Practicum 3.1 Mariuxi I Bimensual-Sup

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
DATOS INFORMATIVOS
Nombres: Espinoza Vivanco Mariuxi Magdalena
Cedula de identidad: 0703116871
Centro Universitario: Huaquillas
Carrera: Ciencias de la Educacin
Espeialidad: Educacin Bsica
Doente: !cda" Mar#a de los $ngeles %ua&n Coronel"
!imensual: 'ri&ero
MICRO"#$ANIFICACION CURRICU$AR
Esuela de Eduai%n !&sia
SO$DADO 'OSE DIA(
)*+,")*+-
A.o Curriular: (ercero /rea: Entorno Natural 0 Soial Doente: Mariuxi Espinoza Vivanco
E1e Curriular Inte2rador del &rea: Co&prender el &undo en que vivi&os ) la iden*idad ecua*oriana.
Durai%n de la #lani3iai%n: Fe4a de Iniio: , de abril Fe4a de Finali5ai%n: 6 de Ma0o
!lo7ue N8+: +ecesidades de los seres vivos
E1e de aprendi5a1e: Buen Vivir, iden*idad nacional, la*inoa&ericana ) plane*aria"
Ob1etivo: Reonoer el aire, el agua, el suelo, la luz ) el calor co&o ele&en*os indispensa-les para el desarrollo de la vida, a *rav.s de su o-servacin )
es*udio, propiciando su cuidado ) conservacin" /En*orno +a*ural ) 0ocial1"
DESTRE(A CON
CRITERIO DE
DESEM#E9O
INDICADORES
ESENCIA$ES DE
EVA$UACI:N
#RECISIONES #ARA $A
ENSE9AN(A ; E$
A#RENDI(A'E
ESTRATE<IAS
METODO$O<ICAS
RECURSOS
DID/CTICOS
EVA$UACI:N
2econocer las
necesidades de los
seres vivos &edian*e la
iden*i3icacin de los
3ac*ores a-i*icos
co&o ele&en*os
i&por*an*es para el
desarrollo de la vida"
4den*i3ica seres
-i*icos ) 3ac*ores
a-i*icos"
Es*a-lece relaciones
en*re seres -i*icos )
a-i*icos"
2econoce ele&en*os
indispensa-les para
el desarrollo de la
vida"
$o 7ue se neesita para
la vida= 3or*alecer el
descu-ri&ien*o del
&undo, expresando ideas
acerca de lo que &s 5a
lla&ado la a*encin ) a
co&en*ar lo que se
conoce de aquello que se
o-serv"
67nlisis de ele&en*os del
en*orno"
64den*i3icacin de los seres
que nos rodean"
68-servacin del ca&po"
Carac*erizacin de los seres
a-i*icos"
62elacin en*re 3ac*ores
a-i*icos ) el desarrollo de la
vida"
69escripcin de la u*ilidad de
los ele&en*os"
9esarrollo de prc*icas para
(ex*o
Cuaderno de (ra-a:o
!&inas
(ics
%lo-os
7gua
'lan*as
(i:era
;ne con l#neas las
pala-ras con el
concep*o que se
relaciona"
Ela-ora un &apa
concep*ual so-re
seres -i*icos )
a-i*icos
evi*ar la con*a&inacin del
aire, agua ) da<o del suelo"
6Conciencia so-re el &ane:o
de residuos para -ene3icios de
*odos /recicla:e1"
6Ela-oracin de &apas
&en*ales so-re los seres
a-i*icos ) -i*icos"
(.cnica= 'rue-a
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario
69escri-ir el aire desde
la o-servacin,
experi&en*acin e
iden*i3icacin de sus
carac*er#s*icas ) los
peligros que i&plica su
con*a&inacin, *an*o
en el 5ogar co&o en la
escuela"
6Explica la
i&por*ancia del aire
en la vida de las
personas ) la 3or&as
de evi*ar su
con*a&inacin"
64den*i3ica ele&en*os
que co&ponen el
aire"
62econoce ele&en*os
indispensa-les para
el desarrollo de la
vida
El aire
6'rc*icas para evi*ar la
con*a&inacin del aire,
