./R&.&+ CO<ANI*A&.& 7 CA<P8A.&.
PORFIRIO INCA DIAZ
DIREC)3R
c.c.2012
sec.-
NDICE
PRESENTACION.
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
1. Datos informativos. ..........................................................................................
2. Fundamentacin...............................................................................................
. Nom!re de" PCI. ..............................................................................................
#. Priori$acin de "a %ro!"em&tica %eda''ica ....................................................
(. Necesidades e intereses de a%rendi$a)e. ..........................................................
*. Temas transversa"es. ........................................................................................
+., Pane" de va"ores - actitudes. ...........................................................................
.., O!)etivos ..........................................................................................................
/., P"an de estudios. ..............................................................................................
10. 1ineamientos metodo"'icos %ara "a %ro'ramacin curricu"ar. .......................
11. 1ineamientos so!re "os a%rendi$a)es..................................................................
12., 1ineamientos so!re "a eva"uacin....................................................................
1. 1ineamientos de tutor2a - orientacin educativa. ............................................
1#. Su%ervisin - 3onitoreo. ................................................................................
Ane4os.
%RESENTACION
&l at3culo >>= de la 8e% 290,,+ esta!lece que? C&l cu3culo de la &ducaci#"
DBsica es a!ieto+ 1le0i!le+ i"te)ado % di$esi1icado. .e suste"ta e" los pi"cipios % 1i"es
de la educaci#" peua"a. &l <i"isteio de &ducaci#" es espo"sa!le de dise2a los
cu3culos !Bsicos "acio"ales. &" la i"sta"cia e)io"al % local se di$esi1ica" a 1i" de
espo"de a las caacte3sticas de los estudia"tes % del e"to"o' e" ese maco+ cada
I"stituci#" &ducati$a co"stu%e su popuesta cuicula+ que tie"e $alo o1icialC.
&l <i"isteio de &ducaci#"+ a pati de los 1i"es % pi"cipios de la educaci#"
peua"a se2alados e" la 8:&+ del Po%ecto &ducati$o Nacio"al % de la Pol3tica &ducati$a
Nacio"al ela!oa el Dise2o Cuicula Nacio"al de la &DR % esta!lece los li"eamie"tos
paa la di$esi1icaci#" cuicula a "i$el e)io"al e i"stitucio"al paa que se co"stu%a"
cu3culos peti"e"tes a las caacte3sticas espec31icas+ "ecesidades % dema"das de los
estudia"tes e" 1u"ci#" de sus e"to"os socio E cultuales+ li")F3sticos % eco"#mico E
poducti$os.
Ca!e pe)u"tase+ % Gqu( es di$esi1icaci#" cuiculaH+ es el poceso a ta$(s del
cual los po1esoes % po1esoas ela!oa" sus popuestas cuiculaes a pati de las
dema"das de los estudia"tes % su e"to"o local % e)io"al e" el maco del Dise2o
Cuicula Nacio"al % co"1ome el D.N; 0I E 200- Ela di$esi1icaci#" cuicula espo"de
a la "ecesidad de co"ceta la co"cepci#" educati$a e" 1u"ci#" de las "ecesidades+
i"teeses % aspiacio"es de la di$esidad de esce"aios sociales % cultuales del pa3s+ co"
esta !ase te#ica le)al es que se ha ela!oado la pese"te+ que "o so" si"o citeios
t(c"icos.
.e)uidame"te se tata so!e las Neceidade e In!eree de A"rendi#a$e' e" la
que desci!imos las "ecesidades e i"teeses de de los estudia"tes a pati de las
alte"ati$as de soluci#" a los po!lemas de caBcte peda)#)ico. 8ue)o Lo !e%a
Tran&era'e pe$istos a desaolla e" el i"teio de todas las Beas cuiculaes+
i"copoamos tam!i(" los Va'ore ( Ac!i!)de+ pese"tados e" u" pa"el+
de1i"ie"do los mismos. .e pese"ta los o*$e!i&o de' PCI+ la 1omulaci#" de los
P'ane de E!)dio+ i"copoa"do po%ectos paa ate"de las "ecesidades de los
estudia"tes+ as3 mismo e" las Beas cuiculaes de Comu"icaci#" % 8#)ico
<atemBtico. Pla"teamos la ceaci#" de dos po%ectos paa desaolla los
ape"di4a5es que espo"da" a las "ecesidades e i"teeses de los estudia"tes.
8A DIR&CCIJN

PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL
1. DATOS I!O"#ATI$OS%
1.1 Institucin Educativa 4 & SA "A#O
1.2 Reso"ucin de Creacin 4 RDN5 1.1/,*+ - Am%"..Sec. 2+,/+
1. Nive" Educativo 4 Inicia"6 Primaria - Secundaria
1.# 3oda"idad 4 3enores
1.( 7estin 4 Estata"
1.* Cdi'o 3odu"ar 4 2##10
1.+ 87E1 4 9uaman'a
1.. Turno 4 3a:ana
1./ Director 4 Porf2rio INCA DIA;
,. FUNDAMENTACION
&l cu3culo como co"5u"to de e0peie"cias que KseB $i$e"ciado e" la pa0isC es
e"te"dido po los doce"tes de la I&N= 00,- .AN AN/ONIO como el eto de la
adaptaci#" Cuicula a las I"di$idualidades ACIs % lle$a a la pBctica cuicula e" el
aula de"to del maco de la Popuesta Peda)#)ica del Po%ecto &ducati$o I"stitucio"al+
que es 1ilos#1ico % de especi1icaci#" de los pi"cipios psicopeda)#)ica !asados e"?
1. Princi"io de con!r)cci-n de 'o "ro"io a"rendi#a$e: &l ape"di4a5e es u"
poceso de co"stucci#"? i"te"o+ acti$o+ i"di$idual e i"teacti$o co" el medio
social % "atual..
,. Princi"io de neceidad de' dearro''o de 'a co%)nicaci-n ( e' aco%"a.a-
%ien!o en 'o a"rendi#a$e: 8a i"teacci#" e"te el estudia"te % sus doce"tes+
sus paes % su e"to"o+ se poduce+ so!e todo+ a ta$(s del le")ua5e' eco)ie"do
los sa!ees de los demBs % apota"do ideas % co"ocimie"tos popios que le
pemite" se co"scie"te de qu( % c#mo estB ape"die"do %+ a su $e4+ desaolla
estate)ias paa se)ui e" u" co"ti"uo ape"di4a5e.
>. Princi"io de i/ni0ica!i&idad de 'o a"rendi#a$e: &l ape"di4a5e si)"i1icati$o es
posi!le si se elacio"a" los "ue$os co"ocimie"tos co" los que %a se posee"+ peo
ademBs si se tie"e" e" cue"ta los co"te0tos+ la ealidad misma+ la di$esidad e"
la cual estB i"meso el estudia"te.
1
,. Princi"io de or/ani#aci-n de 'o a"rendi#a$e: 8as elacio"es que se
esta!lece" e"te los di1ee"tes co"ocimie"tos se ampl3a" a ta$(s del tiempo % de
la opotu"idad de aplicalos e" la $ida+ lo que pemite esta!lece "ue$as
elacio"es co" otos co"ocimie"tos % desaolla la capacidad paa e$ide"cialas.
-. Princi"io de in!e/ra'idad de 'o a"rendi#a$e: 8os ape"di4a5es de!e" a!aca
el desaollo i"te)al de los estudia"tes+ de acuedo co" las caacte3sticas
i"di$iduales de cada peso"a.
L. Princi"io de e&a')aci-n de 'o a"rendi#a$e? 8a metaco)"ici#" % la e$aluaci#"
e" sus di1ee"tes 1omas' sea po el doce"te+ el estudia"te u oto a)e"te
educati$o' so" "ecesaias paa pomo$e la e1le0i#" so!e los popios pocesos
de e"se2a"4a % ape"di4a5e.
7 como los pi"cipios?
La ca'idad+ que ase)ue la e1icie"cia e" los pocesos % e1icacia e" los lo)os %
las me5oes co"dicio"es de u"a educaci#" paa la ide"tidad+ la ciudada"3a+ el
ta!a5o' e" u" maco de 1omaci#" pema"e"te.
La e2)idad+ que posi!ilite u"a !ue"a educaci#" paa todos los peua"os si"
e0clusi#" de "i")M" tipo % que d( pioidad a los que me"os opotu"idades
tie"e".
La in!erc)'!)ra'idad+ que co"ti!u%a al eco"ocimie"to % $aloaci#" de "uesta
di$esidad cultual+ (t"ica % li")F3stica' al diBlo)o e i"tecam!io e"te las disti"tas
cultuas % al esta!lecimie"to de elacio"es amo"iosas.
La de%ocracia+ que pemita educa e" % paa la tolea"cia+ el espeto a los
deechos huma"os+ el e5ecicio de la ide"tidad % la co"cie"cia ciudada"a+ as3
como la paticipaci#".
La 3!ica+ que 1otale4ca los $aloes+ el espeto a las "omas de co"$i$e"cia % la
co"cie"cia moal+ i"di$idual % pM!lica.
La inc')i-n+ que i"copoe a las peso"as co" discapacidad+ )upos sociales
e0cluidos+ ma)i"ados % $ul"ea!les.
La conciencia a%*ien!a'+ que moti$e el espeto+ cuidado % co"se$aci#" del
e"to"o "atual como )aa"t3a paa el 1utuo de la $ida.
La crea!i&idad ( 'a inno&aci-n+ que pomue$a" la poducci#" de "ue$os
co"ocimie"tos e" todos los campos del sa!e+ el ate % la cultua.
