Validez y Confiabilidad de

Instrumentos
Profesor
Jorge Fabres Campos


REQUISITOS DEL INSTRUMENTO DE MEDICIN
Es un proceso
metodolgico que
intenta
Controlar sesgos
Controlar variables
confusas
Generar el mejor
proceso estndar
Interpretar de mejor
modo los
procedimientos
realizados
Validacin?
VALIDEZ
La validez, se refiere al grado en que un instrumento
realmente mide la variable que pretende medir.
Validez Total

Validez de Contenido


Validez de Criterio


Validez de Constructo



Validez de Contenido
Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio
especfico de contenido de lo que se mide.

Es el grado en que la medicin representa el concepto medido.

Un instrumento de medicin debe tener representados a todos
los items del dominio de contenido de las variables a medir.
Validez de Criterio
La validez de criterio establece la validez de un instrumento de
medicin comparndola con algn criterio externo.

Este criterio es estndar con el que se juzga la validez del
instrumento .

Entre los resultados del instrumento de la medicin se
relaciona ms al criterio, la validez del criterio ser mayor.
Validez de Constructo
Es posiblemente la ms importante sobre todo desde
una perspectiva cientfica y se refiere al grado en que
una medicin se relacione consistentemente con otras
mediciones de acuerdo con hiptesis derivadas
tericamente y que conciernen a los conceptos que
estn siendo medidos.
Relacin terica entre conceptos y el marco
terico



Se relacionan ambos conceptos y se analiza
Interpretacin de la evidencia emprica
Etapas de la Validez de Constructo
El proceso de validacin de un constructo est vinculado con
la teora.
No es posible llevar a cabo una validacin de
constructo, a menos que exista un marco terico que
soporte a la variable en relacin con otras variables
Factores que afectan la confiabilidad y validez

Improvisacin.

Instrumentos no contextualizados.

Instrumento inadecuado a las personas a las que se
le aplica.

Condiciones en que se aplica el instrumento
Formas de Medicin de Confiabilidad
Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest)

Un mismo instrumento de medicin es aplicado dos o
ms veces a un mismo grupo de personas, despus de
un perodo de tiempo



Si la correlacin entre los dos resultados de
las diferentes aplicaciones es altamente
positiva, el instrumento se considera
confiable.


Se determina mediante el clculo de
coeficiente de correlacin de Pearson
Mtodos de forma alternativa o paralelas:


Este procedimiento analiza dos o ms versiones
equivalente de instrumentos.

Las versiones son similares en contenido,
instrucciones, duracin y otras caractersticas

Las versiones, son administradas a un mismo grupo
de personas dentro de un periodo de tiempo
relativamente corto.

El instrumento es confiable si la correlacin entre los
resultados de amplias administraciones e
significativamente positiva.

Los patrones de respuesta debe variar poco entre las
aplicaciones
Mtodo de mitades partidas:

Requiere solo una aplicacin de la medicin

El conjunto total de itemes es dividido en dos
mitades y la puntuacin o resultados de
ambas son comparados.



Si el instrumento es confiable las
puntuaciones de ambas mitades deben estar
fuertemente correlacionadas.

Un instrumento con baja puntuacin en una
mitad tendr que mostrar tambin una baja
puntuacin en la otra mitad.
Criterio de Confiabilidad
Coeficiente alfa de Cronbach

Requiere de una sola administracin del instrumento.

Produce valores que oscilan entre cero (0) y uno (1).

Aplicable a escala de varios valores posibles.
Su frmula determina el grado de consistencia y
precisin

Escala de valores

-1 a 0: No es confiable
0,01 a 0,49: Baja confiabilidad
0,5 a 0,75: Moderada confiabilidad
0,76 a 0,89: Fuerte confiabilidad
0,9 a 1: Alta confiabilidad
Valor del coeficiente Cronbach para determinar la
confiabilidad del instrumento, resultado de
confiabilidad que puede ser expresado en %.
K :Nmero de tems de la prueba
:Es la varianza de los tems
:Varianza de la prueba total
Se entiende por experto tanto al individuo en s como a
un grupo de personas u organizaciones capaces de
ofrecer valoraciones conclusivas de un problema en
cuestin y hacer recomendaciones respecto a sus
momentos fundamentales con un mximo de
competencia.
JUICIO DE EXPERTOS
ETAPAS DEL MTODO DE EVALUACIN DE EXPERTOS

Elaboracin del objetivo

Seleccin de los expertos

Elaboracin del cuestionario o gua.

Eleccin de la metodologa.

Ejecucin de la metodologa.

Procesamiento de la informacin
Criterios para la seleccin de los expertos

Competencia

Disposicin a participar en el proceso

Capacidad de anlisis

Capacidad de Autocrtica

Efectividad de su actividad profesional.
Competencias de un Experto
La competencia de un experto esta dada por el nivel de
calificacin en una determinada rama o disciplina de la
ciencia o el arte y se encuentra determinada por

la actividad cientfico-investigativa y profesional del
especialista

el nivel y profundidad de conocimientos de los logros de
la ciencia y la tcnica en el mundo

la comprensin del problema que se investiga

las perspectivas de su desarrollo.

MTODOS PARA DETERMINAR LA COMPETENCIA DE UN EXPERTO


Autovaloracin


Coeficiente de competencia K


Efectividad de la actividad profesional
El coeficiente de competencia k



La competencia de los expertos se determina por el
coeficiente K, el cual se calcula de acuerdo con la opinin
del candidato sobre su nivel de conocimiento acerca del
problema que se esta resolviendo y con las fuentes que le
permiten argumentar sus criterios.
El experto deber marcar una cruz en la casilla que estime pertinente







Kc 7 (0.1) 0.7 para una pregunta determinada de la encuesta.

El Kc de cada experto se calcula promediando los valores de cada pregunta.

El valor 0 indica absoluto desconocimiento de la problemtica que se evala
El valor 1 indica pleno conocimiento de la referida problemtica.
.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x
El coeficiente K se calcula de la siguiente manera
Kc Ka
K --------------------
2
Ka:

Es el coeficiente de argumentacin o fundamentacin de los criterios del
experto determinado como resultado de la suma de los puntos alcanzados
a partir de una tabla patrn.


Cul es la calidad de los instrumentos que
aplicamos?

De qu forma pueden ser ms confiables y
vlidos en una institucin educativa?