109

El desarrollo del individuo se realiza a partir de estmulos sensoria-

les, gran parte de los cuales son de naturaleza visual y tctil.
La informacin recibida a travs de estos estmulos proviene de la
naturaleza y de las obras creadas por el ser humano. Para que dicha
informacin pueda ser asimilada, es necesario reflexionar crticamente
sobre el entorno visual y plstico.
El punto de partida del rea deber ser esta realidad cotidiana,
tanto la natural, como la formada por el conjunto de imgenes y
hechos plsticos en la que viven inmersos los alumnos y donde estn
los objetos de los distintos diseos y las imgenes transmitidas por los
diversos medios, cine, televisin, imagen digital, etc.
Ese mundo visual y tctil se manifiesta a travs de un lenguaje: el
lenguaje plstico, cuyo conocimiento constituye el fundamento del
rea.
Como cualquier lenguaje, el lenguaje plstico necesita de dos nive-
les de comunicacin: Saber comprendersaber ver y saber expresar-
sesaber hacer.
El saber ver constituye un proceso fsicopsquico, donde la percep-
cin inmediata debe ser, en primer lugar, la base para el inicio de un
proceso de sensibilizacin y, posteriormente, de una comprensin
ms racional.
El saber hacer implica el saber ver y se manifiesta de dos modos: la
expresin y la representacin. Para ambos modos se precisa de una
herramienta o instrumentacin.
En un mundo de imgenes y hechos plsticos, es necesario capaci-
tar a los individuos para apreciar, analizar, expresar y criticar la infor-
macin visual que reciben.
Educacin Plst ica y Visual T
Introduccin
El rea de Plstica y Visual tiene como objetivo fundamental el desa-
rrollo de estas capacidades.
La Educacin Plstica y Visual posibilita e incide el proceso de rela-
cin a que est sometida la persona con todo lo que la rodea, tenien-
do en cuenta los diferentes momentos evolutivos, con el fin de poten-
ciar su desarrollo.
En el primer ciclo se iniciar el proceso de sensibilizacin al conteni-
do plstico del entorno. El acercamiento al significado de los mensa-
jes visuales se har desde lo concreto, determinando los elementos
constitutivos de dichos mensajes por medio de su reconocimiento y
diferenciacin, aumentando as las capacidades perceptivas.
Se tratar, al mismo tiempo, de que el alumno cubra las posibilida-
des expresivas de las formas reales y su interpretacin, y as estimular
su capacidad creativa.
Tambin, ir adquiriendo ciertas habilidades en el uso de los distin-
tos medios expresivos o destrezas del lenguaje plstico.
En segundo ciclo, en tercer curso de secundaria, profundizar en la
percepcin, analizando el entorno natural y cultural, sintetizando los
elementos constitutivos en un proceso creativo personal.
La naturaleza del rea permite establecer una serie de ideas centra-
les que proporcionen continuidad en el tratamiento de los contenidos
a lo largo de toda la etapa, de forma que el alumno pueda relacionar
y progresar, retomando cada nuevo proceso all donde se qued
anteriormente, y alcanzar progresivamente mayores niveles de com-
plejidad.
110
Int roduccin R Educacin Plstica y Visual
111
Por todo ello, estos contenidos se dividen en siete bloques, en los
que se agrupan los diferentes temas que van a ser tratados. Los blo-
ques de contenidos se mantienen en todos los cursos, y presentan una
estructuracin clara de la sintaxis de los lenguajes plsticos: visual, etc.
Asimismo, se presentan a lo largo de toda la etapa y desarrollan las
capacidades y destrezas del rea, que quedan definidas en los objeti-
vos generales de rea.
Los contenidos son fundamentalmente conceptuales. N o obstante,
al ser un rea procedimental, el desarrollo y aprendizaje de estos con-
ceptos se har a travs de los procedimientos (instrumentacin y tc-
nicas).