'.( O#)"E DE* PCI%
4PLANIFICACIN CURRICULAR PARA EL
CAMBIO TRANSFORMACIONAL5
6.- PRIORI7ACION DE LA PROBLEM8TICA PEDAGOGICA
INSTITUCIONAL.
ANALIS FODA:
FORTALE7AS OPORTUNIDADES
Aplicaci#" De la <oatoia
Cuicula.
Peso"al doce"te co" pespecti$a
disposicio"al a los cam!ios
paadi)mBticos
Impleme"taci#" de aulas
)a!i"etes que di"ami4a" el
ape"di4a5e
Aplicaci#" de pue!as de co"tol a
los ape"di4a5es
Aso de te0tos del <&D % los
/ICs como apo%o cuicula.
Po%ecto &ducati$o Nacio"al al
2021.
Aseso3a del ce"to de .alud
% ON: &ducida e" temas de
salud
Apo%o peda)#)ico de la
A"i$esidad C(sa Valle5o.
PRONAFCAD % CP<.
DEBILIDADES AMENA7AS
I"adecuada aplicaci#" de
estate)ias de ape"di4a5e.
Da5os "i$eles e" compe"si#"
lectoa % esoluci#" de po!lemas
matemBticos.
Falta desaolla ha!ilidades
sociales % comu"icati$as.
De1icie"te calidad de la oto)a13a
% la cali)a13a.
Aso i"adecuado del tiempo li!e.
Poca paticipaci#" e" los
co"cusos acad(micos i"temuos.
Re1omulaci#" del PCI
di$esi1icado.
Cam!ios e" las pol3ticas
educati$as del )o!ie"o.
Cam!ios e" el DCN
&leccio"es peside"ciales co"
discusos que cam!iaB" la
Pol3tica educati$a
8os medios de comu"icaci#"
mediBtica que co"tapo"e" los
$aloes+ la (tica % la moalidad

9.- CARTEL DE NECESIDADES E INTERES DE LOS APRENDI7A:ES%
%RO)LE'A CAUSAS %OSI)LES FOR'AS DE SOLUCION
NECESIDADES DE
A%RENDI*A+E
Da5os "i$eles e"
compe"si#"
lectoa %
esoluci#" de
po!lemas
matemBticos.
- Falta de hB!itos
e1icaces de estudio.
- I"esta!ilidad
emocio"al.
- A"emia %
des"utici#"
escola.
&sta!lece potocolos de ape"di4a5e e1icaces a
la lectua % opeacio"es matemBticos.
Impleme"ta co"cusos i"te"os altame"te
competiti$os.
Chalas so!e la impota"cia de la coopeaci#"
1amilia e" la educaci#" actual.
Chala so!e la impota"cia del co"sumo de
alime"tos "utiti$os % "ati$os.
/(c"icas de o)a"i4aci#" de la
i"1omaci#".
I"1omaci#" de los ce"tos
cultuales de la localidad
De1icie"te calidad
de oto)a13a %
cali)a13a.
-Desco"ocimie"to de
e)las de oto)a13a.
-Falta de hB!itos de
lectua.-
- Falta de pBcticas
oto)B1icas
<#dulo de oto)a13a % cali)a13a.
Co"cuso de edacci#".
Impleme"taci#" del pla" lecto.
Co"cuso de pece"til oto)B1ico.
Re)las )e"eales de oto)a13a.
Impotaci#" del Pla" 8ecto
Poco i"te(s po la
i"$esti)aci#".
- Desco"ocimie"to del
poceso de
i"$esti)aci#".
- Poca paticipaci#"
e" ce"tos de
i"$esti)aci#".
- Falta di"ami4a la
i"$esti)aci#".
Desaollo de metodolo)3a de la i"$esti)aci#"
Visita a ce"tos cultuales % de i"$esti)aci#".
&0posici#" de po%ectos a "i$el de aula.
Paticipaci#" e" 1eias de cie"cia % tec"olo)3as
/(c"icas de o)a"i4aci#" de la
i"1omaci#".
I"1omaci#" de los ce"tos
cultuales de la localidad
<al uso del tiempo
li!e
-Falta de o)a"i4aci#"
del tiempo.
- Fecue"cias a
lu)aes de di$esi#".
- Ause"cia de pades
e" el ho)a
Visitas )uiadas a ce"tos cultuales % de
eceaci#"
Chalas de pate"idad espo"sa!le
&sta!lece po%ectos de $ida? pla" de cam!ios
$itales
Visitas de estudio.
Po%ectos de $ida.
&scuela de pades.
Falta de
ha!ilidades
sociales %
comu"icati$as
-De1icie"cia e" la
e0pesi#" oal.
- Falta de aseti$idad
% empat3a.
&sta!lece pato"es cultuales i"stitucio"ales.
&state)ias de e0pesi#" oal.
/a!a5os coopeati$os
Oatoia+ teato % locuci#".
Nomas de co"$i$e"cia.
/a!a5o de equipo.
/allees de ha!ilidades sociales
% comu"icacio"ales.
I"adecuada
aplicaci#" de
estate)ias
metodol#)icas
De1icie"cia e" la
aplicaci#" de
estate)ias.
Capacitaci#" e" el ma"e5o de estate)ias
metodol#)icas altame"te e1icaces a los pocesos
de ape"di4a5e
I"copoa /ICs como apo%o cuicula.
Di"ami4a los pocesos de ape"di4a5e !usca"do
el i"te(s del educa"do.
8a impota"cia de los /ICs.
8as estate)ias metodol#)icas
paa el (0ito.
8a competiti$idad
9.; EDUCACIN INICIAL
9.; EDUCACIN PRIMARIA
8os estudia"tes i")esa" a este "i$el educati$o co" u" cMmulo de ape"di4a5es+ que
lo)ao" e" a2os a"teioes como pate de su $ida cotidia"a+ del co"ocimie"to de su
e"to"o+ de su i"teacci#" co" paes+ co" adultos+ e" su $ida 1amilia % e" su
comu"idad.
&stas $i$e"cias so" M"icas % paticulaes paa cada "i2o. 8as di1ee"cias que se
pese"ta" o!edece" a las paticulaidades li")F3sticas+ sociales+ cultuales %
poducti$as+ as3 como a las de su popio desaollo.
&l "i2o desaolla paulati"ame"te el pe"samie"to opeatoio poque puede eali4a
ta"s1omacio"es e" su me"te. .u co"ocimie"to $a mBs allB de lo i"mediato %
ta"s1oma o i"tepeta lo que es peci!ido de acuedo co" estuctuas co)"iti$as
cada $e4 mBs comple5as. &l desaollo co)"iti$o del "i2o se hace me"os e)oc("tico+
me"os ce"tado % desaolla la capacidad de se e$esi!le.
&" esta etapa+ el i"te(s del "i2o po el le")ua5e se $a i"te"si1ica"do. &l poce"ta5e de
susta"ti$os dismi"u%e a medida que el de $e!os % ad5eti$os se i"ceme"ta' as3
mismo aume"ta" los ad$e!ios % los "e0os. &" cua"to a la ca"tidad de pala!as se
i"dica que e"te los seis % los doce a2os+ el l(0ico lle)a a duplicase+ lo que siempe
depe"deB de los est3mulos % co"dicio"es que se le !i"de" a los "i2os. &s ma%o la
compe"si#" l(0ica que la 1luide4 $e!al. Dua"te los pimeos )ados los estudia"tes
adquiee" el le")ua5e escito % la estuctua li")F3stica se $a comple5i4a"do+
adquiie"do ma%o capacidad de mati4aci#"+ ma%o e0pesi$idad+ a medida que se
desaolla" la i"teli)e"cia % el co"ocimie"to de su cultua+ e" su le")ua mate"a.
Paa el "i2o+ es impota"te ape"de a ma"e5a el 1acaso o la 1ustaci#" si" dismi"ui
la autoestima o desaolla u" se"tido de i"1eioidad. 8a actitud compe"si$a del
doce"te+ quie" "o lo citica o descali1ica+ i"culpB"dolo+ le pemite al "i2o supea co"
ma%o 1acilidad sus eoes o e0peie"cias de 1acaso.
A medida que el "i2o muesta u"a ma%o ha!ilidad paa acepta opi"io"es a5e"as+
tam!i(" se hace mBs co"scie"te de las "ecesidades del que escucha+ la i"1omaci#"
que tie"e+ sus i"teeses+ etc. Cualquie discusi#" implica ahoa u" i"tecam!io de
ideas' o!se$aemos tam!i(" que las e0plicacio"es que da estB" mBs a to"o co" lo
que escucha. Asa la me"tia como u"a 1oma i"te"cio"al paa equili!a sus
e0pectati$as co" las "omas esta!lecidas po la 1amilia+ los ami)os+ la escuela % la
sociedad e" )e"eal % e" ocasio"es la usa paa po!a al oto. Disti")ue poco a poco
lo que es eal de lo 1a"tasioso. 7a e" los Mltimos )ados+ 5u4)a que la $edad es
"ecesaia paa ma"te"e las elacio"es de simpat3a % espeto mutuo co" los otos?
K"o se de!e me"ti poque se queda mal a"te los demBsC.
9., EDUCACIN SECUNDARIA
&" el "i$el de &ducaci#" .ecu"daia se atie"de a los pM!ees % adolesce"tes+ cu%as
edades oscila" e"te 11 % 1N a2os apo0imadame"te.
&" esta etapa los estudia"tes e0peime"ta" u"a seie de cam!ios copoales+
a1ecti$os % e" su 1oma de ape"de % e"te"de el mu"do. 8as caacte3sticas mBs
impota"tes de estos cam!ios so" las si)uie"tes?
O &l estudia"te toma co"cie"cia de la ique4a e0pesi$a del le")ua5e+ po lo que ha%
que toma e" cue"ta esta opotu"idad paa los pocesos de e"se2a"4a ape"di4a5e.
