Normas y Orientaciones para el desarrollo del Ao

Escolar 2014 en la Educacin Bsica

RM-0622-2013-ED

I.E. Nuestra Seora de Ftima
Acreditacin: Calidad que Trasciende
Fuente : Ministerio de Educacin del Per
Finalidad
Establecer normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo y
supervisin de las actividades educativas a desarrollarse durante el ao
escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica.
Disposiciones Generales para las Instituciones Educativas:
Compromisos de Gestin Escolar
Principal Mandato

Garantizar el logro de los aprendizajes
de todos los estudiantes y una
formacin integral de calidad,
propiciando una convivencia sana,
inclusiva y acogedora.

Este mandato principal se viabiliza en 8
compromisos de gestin escolar de
obligatorio cumplimiento y desarrollo
en la IE
Compromisos de Gestin Escolar
Compromiso Indicador Expectativa de Avance
1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y
todos los estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
comunicacin y matemtica
La institucin educativa demuestra
progresin en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en
comunicacin y matemtica en el ao 2014,
en comparacin a los resultados obtenidos en
el 2013.
2. Retencin
interanual de
estudiantes
Porcentaje de estudiantes
matriculados que culminan el ao
escolar y se matriculan el
siguiente.
La institucin educativa demuestra
disminucin del porcentaje de estudiantes
que abandonaron los estudios en
comparacin al ao anterior.
3. Uso efectivo del
tiempo en la
institucin educativa.
Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.
La institucin educativa garantiza la
recuperacin no laboradas para cumplir con
el 100% de horas efectivas establecidas.
4. Uso efectivo del
tiempo en el aula.
Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades rutinarias.
La institucin educativa demuestra reduccin
del tiempo que dedican los docentes a
actividades rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo de actividades significativas de
aprendizaje; producto del acompaamiento
del equipo directivo.
Compromisos de Gestin Escolar
Compromiso Indicador Expectativa de Avance
5. Uso adecuado de rutas
de aprendizaje de
comunicacin y
matemtica.
Porcentaje de docentes que incorporan
las orientaciones de las rutas de
aprendizaje de comunicacin y
matemtica en la programacin y
ejecucin curricular.
La institucin educativa demuestra incremento en el
nmero de docentes que incorporan las
orientaciones de las rutas de aprendizaje de
comunicacin y matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del anlisis y revisin
de las mismas durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento del equipo directivo.
6. Uso adecuado de
materiales y recursos
educativos (textos,
cuadernos de trabajo y
material concreto).
Porcentaje de docentes que hacen uso
adecuado de los materiales y recursos
educativos en el desarrollo del proceso
pedaggico.
La Institucin educativa demuestra incremento en el
nmero de docentes que hacen uso pertinente y
articulado al proceso pedaggico de los materiales
educativos; producto de la revisin de los mismos
durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento del equipo directivo.
7. Gestin del clima
escolar favorable al logro
de aprendizajes.
Porcentaje de estudiantes y docentes
que percibe un nivel adecuado de
respeto y buen trato como rasgo del
clima escolar en la institucin
educativa.
La institucin educativa demuestra incremento en el
porcentaje de estudiantes y docentes que perciben
un nivel adecuado de respeto y buen trato en la
institucin educativa; producto de implementacin
de acciones para mejorar el clima
8. Elaboracin del Plan
Anual de Trabajo con
participacin de los
docentes (PAT).
Porcentaje de docentes que participan
en la elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.
La institucin educativa demuestra incremento en el
porcentaje de docentes que participan en la
elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo
directivo.
Disposiciones Especficas para las Instituciones Educativas
1. Reorientar los roles de la
organizacin
- El director es el responsable de la
gestin y conduccin de la
institucin educativa.
- El rgano pedaggico garantiza la
gestin efectiva de los procesos
pedaggicos.
- El rgano administrativo
contribuye a generar condiciones
de soporte y compromiso con las
metas de aprendizaje y los
procesos pedaggicos.
- Es responsabilidad del equipo
directivo impulsar el
fortalecimiento de los espacios de
participacin tales como la Red
Educativa, el CONEI, las APAFA, los
COPAE, los Comit de Aula y la
Organizacin estudiantil
Consejo Educativo Institucional (CONEI). Se convoca a reunin y establecen juntos una
agenda orientada a la revisin e implementacin del PAT.
De la participacin estudiantil. Se resalta su derecho a organizarse. Cada organizacin
estudiantil es acompaada por un docente elegido por ellos mismos y respaldado por la
direccin.
De la Asociacin de Padres de Familia (APAFA). Participan en la gestin de la IE a travs
de la APAFA y los Comits de Aula. Se involucran en la elaboracin del PAT anexando sus
acciones a ste.
De la aplicacin de la gestin ambiental y del riesgo. Todas las acciones de gestin
ambiental se incorporan en el PAT.

