LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

Ideas de Hctor Varela Rey, adaptacin de Julia Irene Segovia.

El lder transformacional busca negociar entre l y sus liderados para lograr algo comn.
Establece intercambio de relaciones entre el lder y sus subordinados y viceversa. El lder
y el subordinado determinan lo que cada uno espera del otro, lo cual desemboca en un
comportamiento que satisface las expectativas de ambos en funcin a sistemas abiertos
de comunicacin y empeo mutuo. El lder transformacional afecta la motivacin de sus
seguidores por la valoracin de sus esfuerzos y el respeto a su dignidad, y por el
establecimiento de una atmsfera ms cercana y ptima para propiciar resultados
deseados.

La base del liderazgo transformacional es un proceso de intercambio entre
los lderes y sus seguidores. El lder transformacional reconoce las necesidades y los
deseos de los seguidores y despus, explica con claridad cmo podrn satisfacer
esas necesidades y deseos, a cambio de que cumplan los objetivos especificados para
que realicen ciertas tareas.

Los lderes docentes transformacionales se concentran en el presente y son
muy buenos para conseguir que los procesos didcticos funcionen sin problemas y
con eficiencia. Son excelentes en las funciones de administracin de los procesos
pedaggicos, como la planeacin y la preparacin de sus clases, y se concentran
en los aspectos integrales de la formacin del alumnado. El liderazgo
transformacional es muy efectivo.

Los docentes, lderes transformacionales explican con claridad lo que esperan de
sus alumnos, por ello, aumentan la confianza que stos les tienen. Adems, el hecho de
satisfacer las necesidades de sus estudiantes mejora la productividad y el estado de
nimo de los mismos. El liderazgo transformacional implica un compromiso a seguir las
reglas, estos lderes conservan la estabilidad dentro del aula y brindan mucha seguridad
para la realizacin de las tareas, lo cual beneficia al logro de los objetivos.
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IV Encuentro de Docentes, Lic. Julia Irene Segovia
Para el docente es fundamental incorporar habilidades de liderazgo
transformacional que se caracteriza por la capacidad para producir cambios
sustantivos en los estudiantes.
Los lderes transformacionales son capaces de emprender los cambios en
la visin, la estrategia y la cultura de los procesos didcticos, y tambin de
propiciar innovaciones en los aprendizajes y en la formacin total del discente.

La dimensin transformacional del liderazgo docente, permite analizar y
controlar transacciones especficas con los estudiantes utilizando reglas,
instrucciones e incentivos, adems de concentrarse en cualidades intangibles,
como la visin, los valores compartidos y las ideas, con el propsito de crear
relaciones, de dotar de mayor significado a las actividades independientes y de
ofrecer un terreno comn para involucrar a los seguidores en el proceso de
cambio.
Es ideal que el liderazgo actual est fundado en los valores, las creencias
y las cualidades personales del lder, as como en los procesos de intercambio
entre los lderes y los seguidores.
Los lderes transformacionales son lderes carismticos que logran buenos
resultados en todos los procesos didcticos que dirigen. Tienen un alto
sentido comn y apuntan, en forma oportuna, al logro de los objetivos de acuerdo
a las necesidades del alumnado. Son eficientes y eficaces porque convierten los
objetivos del proceso en sus propios objetivos. Esto hace que los alumnos trabajen
con esfuerzo denodado por el logro de las metas que se han trazado.



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IV Encuentro de Docentes, Lic. Julia Irene Segovia
DECLOGO DEL LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL

1 - Le y del Progreso:
No hay obstculos para aquel que se
considere LDER. Quien quiere puede.


2 - Ley del Compromiso: UN
LIDER nunca se conforma. Permanece en la
bsqueda. Se siente comprometido con las
metas compartidas. No le basta con los
incentivos materiales, busca crecer y
mejorar.



3 - Ley de los Ideales:
Muchas veces nos encasillan
por nuestra forma de pensar
y el sostener nuestras ideas
nos compromete a transitar
por caminos difciles de
andar.




4 - Ley de los Caminos y
Rumbos:
Tener metas definidas, saber de dnde se sale
y a dnde se llega le brinda al LIDER la
tranquilidad de saber o reconocer el mejor
camino para transitar aprovechando las mejores
corrientes.
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IV Encuentro de Docentes, Lic. Julia Irene Segovia




5 - Ley d el Liderazgo aprendido: El liderazgo y el aprendizaje son las dos
alas de vuelo que le llevan al LIDER hasta la altura de los objetivos que desea
alcanzar (sin perder el control a alta velocidad) Hoy podemos confirmar que los
lderes no solamente nacen, sino adems, se hacen. Pueden adquirir habilidades
de liderazgo capacitndose.
6 - Ley de la Perseverancia: UN LIDER reconoce que la perseverancia es el
nico camino para alcanzar el xito, es la luz al final del tnel. Muchos reclaman
tras espordicos esfuerzos la llegada del xito, pero este slo llega para quienes
saben trabajar uniformemente con un sentido de misin.

7 - Ley de la Competitividad: UN LIDER demuestra competitividad y
responsabilidad, comparte su rumbo con el equipo y muestra nuevos horizontes
que estn esperando sus seguidores.
8 - Ley de la Credibilidad: UN LIDER debe ser
consecuente con lo que dice y hace, ser l mismo y resistir
los intentos de todos aquellos que pretendan impedirlo.
Ningn LIDER es libre realmente si no es dueo de s mismo.
Vive el da de hoy, no vive en el ayer ni en el maana,
hace frente a los problemas. Se pregunta a s mismo
qu es lo peor que puede pasarle. Se prepara para
aceptar los desafos. Trata de mejorar la situacin partiendo
de la realidad. No se acobarda ante lo fracasos, aprende
de los errores y mantiene su motivacin an en los
momentos difciles.


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VI Encuentro de Docentes, Lic. Julia Irene Segovia



9 - Ley de la Honestidad: Cada uno de nosotros somos responsables de
nuestras propias decisiones y nuestras decisiones marcan el camino elegido y le
dan sentido a la vida a travs de las opciones de Honestidad y Deshonestidad. UN
LIDER siempre debe elegir la honestidad.
10 - Ley de la Visin e Inspiracin: Los gigantes del pensamiento
creativo fueron grandes visionarios que siempre se concentraron en el resultado
final. As, UN LIDER debe ver cmo va a quedar o terminar algo en su mente para
que luego exista en la realidad. PORQUE SIEMPRE TERMINAMOS SIENDO LO
QUE SOAMOS.














Acercarse al ms all del hoy, trazar el camino y unir las dos puntas del ahora y
del maana, para llegar al aeropuerto de los sueos anhelados, es la prctica de
UN DOCENTE, LDER TRANSFORMACIONAL, con visin e inspiracin
permanentes.

Inspirar una visin compartida, volar de a dos, permitir actuar a los dems
para que se inspiren, modelar el camino, ajustar los esfuerzos para lograr
metas comunes con una visin positiva de la vida y del mundo, persuadir y
convencer a los dems potenciando su capacidades y ensendoles a volar
permite lograr un LIDERAZGO DOCENTE IDEAL.
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IV Encuentro de Docentes, Lic. Julia Irene Segovia