2 textos recientes

Proyectar hoy
Diseo | Globalizacin | Autonoma
Toms Maldonado
Gui Bonsiepe
2 textos recientes
Proyectar hoy
Diseo | Globalizacin | Autonoma
NODAL
EE
Copyright Gui Bonsiepe, Toms Maldonado, 2004
Edicin: NODAL
Av. 53 N 772 / PB A / La Plata (1900)
Repblica Argentina
e-mail: nodal.ar@terra.com.br
Diseo y diagramacin / Valentina Mangioni
En tapa / smbolo de los 40 aos da ESDI, diseado
por Goebel Weyne
ISBN 987-21549-1-0
Hecho el depsito que marca la ley 11.723
Impreso en Argentina
No se permite la reproduccin total o parcial de este
libro, ni su almacenamiento en un sistema informtico,
ni su transmisin en cualquier forma o por cualquier
medio electrnico, mecnico, fotocopia u otros
mtodos, sin el permiso previo de los editores.
Introduccin
Nodal
Prlogo
Freddy Van Camp
Proyectar hoy
Toms Maldonado
Diseo | Globalizacin | Autonoma
Gui Bonsiepe
Indice
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Introduccin
La ESDI y Nodal publican conjuntamente estos textos de Toms Maldonado
y Gui Bonsiepe que fueron presentados como conferencias en el 40
aniversario de la Escuela, decana de las escuelas de diseo de Amrica
Latina, en el Museo de Arte Moderno, en Ro de Janeiro en noviembre de
2003.
En 1956, Niomar Moniz Sodr Bittencourt, directora ejecutiva del MAM
(Museo de Arte Moderno de Ro de Janeiro), se encontr con Max Bill y
Toms Maldonado en Europa y alent la idea de desarrollar la Escola
Tcnica de Criaa del MAM, posteriormente llamada Escola Superior de
Desenho Industrial (ESDI). Toms Maldonado fue contratado para la crea-
cin del primer plan de estudios. En 1958 se instal en Ro de Janeiro y
all mismo redact ese primer plan, con fuerte influencia de su experien-
cia como docente en la HfG ulm -ese mismo ao presidi el consejo de
rectores de la HfG junto a Otl Aicher y Hans Gugelot. Entre 1959 y 1960
Toms Maldonado y Otl Aicher desarrollaron los primeros cursos en la
Escola Tcnica de Criaa. Este vnculo fue reconocido por las autorida-
des de la ESDI-2003, Freddy van Camp y Gabriel Patrocnio, quienes lo
invitaron como expositor a los festejos del aniversario.
Gui Bonsiepe, realiz su primer viaje a Amrica Latina junto a Toms
Gonda en marzo de 1964 con Buenos Aires como destino, a instancias de
Toms Maldonado. La primera escala que hicieron fue Ro de Janeiro.
Recuerda todava el asombro y perplejidad que le produjeron el andar de
uniformados por las calles de Ro, sin conocer el idioma y desconociendo
la realidad nacional, no comprenda esa militarizacin de la ciudad. El
estudio y sus vivencias de la realidad latinoamericana le permitieron
entender la real significacin de la dictadura militar instaurada en Brasil
el 31 de marzo de 1964 que se extendi hasta la apertura poltica en
1985 y todas las dictaduras militares que se sucedieron en Amrica Lati-
na durante esos aos, de la que tambin, de alguna manera fue vctima
en Chile en 1973 cuando por el golpe militar de Augusto Pinochet tuvo
que dejar su trabajo en INTEC y emigrar a Argentina.
Estos dos textos recientes Proyectar Hoy de Toms Maldonado y Diseo,
Globalizacin y Autonoma de Gui Bonsiepe vuelven a poner la dimen-
sin proyectual al frente del discurso de diseo, y al conocimiento de la
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realidad contextual, como condicionantes ineludibles para la prctica.