el agua ) el da<o del
suelo que se pueden
realizar desde los a<os
de escolaridad
62evisin de los
conoci&ien*os acerca de los
ele&en*os que necesi*an los
seres -i*icos para vivir"
6Conversacin de
experiencias acerca del aire )
su u*ilidad"
6Carac*erizacin del aire"
69i3erenciacin en*re aire )
vien*o"
64den*i3icacin de peligros
para la con*a&inacin
62elacin en*re carac*er#s*icas
del aire ) los peligros de la
con*a&inacin
60ecuenciacin de procesos
de con*a&inacin
%lo-os
2eglas
Borrador
7gu:a
Co&ple*a un
crucigra&a con los
ele&en*os del aire"
9i-u:a ele&en*os que
causan
con*a&inacin"
Escri-e ideas de
c&o evi*ar la
con*a&inacin del
aire"

(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Men*e 3ac*os
Mapas &en*ales
64den*i3icar las
carac*er#s*icas del agua
desde la o-servacin
direc*a ) la
experi&en*acin, para
expresar los -ene3icios
que reci-i&os de ella )
las 3or&as de cuidarla"
8-serva e iden*i3ica
las carac*er#s*icas del
agua"
Expresa los
-ene3icios del
cuidado del agua"
El a2ua= acciones que
sern pro&ovidas por las
ni<as ) los ni<os en casa,
) de ellos de-e salir un
lis*ado de sugerencias
para el cuidado del agua"
'ercepcin de a&-ien*es
na*urales
64den*i3icacin del agua co&o
ele&en*o necesario para la
vida de los seres vivos"
6!ocalizacin donde se
encuen*ra el agua"
69e*er&inacin de las
carac*er#s*icas ) los es*ados
del agua en la na*uraleza"
6Explicacin de las u*ilidades
) usos del agua"
62elacin en*re carac*er#s*icas
del agua ) -ene3icios que
reci-i&os de ella"
60e<ala&ien*o de la
i&por*ancia de cuidar el agua"
9e*er&inar acciones para el
a5orro ) cuidado del agua"

!a&inas
7gua
Hielo
2ecipien*es
Car*eles
'apelo*e
8rdena 3rases acerca
del cuidado del agua
Ela-ora un collage
so-re acciones que
per&i*en a5orrar el
agua"
(.cnica=
'rue-a"
4ns*ru&en*o"
Cues*ionario"
Men*e 3ac*os
Mndala
Mapas &en*ales
6 4den*i3icar las 3uen*es
na*urales de luz )
calor, desde la
valoracin de su
i&por*ancia para la
vida diaria ) sus
u*ilidades"
4den*i3ica al sol co&o
3uen*e na*ural de luz
) calor"
9escri-e la
i&por*ancia ) los
-ene3icios del sol
#eli2ros de
ontaminai%n
'ercepcin de 3uen*es
na*urales de luz ) calor
6'ercepcin del es*ado del
*ie&po"
6Co&paracin )
di3erenciacin en*re el d#a
soleado, nu-lado ) lluvioso"
6Carac*erizacin de 3uen*es
na*urales de luz ) calor
62elacin en*re las
carac*er#s*icas de las 3uen*es
na*urales de luz ) calor ) sus
u*ilidades"
!i-ros de es*udian*e
Cuaderno de *ra-a:o"
(4C /video so-re el
sol1
9i-u:a una 3uen*e
na*ural de luz ) calor
(.cnica=
8-servacin
4ns*ru&en*o"
!is*a de co*e:o
7c*ividades variadas
60e<ala&ien*o de la
valoracin e i&por*ancia de
las 3uen*es na*urales de luz )
calor"
6Valoracin de su
i&por*ancia para la vida"
2econocer lo que
-rinda el suelo para los
seres vivos, a *rav.s de
la o-servacin de sus
3or&as de
conservacin"
62econocer la
i&por*ancia de
pro*eger el a&-ien*e, a
*rav.s la pro&ocin
del recicla:e en el
5ogar ) en la escuela"