O &l estudia"te se e1iee a los o!5etos o 1e"#me"os si" "ecesidad de o!se$alos
diectame"te o esta ceca de ellos+ pues su "i$el de pe"samie"to le pemite dase
cue"ta que puede epese"ta el mu"do media"te las pala!as o la escitua+
apo%ado e" su ima)i"aci#" % su capacidad paa deduci % hace hip#tesis.
O &" esta etapa el adolesce"te e0peime"ta "umeosos cam!ios e" su cuepo+ el
cecimie"to del $ello pM!ico+ el cecimie"to de los se"os o el e"sa"chamie"to de la
ca5a toB0ica. &stos cam!ios 13sicos hace" que se eco"1i)ue la ima)e" copoal
1acto impota"te paa la auto$aloaci#"+ la co"solidaci#" de la ide"tidad % la
autoestima.
O &" el campo a1ecti$o+ el adolesce"te da u" paso tasce"de"tal al desaolla su
auto"om3a+ lo cual le pemite hace cosas que a"tes "o pod3a hace solo? apaece"
los ideales colecti$os+ los po%ectos peso"ales % la "ecesidad de autoeali4aci#" e"
1u"ci#" de la ima)e" de 1utuo que $a co"stu%e"do. &" esta etapa+ las elacio"es
co" el adulto del peiodo a"teio+ ha" sido sustituidas po las elacio"es de
coopeaci#" co" los paes+ !asadas e" la i)ualdad+ el espeto mutuo % la
coopeaci#" o solidaidad.
O A pati de estos cam!ios+ tam!i(" $a3a el compotamie"to de los adolesce"tes. .i
a"tes se actua!a e" 1u"ci#" de lo que espea!a" los i"te)a"tes de la 1amilia+ e"
esta etapa el adolesce"te actMa e" 1u"ci#" de lo que puede se socialme"te
acepta!le o "o.
O &l estudia"te de secu"daia+ ademBs+ se estB u!ica"do e" la etapa de la imitaci#"
di1eida+ que se da cua"do el 5o$e" %a "o toma como modelo diecto a los adultos
si)"i1icati$os+ pades o po1esoes+ si"o que la imitaci#" se hace a pati de u"
modelo dista"te. Aqu3+ po e5emplo+ apaece" los 3dolos o KestellasK.
O Dua"te los Mltimos a2os el adolesce"te o 5o$e" de la educaci#" secu"daia
empie4a a peocupase po su 1utuo+ Gqu( $a haceH+ Gqu( puede po%ecta o
co"stui lue)o de e)esado+ sa!ie"do que al co"clui su educaci#" !Bsica de!e
a1o"ta u"a seie de etos elacio"ados co" su i"seci#" e" el mu"do del ta!a5o o
de los estudios supeioesH
<.- TEMAS TRANSVERSALES:
.u)e" de los po!lemas de )a" tasce"de"cias que a1ecta" a la sociedad actual % a la
educaci#"+ % que ademBs co"ti!u%e" al desaollo i"te)al?
Ed)caci-n "ara 'a con&i&encia+ 'a "a# ( 'a ci)dadan=a.
Ed)caci-n en ( "ara 'o derec>o >)%ano.
Ed)caci-n en &a'ore o 0or%aci-n 3!ica.
Ed)caci-n "ara 'a /e!i-n de rie/o ( 'a conciencia a%*ien!a'
Ed)caci-n "ara 'a e2)idad de /3nero.
?.- PANEL DE VALORES @ ACTITUDES:
&" el co"te0to social actual+ esta cisis de $aloes+ puede e0plicase a ta$(s de tes
e0pesio"es de co"1lictos (ticos?
a.- E' "ro*'e%a de 'a corr)"ci-n+ &" las Mltimas d(cadas % e" la actualidad+ "uesto
pa3s ha sido testi)o de u"a seie de actos de coupci#" e" di$esos sectoes.
*.- La i!)aci-n de dicri%inaci-n. &" las i"stitucio"es educati$as+ a pesa de la
e0iste"cia de "umeosas le%es que a1ima" la i)ualdad de deechos de las peso"as %
echa4a" toda 1oma de discimi"aci#"+ a diaio se $e" casos de i"tolea"cia+
echa4o+ e0clusi#"+ e0pesadas e" miadas+ )estos % compotamie"tos' que a1ecta"
la $ida cotidia"a de miles de "i2os % adolesce"tes e" el pa3s.
c.- La &io'encia ocia'+ se ha i"stalado peli)osame"te e" los di1ee"tes espacios %
sectoes de la sociedad tie"e epecusio"es "e)ati$as que se e$ide"cia" e"
co"secue"cias 13sicas+ (ticas+ emocio"ales % acad(micas e" los estudia"tes' las que
so" co"sidea!les % co"stitu%e" $iolacio"es )a$es a los deechos 1u"dame"tales de
las peso"as.
&s impeati$o+ e" la i"stituci#" educati$a desaolla $aloes &<&R:&N/&. que
pemita" 1otalece la 1omaci#" ple"a de la peso"a+ e" este se"tido co"$ie"e
desaolla los pi"cipios 1u"dame"tales de?
- &l espeto a la Vida.
- &l Respeto al medio am!ie"te.
- 8a Democacia.
La e,-a#a $e .a#!"e, / a-010u$e, 2ue 3#an0ea #a In,010u-14n:
VALORES
Valor
institucional
eje (de la Visin)
Identidad
Valores
universales
Libertad Justicia Verdad Solidaridad
Valores locales
y de contexto
Laboriosidad Respeto Credibilidad Identidad
Panel de valores Actitudes
Puntualidad compromiso por una cultura de la puntualidad
Responsabilidad Cumplimiento de acuerdos
isciplina Formacin del carcter
!olerancia Respeto al derecho de los dems
Justicia Escuchar a las partes
"onrade# Toma de conciencia
Identidad Valoracin de nuestro legado histrico
$rden y li%pie#a Cultura urbanstica
Solidaridad auda a los dems sin inter!s"
&scala de valores de los 'rupos de re(erencia institucional
+.( O),ETI$OS DE* PCI %
+.1 O),ETI$OS EST"ATE-ICOS%
OE;.- 8os estudia"tes ma"e5a" tec"olo)3as % estate)ias de auto-a%uda e1icaces
paa pote"cia sus ha!ilidades+ capacidades % tale"tos de"to del po)ama de
me5oamie"to co"ti"uo del ape"di4a5e co" i"stuctoes e1icie"tes.
AE,.- 8a Copoaci#" &ducati$a dise2a % e5ecuta ha!ilidades del lidea4)o e"
i"stucci#" co" pla"es % po%ectos de desaollo educati$o paa impulsa la
calidad de los pocesos educati$os.
+.. O),ETI$OS DE T"A)A,O%
1. 8os estudia"tes i"ceme"ta" ape"di4a5es e" <atemBtica % Comu"icaci#". .e
aplica 0> e$aluacio"es de co"tol.
2. 8os estudia"tes i"ceme"ta" la pBctica del ta!a5o e" equipo % auto a%uda.
>. 8os estudia"tes i"te"ali4a" % me5oa" la pBctica de $aloes e" am!ie"tes
saluda!les+ do"de espeta" los acuedos.
,. 8os estudia"tes i"ceme"ta" su i"ta ape"di4a5e si)"i1icati$o+ co"sumie"do
alime"tos !aatos+ "utiti$os % !ala"ceados.
-. Desaolla" la ide"tidad peso"al+ social % cultual e" el maco de u"a sociedad
democBtica+ i"tecultual % (tica e" el PeM.
L. Desaolla" el pe"samie"to matemBtico % de la cultua cie"t31ica % tec"ol#)ica
paa compe"de % actua e" el mu"do.
N. Compe"de" % $aloa" el medio )eo)B1ico+ la histoia+ el pese"te % el 1utuo de
la huma"idad media"te el desaollo del pe"samie"to c3tico.
9. Compe"de" el medio "atual % su di$esidad+ as3 como desaollo de u"a
co"cie"cia am!ie"tal oie"tada a la )esti#" de ies)os % el uso acio"al de los
ecusos "atuales+ e" el maco de u"a mode"a ciudada"3a.
I. Desaolla" la capacidad poducti$a+ i""o$adoa % empe"dedoa' como pate de
la co"stucci#" del po%ecto de $ida de todo ciudada"o.
10. Domi"a" las /ec"olo)3as de la I"1omaci#" % Comu"icaci#" P/ICQ
/.( P*A DE EST0DIOS%
NIVELE
S
PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III IV V VI VII
GRADO
S
;1 ,1 B1 61 91 <1 ;1 ,1 B1 61 91
A
R
E
A
S

C
U
R
R
I
C
U
L
A
R
E
S
<A/&<R/ICA <A/&<R/ICA
CO<ANICACIJN
CO<ANICACIJN
IN:8S.
AR/& AR/&
P&R.ONA8 .OCIA8
FOR<ACIJN CIADADANA 7 CTVICA
@I./ORIA+ :&O:RAFTA 7 &CONO<TA
P&R.ONA+ FA<I8IA 7 RR.@@
&DACACIJN FT.ICA &DACACIJN FT.ICA
&DACACIJN R&8I:IO.A &DACACIJN R&8I:IO.A
CI&NCIA 7 A<DI&N/&
CI&NCIA /&CNO8O:IA 7 A<DI&N/&
&DACACIJN PARA &8 /RADAUO
@ORA. D& 8IDR& DI.PONIDI8IDAD
/A/ORIA 7 ORI&N/ACION &DACA/IVA
CORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD
8a I"stituci#" &ducati$a haB uso de las hoas de li!e dispo"i!ilidad paa el "i$el de
&ducaci#" Pimaia % de &ducaci#" secu"daia.