En un tiempo donde la produccin de conocimiento para diseo se ca-
racteriz por la desestimacin de las historias locales, por la falta de
rigor, por la repeticin acrtica, por la auto-referencialidad, por la identi-
ficacin con el eventismo meditico, por la valoracin de las emociones
(de quienes pudieran adquirir, contra una gran masa que difcilmente
pudiera encontrar ms emocin que la que produce la exclusin), por la
variacin desordenada e innumerable de alternativas como expresin de
pseudo-libertad. Una produccin terica sin responsabilidad ambiental,
ni mucho menos responsabilidad social dio lugar a una produccin irres-
ponsable casi gratuita, de cuyos costos conocemos el precio ahora. Nada
menos que Argentina que despus de la gran crisis 2001 revel una
realidad de dcadas de un sistema ideado para beneficio de unos pocos
y la construccin de la ilusin que sugera que todos participaban de
esos beneficios (la sociedad mantiene an en estos tiempos, un estado
de alerta en este sentido).
Maldonado propone una relectura de la proyectacin a partir de dos
interrogantes: qu se entiende hoy por proyectar y qu se debe proyec-
tar hoy. Una retrovisin reflexiva de las ltimas cuatro dcadas permite
reconocer que los cambios a los que refiere el texto, no son ms que
profundizaciones de problemticas no resueltas, agravadas hoy, muchas
veces, hasta la irreversibilidad en la fiesta desenfrenada del mercado con
algunos nuevos ingredientes como las nuevas tecnologas.
Como un espiral ascendente el texto de Maldonado retoma conceptos
como: el cambio, la controversia forma-funcin a la que aade la infor-
macin, la irresponsabilidad ambiental, las nuevas tecnologas, la expul-
sin de la fuerza de trabajo, el desmantelamiento del estado social hasta
llegar a la necesidad de una sustentabilidad social.
Pero desde lo que denomina un pesimismo constructivo, vuelve a mani-
festar que a travs de una proyectacin que compatibilice sustentabili-
dad ambiental con sustentabilidad social, la reconstruccin es posible.
Gui Bonsiepe experimenta aqu por primera vez un < viscurso >, un corpus
terico equilibrado, sin subordinados entre material visual y texto donde
ni la imagen es ilustrativa del texto ni el texto es epgrafe-referencia de la
imagen. Este experimento es una respuesta simtrica del libro (o mate-
rial impreso) al uso cada vez ms frecuente de la tecnologa de digitali-
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zacin de imgenes para la transferencia de conocimiento. La propuesta
permite distintos accesos a la informacin (por las imgenes, por el
cuerpo del texto, idas y vueltas a cada ncleo de sentido), aunque el
texto general conserva una gestalt formal y una cultura del acto de leer,
que provoca cierta continuidad, buscando su uniformidad.
En Diseo, Globalizacin y Autonoma el autor renueva su tesis en la que
afirma que el diseo, tanto en su prctica profesional como la ensean-
za, est ntimamente condicionado por las polticas econmicas y socia-
les contextuales. Dedica un profundo anlisis desde la perspectiva de un
diseador, sobre la realidad econmica mundial, sus protagonistas (y
sus agonistas) cmo esas circunstancias modelaron los ltimos cuarenta
aos la prctica y la enseanza tanto del diseo industrial como grfico.
Se detiene en las secuelas que el proceso dej sobre todo en la dbil
produccin de conocimiento, en la brecha cada vez ms amplia entre
teora y prctica proyectual y en la bsqueda cada vez ms arraigada de
status acadmico a travs de ttulos de postgrado desentendidos de la
proyectacin.
Abre una perspectiva para el diseo y para la industria a travs de la
presentacin de estndares de diseo, variables tipolgicas de produc-
tos industriales contemporneos y un repertorio de instrumentos para
competir. Incluye en el anlisis observaciones sobre diseo artesanal
que en la actualidad atrae a determinadas organizaciones (incluso al
Estado) y alerta sobre el rol de los diseadores en la relacin diseo-
artesano.