Explica la
i&por*ancia del suelo
en la vida de las
personas ) las 3or&as
de evi*ar su
con*a&inacin"
9e3ine lo que
en*iende por suelo
$a $u5 0 alor
9e-e&os pro*eger el
&edio a&-ien*e"
67nlisis del a&-ien*e"
69escripcin de los ele&en*os
que 3or&an el suelo"
4den*i3icacin de
&icroorganis&o"
Carac*erizacin del suelo"
62elacin en*re las
carac*er#s*icas del suelo ) los
-ene3icios que nos -rinda"
67nlisis del &edio a&-ien*e"
6Carac*erizacin del &edio
a&-ien*e"
62elacin en*re las
carac*er#s*icas del &edio
a&-ien*e ) su i&por*ancia"
6'ro&ocin del recicla:e"
0uelo de la localidad
!a&inas
(ex*os
Microorganis&o
0elecciona la oracin
que indica lo que es el
suelo"
9i-u:a el paisa:e de su
localidad
(.cnica=
'rue-a"
4ns*ru&en*o"
Cues*ionario"
Observaiones:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
!iblio2ra3?a:
7c*ualizacin ) 3or*aleci&ien*o curricular de la Educacin %eneral Bsica >010 3? 7E%B"
%u#a para docen*es En*orno +a*ural ) 0ocial de 3? 7E%B@
(ex*o para es*udian*es6Minis*erio de Educacin ) Cul*ura
Mariuxi Espinoza !cdo" @uner Valarezo
98CE+(E 942EC(82 /E1
SO$DADO 'OSE DIA(
)*+,")*+-
Durai%n de la #lani3iai%n: Fe4a de Iniio: 7 de &a)o Fe4a de Finali5ai%n: >6 de :unio@
!lo7ue N8): $os ali&en*os"
E1e de aprendi5a1e: Buen Vivir, iden*idad local ) nacional, ciudadan#a responsa-le
Ob1etivo: Co&prender la i&por*ancia de una -uena ali&en*acin por &edio de la inges*a de ali&en*os saluda-les que a)uden en su creci&ien*o ) -uena
salud"
DESTRE(A CON
CRITERIO DE
DESEM#E9O
INDICADORES
ESENCIA$ES DE
EVA$UACI:N
#RECISIONES #ARA $A
ENSE9AN(A ; E$
A#RENDI(A'E
ESTRATE<IAS
METODO$O<ICAS
RECURSOS
DID/CTICOS
EVA$UACI:N
2econocer que los
ali&en*os que se
ingieren sirven para la
su-sis*encia del ser
5u&ano, desde la
explicacin de su
e3ec*o en el cuerpo"
62econoce la
i&por*ancia de los
ali&en*os para
&an*ener una -uena
salud"
2econoce los
ali&en*os que
proporcionan energ#a
al cuerpo"
9is*ingue di3eren*es
*ipos de ali&en*os"
"
ABuC omemosD
9ise<a un &enA que
con*enga *odos los
nu*rien*es que el
organis&o necesi*a"
BCu. en*iende por la pala-ra
ali&en*oD
2ecorrido por un &ercado de
en*orno in&edia*o
8-servacin ) descripcin de
ali&en*os de &a)or consu&o
9i3erenciacin ) explicacin
de las di3eren*es clases de
ali&en*os"
9escripcin de cada uno de
los co&ponen*es ) 3unciones
que cu&plen los ali&en*os en
nues*ro organis&o"
Mercado
(ex*o
Cuaderno de (ra-a:o
!&inas
2ecor*e de ali&en*os
(i:era
%o&a
9i-u:a ali&en*os
energ.*icos
Clasi3ica ali&en*os )
une con la l#nea
segAn corresponda"
(.cnica= 'rue-a
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario
Ela-oracin de la pir&ide
ali&en*icia ) re3lexin so-re
la i&por*ancia de ali&en*arse
-ien"
9ialogo so-re la i&por*ancia
de consu&ir ali&en*os
nu*ri*ivos"
6 9i3erenciar el origen
de los ali&en*os en
3uncin de la
explicacin de la
i&por*ancia de su
inges*a diaria"
4ndica cules son los
ali&en*os que
de-er#an ingerirse
diaria&en*e para
&an*ener una -uena