8as @oas de 8i!e Dispo"i!ilidad+ seB" utili4adas paa?
Desaolla tallees o Beas que co"ti!u%a" al lo)o de detemi"ados
ape"di4a5es+ co"sideados pioitaios+ o de especial impota"cia paa la ealidad
local o las "ecesidades espec31icas de los educa"dos. &" este se"tido+ la decisi#"
seB co"sidea e" el Po%ecto Cuicula de las I"stitucio"es &ducati$as. 8os tallees
o Beas tie"e" $alo o1icial % so" co"sideados paa e1ectos de pomoci#" o
epite"cia.
I"ceme"ta hoas a las Beas cuiculaes se)M" las "ecesidades de los
estudia"tes+ pioi4a"do las Beas de CO<ANICACIJN+ <A/&<R/ICA CI&NCIA+
/&CNO8O:TA 7 A<DI&N/& 7 &DACACIJN PARA &8 /RADAUO+
ORGANI7ACIN @ DISTRIBUCIN DEL TIEMPO DEDUCACIN SECUNDARIA
AREAS CURRICULARES
GRADOS DE ESTUDIOS
1; 2; >; ,; -;
<A/&<A/ICA , , , , ,
CO<ANICACIJN , , , , ,
IN:8S. 2 2 2 2 2
AR/& 2 2 2 2 2
@I./ORIA+ :&O:RAFTA 7 &CONO<TA > > > > >
FOR<ACIJN CIADADANA 7 CTVICA 2 2 2 2 2
P&R.ONA+ FA<I8IA 7 R&8ACION&. @A<ANA. 2 2 2 2 2
&DACACIJN FI.ICA 2 2 2 2 2
&DACACIJN R&8I:IO.A 2 2 2 2 2
CI&NCIA+ /&CNO8O:IA 7 A<DI&N/& > > > > >
&DACACIJN PARA &8 /RADAUO 2 2 2 2 2
/A/ORIA 7 ORI&N/ACIJN &DACACIONA8 1 1 1 1 1
@ORA. D& 8IDR& DI.PONIDI8IDAD L L L L L
TOTAL DE CORAS >- >- >- >- >-
NIVELES PRIMARIA SECUNDARIA
CORAS
OBLIGATORIAS
20 2I
I"clu%e u"a hoaP1Q de dedicaci#" e0clusi$a de tuto3a %
oie"taci#" educacio"al
CORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD 10 0L
TOTAL DE CORAS
ESTABLECIDAS >0 >-
11.( *IEA#IETOS #ETODO*2-ICOS PA"A *A
P"O-"A#ACI2 C0""IC0*A".
La Po)amaci#" Cuicula+ es la acci#" de o)a"i4a el co"5u"to de e0peie"cias de
ape"di4a5e PCompete"cias+ Capacidades+ co"ocimie"tos % actitudesQ+ paa u"
<&DIANO P8AZO PANAA8Q o el COR/O P8AZO P01 <&.+ 02 <&.&.+ &/C.Q+ % que
se co"ceta a ta$(s de la 1omulaci#" del PRO:RA<A ANAA8 D&
CO<P&/&NCIA.+ CAPACIDAD&.+ CONOCI<I&N/O. 7 AC/I/AD&. % de las
ANIDAD&. DIDRC/ICA. PA"idad de Ape"di4a5e+ Po%ecto de Ape"di4a5e+
<#dulos o .esio"es de Ape"di4a5eQ.
;A.;.- Cri!erio "ara 'a e'a*oraci-n de 'a "ro/ra%aci-n c)rric)'ar
an)a':
.e toma e" cue"ta los si)uie"tes citeios?

aQ Pu"to de patida el Po%ecto Cuicula I"stitucio"al di$esi1icado de
acuedo a la po!lemBtica del co"te0to de la i"stituci#" educati$a.
!Q Coodi"aci#" e"te doce"tes po Beas cuiculaes de cada )ado %
ciclo+ paa la pla"i1icaci#" % e5ecuci#" de la po)amaci#" a"ual.
cQ Detemi"aci#" del "Mmeo de u"idades didBcticas a ta!a5a e" el
a2o lecti$o.
dQ .e detemi"aB el tiempo de duaci#" de las u"idades didBcticas.
eQ .e detemi"aB las Beas cuiculaes paa ta!a5a aticuladame"te
po%ectos de ape"di4a5e.
1Q Pla"i1ica el uso de estate)ias de e"se2a"4a-ape"di4a5e de
ma"ea )e"eal.
)Q Pla"i1ica el uso de medios % mateiales que e1uece" el
ape"di4a5e de los estudia"tes.
hQ .eleccio"aB los pocedimie"tos )e"eales paa la e$aluaci#" de los
estudia"tes.
iQ &l dise2o del esquema de la Po)amaci#" Cuicula A"ual se
a5ustaB a la popuesta e" la )u3a de po)amaci#" a"ual popocio"ada po el
<i"isteio de &ducaci#".

;A.,. Pro/ra%aci-n An)a' ( Pro/ra%aci-n a Cor!o P'a#o.
aE Pro/ra%aci-n An)a': &s u"a pe$isi#" a )a"des as)os+ de los eleme"tos que
seB" tomados e" cue"ta e" la po)amaci#" a coto pla4o po pate el doce"te.
&"te los eleme"tos pi"cipales te"emos? el tiempo+ las capacidades espec31icas %
de Bea+ los temas ta"s$esales+ los lo)os de ape"di4a5es po ciclos+ etc.
E' !ie%"o: se co"sidea el tiempo escola dispo"i!le paa el ta!a5o educati$o e"
la i"stituci#" educati$a.
Lo/ro de a"rendi#a$e de' c)rr=c)'o: e" el DCN+ e0iste" de ma"ea secue"cial
los lo)os de ape"di4a5e+ los cuales seB" desaollados de ma"ea 1le0i!le % de
acuedo a las "ecesidades de los estudia"tes.
*E La "ro/ra%aci-n a cor!o "'a#o.
8a po)amaci#" cuicula a coto pla4o es pate de la o)a"i4aci#" del ta!a5o
de los doce"tes' e" el "i$el de educaci#" secu"daia se o)a"i4aB" % se
desaollaB" acti$idades de ape"di4a5e+ los cuales seB" pe$istas co"
a"ticipaci#"' a"tes de lle$alo a ca!o se esta!leceB que u"idades se $a" a
desaolla % que capacidades se desaollaB"+ como se $a a lo)a+ cua"to
tiempo $a a dua este ta!a5o+ que poductos se $a" a o!te"e+ que mateiales
$a" a se "ecesaios paa desaolla las acti$idades.

;A.B. E'a*oraci-n de 'a Unidade DidFc!ica.
&" la actualidad e0iste" tes tipos de u"idades didBcticas+ como? A"idad de
ape"di4a5e+ Po%ecto de ape"di4a5e % <#dulo de ape"di4a5e.
&" este caso+ la I"stituci#" &ducati$a+ a pe$isto ta!a5a co" )nidade de
a"rendi#a$e+ de"to de ello se desaollaB" po%ectos de ape"di4a5e como pate
de la e5ecuci#" del PCI+ del mismo modo se desaollaB" m#dulos de ape"di4a5e
co" el pop#sito de e1o4a % 6o a1ia"4a los ape"di4a5es que "o 1ueo" lo)ados
po los estudia"tes.

La e'a*oraci-n de 'a Unidade DidFc!ica se eal4aB e" pe$ia coodi"aci#"
e"te los doce"tes espo"sa!les de cada Bea cuicula de cada )ado % ciclo+
te"ie"do e" cue"ta los si)uie"tes pocedimie"tos?

aQ /e"e como i"stume"to de !ase el Po%ecto Cuicula I"stitucio"al.
!Q Pioi4a el desaollo de capacidades espec31icas de Bea+ se)M" las
caacte3sticas de los estudia"tes.
cQ I"copoaci#" de co"te"idos temBticos de acuedo a las caacte3sticas de
los estudia"tes.
dQ Fomulaci#" de los ape"di4a5es espeados+ aticula"do la capacidad
especi1ica co" los co"te"idos di$esi1icados' los cuales se o)a"i4a" po
cada capacidad de Bea.
eQ Pioi4aci#" de m(todos que 1a$oe4ca" la e0pesi#" diecta+ la
comu"icaci#"+ el autoape"di4a5e+ el pe"samie"to ceati$o % c3tico+ la toma
de decisio"es % la esoluci#" de po!lemas.
1Q .eleccio"a t(c"icas % estate)ias que 1a$oe4ca" la e0pesi#" diecta+ el
ape"di4a5e si)"i1icati$o po descu!imie"to+ po apo0imacio"es sucesi$as e
i"te)aci#" social.
)Q .elecci#" de los ecusos educati$os a emplea e" el poceso de
ape"di4a5e de los estudia"tes.
hQ Fomulaci#" de los ape"di4a5es espeados % las acti$idades de ape"di4a5e.
iQ Asi)"aci#" del tiempo e" 1u"ci#" de los ape"di4a5es.
8as caacte3sticas % estuctua de las u"idades didBcticas que se
desaollaB" se pese"ta" a co"ti"uaci#"?
UNIDAD DE APRENDI7A:E
Carac!er=!ica E!r)c!)ra
.ecue"cia de acti$idades de ape"di4a5e.
Desaolla co"te"idos popios del Bea o e"
aticulaci#" co" otas Beas.
.u dise2o es espo"sa!ilidad del doce"te.
8as acti$idades de las Beas )ia" e" to"o a u"
tema comM".
/ie"e u"a duaci#" mBs la)a que los
Po%ectos % m#dulos.
