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NT
Informe de Avances
Educacin Parvularia
Establecimiento:
RBD-DV:
Nombre del nio o nia:
Fecha de nacimiento:
Nivel:
Ao escolar:
INFORME DE AVANCES
SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIN
Ministerio de Educacin
Divisin de Educacin General
Unidad de Educacin Parvularia
Santiago, Chile
2013
ISBN 978-956-292-368-2
Registro de Propiedad Intelectual N 222968
Diseo: Designio
Impresin: Imprenta Grfica Andes
Pegue aqu el dibujo de cada nio y nia.
Fecha:
As
soy yo!
Querida familia:
Sabemos que es en la familia donde se crean los primeros y ms importantes vnculos afectivos. Es en ella, donde
se ofrecen las oportunidades que le permitirn al nio(a) desarrollarse en forma plena y armnica.
Es responsabilidad nuestra, como escuela, ampliar y complementar estas oportunidades, por lo tanto, es necesario
que trabajemos en conjunto para que cada nio(a) pueda construir ms y mejores aprendizajes, a medida que
disfruta plenamente de sus aos escolares.
Para facilitar este proceso, queremos compartir informacin importante sobre cmo ha progresado su hijo(a)
durante el ao, indicando cules son sus mayores fortalezas y sugiriendo algunas acciones que pueden realizar,
para favorecer aquellos aprendizajes que necesitan ms apoyo.
En este documento encontrarn la siguiente informacin:
Mis avances: Seala lo que deben aprender los nios(as) en el segundo nivel de transicin, e informa qu
nivel de aprendizaje ha alcanzado su hijo(a) en cada evaluacin. Se espera que al finalizar el ao escolar, el
nio(a) alcance el nivel que se destaca (NT2) o uno superior.
NT2
1
EVALUACIN
Registros: Consiste en una serie de observaciones y sugerencias sobre el aprendizaje de su hijo(a), adems
de una seccin de compromisos en la que ustedes pueden registrar algunas acciones que realizarn para
apoyarlo(a) en el hogar.
No olvide que es importante conversar con la educadora y asistente acerca de la informacin que aqu se presenta,
planteando las dudas, comentarios y sugerencias que considera necesarios.
Juntos podemos ayudar a nuestros(as) nios(as) a construir su futuro.
Atentamente,
Nombre de la educadora
Timbre de la escuela
Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 6
Por qu es importante
que lleve a mi hijo o hija
todos los das a la escuela?
Porque si apoyamos el
aprendizaje desde sus
primeros pasos, podr
desarrollar en mayor
medida sus talentos y
potencialidades y, a largo
plazo, podr mejorar su
vida y tendr mayores
oportunidades para su
plena realizacin.
Porque si falta a la escuela
frecuentemente, pierde la
oportunidad de:
Aprender jugando, potenciar su
confanza y curiosidad.
Compartir y relacionarse con otros en
forma armnica.
Iniciarse en el aprendizaje de las
matemticas, las ciencias, la lectura y
la escritura.
Aprender ms sobre su comunidad y
su cultura.
Porque lo que aprende
hoy queda para toda
la vida, lo que deja de
aprender tambin.
Porque asistir cada da
a la escuela, le permitir
aprender y desarrollar al
mximo sus capacidades,
en un entorno de respeto y
sana convivencia.
Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 7
Cmo ha sido la asistencia
de mi hijo o hija este ao?
Observaciones y comentarios:
Asistencia
Primer
semestre
Segundo
semestre
Total
Das de escuela
Das que no asisti
Porcentaje de asistencia
NCLEOS DE APRENDIZAJE EJES DE APRENDIZAJE
Reconocimiento y aprecio
de s mismo
Reconocimiento y
expresin de sentimientos
Interaccin social
Formacin valrica
Autonoma
Identidad
Convivencia
Motricidad
Cuidado de s mismo
Independencia
Formacin
Personal y Social
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Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 10
Mis avances
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
1. Autonoma
Motricidad
Corre variando la velocidad, la direccin y el tipo de desplazamiento para evitar obstculos.
Mantiene el equilibrio al desplazarse por circuitos y desniveles. Realiza una serie de
movimientos, manteniendo la coordinacin y el equilibrio. Practica ejercicios que necesitan
rapidez y fuerza. Efecta movimientos ms precisos con los dedos y utiliza con mayor
precisin objetos tales como: Cuchara, tenedor, pala, tijeras, entre otros. Toma el lpiz
con precisin y seguridad para trazar diferentes lneas, dibujar y pintar.
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EVALUACIN
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EVALUACIN
NT2
3
EVALUACIN

Cuidado de s mismo
Realiza por s mismo(a) prcticas de higiene corporal y bucal, de vestimenta y alimentacin,
y comprende la importancia para su salud. Conoce y realiza algunas acciones saludables
y normas bsicas para su bienestar como, por ejemplo, preferir alimentos saludables,
acostarse temprano, lavarse las manos antes de comer, entre otras. Identifica situaciones
y objetos que son riesgosos para su seguridad.
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EVALUACIN