La lectura de estos dos textos recientes de Toms Maldonado y Gui
Bonsiepe, en un contexto dominado por el desencanto de la globaliza-
cin, coloca entre parntesis el discurso oficial del diseo de los ltimos
aos, permite rescatar al diseo para polticas que estimulen el bienestar
ambiental y social y como un elemento determinante para el desarrollo
de las economas regionales, esta vez, se espera, no para beneficio de
pocos, sino como un modo de produccin para la redistribucin social
justa de los beneficios.
NODAL
Octubre 2004
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Diseo | Globalizacin | Autonoma
Gui Bonsiepe
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Introduccin
El material de base de esta publicacin ha sido elaborado y presentado en
diferentes versiones en conferencias en la Koeln International School of
Design KISD, Alemania (2002), en La Plata (2002), en la Universidad Aut-
noma Metropolitana UAM, Xochimilco, Mxico (2003), en la Escola Supe-
rior de Desenho Industrial ESDI, en Ro de Janeiro (2003).
En vez de preparar e imprimir un texto elaborado segn las reglas de la
discursividad acadmica aqu se experimenta con otro modo de edicin:
material visual en forma de diapositivas digitales acompaadas por textos
explicativos. Sirve como paso experimental, con todos los riesgos que
esto implica, en direccin a lo que ha sido llamado viscurso (discursos
visuales), en vez de discurso. Por cierto, la manera de presentacin ms
compacta tiene un precio: se pierden matices, distinciones finas que son la
caracterstica de la discursividad explicativa. Los viscursos en cambio con
las transiciones tipo corte entre una lmina y otra son lo opuesto a un
texto fluido. Por otro lado, esta prdida se compensa por una presenta-
cin que permite un rpido scanning, pasando por el documento y detec-
tando los temas de inters. No es un texto con ilustraciones subordinadas
o secundarias, ms bien se propone dos niveles de lectura llegando a un
equilibrio entre material visual y texto.
<http://www.guibonsiepe.com>
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La situacin econmica, social y poltica de la mayora de los pases lati-
noamericanos en la dcada de los noventa que ha sido caracterizada como
dcada perdida y que culmin en Argentina con la crisis de 2001, motiv,
entre otras, preguntas respecto a la viabilidad de polticas econmicas que
no se cansan de glorificar y festejar los efectos positivos de la globaliza-
cin y privatizacin, no queriendo registrar los resultados negativos y en
algunos casos hasta desastrosos de tal proceso. Dentro de este marco
surge la cuestin cmo el diseo es afectado por este proceso y cules son
los efectos sobre la enseanza de las disciplinas proyectuales. Estas pre-
guntas valen tanto en los pases centrales como en los pases que por falta
de un mejor trmino se los denomina pases dependientes o pases
objetos de la globalizacin.
Las crticas a la globalizacin han sido etiquetadas como expresin de una
globalofobia, una reaccin que revela una intolerancia rabiosa por parte
de los propagandistas ad ultranza de la globalizacin de corte neoliberal
contra todo aquello que se atreva a reservarse el derecho de pensar, pen-
sar crticamente, pensar en alternativas.
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El diseo industrial y grfico en sus logros y fracasos est ntimamente
conectado con las polticas econmicas y sociales, tanto en la prctica
profesional como en la enseanza. Por lo tanto se evidencian progresos y
retrocesos. Argentina, como ejemplo de ello, en los aos sesenta del pasa-
do siglo registr una considerable actividad concreta en el diseo industrial
vinculada al sector productivo que en funcin de las diversas crisis perdi
escala. Esta prdida no es de hoy o de los aos noventa, sino que tiene
sus races en los aos setenta del siglo XX.