Tras una reflexin previa y con el fin de despertar la sensibilidad del
alumno, se seleccionarn los recursos ms adecuados: audiovisuales,
proyeccin de diapositivas, vdeo, fotografa, revistas ilustradas, expe-
riencias visuales, etc.
Podrn realizarse trabajos prcticos de forma individual o en grupo,
de los que se obtendrn distintas soluciones en funcin del nivel de
aprendizaje. Los trabajos se revisarn durante su elaboracin, estimu-
lando y resolviendo los problemas que vayan surgiendo, para poder
finalizar con una puesta en comn.
Int roduccin R Educacin Plstica y Visual
1 Percibir e interpretar crticamente las imgenes y las formas de su
entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades evoca-
doras, plsticas, estticas y funcionales.
2 Apreciar el hecho artstico como fuente de goce esttico y como
parte integrante de un patrimonio cultural, y contribuir activamen-
te a su respeto, conservacin, divulgacin y mejora.
3 Participar en la realizacin de trabajos basados en obras artsticas
de cualquier tipo de su entorno local, provincial y regional, adap-
tados a los temas que van a ser desarrollados.
4 Desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la
subjetividad de su lenguaje personal, o utilizando los cdigos, ter-
minologa y procedimientos del lenguaje visual y plstico, median-
te conocimiento actualizado de los ltimos recursos tecnolgicos y
audiovisuales (diseo por ordenador), con el fin de enriquecer sus
posibilidades de comunicacin.
5 Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plstico con otros
lenguajes, y buscar el modo personal y expresivo ms adecuado
para comunicar los hallazgos obtenidos.
6 Respetar, apreciar y aprender a interpretar otros modos de expre-
sin visual y plstica distintos del propio y de los modos dominan-
tes en el entorno, mediante la superacin de estereotipos y con-
vencionalismos, y elaborar juicios personales que le permitan
actuar con iniciativa y adquirir criterios.
7 Relacionarse con otras personas y participar en actividades de
grupo, adoptar actitudes de flexibilidad, solidaridad, inters y tole-
rancia, superar inhibiciones y prejuicios y rechazar discriminaciones
o caractersticas personales o sociales.
8 Valorar la importancia del lenguaje visual y plstico como medio de
expresin y comunicacin, por tanto, de vivencias, sentimientos e
ideas, superar inhibiciones y apreciar su contribucin al equilibrio y
bienestar personal.
112
Educacin Plst ica y Visual R
O bjetivos Educacin Plstica y Visual
113
9 Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la investigacin
con diversas tcnicas plsticas y visuales, valorar el esfuerzo de
superacin que supone el proceso creativo.
10 Planificar, individual y conjuntamente, las fases del proceso de rea-
lizacin de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a
los objetivos que se pretenden conseguir, y revisar al acabar cada
una de las fases.
Objet ivos R Educacin Plstica y Visual
114
S I. Los lenguajes visuales
1 Elementos confi gurati vos de los lenguaj es vi suales.
2 Procedi mi entos y tcni cas uti li zados en los lenguaj es vi suales.
3 Acercami ento al lxi co propi o del rea.
4 Comuni caci n vi sual: percepci n vi sual; procesos de comuni caci n;
ti polog a de los mensaj es.
5 Fotograf a. T i pos de fotograf a.
6 Televi si n y v deo.
7 El cmi c y los di buj os ani mados.
S II. El color
1 Defi ni ci n. El color como medi o de expresi n.
2 Colores pi gmento.
3 Colores pri mari os y secundari os.
4 M edi os agluti nantes y di solventes.
5 Acercami ento experi mental a di sti ntos ti pos de expresi n grfi co-
plsti cos; lpi ces de grafi to, de color, rotuladores y tmperas.
S III.Texturas
1 Defi ni ci n. Texturas naturales y arti fi ci ales.
2 I denti fi caci n de la forma a travs de la textura.
3 La textura en el entorno.
S IV. La lnea como instrumento geomtrico
1 Punto, recta y plano.
2 La l nea como elemento confi gurador de la forma.
3 Construcci ones fundamentales del plano: rectas hori zontales, verti -
cales y obli cuas; paraleli smo y perpendi culari dad; di stanci as; ngu-
los; bi sectri ces y medi atri ces.
