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ENSAYO
PROYECTO DE AULA+APRENDIZAJE
BASADO EN PROBLEMAS, BUENA
COMBINACIN
LINA MARA PALACIO BETANCUR

PROYECTO DE AULA+APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS, BUENA
COMBINACIN.


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El proyecto de aula se presenta como una alternativa para aquellos docentes que
quieren orientar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes distancindose de
estrategias tradicionales, es un maestro que piensa y busca actuar de manera
diferente, tiene un inters de movilizar esquemas mentales en sus alumnos con
nuevas propuestas. En el proyecto de aula, el docente encuentra posibilidades
como enfatizar en la investigacin, el desarrollo de competencias, la solucin de
problemas, es un intento intencionado por lograr el encuentro de conocimientos
con sentido.
La propuesta de proyecto de aula favorece la construccin de aprendizajes que
surgen del contexto real, de situaciones en las que el estudiante puede tener
incidencia, en donde el estudiante puede ejercer su autonoma desarrollando ideas
y pensamientos significativos, alejndose de la repeticin de conceptos aislados
carentes de significado, el estudiante no se limita a dar respuestas correctas a una
serie de preguntas estructuradas para medir, por as decirlo, su conocimiento.
Con lo expuesto anteriormente, pueden verse enormes ventajas al asumir el
proceso de enseanza y aprendizaje desde la propuesta de proyecto de aula, si a
esto se le pone como valor agregado el uso de la estrategia de aprendizaje basado
en problemas, se logra una excelente combinacin.
El aprendizaje basado en problemas es la oportunidad para que tanto el maestro
como los estudiantes asuman posturas activas, dinmicas y creativas. El maestro
deja de ser un transmisor para ser un gua, un diseador de situaciones de
enseanza y aprendizaje. Por su parte, el estudiante se convierte en un
PROYECTO DE AULA+APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS, BUENA
COMBINACIN.


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investigador, dueo de su propia construccin del conocimiento, protagonista del
proceso de enseanza y aprendizaje.
El proyecto de aula y el aprendizaje basado en problemas confluyen en diversos
aspectos, tienen compatibilidad y se complementan, lo que los hace una buena
combinacin. En ambos el trabajo colaborativo es una estrategia para construir
conocimientos, tienen en cuenta el contexto real, la bsqueda de solucin a
situaciones cotidianas.
En medio del contexto planteado, las TIC se muestran como un apoyo de gran
dimensin para aportar infinidad de recursos que definitivamente enriquecen la
experiencia de emprender un proyecto de aula con aprendizaje basado en
problemas, no son slo una oportunidad de encontrar y acceder a la informacin
fcilmente, sino que tambin posibilitan exponer, presentar los conocimientos
construidos. Lo cual puede lograrse, por ejemplo, a travs de un blog, en el cual
los estudiantes o el maestro publiquen experiencias, resultados, aportes.
En mi caso particular, aventrate en cuento, proyecto de aula que se plantea
emprender, se busca a partir de los cuentos lograr aprendizajes significativos,
especialmente para el desarrollo social de los nios de preescolar, el proyecto gira
en torno a los cuentos como esa oportunidad ldica y pedaggica de construccin
autnoma. En este contexto, el aprendizaje basado en problemas sera asumir la
postura de plantear problemas cotidianos del aula, que surgen permanentemente,
para ser abordados desde los cuentos.
PROYECTO DE AULA+APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS, BUENA
COMBINACIN.


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De esta manera, el proyecto de aula y el aprendizaje basado en problemas seran
una buena combinacin.