Proyecto Cali Vive Digital

Tit@ Educacin Digital Para Todos

Diplomado
Formacin docente en pedagoga
mediada con Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin
Lista de Coteo !omento "# $dopcin
%antiago de Cali& '()*
P+,-ECT, C$LI VIVE DI.IT$L / TIT@ ED0C$CI12 DI.IT$L P$+$ T,D,%
Convenio Interadministrativo No. 400-GT-CIA-0470-2013, suscrito entre las
Emresas !uniciales de Cali E!CA"I E.I.C.E E.#.$ % la &niversidad del 'alle,
#antia(o de Cali, ) de noviem*re de 2013.
,rientaciones !etodolgicas
E+uio $eda(,(ico- .ctavio $a*,n, Enit/ Casta0o, !arit1a Cuartas
#ecretaria de Educaci,n de Cali
Instituto de Educaci,n % $eda(o(2a
3irecci,n de Nuevas Tecnolo(2as % Educaci,n 'irtual 4 3INTE'
&niversidad del 'alle
2
P+,D0CT, C,!PLET$D, +EC0+%,
%E%I,2 )
Lnea de tiempo de la planeacin
de su proyecto teniendo en cuenta
los asos a tener en cuenta desde el
en5o+ue de arendi1a6e or
ro%ectos
En los modelos 1-1 es necesario
esta*lecer la laneaci,n de nuestras
actividades en el tiemo ara
alcan1ar los o*6etivos rouestos.
Esta l2nea de tiemo de*e descri*ir
la laneaci,n ara lo(rar un
ro%ecto desde el en5o+ue de
arendi1a6e or ro%ectos *asado
en la resoluci,n de ro*lemas del
conte7to. 8ecuerde +ue uede
su*ir im9(enes, videos. Ten(a
resente las 9reas clave de
lani5icaci,n +ue necesita
considerar antes de imlementar
un ro(rama uno a uno en sus
clases.
"2nea de tiemo-
/tt-::;;;.timerime.com:
Tutorial so*re el uso de Timerime
/tts-::;;;.%outu*e.com:;atc/<
v=43>?&51Go@ABt=@4
#u*ir en el !omento III 4#esi,n I-
Camus 'irtual titCD
Comarte tu u*licaci,n en el $3I
Actuali1aci,n del lani5icador de
ro%ectos dili(enciando el
comonente 4 /asta el E.@
F#u*ir en el !omento III 4#esi,n I-
Camus 'irtual titCD
Foro $cad3mico tranversal !"
$ro,sitos.
$articiaci,n a artir de la re5le7i,n,
an9lisis % e7eriencias de lo
tra*a6ado en el dilomado % los
temas +ue se vinculan en el !3
>ortalecimiento de la interacci,n
entre los maestros a artir de las
actividades rouestas en el
dilomado.
"os interro(antes +ue (uiar9n el 5oro
tem9tico ser9n las si(uientes-
1. GC,mo /a cam*iado su discurso
a artir del tra*a6o en el *lo( - $I3<
Tips para el maestro formador#
$or el tHrmino IdiscursoJ en el
camo investi(ativo so*re el tra*a6o
en los *lo(s, se /ace re5erencia a
$articie en el 5oro a artir de las
distintas sesiones de tra*a6o rouestas
dentro del Camus 'irtual titCD
3
las 5ormas en +ue los maestros
escri*en tanto so*re su discilina %
su eda(o(2a, cuando est9n 5rente a
una audiencia IrealJ, adotando as2
un en5o+ue +ue erci*e dos tios de
crecimiento- CK % $K.
2. GAuH cam*ios en los roles
sociales % en las 5ormas de
interacci,n cree +ue se con5i(uran a
artir del tra*a6o en los *lo(s<
Tips para el maestro formador#
"os cam*ios en los roles sociales se
re5ieren a los es+uemas +ue
emer(en durante el uso del *lo( or
los roios maestros estudiantes, %
a artir de las actividades % tareas
asi(nadas or el maestro 4
5ormador.
3. GC,mo considera +ue imactan
los recursos tecnol,(icos en
/ard;are % so5t;are al desarrollo de
cometencias #i(lo LLI a sus
estudiantes<
Tips para el maestro formador#
Esta re(unta se re5iere al (rado de
aroiaci,n, como Ies+uema de
usoJ del *lo(, creado ara una
audiencia articular.
8ecuerde estas re(untas son
orientadoras ara la discusi,n ero a
artir de ellas ueden (enerarse
otros interro(antes e in+uietudes
acerca de c,mo estamos adotando
% adatando las TIC en los
ro%ectos de aula % en la r9ctica
docente.
%esin ' y %esin "
Creacin de una 4i5i para una de
las actividades del planificador de
proyectos para compartir con los
estudiantes.