Respo"de a las "ecesidades+ i"teeses+
sa!ees % po!lemas de los estudia"tes.
Popicia alto "i$el de paticipaci#" %
compomiso.
Pemite acti$idades mu% $aiadas.
Pemite co"te0tuali4a co"te"idos.
.e po1u"di4a" co"te"idos a ta$(s de la
i"$esti)aci#".
GGGAPRENDI7A:E
Nom!e de las u"idades
Ppate de las
"ecesidades+
i"teeses+ sa!ees %
po!lemas de los
estudia"tesQ.
Co"te"idos
Ape"di4a5es
espeados.
Acti$idades %
estate)ias de
ape"di4a5e.
I"stume"tos de
e$aluaci#".
PRO@ECTO DE APRENDI7A:E

CARACTERGSTICAS ESTRUCTURA
- .ecue"cia de acti$idades de ape"di4a5e que
su)e" de u"a "ecesidad+ i"te(s o po!lema
co"ceto e" el aula.
- A" po%ecto puede ta!a5a u"a sola Bea o 3"te
Beas.
- .e o!tie"e u" poducto co"ceto.
- Dua me"os que la A"idad de Ape"di4a5e+ peo
mBs que el m#dulo.
- Pemite la paticipaci#" de los estudia"tes e" la
pla"i1icaci#".
- Nom!e del Po%ecto.
- Uusti1icaci#".
- Pop#sito del po%ecto.
- Pla"i1icaci#" del doce"te.
- Ape"di4a5es espeados.
- Pla"i1icaci#" o
co"cetaci#" co" los
estudia"tes.
- Po)amaci#" de
acti$idades
Pacti$idades 6 estate)ias 6
ecusos 6 co"o)amaQ.
- &$aluaci#"
MDULO DE APRENDI7A:E
CARACTERGSTICAS ESTRUCTUIRA
- Desaolla co"te"idos popios de u" Bea
- No se aticula co" otas Beas.
- Posi!ilita el e1ue4o+
co"solidaci#" de ape"di4a5es
- Nom!e del m#dulo.
- Ape"di4a5es espeados.
- Po)amaci#" de
acti$idades
espec31icos.
- .u duaci#" es mBs !e$e que
los po%ectos % u"idades de
ape"di4a5e.
Pacti$idades+ estate)ias+
ecusos+ tiempoQ.
- I"dicadoes de e$aluaci#".

;A.6. De 'a e'a*oraci-n de 'a ei-n de a"rendi#a$e.
8as sesio"es de ape"di4a5e seB" pla"i1icadas % desaolladas te"ie"do e"
cue"ta las oie"tacio"es % el estilo del ta!a5o del doce"te+ co"templa"do los
si)uie"tes aspectos?
aQ Pe$e estate)ias paa desaolla los di1ee"tes estilos de ape"di4a5e de
los estudia"tes.
!Q Po)ama la sesi#" de ape"di4a5e e" 1u"ci#" de las capacidades
P1u"dame"tales E espec31icasQ % actitudes que se pete"de desaolla.
cQ Pe$e estate)ias paa desaolla capacidades % actitudes.
dQ Acti$a pema"e"teme"te la ecupeaci#" de los sa!ees pe$ios.
eQ Pomo$e la aplicaci#" de o)a"i4adoes de i"1omaci#" Pmapas
co"ceptMales+ esquemas+ edes semB"ticas+ etcQ
1Q Pe$e estate)ias paa que los estudia"tes ta"s1iea" los ape"di4a5es a
situacio"es "ue$as.
)Q Popicia la e1le0i#" pema"e"te de los alum"os so!e sus ape"di4a5es.
hQ Pomo$e situacio"es de paticipaci#" acti$a % coopeati$a que
compometa" el desaollo eactitudes % $aloes.
iQ Atili4a e" 1oma optima los ecusos educati$os de la i"stituci#".
La ei-n de a"rendi#a$e seB desaollada te"ie"do e" cue"ta las oie"tacio"es
% el estilo del ta!a5o del doce"te+ de!eB" co"te"e+ e"te otos aspectos?
datos )e"eales+ co"te"ido temBtico+ i"dicadoes de e$aluaci#"+ estate)ia
metodol#)ica Pi"icio+ poceso+ salidaQ.
;;.- LINEAMIENTOS SOBRE LOS APRENDI7A:ES:
Co"sidea"do que el ape"di4a5e es u" poceso i"te"o de co"stucci#"
peso"al de los estudia"tes e" i"teacci#" co" su medio sociocultual %
"atual+ po ta"to+ equiee" de cietas co"dicio"es+ paa ase)ua la
i"teioi4aci#" de los ape"di4a5es+ tales como?
E Cea u" aula co" u" clima a1ecti$o+ que 1a$oe4ca las elacio"es
i"tepeso"ales de los estudia"tes+ como las aulas )a!i"ete.
E Acti$a pema"e"teme"te los sa!ees pe$ios+ como pu"to de patida paa
)e"ea "ue$os ape"di4a5es.
E Paticipaci#" acti$a de los estudia"tes e" clase+ e" el poceso de
co"stucci#" de sus ape"di4a5es.
E Pomoci#" pema"e"te de acti$idades de e1le0i#" so!e el poceso de
adquisici#" de los ape"di4a5es+ es deci e5ecuta la metaco)"ici#".
E Desaollo sistemBtico de las capacidades espec31icas de cada Bea cuicula
% su elaci#" co" las capacidades 1u"dame"tales+ co"5u"tame"te co" los
$aloes % las actitudes.
E Aplicaci#" de estate)ias co)"iti$as+ a1ecti$as % metaco)"iti$as+ las cuales
pomue$a" el desaollo de ape"di4a5es e" los estudia"tes.
E 8a aplicaci#" pema"e"te de t(c"icas de estudio % di"Bmicas )upales+ que
les pemita ape"de a los estudia"tes.
E Fa$oece la pBctica de acti$idades que pomue$a" el desaollo del
ape"di4a5e hol3stico e" los estudia"tes.
E Aplicaci#" de estate)ias de e"se2a"4a paa la pomoci#" de ape"di4a5es
si)"i1icati$os+ popuesto po D3a4 Dai)a % Fe"B"de4.
1..( *IEA#IETOS SO)"E *A E$A*0ACI2.
8a e$aluaci#" se caactei4a po se?
PERMANENTE. Poque se eali4a e" todo mome"to+ e" todo lu)a % e" todo
espacio+ co" aplicaci#" de pocedimie"tos e i"stume"tos de e$aluaci#" o si" ellos.
PARTICIPATIVA. /oda $e4 que i"te$ie"e"+ e" el ella+ los actoes % 1acilitadoes del
ape"di4a5e+ desde la pBctica co"scie"te % espo"sa!le de la Auto e$aluaci#"+ la
Coe$aluaci#" % la @eteoe$aluaci#".
INTEGRAL. Poque la $ei1icaci#" de esultados+ se eali4a e" todos los pocesos de
la pla"i1icaci#"+ la e5ecuci#" % e$aluaci#" cuicula+ as3 como de todos los
ape"di4a5es.
SISTEM8TICA. /oda $e4 que el pocedimie"to se eali4a e" 1oma o)a"i4ada+
ode"ada+ si" que medie impo$isaci#" e" la aplicaci#" de t(c"icas e i"stume"tos.
As3 mismo la e$aluaci#" tie"e las si)uie"tes 1u"cio"es?
PEDAGGICA. I"hee"te a la e"se2a"4a % al ape"di4a5e+ pemite o!se$a+
eco)e+ a"ali4a e i"tepeta i"1omaci#" ele$a"te aceca de las "ecesidades+
posi!ilidades+ di1icultades % ape"di4a5es de los estudia"tes+ co" la 1i"alidad de
e1le0io"a+ emiti 5uicios de $alo % toma decisio"es peti"e"tes % opotu"as paa
o)a"i4a de u"a ma"ea mBs peti"e"te % e1ica4 las acti$idades de e"se2a"4a %
ape"di4a5e+ tata"do de me5oa los ape"di4a5es.
SOCIAL. Pemite la aceditaci#" de las capacidades de los estudia"tes paa el
desempe2o de detemi"adas acti$idades % taeas e" el esce"aio local+ e)io"al+
"acio"al o i"te"acio"al.
8a e$aluaci#" del ape"di4a5e tam!i(" tie"e las si)uie"tes 1i"alidades?
FORMATIVA. Popocio"a i"1omaci#" co"ti"ua que le pemite al doce"te+
lue)o de u" a"Blisis+ i"tepetaci#" % $aloaci#"' e)ula % ealime"ta los pocesos
de e"se2a"4a % de ape"di4a5e e" cohee"cia co" las "ecesidades+ i"teeses+ itmos
de ape"di4a5e % caacte3sticas de los estudia"tes.
INFORMATIVA.Pemite que las 1amilias % la sociedad est(" i"1omados de los
esultados acad(micos de los estudia"tes % pueda" i"$olucase e" accio"es
educati$as que posi!ilite" el (0ito de los mismos e" la I"stituci#" &ducati$a % e" su
po%ecto de $ida. As3 tam!i(" pemite a los estudia"tes co"oce me5o sus a$a"ces+
lo)os % di1icultades.
Se'ecci-n de 'o In!r)%en!o de E&a')aci-n.
8os pocedimie"tos e i"stume"tos de e$aluaci#" so" $Blidos e" u"os casos % e"
otos "o puede" selo+ paa el ta!a5o de los doce"tes de la I"stituci#" &ducati$a.
/e"emos los si)uie"tes i"stume"tos de e$aluaci#"?
Pue!a de e"sa%o.
Pue!as o!5eti$as.
PBcticas cali1icadas.