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Se presenta solamente una lista resumida de las fuentes consultadas, so-
bre todo en la red www. Los URLs pertenecen a algunas instituciones que
observan atentamente el comportamiento de las grandes corporaciones y
de los organismos internacionales como la OMC, Organizacin Mundial de
Comercio, y el Fondo Monetario Internacional.
Las fuentes citadas representan en general ejemplos de un periodismo
investigativo y de actividades de ciudadanos comprometidos con polticas
democrticas que no tienen entrada en los medios adaptados al status quo
tantas veces cmplices de los intereses financieros y polticos de la glo-
balizacin. En la lista de los libros figuran, a ttulo de ejemplo, algunas
obras que abarcan todo el abanico desde posturas cautelosamente discor-
dantes hasta posturas ms radicales.
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Tanto el diseo industrial como el diseo grfico reclamaban para s pos-
turas de vanguardia dentro del proyecto de la modernidad. Estas pretensio-
nes parecen haber disminuido o hasta haber sido olvidadas.
Por razones obvias, representantes de las ciencias sociales, polticas y
econmicas, junto a activistas de las ms variadas formas, predominan en
los foros mundiales sociales que comenzaron en Porto Alegre en 2001. El
diseo, la proyectualidad aparentemente no entraron en discusin, a lo
sumo marginalmente.
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El concepto globalizacin ha sido utilizado y abusado para explicar
cualquier tipo de problema, tales como desempleo, cierre de fbricas,
competitividad (o su falta), flexibilizacin de los contratos de trabajo.
Funciona como comodn, como frmula estereotipada para dar respuestas
simplistas. Por lo tanto, conviene desmenuzar sus diferentes significados.
La globalizacin de la corrupcin no ha sido incluida en la lista, aunque
ciertamente es un corolario del proceso.
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La una vez practicada poltica de substitucin de importaciones (ISI) que era
una de las bases para el diseo industrial en diferentes pases latinoame-
ricanos, figura hoy como anatema de los posturas unidimensionales
globalizadoras. El diseo grfico a su vez fue acoplado al tren del branding
y subordinado irrestrictamente al marketing prestando servicios auxiliares.
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Un instructivo ejemplo de diseo de informacin ha sido publicado por
Paul Kahn Associates <http://www.kahnplus.com> bajo el ttulo Global Village.
La poblacin mundial actual ha sido mapeada sobre un rectngulo de 50 x
20 = 1000 unidades. Otros datos cuantitativos han sido puestos en su
correspondiente relacin. La infogrfica animada muestra, por ejemplo, que
200 unidades del grupo de los ms ricos controlan el 75% de la riqueza,
mientras 200 unidades del grupo ms pobre reciben solamente el 2% de
la riqueza.
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Solamente 1 de los 1000 posee acceso a una computadora (no necesaria-
mente a la red). Esta cifra sirve para poner en el piso de la realidad las
esperanzas a veces eufricas sobre el alcance de la tecnologa de la com-
putacin y la sociedad futura del conocimiento.
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Bien es sabido que el mercado como distribuidor (allocator) de recursos
no es un instrumento adecuado cuando se trata de necesidades sociales y
pblicas. Mientras en el perodo de las ISI con la poltica de industrializa-
cin endgena, es decir, controlado internamente y dirigido al fortaleci-
miento de la industria local, el diseo industrial ha podido cumplir un rol
como factor de desarrollo, hoy en da el rol del diseo industrial es
reinterpretado como herramienta para competir en mercados nacionales e
internacionales. .. ..
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Un ejemplo (Karl Polyani) de la puesta en duda y hasta crtica del papel
supuestamente fundamental del mercado como nico punto de referencia
de una sociedad y de una poltica econmica.
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El concepto Consenso de Washington creado por el economista ingls
John Williamson entr a fines de la dcada del ochenta en el discurso de
las ciencias sociales. Por razones comprensibles no tiene buena prensa en
los pases perifricos, sobre todo cuando son analizados los efectos nega-
tivos de los programas de ajuste del FMI en Amrica Latina.