salud"
9escri-e
carac*er#s*icas de una
ali&en*acin ideal"
4den*i3ica ali&en*os
derivados de
ani&ales ) vege*ales
ADe d%nde vienen los
alimentosD
6BCul es *u co&ida 3avori*aD
BCu. ingredien*es la
co&ponenD
Conversacin acerca de las
carac*er#s*icas de algunos
ali&en*os"
9e3inicin de ali&en*o
ani&al, vege*al ) &ineral"
4den*i3icacin del origen de
ali&en*os"
Clasi3icacin de ali&en*os
segAn su origen"
Co&par*ir un desa)uno o
al&uerzo ) deduccin del
valor nu*ri*ivo de los
ali&en*os"
9ialogo ) re3lexin so-re el
desperdici de ali&en*os"
(ex*o
7li&en*os varios
Ho:as
Marcadores
%o&a
2evis*a

2ecor*a ) pega
ali&en*os nu*ri*ivos"
9escri-e el origen de
los ali&en*os
presen*ados"

(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Men*e 3ac*os
Mapas &en*ales
6 Explicar c&o los
ali&en*os son produc*o
del *ra-a:o de las
personas, por &edio de
su valoracin ) su
aprovec5a&ien*o"
"Expresa c&o los
ali&en*os son
produc*o del *ra-a:o
de &uc5as personas
2econoce a las
personas que
in*ervienen en la
ela-oracin de
ali&en*os"
Valora el *ra-a:o de
las personas que
preparan los
ali&en*os"
$os alimentos son
produto del traba1o@
Conversacin so-re los
ali&en*os que se ingieren
diaria&en*e"
8-servar el video con
escenas relacionadas a la
produccin de ali&en*os"
9e3inicin de los *.r&inos=
produccin" Ela-oracin )
co&ercializacin"
9escripcin del proceso de
ela-oracin de los ali&en*os"
2econoci&ien*o de la
i&por*ancia del *ra-a:o del
agricul*or en la produccin de
nues*ros ali&en*os"
Valoracin del *ra-a:o ) del
es3uerzo de las personas que
preparan la ali&en*acin
diaria ) co&pro&isos de
a)uda en la ela-oracin"
Concienciacin acerca del
aprovec5a&ien*o de los
ali&en*os"
!a&inas
(ex*o
Cuaderno de *ra-a:o
(icEs /Videos1
Ela-ora un collage
so-re las personas
que *ra-a:an en la
produccin )
ela-oracin de los
ali&en*os"
Explica el proceso de
los ali&en*os para
que lleguen a
nues*ras &esas
(.cnica=
'rue-a"
4ns*ru&en*o"
Cues*ionario"
9i3erenciar la co&ida
saluda-le
seleccionando los
ali&en*os que
con*ri-u)en al
creci&ien*o ) a
&an*ener la salud"
Explica los ali&en*os
que de-er#an
ingerirse diaria&en*e
para &an*ener una
-uena salud"
No toda omida es
alimento@
9ialogar acerca de la
i&por*ancia de ali&en*arse
para poder es*udiar"
2econoci&ien*o de
&o&en*os cuando ingeri&os
los ali&en*os al d#a"
Explicacin de la i&por*ancia
del desa)uno para poder
iniciar nues*ras ac*ividades
(ex*o
Fundas ) envases de
ali&en*os"
%ra3ico
Ho:as
Marcadores
Clasi3ica ali&en*os
saluda-les ) no
saluda-les
(.cnica=
8-servacin
4ns*ru&en*o"
6
diarias"
9e3inicin de los *.r&inos=
raciones, nu*ri*ivas
saluda-les"
Co&paracin en*re ali&en*os
saluda-les ) no saluda-les"
Clasi3icacin de los ali&en*os
) su apor*e en el
&an*eni&ien*o de la salud )
creci&ien*o"
Valoracin de la i&por*ancia
de una -uena ali&en*acin )
conoci&ien*o del valor
nu*ri*ivo de la co&ida que se
ingiere"
4den*i3icar los
ali&en*os *#picos de la
localidad por &edio de