Pue!as de selecci#" mMltiple.
Ficha de i"te$e"cio"es oales.
Ficha de autoe$aluaci#" % coe$aluaci#".
ESCALA DE CALIFICATIVOS
TIPO DE
CALIFICACIN
ESCALA
DE
CALIFICCIN
DESCRIPCIN
EDUCACIN
PRIMARIA
8iteal
Descipti$a
AD
8O:RO
D&./ACADO
Cua"do el estudia"te e$ide"cia el lo)o de los
ape"di4a5es pe$istos+ demosta"do i"cluso u"
ma"e5o sol$e"te % mu% satis1actoio e" todas las
taeas popuestas.
A
8O:RO
PR&VI./O
Cua"do el estudia"te e$ide"cia el lo)o de los
ape"di4a5es pe$istos e" el tiempo po)amado.
B
&N PROC&.O
Cua"do el estudia"te estB e" cami"o de lo)a los
ape"di4a5es pe$istos+ paa lo cual equiee
acompa2amie"to dua"te u"
tiempo a4o"a!le paa lo)alo.
C
&N INICIO
Cua"do el estudia"te estB empe4a"do a desaolla
los ape"di4a5es pe$istos o e$ide"cia diVcultades
paa el desaollo de (stos % "ecesita ma%o tiempo
de acompa2amie"to e "te$e"ci#" del doce"te de
acuedo co" su itmo % estilo de ape"di4a5e.
EDUCACIN
SECUNDARIA
Num(ica %
Descipti$a
,A - ;H
Cua"do el estudia"te e$ide"cia el lo)o de los
ape"di4a5es pe$istos+ demosta"do i"cluso u"
ma"e5o sol$e"te % mu% satis1actoio e" todas las
taeas popuestas
;? - ;6
Cua"do el estudia"te e$ide"cia el lo)o de los
ape"di4a5es pe$istos e" el tiempo po)amado.
;B - ;;
Cua"do el estudia"te estB e" cami"o de lo)a los
ape"di4a5es pe$istos+ paa lo cual equiee
acompa2amie"to dua"te u"
tiempo a4o"a!le paa lo)alo.
;A - AA
Cua"do el estudia"te estB empe4a"do a desaolla
los ape"di4a5es pe$istos o e$ide"cia diVcultades
paa el desaollo de (stos % "ecesita ma%o tiempo
de acompa2amie"to e i"te$e"ci#" del doce"te de
acuedo co" su itmo % estilo de ape"di4a5e.
CRITERIOS DE PROMOCIN @ REPITENCIA
NIVEL AIOS @
GRADOS
CRITERIOS
EDUCACION
PRIMARIA
;1
8a pomoci#" de pimeo a se)u"do )ado es
automBtica.
,1+ B1+ 61
.o" pomo$idos si o!tie"e" m3"imo a e" la Beas de
Comu"icaci#" I"te)al % 8#)ico - <atemBtica' m3"imo B
e" las otas Beas % tallees cuiculaes ceados como
pate de las hoas de li!e dispo"i!ilidad.
Repite" si o!tie"e" c e" Comu"icaci#" I"te)al %
8#)ico - <atemBtica.
91+ <1
.o" pomo$idos si o!tie"e" m3"imo a e" las Beas
de Comu"icaci#" I"te)al+ 8#)ico - <atemBtica+
Peso"al .ocial % Cie"cia % Am!ie"te' m3"imo B e" las
otas Beas % tallees cuiculaes ceados como pate
de las hoas de li!e dispo"i!ilidad.
Repite" si o!tie"e" c e" Comu"icaci#" I"te)al %
8#)ico - <atemBtica.
EDUCACION
SECUNDARIA
TODOS
LOS
GRADOS
&l estudia"te es pomo$ido al )ado i"mediato supeio
cua"do al 1i"ali4a el a2o escola+ apue!a todas las
Beas cuiculaes+ i"cluidas las Reas o /allees que
1ueo" ceados como pate de las hoas de li!e
dispo"i!ilidad % el Bea cuicula pe"die"te de
su!sa"aci#".
/am!i(" so" pomo$idos los estudia"tes que+ al
temi"a el po)ama de Recupeaci#" Peda)#)ica o la
&$aluaci#" de Recupeaci#"+ apo!ao" todas las
Beas cuiculaes o desapo!ao" como mB0imo u"
Bea cuicula.
Repite" el )ado los estudia"tes que al t(mi"o del a2o
escola desapo!ao" cuato o mBs Beas cuiculaes+
i"cluidas las que 1ueo" ceadas como pate de las
hoas de li!e dispo"i!ilidad % el Bea cuicula
pe"die"te de su!sa"aci#".
/am!i(" epite" el )ado los estudia"tes que+ al
temi"a el Po)ama de Recupeaci#" Peda)#)ica o la
&$aluaci#" de Recupeaci#"+ desapo!ao" dos o mBs
Beas cuiculaes.
PROGRAMA DE RECUPERACIN PEDAGGICA O EVALUACIN
RECUPERACIN
NIVEL CRITERIOS
EDUCACIN
PRIMARIA
Pasa" al Po)ama de Recupeaci#" Peda)#)ica o a la &$aluaci#" de
Recupeaci#" aquellos estudia"tes que se e"cue"te" e" ota situaci#"
disti"ta de lo esta!lecido e" la ta!la a"teio paa los )ados 2;+ >;+ ,;+
-; % L;.
Repite" si "o cumple" co" los equeimie"tos esta!lecidos e" la ta!la
a"teio paa el )ado 2;+ >;+ ,;+ -; % L;.
EDUCACIN
SECUNDARIA
Puede" paticipa e" el Po)ama de Recupeaci#" o e" la &$aluaci#"
de Recupeaci#" los estudia"tes que desapo!ao" "o mBs de tes
Beas cuiculaes i"cluidas las Beas o tallees ceados como pate del
tiempo de li!e dispo"i!ilidad o el Bea pe"die"te de su!sa"aci#".
1..( *IEA#IETOS SO)"E *A T0TO"IA 3 O"IETACI2
ED0CATI$A.
8a tuto3a es u"a modalidad de oie"taci#" educati$a+ i"hee"te al cu3culo+ que se
e"ca)a del compotamie"to socio E a1ecti$o % co)"iti$o de los estudia"tes de"to de
u" maco 1omati$o % pe$e"ti$o+ desde la pespecti$a del desaollo huma"o.
8a tuto3a te"dB u"a 1i"alidad pe$e"ti$a pomocio"al+ que se i"spia e" la especial
ate"ci#" al desaollo i"te)al de la peso"a a"ticipB"dose a la apaici#" de
cicu"sta"cias de ies)o a ta$(s del eco"ocimie"to % $aloaci#" de 1actoes
potectoes % co" el apo%o de po)amas de i"te$e"ci#" educati$a % social.
8REAS DE LA TUTORGA.
aQ 8rea "erona'? tie"e como 1i"alidad co"ti!ui al lo)o de u" equili!ado
desaollo peso"al % social del alum"oPaQ+ caactei4ado po u" compotamie"to
i"spiado e" $aloes (ticos+ moales % eli)iosos+ etc. &" elaci#" co" su medio
escola+ 1amilia % comu"al. 8as accio"es de tuto3a e" elaci#" al Bea peso"al
tie"e que $e co" el acompa2amie"to % oie"taci#" del alum"o e" el co"ocimie"to %
compe"si#" de si mismo+ co" los demBs % co" la "atuale4a.
!Q 8rea acad3%ica? el o!5eti$o de esta Bea es o1ece al alum"oPaQ la posi!ilidad de
co"oce % desaolla sus capacidades+ que le 1acilite" la adquisici#" % co"stucci#"
de sus co"ocimie"tos si)"i1icati$os % 1u"cio"ales. .e co"sidea tam!i(" la
oie"taci#" hacia el uso de las t(c"icas de estudio % el desaollo de hB!itos de
estudio.
cQ 8rea &ocaciona'? e" esta Bea el doce"te tutoPaQ oie"ta al alum"oPaQ e" la
e0ploaci#" % descu!imie"to de sus i"teeses % posi!ilidades de desaollo
po1esio"al+ lo cual equiee el co"ocimie"to de sus popias caacte3sticas % el
co"te0to social que le o1ece e" t(mi"os de estudio % ta!a5o. 8as accio"es de la
oie"taci#" $ocacio"al estaB apo%ado po u" equipo de psic#lo)os so!e todo e" -=
de educaci#" secu"daia.
dQ 8REA DE SALUD CORPORAL? e" esta Bea los doce"tes tutoes 1ome"taB"
actitudes espo"sa!les e" los estudia"tes especto a la salud i"te)al+ del mismo
modo 1ome"taB" la alime"taci#" saluda!le+ hB!itos de hi)ie"e peso"al % colecti$a.
8a salud me"tal es i"dispe"sa!le paa la salud copoal.
eQ 8REA DE A@UDA SOCIAL? e" esta Bea se 1ome"taB e" los estudia"tes la
espo"sa!ilidad de la a%uda social dii)ido al me5oamie"to de las co"dicio"es de
$ida del )upo % de la comu"idad do"de $i$e"+ po ta"to+ los estudia"tes
desaollaB" u" po%ecto a"ual de a%uda.
1Q 8REA DE CULTURA @ ACTUALIDAD? e" esta Bea los doce"tes tutoes
pomo$eB" la 1omaci#" de los estudia"tes media"te sus e0pesio"es+
ma"i1estacio"es % opi"io"es so!e los aco"tecimie"tos % situacio"es locales+
e)io"ales + "acio"ales % mu"diales+ paa e"te"de % adopta u"a posici#" 1ime
1e"te a los aco"tecimie"tos sociales+ media"te el cual el estudia"te co"o4ca % $aloe
su cultua.