Primer curso R
Contenidos Educacin Plstica y Visual
115
4 G eometr a plana: tri ngulos; cuadri lteros; pol gonos regulares y
estrellados; el c rculo y la ci rcunferenci a; fundamentos del uso del
comps; di vi si n de la ci rcunferenci a.
5 La medi da: concepto; i nstrumentos; transporte.
S V. Representacin del volumen
1 La l nea y el clarooscuro.
2 Croqui s, bocetos.
3 Descri pci n tcni ca del volumen. Volumen en tres di recci ones.
M aquetas.
4 Espaci o y volumen. Concepto espaci al.
5 I ni ci aci n a la perspecti va.
6 Relaci n cerca-lej os entre formas planas: por cambi o de tamao, por
superposi ci n y por contraste.
S VI. La proporcin
1 Defi ni ci n. Escalas. T i pos de escalas.
2 Proporci n de la fi gura humana.
S VII. La organizacin del espacio visual
1 Formas planas.
2 Elementos estructurales bsi cos. Tri ngulos. Cuadrados. C rculos.
3 Composi ci n en el plano: si metr a y as metr a; peso vi sual.
4 Estructura de la forma: di recci n verti cal, hori zontal y obli cua: l neas
de fuerza; equi li bri o vi sual; ri tmo; modulaci n bi di mensi onal.
Primer curso R Contenidos Educacin Plstica y Visual
116
S I. Los lenguajes visuales
1 Las obras de arte y de di seo. Las artes populares.
2 La publi ci dad: elementos del mensaj e publi ci tari o; i mportanci a del
color en la publi ci dad.
3 Procedi mi entos y tcni cas usados en los lenguaj es vi suales.
Conoci mi ento del lxi co propi o del rea.
4 El lenguaj e vi sual. I denti fi caci n de los di sti ntos lenguaj es vi suales.
Canales de comuni caci n de masas: prensa, televi si n; di seo grfi -
co; artes plsti cas; nuevas tecnolog as.
5 Fi nali dades de los lenguaj es vi suales: i nformati va, comuni cati va,
expresi va y estti ca.
6 Composi ci n.
S II. El color
1 El color. El c rculo cromti co.
El color como representaci n y el color como si stema codi fi cado.
Uti li zaci n de di sti ntos medi os de expresi n grfi co-plsti cos: lpi -
ces de grafi to, pasteles, ti nta, ceras, tmperas, collage.
2 Tcni cas del color.
Color pi gmento.
Colores pri mari os, secundari os y terci ari os.
Escala cromti ca.
G amas cromti cas. G ama fr a, cli da, suci a y monocromti ca.
Colores complementari os. Contrastes. Contrastes si multneos.
Apli caci n.
3 Acercami ento experi mental a di sti ntos ti pos de soportes grfi co-
plsti cos: papel, madera, cartn, etc.
S III.Texturas
1 Texturas vi suales y tcti les.
2 Reali zaci n de texturas con di ferentes materi ales.
Segundo curso R
Contenidos Educacin Plstica y Visual
117
S IV. La lnea como instrumento geomtrico
1 Representaci n de formas planas. Lo bi di mensi onal: representaci n
de formas y fi guras planas.
Formas poli gonales. Construcci n de pol gonos regulares i nscri tos.
Pol gonos regulares, convexos y estrellados. Elementos. Construc-
ci ones parti culares y generales.
Pentgono regular. Segmento ureo. Relaci n de medi das.
G eometr a plana. Espi rales y tangenci as.
2 Estructura de la forma. Di recci ones. Relaci n entre di recci ones: para-
leli smo, ngulos, bi sectri z, perpendi culari dad, medi atri z.