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mbito Formacin Personal y Social 11
Independencia
Tiene iniciativa para proponer diversas actividades y juegos, sugiriendo formas de
organizarlos y realizarlos. Resuelve problemas simples que se le presentan, buscando
los medios adecuados y tomando decisiones que le permitan solucionarlos.
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EVALUACIN
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2
EVALUACIN
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3
EVALUACIN

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
Anime a su hijo(a) a crear nuevos juegos para realizar
en familia.
Recurdele que es importante lavarse los dientes
despus de cada comida.
Destaque las caractersticas positivas de su hijo(a) y
felictelo(a) por sus logros.
Sugirale que realice actividades al aire libre, en que
pueda compartir con otros nios(as).
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2. Identidad
Reconocimiento y aprecio de s mismo
Reconoce sus caractersticas personales y capacidades, y expresa claramente sus
preferencias. Da sus opiniones e ideas y tiene disposicin para enfrentar nuevas tareas o
situaciones con seguridad y confianza. Valora las caractersticas de ser nio o de ser nia.
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1
EVALUACIN
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3
EVALUACIN


Reconocimiento y expresin de sentimientos
Expresa sus emociones y sentimientos, y reconoce las emociones y sentimientos de
los otros, escuchando e intentando comprender el punto de vista de los dems. Trata
de provocar emociones positivas en los otros. Acepta postergar alguna actividad que
quiere realizar, cuando el adulto le explica las razones para ello.
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mbito Formacin Personal y Social 13
3. Convivencia
Interaccin social
Se relaciona con confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, iniciando
conversaciones y respondiendo a sus preguntas. Participa en grupos de trabajo y juegos,
respetando normas. Establece relaciones de confianza cercanas y permanentes con
algunos nios y/o nias.
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EVALUACIN
NT2
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EVALUACIN
NT2
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EVALUACIN

Formacin valrica
Intenta ponerse en el lugar de otros frente a situaciones o necesidades que vivencian.
Reconoce la importancia que tiene la prctica de algunos valores. Acepta y acuerda
sencillas normas para una sana convivencia, reconociendo su importancia. Respeta y
acepta las diferencias lingsticas, tnicas, personales de sus compaeros y compaeras.
Tiene disposicin para resolver por s mismo, conflictos en forma pacfica, aportando
con sugerencias o alternativas.
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Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 14
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EVALUACIN
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EVALUACIN
2
EVALUACIN
Registros
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
Evaluaciones Observaciones

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mbito Formacin Personal y Social 15
Sugerencias para la familia
NCLEOS DE APRENDIZAJE EJES DE APRENDIZAJE
Expresin creativa
Apreciacin esttica
Lenguaje verbal
Lenguajes artsticos
Comunicacin oral
Iniciacin a la lectura
Iniciacin a la escritura
Comunicacin
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Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 18
COMUNICACIN
1. Lenguaje verbal
Comunicacin oral
Comprende mensajes simples que involucran preguntas y algunas palabras nuevas.
Participa en conversaciones utilizando oraciones completas al opinar, preguntar, describir,
relatar y dar explicaciones. Se expresa oralmente en forma clara y comprensible, usando
un vocabulario adecuado a la persona con quien conversa.
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1
EVALUACIN
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EVALUACIN
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3
EVALUACIN

Iniciacin a la lectura
Disfruta escuchando variados textos literarios breves y sencillos, demostrando inters
por conocer detalles del contenido. Realiza algunas sencillas predicciones directamente
relacionadas con situaciones de un texto ledo por el adulto. Explora libros y otros textos
impresos, intentando seguir el orden bsico de la lectura: Izquierda - derecha y arriba
- abajo. Se interesa por reconocer diversos tipos de textos escritos como, por ejemplo,
recetas de cocina, noticias, cartas, revistas, letreros, entre otros, comprendiendo la
informacin que comunican. Identifica algunas palabras familiares. Reconoce que las
palabras se componen por slabas y distingue aquellas que se inician con la misma slaba,
por ejemplo, mariposa y mam.
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mbito Comunicacin 19
Iniciacin a la escritura
Se interesa por jugar a escribir mensajes simples y por jugar a encontrar ciertas palabras
en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma
espontnea, con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce diferentes tipos
de trazos, algunas letras y palabras, intentando seguir sus formas.
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EVALUACIN
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EVALUACIN
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3
EVALUACIN

COMUNICACIN
Lea a su hijo(a) un cuento todos los das.
Camino a la escuela, jueguen a leer los carteles del
entorno.
Anmelo(a) a jugar a escribir mensajes de cario para
sus familiares y amigos(as).
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2. Lenguajes artsticos
Expresin creativa
Se expresa corporalmente a travs de la reproduccin de coreografas sencillas, bailes
y dramatizaciones. Entona canciones sencillas, recordando con seguridad su letra,
siguiendo el ritmo y la velocidad con el cuerpo, materiales sonoros o instrumentos de
percusin. Explora con distintos materiales, organizando los elementos de sus obras
como, por ejemplo, incorpora el piso en sus dibujos. Representa la figura humana en
plano y volumen. En sus obras, hay elementos que son reconocibles por otros.
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EVALUACIN
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EVALUACIN
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EVALUACIN