Disposiciones Especficas para las Instituciones Educativas
Simulacro Fecha Se conmemora en el marco del
Primero 16 de abril Da mundial de la Tierra.
Segundo 30 de mayo Da de la Solidaridad.
Tercero 09 de julio Da mundial de la Poblacin y Poblamiento del
Territorio.
Cuarto 09 de octubre Da internacional para la reduccin de desastres
Quinto 20 de noviembre Da mundial del Reciclaje y del aire limpio
Disposiciones Especficas para las Instituciones Educativas
Simulacro de Sismos 2014
1. Progreso Anual de los aprendizajes
de todas y todos los estudiantes. El
equipo directivo de la IE monitorea
el logro de aprendizajes. Durante el
2014 ser dado a conocer el Marco
Curricular Nacional; regirn los
mapas de progreso (estndares de
aprendizaje) de comunicacin y de
matemtica; en las dems reas
continuar aplicando el DCN.
Minedu pone a disposicin las Rutas
de Aprendizaje.
2. Retencin Interanual de
Estudiantes. El equipo directivo
debe conducir, al iniciar el ao
lectivo 2014, un proceso de anlisis
de la cantidad de estudiantes que
abandonaron la institucin
educativa tomando como referencia
los estudiantes que tenan
matriculados en el ao lectivo 2013.
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
- Se promueve el cumplimiento de
las jornadas efectivas de
aprendizaje y su recuperacin si es
el caso; y el cumplimiento en la
asistencia y conclusin de jornadas
laborales de los docentes.
- Las IE. pblicas inician sus labores
el 03 de marzo de 2014 con la
finalidad de revisar y ajustar el
Plan Anual de Trabajo.
- Las clases en las IE. pblicas se
inician a nivel nacional el lunes 10
de marzo. En las IE privadas se
iniciarn de acuerdo a su
Reglamento Interno.
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Uso Efectivo del Tiempo en la Institucin Educativa
El personal est obligado a cumplir
con la asistencia y puntualidad que
exige el calendario escolar y el
horario de trabajo. (Art. 40 LRM).
La jornada de trabajo semanal de los
docentes de EBR Nivel Secundaria
y EBA Ciclo Avanzado, contratados o
nombrados, puede extenderse hasta
un mximo de (30) horas
pedaggicas.
En Educacin Secundaria no existe la
obligacin de contemplar el da
libre. La distribucin se contempla
de lunes a viernes.
En la distribucin de la carga horaria
se procede considerndose los
siguientes criterios: escala
magisterial, tiempo de servicios
docentes en la IE. y tiempo de
servicios docentes al servicio del
estado.
Asistencia, permanencia y carga horaria del Personal
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Inicial: 5 horas pedaggicas, 25
horas semanales y un mnimo
de 900 horas anuales.
Primaria: 6 horas pedaggicas,
30 horas semanales y un
mnimo de 1100 horas anuales.
Secundaria: 7 horas
pedaggicas, 35 horas
semanales y 1200 horas
anuales.
No se consideran como horas
efectivas de clase actividades
rutinarias que no generen
aprendizajes significativos.
Uso Efectivo del Tiempo en el Aula
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
El equipo directivo lidera el
mejoramiento de las prcticas
pedaggicas a partir del uso de las
rutas de aprendizaje.
Organizar reuniones con los
docentes para revisar y analizar
las rutas de aprendizaje.
Orientar a los docentes en la
planificacin de los aprendizajes a
partir del uso de las rutas.
Programar las acciones de
acompaamiento y
retroalimentacin que debe
realizar del desempeo docente
respecto de la incorporacin de
orientaciones pedaggicas y
didcticas establecidas en las
rutas del aprendizaje.
Uso adecuado de Rutas de Aprendizaje para Comunicacin y Matemtica
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
El equipo directivo promueve el
uso de los textos, cuadernos de
trabajo, material concreto y
dems recursos.
Los materiales educativos
llegarn antes del 1 de abril.
El director es responsable de
recibir los materiales y recursos
educativos.
La recepcin de materiales
educativos podr contar con la
participacin de los padres de
familia.