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Los defensores del Consenso de Washington con sus medidas de sumi-
sin de las economas perifricas se muestran muy irritados ante una duda,
aunque mnima, respecto de los efectos benefactores de las polticas del
FMI y Banco Mundial. Falta solamente un paso ms para etiquetar a cada
persona que manifieste, aunque sean leves dudas sobre las recetas del
FMI, como un potencial terrorista.
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La misin casi mesinica del Consenso de Washington se revela en la
comparacin con los diez mandamientos.
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Argentina fue el pas paradigmtico del fracaso de las polticas de las
polticas del FMI (entre otras privatizacin irrestricta), que subordin los
intereses del pas y su poblacin mayoritaria a los intereses financieros de
la banca internacional y de la capa social local asociada a estos intereses.
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Como reaccin a la visin unidimensional del Consenso de Washington
se crearon los diez mandamientos altermundistas que toman en cuenta inte-
reses sociales mayoritarios, respetando la defensa de la autonoma de los
pases perifricos. En verdad, sera ingenuo esperar que estos mandamien-
tos fueran aceptados por los centros de poder.
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En la opinin pblica de los pases centrales pero no solamente de ellos
domina la idea que el Sur es un barril sin fondo en el cual se pierden los
recursos transferidos desde el Norte. Los datos en cambio muestran que
esta afirmacin no tiene fundamentos, y que el flujo de recursos financieros
del Sur al Norte es ms grande que viceversa el Sur pobre financia el
Norte rico, es esta la lgica de las relaciones que Hegel llam entre amo y
criado (Herr und Knecht).
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Los SAPs (Structural Adjustments Programs, Programas de Ajuste Estructu-
ral) del FMI han tenido en la mayor parte del mundo efectos negativos con
excepcin de China. En Amrica Latina es notoria la prdida del ingreso per
cpita en la dcada de los ochenta cuando se impusieron los SAPs compara-
do con las dos dcadas anteriores sin los SAPs. Hoy no se habla ms de
SAPs, sino de programas para reducir la pobreza o programas de inclu-
sin, aunque se deben nutrir justificadas dudas si este objetivo puede ser
un objetivo de las instituciones bancarias.
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El peso de los pagos en concepto de servicios para atender la deuda externa
sobre los pases deudores excede la viabilidad de una economa.
Un pas entra en la zona de perturbaciones cuando gasta ms del 15% de
los ingresos generados en exportaciones para servir a la deuda.
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Los costos de los royalties que incluyen los pagos para diseo tienen un
peso considerable sobre las economas.
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Una comparacin entre los instrumentos de la globalizacin y sus efectos
negativos en la Periferia.
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La liberalizacin de los servicios incluyendo la enseanza superior en los
aos noventa llev a una explosin demogrfica de cursos para diseo
grfico que a veces se reducen al web design y a la enseanza del manejo
de programas tales como Photoshop para producir screens.
Las instituciones privadas ocuparon este espacio nuevo, pues tenan mejo-
res condiciones para equiparse con la infraestructura digital, comparado
con las universidades pblicas y su falta endmica de recursos. Lo que
esta gran oferta aparentemente no tom en cuenta o no percibi es la
diferencia fundamental entre la formacin de un operador de programa y
un diseador que proyecta. A su vez los cursos de multimedia se vieron
expuestos a la dificultad de no contar entre los docentes con profesionales
con experiencia en esta nueva rea de la comunicacin. Como consecuen-
cia surgieron ofertas heterogneas, mal estructuradas, con fines confusos
como resultado de un pastiche de materias de carcter puramente acad-
mico sin relacin alguna con la prctica.