Apreciacin esttica
Disfruta diferentes producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando
sus opiniones, preguntando y explicando sus preferencias, incorporando algunas palabras
propias de los lenguajes artsticos.
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mbito Comunicacin 21
COMUNICACIN / LENGUAJES ARTSTICOS
Invite a su hijo(a) a escuchar distintos tipos de
msica.
Sugirale que explore distintos tipos de materiales
como, por ejemplo, variados tipos de lpices, masa,
pinturas, arena, entre otros.
RELACIN CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Pida ayuda a su hijo(a) para cuidar y regar las plantas.
Participen en familia de las celebraciones propias de
su comunidad.
Camino a la escuela, anmelo(a) a buscar nmeros
en el entorno.
Al ordenar la ropa, pdale ayuda para guardar juntas
aquellas prendas que son de un mismo color.
Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 22

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Registros
COMUNICACIN
Evaluaciones Observaciones
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mbito Comunicacin 23

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Sugerencias para la familia Sugerencias para la familia
NCLEOS DE APRENDIZAJE EJES DE APRENDIZAJE
Conocimiento del entorno
social
Razonamiento lgico-
matemtico
Cuantificacin
Seres vivos y su entorno
Grupos humanos, sus formas de vida
y acontecimientos relevantes
Relaciones lgico-matemticas
y cuantificacin
Descubrimiento del mundo
natural
Relacin con
el Medio Natural
y Cultural
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Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 26
RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
1. Seres vivos y su entorno
Descubrimiento del mundo natural
Se interesa por conocer ms sobre la naturaleza y algunas caractersticas del universo
y del sistema solar. Explora su entorno observando, comparando, experimentando y
comentando sus resultados. Describe las caractersticas del ciclo de vida de personas,
animales y plantas. Reconoce algunas caractersticas del agua en estado lquido, slido
y gaseoso. Realiza algunas acciones para cuidar su medio ambiente.
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EVALUACIN


2. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno social
Reconoce su nacionalidad, algunas costumbres, roles, acontecimientos y lugares
importantes de su propia cultura y de otras. Reconoce la importancia de algunas
instituciones y organizaciones de la comunidad. Conoce y comenta algunos sucesos y
personas relevantes para la historia del pas y del mundo. Identifica algunas semejanzas
y diferencias entre las funciones y caractersticas de objetos tecnolgicos, y se interesa
por explorarlos.
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mbito Relacin con el Medio Natural y Cultural 27
3. Relaciones lgico-matemticas y cuantifcacin
Razonamiento lgico-matemtico
Compara elementos que varan en algunas caractersticas como: Tamao, longitud,
forma, color, uso, grosor, peso, capacidad para contener. Agrupa elementos considerando
tres caractersticas comunes a la vez. Ordena secuencias de objetos que varan en su
longitud, tamao o capacidad, ubicndolos desde el ms corto al ms largo, desde el
ms pequeo al ms grande, desde el que tiene menos capacidad al que tiene ms
capacidad, o viceversa. Usa conceptos de secuencia (ayer-hoy-maana, semana-mes-
ao, estaciones del ao), frecuencia (siempre, a veces, nunca) y duracin (perodos cortos
y largos). Usa conceptos de izquierda y derecha en relacin a su propio cuerpo. Nombra
algunas figuras y cuerpos geomtricos y sus caractersticas.
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EVALUACIN

Cuantifcacin
Utiliza conceptos como ms que, menos que e igual que para comparar cantidades
de objetos. Usa los nmeros para identificar (por ejemplo, pginas de un libro, ndice,
patentes de automviles, etc.), ordenar (primero, segundo, tercero, etc.), representar
cantidades y contar uno a uno, al menos hasta el 20. Resuelve problemas simples de
suma y resta al jugar con un mximo de diez elementos. Por ejemplo, si tienes 6 galletas
y le das 3 a tu compaero(a), cuntas galletas te quedan?
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Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 28
Registros
RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Evaluaciones Observaciones
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29 mbito Relacin con el Medio Natural y Cultural
Sugerencias para la familia Sugerencias para la familia
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Compromiso de la familia
Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin 31
FIRMA FAMILIA FIRMA EDUCADORA
FIRMA FAMILIA FIRMA EDUCADORA
FIRMA FAMILIA FIRMA EDUCADORA
Nombre de la Educadora y Asistente
Ya lleg fn de ao y
queremos decirte que...
Familia
Ya lleg fn de ao y
queremos decirte que...
Ahora
soy as!
Pegue aqu el dibujo de cada nio y nia.
Fecha:
Educacin Parvularia Informe de Avances 2 Nivel de Transicin