Uso adecuado de Materiales y Recursos Educativos
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
El equipo directivo vela por una convivencia basada en el respeto, la tolerancia, el buen
trato, la igualdad, el ejercicio de derechos, cumplimiento de los deberes y la no violencia
escolar.
Se promueve la identificacin de rasgos del clima escolar a travs de la encuesta de
percepcin del clima , que estar anexada al Fascculo para la Gestin de los Aprendizajes.
Afiliacin obligatoria al Sistema Nacional y Virtual de reporte de casos de violencia escolar
SISEVE
Garantizar la existencia del Comit de Tutora y Orientacin Educativa.
Los docentes tienen la responsabilidad de realizar labores de orientacin, formacin y
acompaamiento a los estudiantes.
Clima Escolar Favorable al Logro de Aprendizajes
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
El equipo directivo lidera la elaboracin
del PAT.
El sentido del PAT se expresa en una
planificacin y gestin centrada en la
mejora de los aprendizajes.
El PAT engloba todos los compromisos
de gestin de la IE:
o Elaboracin y/o revisin del diagnstico
de la IE.
o Las metas y estrategias de gestin para
la mejora de aprendizajes.
o La evaluacin y medicin del
cumplimiento y seguimiento de las
metas y estrategias involucrando a
todos los integrantes de la comunidad
educativa.
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo
El PAT en su versin preliminar es elaborado en el mes de diciembre del 2013.
El ajuste y actualizacin del PAT se realizar en la semana del 3 al 7 de marzo del ao 2014.
El PAT podr incorporar las actividades de autoevaluacin de la gestin en las IE que decidan
iniciar o se encuentren en el proceso de Acreditacin.
El PAT se organiza en funcin de:
o El buen inicio del ao escolar.
o Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos.
o El balance del ao escolar y rendicin de cuentas.
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo
I. Diagnstico del la IE en relacin a
los indicadores de gestin.
II. Objetivos y metas por cada
compromiso de gestin escolar
como resultado del diagnstico.
III. Actividades:
a. El buen inicio del ao escolar.
- Actividades para asegurar la
matrcula oportuna y sin
condicionamientos.
- Actividades de preparacin y acogida
a los estudiantes.
- Actividades para la distribucin de
los materiales educativos
- Actividades para el mantenimiento
del local escolar.
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Propuesta del Contenido Bsico del Plan Anual de Trabajo
III. Actividades:
b. Aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremos.
- Primera jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin
del propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (rutas
de aprendizaje) y compromisos de los diferentes actores de la comun. educativa.
- Evaluacin de estudiantes (primer semestre).
- Primer da del logro (primer semestre).
- Segunda jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los
compromisos e indicadores de gestin (vacaciones de medio ao).
- Evaluacin Censal (segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector.
- Actividades de tutora y orientacin educativa.
- Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos y simulacros.
- Actividades de promocin de la cultura y el deporte
- Semana de la democracia
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Propuesta del Contenido Bsico del Plan Anual de Trabajo
III. Actividades:
c. Balance del Ao Escolar y
Rendicin de Cuentas.
- Tercera jornada de reflexin,
balance y rendicin de cuentas
en relacin a los compromisos
e indicadores de gestin.
- Da de Logro en el marco de la
clausura del ao escolar.