3 La percepci n vi sual. Relaci n forma-entorno. Relaci ones de formas
entre s .
4 Elementos confi gurati vos de los lenguaj es vi suales. La l nea como
elemento confi gurador de formas.
S V. Representacin del volumen
1 Espacio y volumen. Concepto de espacio: percepcin y representacin.
2 Representaci n subj eti va. Representaci n bi di mensi onal y tri di men-
si onal. Apli caci n.
3 Representaci n obj eti va. Vi stas, perspecti va. Si stemas de represen-
taci n.
4 Perspecti va cni ca. Punto de vi sta y puntos de fuga.
S VI. La proporcin
1 Concepto de medi da. Di vi si n de un segmento: teorema de Tales.
2 Equi di stanci as.
3 I gualdad y semej anza.
4 Escalas. Construcci n y determi naci n.
5 Proporci n urea.
Segundo curso R Contenidos Educacin Plstica y Visual
118
S VII. La organizacin del espacio visual
1 Formas planas.
2 Formas tri di mensi onales.
3 Composi ci n en el plano y en el espaci o.
4 Si metr a central, axi al. Asi metr a.
5 Di recci n y l neas de fuerza.
6 El ri tmo en tres di mensi ones.
Segundo curso R Contenidos Educacin Plstica y Visual
119
1 Reconocer los distintos lenguajes visuales en las imgenes del entor-
no y clasificarlos segn su finalidad.
2 Representar una historia o narracin por medio de imgenes secuen-
ciadas.
3 Describir grfica y plsticamente una forma dada, e identificar sus ele-
mentos constitutivos: configuracin estructural, texturas y color.
4 Conocer distintos medios de expresin grficoplsticos.
5 Valorar las cualidades estticas de entornos, objetos e imgenes de la
vida cotidiana.
6 Diferenciar la variedad de texturas visuales y tctiles que se pueden
producir mediante la manipulacin de tcnicas y materiales diversos,
con el fin de transmitir valores expresivos y emotivos.
7 Dibujar formas geomtricas simples, y aplicar cdigos de color univer-
salmente reconocidos en los lenguajes grficos, valorando la limpieza y
exactitud del producto acabado.
8 Describir grficamente diversas formas, con identificacin de su orien-
tacin espacial y de la relacin entre sus direcciones, y analizar su repre-
sentacin bidimensional.
9 Representar un espacio del entorno, y utilizar como recurso expresivo
los contrastes lumnicos.
10 Reconocer los elementos compositivos de diferentes obras artsticas y
analizar las relaciones entre figurafondo, la simetra, el color y las tex-
turas.
11 Reconocer y aplicar diferentes tipos de escalas a objetos del entorno
ms prximo.
12 Representar con formas planas sensaciones espaciales, y utilizar cam-
bios de tamao, superposicin y contraste.
Primer ciclo R
Criterios de evaluacin Educacin Plstica y Visual
120
S I. Los lenguajes visuales
1 El lenguaj e vi sual. La i magen como medi o de expresi n, comuni ca-
ci n y conoci mi ento.
2 Lectura de i mgenes. Estructura formal. M odelos de expresi n.
3 S mbolos y si gnos en los lenguaj es vi suales. Anagramas, logoti pos,
marcas y pi ctogramas. Si gnos convenci onales: seales. Si gni fi cantes
y si gni fi cados.
4 Comuni caci n y lenguaj e.
I magen e i cono.
Funci ones de los lenguaj es.
5 T i pos de lenguaj es vi suales: i nformati vos, estti cos, descri pti vos y
exhortati vos.
S II. El color
1 El color. El color como fenmeno f si co y vi sual: mezclas adi ti vas y
sustracti vas.
Colores complementari os. Valor expresi vo, representati vo y codi fi ca-
do.
Contraste: si multneo, de cuali dad, de tonos, sucesi vo.
Valores emoti vos del color y de la luz.
Vi si bi li dad de los colores.