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El que tiene inters en la adquisicin de un ttulo de master puede recurrir
a los cursos de enseanza a distancia ofrecidos en la red, sobre todo en los
pases centrales, que requieren solamente una mnima presencia fsica en
la universidad generalmente para la prueba final de tesis. Ya que un
ttulo adquirido en el exterior tiene mayor prestigio y hace buena figura en
un currculum, la cuestin por la calidad de la oferta en la red queda
relegada a un segundo lugar. Hay ejemplos lamentables de cursos de
multimedia avalados por un sello universitario extranjero que parecen estar
orientados especficamente a la clientela de estudiantes en pases perif-
ricos; con una inversin de algunos miles de dlares prcticamente se
compra un ttulo de master o se nutre la ilusin que estos cursos transmi-
ten una formacin competente. En realidad, se insertan en la tradicin del
credencialismo, tan difundido en Amrica Latina, no aportando nada a los
saberes socialmente productivos.
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La lectura de textos parece distante de la formacin de diseo. Pero ella es
imprescindible para contrarrestar la tendencia hacia la afasia y la falta de
competencia de articulacin de los estudiantes de diseo.
Cada profesin vive en un discurso y es justamente la debilidad del discur-
so de diseo una de las causas para que la profesin est fuera de los
centros de poder de la sociedad. Para participar en un discurso se necesita
dominar distinciones conceptuales, sin esto uno queda excluido (y sin
futuro). Si los estudiantes de diseo aprenden a expresarse claramente
con un dominio de la terminologa propia, las emanaciones espirituales de
cuo acadmico sobre el diseo se desenmascararn como pura verborragia
desconectada con la realidad social, industrial, tecnolgica, cultural y eco-
nmica.
Se ha lamentado que las carreras de diseo atraen el perfil errado de
estudiante, pues diseo industrial y diseo grfico gozan de la reputacin
de ser cursos fciles (nada de matemtica, nada de ciencias exactas), con
mucha camaradera y fiestas y pocas exigencias. Para despejar de antema-
no estas expectativas falsas es recomendable que un alumno con inten-
cin de matricularse tenga alguna experiencia previa de trabajo en un
contexto de diseo, y que no entre directamente despus de terminar la
escuela secundaria al curso universitario.
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Es notoria la nociva oposicin entre teora y prctica en la enseanza del
diseo. En general los cursos tericos, sobre todo en las maestras de
diseo, son dados por representantes de disciplinas cientficas que, obvia-
mente, no cuentan con experiencia proyectual y que a veces estn lejos de
la temtica del diseo mismo. Este fenmeno va en paralelo con la desva-
lorizacin de la experiencia profesional o de cualquier experiencia extra-
acadmica. Los procesos de designacin de profesores en maestras y ms
an en doctorados frecuentemente son dominados por criterios extrnse-
cos al diseo, llevando as a una descaracterizacin del curso, que lo
distancia del diseo y donde ste slo interviene en el nombre. Se aseme-
jaran a un curso de maestra de matemtica con un cuerpo docente en el
cual los matemticos brillan por su ausencia.
Investigaciones en un curso de maestra o doctorado de diseo deberan
valorizar la dimensin proyectual sin esto no tienen ni futuro ni sentido.
Las maestras de diseo deberan tener suficiente flexibilidad para aceptar
tambin un proyecto como tesis.
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Para contrarrestar el peligro de la desvinculacin entre teora y prctica sera
conveniente que docentes de los cursos proyectuales estn obligados a
dar en cada semestre un curso terico no-proyectual. Ciertamente no ser
fcil satisfacer esta exigencia, pues supera la dicotoma entre teora y
prctica. En estos seminarios los alumnos deberan realizar investigacio-
nes concretas (no solamente una lectura reproductiva de textos), y esto no
slo a nivel de maestra, sino tambin durante los cursos de graduacin.
Se transformaran de meros consumidores de conocimiento en producto-
res de conocimiento contribuyendo de esta manera a la creacin de un una
base de conocimiento (knowledge base) de diseo que hasta hoy falta.