)Q 8REA DE CONVIVENCIA? esta Bea !usca co"ti!ui al esta!lecimie"to de
elacio"es democBticas % am#"icas e" el maco del espeto a las "omas de
co"$i$e"cia. Paa lo)a la co"$i$e"cia escola el tutoaPaQ e"se2aB a los
estudia"tes a dese"$ol$ese e" u" am!ie"te "omado po e)las que pesi)a" el
!ie" comM"+ do"de los co"1lictos se esuel$a" de ma"ea 5usta % 1omati$a+
descata"do de esta ma"ea la $iole"cia % la imposici#" como m(todo paa e5ece
la autoidad a"te la discipli"a de los estudia"tes.
MODALIDADES DE INTERVENCIN:

aQ La !)!or=a indi&id)a'? estaB oie"tado a ta!a5a co" el alum"oPaQ e" 1u"ci#" a
sus caacte3sticas % "ecesidades paticulaes+ la ma%o3a de los cuales "o puede"
se a!odados de ma"ea )upal.
K8a tuto3a i"di$idual co"sistiB e" u" espacio de dialo)o media"te el cual el tutoPaQ
podB co"oce % oie"ta al alum"oPaQ e" el aspecto de 3"dole mBs peso"al. .eB u"
espacio que 1a$oe4ca % 1ome"te el dialo)o % la comu"icaci#" i"tepeso"al+
pemitie"do al alum"o sa!e que cue"ta co" u"a peso"a que estB dispuesta a
escuchalo % oie"talo especto a di$esos temas peso"alesC.

!Q La !)!or=a /r)"a'? su 1i"alidad es )e"ea u" clima o am!ie"te de elacio"es
i"tepeso"ales que 1a$oe4ca" la co"secuci#" de las metas educati$as % de los
o!5eti$os peso"ales de los alum"osPasQ. Paa el ta!a5o de tuto3a )upal el tutoPaQ
ela!oaB el po)ama co" la paticipaci#" de los alum"os co" temas de su i"te(s.
TJCNICAS A APLICARSE EN LA TUTORIA
Al)u"as de las t(c"icas paa ta!a5os co" )upos a emplease seB"?
Mea redonda
&sta t(c"ica se puede utili4a paa po1u"di4a so!e u" tema a pati de pu"tos de
$ista di$e)e"tes o co"tadictoios. Co"siste e" 1oma dos )upos de 2 # > peso"as
co"ocedoas de u" tema+ quie"es de!eB" e0po"elo al )upo de alum"os
asumie"do posicio"es co"taias.
De!e "om!ase a u"a peso"a que asuma el ol de coodi"ado Epuede se el
tutoE quie" de!eB e"ca)ase de e)ula los tiempos de cada e0posici#" % las
i"te$e"cio"es del pM!lico. &l coodi"ado seB tam!i(" el e"ca)ado de ela!oa u"
esume" 1i"al de la e0posici#" se2ala"do los pu"tos co"$e)e"tes % las di1ee"cias
su)idas e"te las dos posicio"es.
8os alum"osPasQ podB" paticipa 1omula"do pe)u"tas o come"taios.
De*a!e en )*/r)"o
.e utili4a paa estimula la capacidad de a"Blisis c3tico+ la i"tecomu"icaci#"+ el
espeto % el ta!a5o colecti$o. Paa desaolla esta t(c"ica se 1oma" )upos de L a
10 peso"as+ eli)ie"do u" coodi"ado paa cada )upo.
8a idea co"siste e" ta!a5a u" tema detemi"ado a pati de al)u"as pe)u"tas pe-
$iame"te pla"teadas las cuales de!eB" se discutidas po los miem!os del )upo
tata"do de lle)a a u"a co"clusi#" o acuedo que seB e0puesto lue)o po el
coodi"ado.
Resulta co"$e"ie"te asi)"a u" tiempo detemi"ado paa ta!a5a cada pe)u"ta+ de-
pe"die"do esto del tiempo total dispo"i!le+ de la ca"tidad de pe)u"tas % de la
ca"tidad de miem!os e" el )upo.
Despu(s de la e0posici#" de las co"clusio"es de cada )upo se puede eali4a u"
esume" de los pu"tos pi"cipales. &sta acti$idad la puede eali4a el tuto+ quie"
asume el ol de co"ducto )e"eal.
Paa eali4a acti$idades como (sta es ecome"da!le utili4a papel#)a1os que pue-
de" i"cluso se e0puestos al mome"to de la pese"taci#" 1i"al.
Pane'
8os pa"eles se utili4a" paa 1ome"ta la 1omaci#" de actitudes c3ticas % desaolla
el citeio popio. &l desaollo de u" pa"el supo"e que+ po e5emplo+ dos alum"os
que domi"a" u" tema o que po su i"te(s desee" pepaase e" al)M" tema+
ealice" u"a e0posici#" 1e"te al pM!lico a pati de al)u"as pe)u"tas o aspectos
espec31icos e1eidos al tema. .e tata de da su opi"i#" o apeciaci#" aceca de
al)u"os aspectos popios de u" tema o po!lemBtica.
&l tuto 5u"to co" los espo"sa!les del pa"el decidiB" los aspectos que de!eB" se
a!odados. A"a $e4 1i"ali4adas las e0posicio"es+ el )upo de alum"os podB eali4a
las pe)u"tas o come"taios que desee o solicita al)u"a aclaaci#".
&l tuto de!eB eali4a u"a s3"tesis 1i"al co" las co"clusio"es paciales % co" las
apotacio"es del )upo+ a pati de lo cual de!eB ela!oa u" esume" 1i"al.
Pare$a do
&sta acti$idad 1acilita la posi!ilidad de e"co"ta solucio"es 1e"te a u"
po!lema detemi"ado+ de 1oma paticipati$a+ auto)estio"ada % e1ica4.
Pemite desaolla la ceati$idad a"te po!lemas eales as3 como espo"sa!ili4a %
compomete al )upo e" lle$a a la pBctica las me5oes solucio"es e"co"tadas. &l
coodi"ado de la acti$idad+ que e" este caso seB el tuto+ de!eB pla"tea el
po!lema que te"dB" que esol$e.
8a acti$idad se lle$a a ca!o 1oma"do pae5as co"1omadas po todos los miem!os
del )upo. A"o de los miem!os de la pae5a -el alum"o A- le e0po"e a su pae5a -el
alum"o D- las alte"ati$as que (l co"sidea adecuadas paa solucio"a el po!lema.
&l alum"o D las a"ota. .e epite la acti$idad cam!ia"do los papeles+ es deci+ esta
$e4 el alum"o D le daB las alte"ati$as de soluci#" al alum"o A+ quie" de!eB
a"otalas. /odas las pae5as eali4aB" esta pate de la acti$idad de ma"ea paalela.
Despu(s de co"cluida esta pate se i"tecam!ia" las pae5as de ma"ea que po
e5emplo al alum"o A 1ome pae5a co" el alum"o D de ota pae5a % le pla"tee las
popuestas dadas po el compa2eo co" el que ta!a5# pimeo. &stas popuestas
de!eB" se aceptadas o echa4adas po el se)u"do alum"o D+ quie" de!eB
5usti1ica su espuesta. /odos de!e" eali4a tam!i(" esta pate de la acti$idad.
A"a $e4 co"cluida la se)u"da pate de la acti$idad+ e" el )upo total se e0po"dB"
las solucio"es aceptadas que cada miem!o lle$a a"otadas+ peo que "o so" las
su%as.
&s co"$e"ie"te que todas las alte"ati$as que $a%a" su)ie"do se a"ote" e" la
pi4aa+ paa que todos pueda" o!se$alas.
A"a $e4 co"cluida la pese"taci#" % a"otaci#" de las solucio"es se eali4aB u"a
$otaci#" e" la que cada miem!o ele)iB las tes solucio"es que le pae4ca" mBs
adecuadas.
.i el caso o po!lemBtica lo pemite+ se puede po"e e" pBctica la soluci#" que ha%a
sido la de ma%o aceptaci#" e" el )upo.
.e de!e asi)"a - mi"utos de ta!a5o po pae5a paa cada pate de la acti$idad.
L')&ia de idea
&sta acti$idad se utili4a cua"do se quiee pioi4a la apaici#" % e0pesi#"
espo"tB"ea de las ideas+ opi"io"es % actitudes que cada peso"a tie"e 1e"te a u"
tema+ % cua"do "o se pete"de ta!a5a desde u" pu"to de $ista acio"al. &sta
t(c"ica pemite el acecamie"to a u" tema a pati de los co"te"idos mBs !ie"
su!5eti$os+ aquellos de los que u"o "o estB ple"ame"te co"scie"te.
Paa lle$a a ca!o la acti$idad se de!e pla"tea u"a pala!a est3mulo que epese"te
el tema a tata+ a pati de la cual cada miem!o del )upo que paticipa de!eB
i"dica lo pimeo que le $ie"e a la me"te cua"do lee+ escucha o pie"sa e" dicha
pala!a-est3mulo.
A"a $e4 que todos ha" asociado al)u"a idea co" la pala!a esco)ida+ se
eali4a el a"Blisis de las ideas o co"te"idos que ha" su)ido+ tata"do de
eali4a u"a s3"tesis que i"te)e los aspectos pi"cipales e i"copoa"do
los co"te"idos o ideas que se quiea" e1o4a.
8a co"clusi#" de la acti$idad estaB a ca)o del tuto+ peo se puede pedi
la cola!oaci#" de al)u"os miem!os del )upo paa a"ota las espuestas
e" la pi4aa o paa a"ali4a % a)upa !a5o al)M" citeio las ideas que
apaecieo".