2 Color luz. Color pi gmento. G amas cromti cas.
Tono, saturaci n, lumi nosi dad.
Sensi bi li dad entre los est mulos cromti cos.
3 Tcni cas pi ctri cas.
M ateri ales pi ctri cos. Soportes, pi gmentos, agluti nantes.
Tcni cas grasas y acuosas.
4 Procedi mi entos y tcni cas uti li zadas en los lenguaj es vi suales.
Conoci mi ento y uti li zaci n de las tcni cas grfi co-plsti cas: tcni cas
secas y hmedas.
5 I denti fi caci n y uti li zaci n de di sti ntos soportes, segn las i ntenci o-
nes expresi vas y descri pti vas de la representaci n.
Tercer curso R
Contenidos Educacin Plstica y Visual
121
S III.Texturas
1 La textura: cuali dades expresi vas.
Texturas orgni cas y geomtri cas.
Texturas naturales y arti fi ci ales.
Texturas vi suales y tcti les.
2 Elaboraci n de texturas vi suales y tcti les.
3 Expresi vi dad de las texturas.
S IV. La lnea como instrumento geomtrico
1 Elementos confi gurati vos de los lenguaj es vi suales.
2 La l nea. La l nea como elemento expresi vo.
3 Anli si s y representaci n de formas.
Formas geomtri cas y formas orgni cas.
4 Estructura de la forma. Formas poli gonales. Formas curvas en la
naturaleza y en el arte.
5 Construcci ones fundamentales en el plano.
Paraleli smo y perpendi culari dad.
ngulos. Teorema de Tales. Tri ngulos, cuadri lteros, pol gonos
regulares y estrellados (ureo).
valos, ovoi des y espi rales.
Tangenci as y su apli caci n en el mundo del di seo.
Curvas cni cas: eli pse, hi prbola y parbola.
S V. Representacin del volumen
1 Espaci o y volumen.
Representaci n obj eti va de formas tri di mensi onales.
Si stemas de representaci n. Si stema di dri co: vi stas de sli dos sen-
ci llos.
Si stema axonomtri co (ci l ndri co ortogonal). Si stema axonomtri co
obli cuo (perspecti va caballera y mi li tar).
Tercer curso R Contenidos Educacin Plstica y Visual
122
2 Perspecti va cni ca.
Fundamentos del si stema.
Central y obli cua.
3 A preci aci n del proceso de creaci n de las artes vi suales.
Di ferenci aci n de los procesos expresi vos de las tcni cas grfi co-
plsti cas.
4 Perspecti va de fi guras i mposi bles.
S VI. La proporcin
1 La proporci n.
Estudi o geomtri co de la proporci n.
Proporci n di recta e i ndi recta.
La proporci n urea en el arte, en el di seo y en la naturaleza.
2 Escalas. T i pos de escalas. Construcci n.
3 La proporci n en la fi gura humana.
Representaci n.
M dulos de uni dad empleados a lo largo de la hi stori a.
El ser humano como uni dad de medi da.
S VII. La organizacin del espacio visual
1 La composi ci n. O rgani zaci n de la forma y su entorno en el plano.
2 Repeti ci n y ri tmo: concepto de mdulo. Estructuras modulares.
M odulaci n, ri tmos, si metr a, asi metr a.
Estructura del espaci o bi di mensi onal.
3 Redes poli gonales: formas modulares bi di mensi onales bsi cas.
Elementos estructurales bsi cos.
4 Si mpli fi caci n geomtri ca. M ovi mi entos de vanguardi a.
5 Formas tri di mensi onales. Fi guras enmarcadas en las tres di recci ones.
Tercer curso R Contenidos Educacin Plstica y Visual
123
1 Anali zar i mgenes de acuerdo con los elementos bsi cos consti tuti -
vos de la si ntaxi s vi sual.
2 Diferenciar y representar los matices de color en la naturaleza y en el
entorno, mediante la utilizacin de distintos materiales, y la aplicacin
de las propiedades de tono, saturacin y luminosidad.