la descripcin de su
proceso de ela-oracin
) signi3icado"
"
9escri-e los
ali&en*os *#picos de
la localidad"
diversidad de nues*ro
pa#s
4den*i3icacin de los
ali&en*os *#picos de
nues*ra localidad"
9escripcin del
proceso de
ela-oracin de
pla*os *#picos"
$os alimentos t?pios
del lu2ar donde vivo"
7c*ivacin de los
conoci&ien*os previos so-re
la na*uraleza de la localidad"
9escripcin de la 3lora )
3auna de la co&unidad"
2elacin en*re plan*as )
ani&ales con la ali&en*acin"
9escripcin de los ali&en*os
carac*er#s*icos de cada una de
las regiones de nues*ro pa#s"
4den*i3icacin de los pla*os
*#picos de la localidad"
9escripcin de los pasos a
seguir para ela-oracin de
pla*os *#picos
!i-ros de consul*a"
7li&en*os *#picos"
2ece*ario
Enlis*a ali&en*os
*#picos de la localidad"
Elige un pla*o *#pico )
escri-e la rece*a"
(.cnica=
'rue-a"
4ns*ru&en*o"
Cues*ionario"
'reparacin de un pla*o
*#pico de la localidad"
Observaciones:
Bibliografa:
Actualizacin y fortalecimiento curricular de la Educacin General Bsica 2010 3 AEGB.
Gua para docentes Entorno atural y !ocial de 3 AEGB.
Texto para estudiantes-Ministerio de Educacin y ultura
98CE+(E 942EC(82 /E1
SO$DADO 'OSE DIA(
)*+,")*+-
!lo7ue N8,: Mi iudad= mi pueblo
Ob1etivo: 4den*i3icar la ciudad o pue-lo en el que se 5a-i*a, reconociendo sus &ani3es*aciones sociales ) cul*urales para valorarlas co&o propias"
DESTRE(A CON
CRITERIO DE
DESEM#E9O
INDICADORES
ESENCIA$ES DE
EVA$UACI:N
#RECISIONES #ARA $A
ENSE9AN(A ; E$
A#RENDI(A'E
ESTRATE<IAS
METODO$O<ICAS
RECURSOS
DID/CTICOS
EVA$UACI:N
;-icar los pun*os
cardinales en la
escuela ) en el
en*orno, por &edio de
la u*ilizacin de la
salida ) pues*a del sol
co&o re3erencia"
6
;-ica los pun*os
cardinales en su
en*orno, *o&ando
co&o re3erencia la
salida ) pues*a del
0ol"
;-ica lugares den*ro
de su en*orno"
Vivo en una iudad o
en una parro7uia@
8-servacin del en*orno que
nos rodea"
69escripcin de pun*os de
re3erencia"
6!ugares de encuen*re de
personas co&o= &ercados,
iglesia, cen*ros educa*ivos,
depor*ivos ) de salud"
64den*i3icacin de pun*os
cardinales"
!i-ros de consul*a"
Cuaderno de *ra-a:o
!ugares de en*orno"
2osa de los vien*os"
Explica la u-icacin
de su casa u*ilizando
pun*os cardinales"
(.cnica= 'rue-a
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario
6!ocalizacin de ele&en*os"
62epresen*acin de los pun*os
cardinales"
9escri-ir la cuidad o
parroquia, a *rav.s de
un rela*o de la 5is*oria
del lugar, la
o-servacin e
iden*i3icacin de las
carac*er#s*icas de las
casas, calles ) plazas"

"
2econoce el lugar
por donde sale el sol"
2econoce ac*ividades
que pueden realizarse
en la calle o plazas de
su localidad"
Valora la 5is*oria del
lugar donde vive"
6
ASus asas= alles o
pla5as
67c*ivacin de conoci&ien*os
previos so-re lo que conoce
del lugar donde vive
5is*oria del lugar"
64nves*igacin de cuen*os )
le)endas que se relacionen
con el lugar donde viven"
62ela*o de la 5is*oria que
inves*igaron"