IV. Distribucin del tiempo en la IE.
- Calendarizacin del ao escolar
- Cuadro de distribucin de
secciones y horas de clase.
V. Anexos (actividades del CONEI,
de la APAFA, uso de recursos
propios, entre otros.
Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin
Propuesta del Contenido Bsico del Plan Anual de Trabajo
- Programa Nacional de
Alimentacin Escolar Qali Warma
para el nivel inicial y primaria.
- Cogestin del servicio Qali Warma
y el Comit de Alimentacin
Escolar (CAE).
- Se brindar facilidades para no
perder clases cuando se accede al
servicio de alimentacin.
- Incorporacin de los estudiantes
pertenecientes a Qali Warma
como asegurados del Seguro
Integral de Salud (SIS).
- Evaluacin de salud autorizada
por los padres de familia.
Anexo 1: Orientaciones para la Implementacin de la Iniciativa
Intersectorial e Intergubernamental Aprende Saludable
- Las IE garantizan como tarea
principal el logro de aprendizajes.
- Los docentes no podrn avanzar
con la programacin sin haber
subsanado las insuficiencias de los
estudiantes.
- Las tareas son un complemento del
proceso de aprendizaje, son
dosificadas, exclusivas para el
estudiante y no evaluables.
- No hay tareas en inicial y en
primaria y secundaria solo los fines
de semana y no debern exceder de
dos horas.
- Los padres de familia de religin
distinta a la catlica o que no
profesen pueden pedir exoneracin
por escrito del rea de religin.
Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas Generales
- El equipo directivo es
responsable da la
implementacin del enfoque
pedaggico del nivel, espacio
educativo, mobiliario, materiales .
- La Lista de tiles en IE pblicas
ceida a cartulinas, papelotes,
papeles crep, lustre, bond,
kraf-, crayolas, plumones, colores,
tmperas, plastilina, tizas de
colores, goma, pinceles, cinta
adhesiva, tijeras punta roma,
esponja y tiles de aseo.
- La lista de tiles no es condicin
para la asistencia del nio o nia a
la IE y no podr superar los 50
nuevos soles.
- Las auxiliares no deben asumir el
rol de docente.

Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas del Nivel Inicial
- Los equipos directivos de la IE promueven la especializacin por ciclos entre
sus docentes.
- Se evita la rotacin de los docentes que participan en el PELA a otros ciclos.
- Los docentes con ttulo en Educacin Secundaria nombrados en Primaria
asumen preferentemente secciones de quinto y sexto grado.
- Los docentes de educacin inicial nombrados en educacin primaria asumen
preferentemente el primer o segundo grado.

Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas del Nivel Primario
Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas del Nivel Secundario
Est prohibida la denominacin de Centros Pre Universitarios
- La matrcula y traslados se efectan de conformidad con la RM. N 516-2007-ED.
- Los estudiantes deben presentar DNI o pasaporte, adems de control de
vacunas.
- Las IE deben brindar informacin sobre las condiciones pedaggicas e
institucionales a las que se ajustar la prestacin.
- Todas las IE reservan al menos dos vacantes por aula para estudiantes con
necesidades educativas (leve o moderada). Cuentan con el apoyo el SAANE.
- En las IE pblicas no es obligatorio el uso del uniforme escolar.
Anexo 3: Orientaciones para la Matrcula Escolar - Generalidades
- La matrcula para los nios y nias del
ciclo I y II se realiza de manera
flexible en cualquier poca del ao.
- Los nios que cumplen 3 aos al 31
de marzo son promovidos de manera
automtica al ciclo II.
- La matrcula para los nios y nias de
3 a 5 aos se realiza de acuerdo a la
edad cronolgica cumplida al 31 de
marzo.
- Los nios que cumplen 6 aos al 31
de marzo son promovidos de manera
automtica al primer grado de
Educacin Primaria.
- Los procesos de matrcula y traslado
podrn realizarse hasta el tercer
periodo escolar.
Anexo 3: Orientaciones para la Matrcula Escolar - Inicial
- En los procesos de admisin, ingreso
y/ o matrcula del nivel Inicial y
primer grado de primaria no se
puede evaluar a los nios.
- En caso hubiera mayor nmero de
postulantes que vacantes se podr
establecer criterios de priorizacin
como el compromiso entre la familia
y escuela, coincidencia axiolgica de
las familias con la IE, tener hermanos
en la IE, identificacin de la familia
con el proyecto educativo de la IE.,
equidad de gnero en colegios
mixtos, ser hijos de exalumnos,
comportamiento de los padres en
consonancia con la visin y misin
institucional. Mecanismos aleatorios
como orden de llegada o sorteo.


Anexo 3: Proceso de Admisin IE Privadas
1. Informacin. La IE debe brindar a
los padres interesados en inscribir a
sus hijos, la informacin adecuada y
pertinente sobre la IE.
2. Entrevista a Padres. Una vez
informados, los padres solicitan una
vacante para su hijo o hija y pasan a
la etapa de entrevista.
3. Seleccin. Se realizar de acuerdo a
los criterios de priorizacin
establecidos por la IE. Una vez que
la IE anuncia qu nios sern
admitidos, los padres completan el
proceso administrativo.
4. Contacto con los nios admitidos.
Una vez admitidos la IE podr
desarrollar actividades para conocer
a los nios y as planificar las
actividades educativas.