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A los diseadores aspirantes a un cargo acadmico superior se les aplica
esquemticamente criterios vlidos para otras reas de conocimiento
humano, pero irrelevantes para el diseo como proyecto. Mientras los
cursos de maestra de diseo sean moldeados segn cnones tradiciona-
les, que toman como punto de referencia la investigacin orientada a la
produccin exclusiva de textos sobre textos (resultados discursivos) y no
sobre el estudio de fuentes primarias, no se pueden esperar resultados
socialmente fructferos. Cursos con esta orientacin llevan nada ms que
a la anemia proyectual, se reducen slo a un academicismo. Conviene
recordar que diseo no es texto, diseo es proyecto una afirmacin obvia,
pero que vale la pena recordar. Cada proyecto requiere un informe que lo
complementa, pero esta no es la cuestin. Se trata de criterios acadmi-
cos tradicionales de seleccin de docentes que valorizan la investigacin
en abstracto y desconocen aparentemente la dimensin proyectual.
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En general se diferencia actividad cientfica y actividad proyectual, pues en
ambos casos se trata de diferentes configuraciones de intereses frente a la
realidad. El diseador observa el mundo desde la perspectiva de la proyec-
tualidad. El cientfico en cambio observa el mundo desde la perspectiva de
la reconocibilidad. Se trata de diferentes maneras de ver, con contenidos
propios de innovacin: el cientfico, el investigador produce nuevos cono-
cimientos. El diseador produce/posibilita nuevas experiencias en la vida
cotidiana de la sociedad, experiencias en el manejo de productos, signos
y servicios, incluidas experiencias estticas que a su vez estn sometidas a
una dinmica sociocultural.
A pesar de la diferencia entre diseo y ciencia hay una afinidad subyacente
y similitud estructural en el procedimiento del cientfico innovativo y el disea-
dor innovativo: ambos realizan lo que el filsofo americano Kantorovich
llama tinkering. Ambos experimentan de acuerdo con el lema: vamos a
ver lo que pasa si se hace tal o cual cosa. Hay que recordar que gran parte
de los cientficos en el mbito universitario no est involucrada en innova-
cin cognoscitiva y ms bien se dedica a la transmisin de conocimientos,
es decir cumple una funcin reproductiva ms que productiva.
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Viendo la galera de los productos premiados en el Internacional Forum
Design en Hannover, se percibe el predominio de los pases industrializados
lo que no debe sorprender. Sin embargo algunos productos de la Perife-
ria consiguen premios del if, particularmente de Brasil que no opt por
una desindustrializacin como la Argentina. La seleccin muestra tambin
los diferentes tipos de innovacin en el campo del diseo industrial, desde la
innovacin basada en el uso de materiales nuevos con la correspondiente
tecnologa de fabricacin (rueda de bicicleta) hasta innovacin orientada
al aspecto esttico-formal (silla de Italia).
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La tipologa de los productos a los cuales se les concede espacio en los
medios de comunicacin masiva se limita a un espectro estrecho: lmpa-
ras, muebles, objetos de uso personal y automviles. Es a ellos que la
opinin pblica asocia con el trmino diseo, es decir con la esfera del
consumo (urbano) y no con la esfera de la produccin.
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La serie de exprimidores de ctricos representa la variedad de enfoques
para disear un objeto de uso cotidiano.
1 ::: Un producto funcional (annimo) con el cono para exprimir en dos
tamaos (para naranjas y para limones).
2 ::: Un cono del diseo de Philippe Starck que entre otros sirve para
decorar mesas de ejecutivos con inters en el diseo.
3 ::: Un exprimidor de la empresa Philips con extremo cuidado para la
solucin de detalles (limpieza fcil, evitar goteo).
4 ::: Un producto que se puede calificar como posmodernista:
divertido (tal vez), pero de cuestionable solucin para evitar que
chorree el jugo.