Ci!oria in 0in
&sta acti$idad pemite ta!a5a el tema de la toma de decisio"es+ pudie"do
hace u" a"Blisis de todos los 1actoes que e"ta" e" 5ue)o cua"do
de!emos decidi al)u"as cosas P$aloes+ ies)os+ e0pectati$as+ modelos
de co"ducta+ etc.Q.
Paa desaolla la acti$idad se de!e pese"ta u"a situaci#" o u"a histoia
e" la que est( claame"te de1i"ido el po!lema % los peso"a5es+ peo "o
el 1i"al. 8a idea 5ustame"te es que los paticipa"tes ela!oe" % discuta" el
1i"al que le da3a" a la histoia+ % lue)o a"alice" el po qu( de los posi!les
1i"ales su)idos e" el )upo.
AnF'ii de cao
Como su "om!e lo dice+ esta acti$idad se utili4a paa a"ali4a u"a
situaci#" o po!lemBtica %a dada+ pemitie"do la compe"si#" de los
di1ee"tes 1actoes i"$olucados+ el a"Blisis de los a"tecede"tes+
co"dicio"es+ etc.+ de la situaci#".
Pese"ta"do u" caso o al)u"os casos po escito a los alum"os+ se les
pide que se 1ome" e" )upos % a"alice" % discuta" la situaci#" pla"teada.
.e puede tam!i(" !usca i"te$e"cio"es o alte"ati$as que e" opi"i#" del
)upo hu!iea" esultado mBs adecuadas. &sta discusi#" puede pati de
al)u"os citeios pe$iame"te esta!lecidos que de!e" se i)uales paa
todos los )upos.
del o!5eti$o pla"teado+ todos los )upos puede" ta!a5a a pati del mismo
caso o a pati de casos di1ee"tes.
AnF'ii ( dic)i-n de ar!=c)'o ) o!ro %a!eria' ecri!o o a)dio&i)a'
&ste tipo de acti$idad pemite amplia la i"1omaci#" % co"ocimie"to
aceca de al)M" tema+ as3 como desaolla el citeio u opi"i#" peso"al
1e"te al mismo. 8a acti$idad de!e desaollase patie"do po e"te)a el
mateial a cada alum"o paa que sea le3do % lue)o discutido. 8a discusi#"
% a"Blisis se puede hace li!eme"te o a pati de u"a )u3a pla"teada po
el tuto. Depe"die"do del o!5eti$o puede" com!i"ase am!as
modalidades.
&l a"Blisis puede dase co" el )upo e" ple"o+ pemitie"do la i"te$e"ci#"
espo"tB"ea de aquellos que quiea" paticipa+ o 1oma"do peque2os
)upos e" los cuales cada miem!o pueda i"te$e"i % paticipa+ % lue)o
eali4a u"a discusi#" )lo!al. .e puede ta!a5a tam!i(" co" mateial
audio$isual. 8a metodolo)3a a utili4a puede se la me"cio"ada paa
ta!a5a el mateial escito.
Ro'e-"'a(in/ o $)e/o de ro'e
8a acti$idad de 5ue)o de oles pemite que los alum"os se po")a" e"
situaci#" de Wcomo siW. &l epese"ta peso"a5es pemite e0peime"ta %
$i$e"cia la 1oma e" que actua3a" o espo"de3a" 1e"te a u"a situaci#"
detemi"ada. &sta acti$idad les da la opotu"idad de descu!i aquellos
aspectos que de!e" tomase e" cue"ta al esta e" dicha situaci#"+ as3
como u!icase e" el ol de los peso"a5es epese"tados.
A"a $aiedad impota"te de esta acti$idad co"siste e" pemiti el
i"tecam!io de oles e"te los paticipa"tes+ dB"dole a cada u"o la
posi!ilidad de u!icase e" di1ee"tes oles. &sta es u"a t(c"ica que
pemite tam!i(" la compe"si#" de di1ee"tes situacio"es+ hechos+ as3
como las posicio"es % oles de las peso"as.
&s impota"te se2ala que esta acti$idad "o de!e se utili4ada paa
ta!a5a temas que puede" po$oca eaccio"es emoti$as e" los
paticipa"tes+ e"te los cuales se co"sidea" todos aquellos aspectos
peso"ales+ su!5eti$os e 3"timos.
F)ncione de' !)!or con 'o e!)dian!e
GENERALES:
Reali4a el se)uimie"to del poceso de desaollo de los estudia"tes+ paa
aticula espuestas educati$as peti"e"tes.
Pla"i1ica+ desaolla % e$alua las acti$idades de tuto3a )upal.
ESPECGFICAS DE CADA 8REA DE LA TUTORGA
Co"ti!ui a la co"solidaci#" de la ide"tidad % auto"om3a de cada estudia"te.
Facilita la i"te)aci#" de los estudia"tes e" su )upoEclase % e" co"5u"to de la
di"Bmica escola.
Facilita el descu!imie"to % desaollo de las pote"cialidades+ ha!ilidades %
deste4as de los estudia"tes.
Co"oce las aptitudes+ ha!ilidades+ i"teeses % moti$acio"es de cada estudia"te
paa a%udalo e" la toma de decisio"es so!e su 1utuo $ocacio"al.
Pomo$e la adquisici#" de estilos de $ida saluda!le e" los estudia"tes.
Pomo$e actitudes de solidaidad % paticipaci#" social e" los estudia"tes.
Fa$oece que el estudia"te $aloe su cultua % e1le0io"e so!e temas de
actualidad.
Co"ti!ui al esta!lecimie"to de elacio"es democBticas % am#"icas+ e" el maco
de espeto a las "omas de co"$i$e"cia.
ANTE SITUACIONES O PROBLEMAS ESPECIALES DE LOS
ESTUDIANTES
Detecta e i"te$e"i e" las po!lemBticas )upales o i"di$iduales que pueda"
su)i e" el aula.
.i u" estudia"te tu$iea u"a di1icultad que+ ademBs del apo%o !i"dado e" la
i"stituci#" educati$a+ equiea ate"ci#" especiali4ada+ el tuto de!eB coodi"a co"
el Diecto % los pades de 1amilia paa la dei$aci#" especti$a.
A"te situacio"es que $ul"ee los deechos de los estudia"tes+ el tuto de!eB
i"1oma i"mediatame"te al Diecto so!e lo sucedido paa que se tome" las
accio"es "ecesaias que )aa"tice" el espeto de dichos deechos.
;6.- SUPERVISIN @ MONITOREO.
8a SUPERVISIN+ es u"a acci#" de e$aluaci#" al poceso de ape"di4a5e+ % que
co"lle$a a la $ei1icaci#" del 1e"#me"o o hecho educati$o+ % a la adopci#" de
medidas paa me5oa la 1omaci#" i"te)al del educa"do.
Al especto+ el Deceto .upemo 0-0-92-&D+ Re)lame"to de .upe$isi#" &ducati$a+
e" el At. 2;+ pu"tuali4a que la supe$isi#" &ducati$a es u" se$icio desti"ado al
me5oamie"to de la calidad % e1icie"cia de la educaci#"+ media"te el asesoamie"to+
la pomoci#" % la e$aluaci#" del poceso educati$o % de su admi"istaci#" % que se
o1ece e" 1oma pema"e"te % o)a"i4ada+ co"1oma"do u" sistema.
8a supe$isi#" educati$a es?
PERMANENTE E INTEGRAL+ e" cua"to atie"de de modo co"ti"uo % amo"ioso
los aspectos del poceso educati$o.
SISTEM8TICA+ po la 1oma de se admi"istada.
FLEKIBLE+ e" cua"to a las 1omas a que se o1ece a sus e0i)e"cias % a su
adaptaci#" a la ealidad local.
MOTIVADORA+ de ideas % accio"es que impulse" % ha)a" "ue$as % me5oes
1omas de e"se2a"4a ape"di4a5e.
&" la actualidad+ los tec"#lo)os su)iee"+ MONITOREAR @ ACOMPAIAR la acci#"
educati$a paa e$alua los ape"di4a5es del educa"do. &" este se"tido+ si
pete"demos+ desli"da los co"ceptos esta!lecidos+ e" estas Mltimas d(cadas+
co"codaemos+ que SUPERVISIN @ MONITOREO @ ACOMPAIAMIENTO
co"lle$a" a lo)a los mismos o!5eti$os+ $ei1ica % e$alua los aco"tecimie"tos.
A esta acci#"+ mu% si")ula+ del se$icio de supe$isi#" educati$a+ e" la actualidad se
le de"omi"a como ACOMPAIAMIENTO CURRICULAR+ poceso que co"siste e" el
acecamie"to+ mu% peso"al o i"di$iduali4ado+ si el caso lo e0i)e+ del supe$iso
acompa2a"te e" el poceso de ape"di4a5e del educa"do.
8a actitud del SUPERVISOR ACOMPAIANTE+ es de la misma que adopta el
DOCENTE SUPERVISADO+ es deci+ de 1acilita el ape"di4a5e del educa"do.
Paa las accio"es de supe$isi#" educati$a+ es "ecesaio+ pla"i1ica su e5ecuci#"+
esta!lecie"do o!5eti$os co"cetos+ a 1i" de $ei1ica+ e$alua+ popo"e+
paticipati$ame"te+ alte"ati$as que pemita" me5oa el ape"di4a5e. Paa el e1ecto+
es "ecesaio estuctua i"stume"tos de e$aluaci#" PFICCAS DE SUPERVISINQ
que pemita" e)ista % sistemati4a i"1omaci#" $Blida % adopta las medidas
"ecesaias paa me5oa los ape"di4a5es % co"si)uie"teme"te+ co"ti!ui a la
1omaci#" i"te)al del educa"do.