$ara la creaci,n de la ;iMi se tendr9
como estructura el dise0o de la
secuencia did9ctica % esta*lecer la
resentaci,n, ro,sitos (enerales,
introducci,n a la actividad, o*6etivo
de la actividad, FCometencias
discilinares, Cometencias #i(lo
LLID, resentaci,n de la actividad
+ue ermita evidenciar +ue
/tt-::;;;.;iMisaces.com: o
http://www.pbworks.com/wikis.html
/tts-::;;;.%outu*e.com:;atc/<
v=6I(M)v74IN(Bt=11
/tt-::escuelatic20.;iMisaces.com:OiMis
Peducativas
4
resonde a los si(uientes
cuestionamientos- Gc,mo (aranti1as
la *Qs+ueda e5ectiva de la
in5ormaci,n or arte de los
estudiantes<, GC,mo la actividad
5avorece la reor(ani1aci,n de los
es+uemas de conocimiento de los
estudiantes<, GC,mo los estudiantes
di5unden el roducto de la actividad
% lo dan a conocer or medio de
u*licaciones<, GCu9les enlaces de
interHs % utilidad recomiendas a los
estudiantes ara la actividad<,
GC,mo se evalQa la actividad<
Actuali1a el lani5icador de
ro%ectos dili(enciando el
comonente 4 /asta el E.@
F#u*ir en el !omento III4#esi,n 2 %
#esi,n 3D
F-Camus 'irtual titCD
Comarte tu u*licaci,n en el $3I
>oro AcadHmico Transversal
%esin *
Diagrama& $n6lisis y +efle7in de
la +ed Profesional8 - Comparte e
interact9a con los colegas a partir
de la +ed Profesional de los otros
miem:ros del diplomado8
Actuali1a el lani5icador de
ro%ectos dili(enciando el
comonente 4 /asta el E.@
'2deo $ensar en 8ed. "as redes sociales
en Educaci,n. En
/tt-::;;;.%outu*e.com:;atc/<
v=NA0M!(+&R$o
Aprendiendo en Comunidad: Ms all de
aprender y trabajar en compaa de Alvaro
S. Galvis $an+ueva % 3ie(o E. "eal
>onseca roducido or el Instituto
"atinoamericano de la Comunicaci,n
Educativa FI"CE 200)D.
Una breve Historia del Aprendizaje en Red
Geor(e #iemens F#etiem*re 2) de 200)D.
Traducci,n 3ie(o E. "eal >onseca
F3iciem*re 2011D. En-
/tt-::es.scri*d.com:doc:7E3)E@23:#iemens-
200)-&na-Treve-Sistoria-3el-Arendi1a6e-
En-8ed
. en.
/tt-::rearender.or(:*lo(:2011:12:11:una-
*reve-/istoria-del-arendi1a6e-en-red:
!a red no es di"ital sino biol#"ica.
Entrevista a Giancarlo "ivra(/i. En Clar2n 4
2 mar1o 2002
/tt-::(andal5.it:es:clarin3./tm
8e(istro en el *lo(- $3I F#u*ir en el
!omento III 4#esi,n 4-Camus 'irtual
titCD
Comarte tu u*licaci,n en el $3I
>oro AcadHmico Transversal
5
%esin ;
Crea +9:rica de la actividad
reali<ada en la sesin ' y sesin "
para el desarrollo de una actividad
de aprendi<ae
Opcional pero muy recomendada
si an no lo han hecho.
8e(istro en T;itter % u*licaci,n del
linM de tu $I3 utili1ando el
BT$ACKPCT# % las cuentas
C#E!CA"I CTITCE3$T
8u*istar
/tt-::ru*istar.4teac/ers.or(:inde7./<
sMin=esUlan(=es
!anual instructivo ara 8u*i#tar
/tt-::ru*istar.4teac/ers.or(:inde7./<
screen=TutorialUmodule=8u*istar
!anual en esa0ol +ue e7lica cada uno
de los asos a se(uir ara crear una
!atri1 de 'aloraci,n.
8Q*rica de E6emlo- Saciendo un >olleto
/tt-::ru*istar.4teac/ers.or(:inde7./<
screen=#/o;8u*ricUru*ric?id=147E431
U
/tt-::;;;.eduteMa.or(:!atri1'aloracion
./3
$ara crear e79menes % encuestas on
line-
Goo(le doc.
/tt-::;;;.testalia.com:
/tts-::es.surve%monMe%.com:
Serramientas % recursos cola*orativos
T;itter-
/tts-::t;itter.com:
>oro AcadHmico Transversal
Comarte tu u*licaci,n en el $3I
F!omento III 4#esi,n E-Camus 'irtual
titCD
6