LECTURA COMPRENSIVA Y

ORDENES DISCURSIVOS
Lectura:
Es el proceso de obtener re!rescar conoc"#"entos$ as% co#o ta#b"&n de co#prender "deas a
tra'&s del len(ua)e '"sual*
Lectura Co#prens"'a:
Es el acerca#"ento +ue ,ace el lector ,ac"a un te-to$ #ed"ante la apl"cac".n de estrate("as
,ab"l"dades para "nterpretar$ anal"/ar o cr"t"car el conten"do del #"s#o as% obtener a#pl"os
conoc"#"entos* D"c,o acerca#"ento es uno de los pr"nc"pales ele#entos para el estud"o de una
carrera ba)o la #odal"dad Ab"erta0A d"stanc"a$ a +ue la lectura estar1 per#anente#ente
presente durante el estud"o de la carrera*
Para lo(rar +ue la lectura co#prens"'a sea e!ect"'a$ el lector deber1 "ncorporar o apl"car c"ertos
,1b"tos +ue le per#"t"r1n obtener una co#prens".n clara del conte-to$ entre los +ue se pueden
#enc"onar:
2 Leer constante#ente$ de ser pos"ble ,acerlo a d"ar"o3 te-tos de estud"os$ de l"teratura$
c"ent%!"cos$ o ta#b"&n re'"stas per".d"cos*
2 Tener a la #ano un d"cc"onar"o3 aun+ue el #"s#o conte-to #uc,as 'eces proporc"ona
conceptos claros de los t&r#"nos3 esto contr"bu"r1 a a#pl"ar #uc,o #1s el 'ocabular"o del lector*
2 Ele("r un a#b"ente a#eno3 auda a +ue el lector se concentre lo(re "nterpretar entender el
te-to*
La lectura co#prens"'a t"ene co#o ob)et"'o !unda#ental obtener un nue'o conoc"#"ento o
re!or/ar el conoc"#"ento a ad+u"r"do*
Las pr"nc"pales caracter%st"cas del proceso de la lectura se en(loban en 4 aspectos:
2 Personal E#oc"onal: se e-presan se apl"can neces"dades$ "ntereses sent"#"entos*
2 De estrate("a: se apl"can ,ab"l"dades para lo(rar el desarrollo de la lectura de #anera
sat"s!actor"a*
2 De conten"do: se apl"can c"ertos conoc"#"entos para la co#prens".n !"nal de la lectura*
Te-to:
Es cual+u"er #ater"al escr"to 5"#preso o d"("tal6 +ue proporc"one al(7n dato o "n!or#ac".n +ue
contr"bua a la !or#ac".n a#pl"ac".n del conoc"#"ento*
Un te-to "#preso o escr"to$ es una un"dad l"n(8%st"ca +ue al estar b"en escr"tos$ su estructura
posee un "n"c"o$ desarrollo un !"n$ de #anera tal +ue pueda ser co#prend"do por lector* No ,a
+ue con!und"r el t&r#"no te-to con el t&r#"no l"bro* Un l"bro lo con!or#an 'ar"as un"dades de
te-tos$ +ue al un"rse "nte(ran dan !or#a al l"bro*
T"pos de te-to de acuerdo al orden d"scurs"'o:
Orden d"scurs"'o: es una ,erra#"enta cla'e +ue los autores e#plean para el desarrollo de te-tos
+ue contr"bue a +ue cual+u"er lector pueda co#prender el conte-to de lo +ue se e-presa* Entre
los te-tos de orden d"scurs"'o se #enc"onan:
2 Narrat"'o: es a+uel +ue cuenta relata$ ,ec,os reales o !"ct"c"os +ue se desarrollan en un
deter#"nado espac"o en un t"e#po espec"!"co por persona)es +ue e)ecutan una ser"e de
acc"ones entrela/ados en la tra#a del te-to*
2 Descr"pt"'o: es a+uel +ue re!"ere las caracter%st"cas$ estructura$ desarrollo de las cosas reales
o "#a("nar"as en un espac"o t"e#po* La descr"pc".n es una !or#a de anal"/ar a +ue "#pl"ca
desco#pos"c".n ,asta en lo #1s #%n"#o al ob)eto en s%*
2 E-pos"t"'o o "n!or#at"'o: ta#b"&n cons"derado co#o te-to "n!or#at"'o$ es a+uel +ue
pr"nc"pal#ente pro'ee de conoc"#"ento trans#"te "n!or#ac".n re!erenc"al de un te#a de !or#a
clara a tra'&s de e-pl"cac"ones$ e)e#plos$ co#parac"ones d"!erenc"ac"ones*
2 Ar(u#entat"'o: es a+uel +ue busca con'encer$ persuad"r e "n!lu"r al lector en una "dea$ op"n".n o
conoc"#"ento a tra'&s de teor%as e ,"p.tes"s +ue )ust"!"can la ra/.n de su pos"c".n en un espac"o
deter#"nado$ para obtener una aceptac".n*
2 Instruct"'o o Instrucc"onal: es a+uel +ue presenta una secuenc"a de pasos +ue deben cu#pl"rse
para obtener un resultado !"nal3 (eneral#ente cu#plen con !or#atos espec"ales e#plean
(r1!"cos e "#1(enes +ue contr"buen a re!or/ar el conoc"#"ento*