3 Reconocer distintos soportes y tcnicas de expresin grfico-plsticas.
4 Utilizar adecuadamente las tcnicas grficas segn las intenciones
comunicativas.
5 Seleccionar los elementos configurativos de lnea y textura y adecuarlos
a la descripcin analtica de la forma.
6 Reproducir y aplicar las texturas ms adecuadas en funcin de las finali-
dades expresivas de las misma, y diferenciar entre texturas tctiles y
visuales.
7 Representar geomtricamente formas naturales y artificiales. Construir
formas geomtricas bsicas como base de configuraciones ms com-
plejas, tanto de la naturaleza como del entorno, con especial insistencia
en la valoracin de la exactitud y la creatividad en las composiciones.
8 Describir una forma tridimensional simple mediante la representacin
de sus vistas fundamentales, y aplicar conceptos bsicos de normaliza-
cin.
9 Representar y valorar la sensacin espacial en un plano, mediante la uti-
lizacin, como recurso grfico, de la perspectiva isomtrica, caballera y
cnica.
10 Disear composiciones modulares sobre redes poligonales.
11 Interpretar composiciones y buscar distintas alternativas en la organiza-
cin de las formas.
Tercer curso R
Criterios de evaluacin Educacin Plstica y Visual
124
S I. Los lenguajes visuales
1 El lenguaj e vi sual. Lectura de i mgenes. La i magen representati va y
si mbli ca: funci n soci ocultural de la i magen en la hi stori a.
2 I nteracci n entre los di sti ntos lenguaj es: plsti co, musi cal, verbal,
gestual.
3 Acercami ento a los medi os y nuevas tecnolog as.
El di buj o tcni co en la comuni caci n vi sual: mbi to de uso de los di s-
ti ntos si stemas.
4 La fotograf a. Esti los fotogrfi cos. G neros fotogrfi cos.
5 Cine. Juguetes pticos. Elementos cinematogrficos. Labor de equipo.
6 La televi si n. Comuni caci n de masas.
7 El cmi c. Elementos. Elaboraci n.
8 Di seo. Proceso de creaci n. Boceto, croqui s, di buj o de taller, pers-
pecti va y maqueta.
9 Uti li zaci n de programas i nformti cos apli cados al mundo del di se-
o. Di buj o li neal. Retoque fotogrfi co. Ani maci n.
S II. El color
1 El color. Si mboli smo y psi colog a del color segn cada campo: i ndus-
tri al, art sti co, seales.
2 I nci denci a del color en la composi ci n: relati vi dad y apreci aci ones
obj eti vas y subj eti vas. El color como confi gurador de ambi entes.
3 Procedi mi entos y tcni cas uti li zadas en los lenguaj es vi suales.
M ateri ales y tcni cas grfi co-plsti cos (bi y tri di mensi onales).
Los pi gmentos.
Los agluti nantes.
Los di solventes.
La materi a en la forma volumtri ca. Experi mentaci n con el color
materi a.
Cuart o curso R
Contenidos Educacin Plstica y Visual
125
4 Escalas cromti cas y acromti cas.
M ezclas pti cas. Contraste mezclado.
Colores fr os y cli dos.
Armon a y di scordanci a.
Si mboli smo de los colores.
5 Tcni cas pi ctri cas. leo, acr li co, grabado, huecograbado, li nleo,
metacri lato y monoti pos.
S III.Texturas
1 La textura.
Uti li zaci n de tcni cas espec fi cas (tramas, planti llas).
Texturas naturales y arti fi ci ales.
Texturas en el arte y en el di seo.
Texturas geomtri cas.
La luz y el color en la textura tcti l.
S IV. La lnea como instrumento geomtrico
1 Representacin tcnica de formas planas, polgonos regulares y curvas.
2 Anli si s y representaci n de formas.
Estructura de la forma. Estructura de formas naturales complej as:
rami fi caci n, traslaci n, expansi n.