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El diseo industrial se perfil en clara oposicin al diseo artesanal el cual
qued fuera de los intereses proyectuales y de los programas de ensean-
za del diseo industrial. En los ltimos aos sin embargo se registra una
apertura hacia el diseo artesanal y al sector informal de la economa. La
aproximacin requiere de cuidado para evitar que los artesanos sean usa-
dos como simple fuerza de trabajo para implementar los diseos de los
diseadores.
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El know-how artesanal pertenece a los saberes socialmente productivos in-
formales. Por lo tanto los procesos de fabricacin son transmitidos en base
de la prctica, sin credenciales oficiales, pues esta enseanza basada en la
prctica y la herencia cultural se encuentra fuera del sistema oficial. Estos
saberes son generalmente desvalorizados en el mbito de la enseanza
formal y a veces por los artesanos mismos.
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Abrirse al diseo artesanal no significa adoptar una postura nostlgica y
mucho menos fomentar un paternalismo. Hay distintas posiciones respec-
to a la relacin artesana/diseo, por ejemplo, hay inters genuino para
levantar el estndar de vida de los artesanos sobre todo en las regiones
rurales en comunidades indgenas; hay una oportunidad de trabajo para
los diseadores ligados a programas oficiales y ONGs que a su vez son
vinculados a los mercados del Primer Mundo; y por fin hay un inters del
Estado por incorporar a los artesanos a la economa formal como tributistas.
Entre todas estas alternativas los diseadores deberan funcionar como
catalizadores para estimular la innovacin tanto en la tipologa de objetos
como en la variacin de tipologas existentes. Por lo tanto, deberan re-
flexionar sobre la orientacin de su aporte y preguntarse si ellos contribu-
yen a la autonoma econmica y laboral de los artesanos.
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Las necesidades del diseo en los pases objetos de la globalizacin son
enormes, pero en muchas situaciones extremas de necesidades sociales
bsicas el diseo no tiene respuesta. Es justamente el carcter no-termina-
do de las sociedades del Sur el que abre perspectivas de qu hacer all
donde todava falta mucho por hacer. Esta situacin difiere de los pases
sujetos de la globalizacin con un mercado saturado y hasta sobresatu-
rado y un espacio pblico mucho ms estructurado. Estos contextos dife-
rentes aconsejan una postura crtica frente a la oferta de enseanza cen-
tral, sus contenidos, su orientacin y su metodologa de formacin. Es fcil
dejarse fascinar por la oferta central, pero hay que dirigir la mirada a la
propia realidad sin perder de vista lo que est pasando en el resto del
mundo. Una de las pocas cosas no privatizables y vendibles en el mercado
internacional es la realidad propia.
Nodal (Nodo Diseo Amrica Latina) es un grupo de investigacin, re-
flexin y divulgacin de diseo, activo en la bsqueda, anlisis y pro-
duccin de elementos que aporten a la reflexin crtica, originada desde
la propia realidad argentina y latinoamericana.
Nodal est abierto a las relaciones con colegas nacionales y extranjeros
que apoyen la interpretacin del diseo como fenmeno proyectual orien-
tado hacia la autonoma.
Nodal es slo un nodo, construye redes de intercambio y sostiene la
idea que mejor que tener, es compartir conocimiento.
Nodal es consciente de la importancia social que el diseo tiene en la
produccin y transferencia de conocimiento y en la generacin de interfa-
ses que colaboren con un ambiente humano ms amable y ms inclusivo.
Nodal no recibe aportes econmicos, no est constituido como organiza-
cin, no se aloja en ningn centro acadmico. Es consciente de la falta
de inters y de los escasos recursos econmicos que el actual sistema
asigna a iniciativas de esta naturaleza, pero como generador de accio-
nes para el bien comn, cuenta con la abundancia de la solidaridad y la
cooperacin mutua.
Este libro se termin de imprimir
en la ciudad de La Plata, en el
mes de octubre de 2004.