Anexo 3: Etapas del Proceso de Admisin de IE. Privadas
- La matrcula para el primer grado
de educacin primaria se realizar
considerando a los nios que
durante el 2013 fueron
matriculados en inicial de cinco
aos..
- La matrcula en el primer grado
de educacin secundaria procede
con la presentacin de la Ficha
nica de Matrcula, el DNI y el
Certificado de Estudios que
acredite haber aprobado el sexto
grado de primaria.
- La matrcula de segundo a quinto
grado procede con un rea o
taller pendiente de aprobacin.


Anexo 3: Matrcula Escolar - Primaria y Secundaria
- Al material entregado en el 2013 se sumar la entrega del 2014.
- En las IE pblicas es obligatorio el uso pedaggico de los materiales y recursos
educativos distribuidos por el Minedu.
- Est prohibido exigir en las IE pblicas la adquisicin de textos escolares adcionales a
los que de manera gratuita distribuye el Minedu.
- En el 2014 Se distribuir materiales para docentes y directores


Anexo 4: Distribucin de Materiales y Recursos Educativos
- Promover la cultura y ciudadana digital.
- Fomentar el uso y aprovechamiento del sistema digital para el aprendizaje de
Per Educa.
- La intervencin con tecnologas en el aula de innovacin pedaggica y centro de
recursos tecnolgicos debe ser como mnimo de 10 horas.
- Organizar actividades para promover la integracin, uso y aprovechamiento de las
TIC.
- Desarrollar estrategias para el uso y aprovechamiento de las TIC.


Anexo 4: Orientaciones para el uso de Tecnologas Educativas
1. Buen Inicio del Ao Escolar
- Enero marzo 2014.
- Corresponde a las tareas orientadas
a asegurar y mantener las
condiciones institucionales y
pedaggicas para el inicio oportuno y
adecuado de las actividades de
aprendizaje. Requiere gestionar:
- Matrcula oportuna y Buena acogida
- Mantenimiento preventivo de
locales.
- Plan anual de trabajo,
- Docentes contratados y nombrados
desde el primer da de clase.
- Promotoras educativas comunitarias
designadas desde el primer da de
clase.
- Materiales educativos

Anexo 5: Orientaciones para la Organizacin del Plan Anual de Trabajo
2. Aprendizajes Fundamentales y la
Escuela que queremos
- Marzo noviembre 2014.
- Corresponde a las acciones
conjuntas que debe desarrollar la
IE y que estn programadas en el
Plan Anual de Trabajo. Requiere
gestionar:
- Jornada de reflexin para definir
metas y compromisos con y ante
la comunidad educativa.
- Evaluacin de estudiantes y
primer da de logro al culminar el
primer semestre del ao escolar.
- Evaluacin de estudiantes
durante el segundo semestre.



Anexo 5: Orientaciones para la Organizacin del Plan Anual de Trabajo
3. Balance del ao escolar y
rendicin de cuenta
- Noviembre diciembre 2014.
- Corresponde a las tareas
relacionadas al balance del ao
escolar y a dar cuenta de los
compromisos e indicadores de
gestin para la IE.
- El objetivo es promover el acceso
a la informacin, fortalecer la
transparencia y el dilogo en la
comunidad educativa a partir de
los resultados de aprendizaje.
- Celebracin del segundo da del
logro en el marco de la clausura
del ao escolar.




Anexo 5: Orientaciones para la Organizacin del Plan Anual de Trabajo
- Censo Escolar Electrnico 2014.
- Uso del SIAGIE en la IE es de responsabilidad del director.
- Los reportes emitidos por el SIAGIE tienen carcter oficial y son de
responsabilidad del director.
- Las nminas de matrcula, las actas de evaluacin y certificados oficiales de
estudios debern ser emitidos a travs del SIAGIE, segn las condiciones
establecidas en la RM.





Anexo 6: Orientaciones Administrativas para las Instituciones Educativ.
Anexo 7: Concursos para el Ao Escolar 2014
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