3 Los elementos grfi co-plsti cos como veh culo para el anli si s y cre-
aci n de i mgenes.
4 La l nea. La l nea como elemento estructurador de la forma: encaj e.
La l nea como abstracci n de la forma. Carcter expresi vo del trazo
y el grafi smo en la uti li zaci n de la l nea.
5 Apli caci n de la geometr a plana en el mundo del di seo.
Cuart o curso R Contenidos Educacin Plstica y Visual
126
S V. Representacin del volumen
1 Percepci n y representaci n. El volumen. Formas tri di mensi onales.
Si stemas de representaci n. Si stema di dri co. Si stema axonomtri -
co. Si stema cni co. Formas modulares tri di mensi onales.
2 Proceso de creaci n.
Fases de una obra. Boceto, gui n, maqueta. Reali zaci n. Acabado.
Fases de un proyecto tcni co. Croqui s. Proyecto. Presentaci n fi nal.
3 Representaci n subj eti va del volumen. El claroscuro. Tcni cas del
claroscuro. Experi mentaci n con claroscuro.
4 Representaci n obj eti va del volumen.
Poli edros regulares. Desarrollo.
S VI. La proporcin
1 Comparaci n de la forma. Concepto de canon, medi da o mdulo.
2 Proporci onali dad y escalas.
3 Estudi o de proporci ones en el arte. Posi bi li dades expresi vas: des-
proporci ones y deformaci ones.
4 Apli caci n de escalas en el mundo del di seo tri di mensi onal.
S VII. La organizacin del espacio visual
1 La composicin. Criterios de composicin. Elementos que deben
tenerse en cuenta: plano bsico, centro visual, leyes de composicin.
2 Retratos. Canon rostro humano. Canon cuerpo humano.
M ovi mi ento.
3 Reali zaci n de un di seo grfi co con efectos tri di mensi onales.
Cuentos troquelados.
Reali zaci n de un di seo i ndustri al. Vi stas, perspecti va y volumen
(maqueta).
Reali zaci n de un di seo de arqui tectura ef mera.
Cuart o curso R Contenidos Educacin Plstica y Visual
127
1 Analizar los elementos representativos y simblicos de una imagen.
2 Realizar un proyecto, y seleccionar, entre los distintos lenguajes grficos,
plsticos y visuales, el ms adecuado a las necesidades de expresin;
utilizando, a lo largo del proceso creativo del proyecto, bocetos, cro-
quis, estudios de color y representaciones acotadas.
3 Analizar e interpretar crticamente los valores expresivos de diferentes
medios de comunicacin, con valoracin de actitudes solidarias y com-
prensivas en los planteamientos.
4 Cambiar el significado de una imagen por medio del color, teniendo en
cuenta la capacidad expresiva, simblica y psicolgica del color.
5 Seleccionar el tipo de lnea y textura, adecuarlo a la finalidad expresiva
de la representacin grfica.
6 Saber manejar los distintos materiales e instrumentos adecuados a las
diversas tcnicas grficas plsticas y visuales.
7 Describir grfica o plsticamente objetos tridimensionales, e identificar
sus elementos esenciales. Componer diseos volumtricos, mediante la
aplicacin o no de mdulos tridimensionales que faciliten su relacin
con la figura humana.
8 Describir, mediante los distintos sistemas de representacin, formas tri-
dimensionales elementales.
9 Analizar la estructura de formas de la naturaleza, y determinar ejes,
direcciones y proporciones.
10 Buscar distintas variables compositivas en un determinado campo
visual, y tener en cuenta los conceptos de encuadre y equilibrio entre
todos los elementos constitutivos.
11 Disear secuencias rtmicas, con la utilizacin de conceptos de simetra,
traslacin y giro, a partir de un mdulo sobre una base cuadrangular o
triangular, y valorar la creatividad y expresividad de las aplicaciones cro-
mticas.
Cuart o curso R
Criterios de evaluacin Educacin Plstica y Visual