6Carac*erizacin de la ciudad
o parroquia"
64den*i3icacin de ele&en*os
de la ciudad o parroquia"
62elacin en*re rela*os )
carac*er#s*icas de la ciudad o
parroquia"
60ecuenciacin de 5ec5os en
rela*os de 5is*orias"
Cuen*os
!e)endas
(ex*o del es*udian*e
Cuaderno del
es*udian*e
!a&inas"
Co&ple*a una 3ic5a
con los da*os
solici*ados"
Elige un lugar de su
ciudad ) descri-e
oral&en*e"

(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Men*e 3ac*os
Mapas &en*ales
6 'rac*ica nor&as de
educacin vial, co&o
servicios pA-licos en
los que se de-e cuidar
las nor&as de
educacin vial,
vigilando )
propiciando su
cu&pli&ien*o con los
&ie&-ros de la 3a&ilia
) la escuela, con
.n3asis en la seguridad
) explicando los
-ene3icios para la
co&unidad"
" 2econoce nor&as
de educacin vial )
las prac*icas con
responsa-ilidad"
6 2econoce se<ales
de *rnsi*o@
'rac*ica nor&as de
educacin vial con
responsa-ilidad@
So0 un buen peat%n@ 2ealizar un recorrido por las
calles del -arrio de la escuela"
4den*i3icacin de los lugares
por donde se de-e cruzar las
calles /paso ce-ra, puen*es
pea*onales1
7nlisis de nor&as de
educacin vial"
64lus*racin so-re el
co&por*a&ien*o en la v#a
pu-lica *an*o pea*ones co&o
conduc*ores"
6Carac*erizacin de calles )
avenidas"
62elacin en*re nor&as de
seguridad ) -ene3icios para la
co&unidad"
6
Calles del -arrio
Maque*a so-re
educacin vial"
9i-u:a un pea*n )
un conduc*or
9i-u:a un lugar
segura por donde
cruzar la calle"
(.cnica=
'rue-a"
4ns*ru&en*o"
Cues*ionario"
69escri-ir a las
personas que 5a-i*an
en la localidad, las
ac*ividades o servicios
que -rindan, por &edio
del reconoci&ien*o de
sus carac*er#s*icas
cul*urales, su edad )
o*ras par*icularidades,
explicando los
-ene3icios para la
co&unidad"
9escri-e las
carac*er#s*icas
cul*urales de las
personas que viven
en su pue-lo o ciudad
) las ac*ividades a
que se dedica"
$a 2ente 7ue vive all? 68-servacin de un video
so-re la diversidad de nues*ro
pa#s"
2econoci&ien*o de las
di3erencias exis*en*es en un
lugar co&An"
6Valoracin de la cul*ura
propia de una co&unidad"
(ex*o
Fundas ) envases de
ali&en*os"
%ra3ico
Ho:as
Marcadores
Escri-e un resu&en
so-re las cos*u&-res
de *us padres"
Escri-e lo que puede
5acer la co&unidad
para conseguir
servicios que le
5acen 3al*a"

(.cnica=
8-servacin
4ns*ru&en*o"
62e3lexin acerca de las
ac*ividades que realizan las
personas que 5acen por el
-ienes*ar co&An"
6Carac*erizacin de las
personas que 5a-i*an en la
localidad"
64den*i3icacin de servicios
que -rindan"
62elacin en*re
par*icularidades ) -ene3icios"
60ecuenciacin de
par*icularidades de
ac*ividades"
9escri-ir los servicios
pA-licos ) privados
con los que cuen*a la
localidad con el
reconoci&ien*o )
cuidado de los
espacios verdes,
pA-licos ) reas de
recreacin co&o
lugares para reunirse )
co&par*ir, i&pulsando
la par*icipacin de las
personas"
4den*i3ica los
servicios -sicos de
su localidad"
4den*i3ica lugares
pA-licos cerca de su
casa ) escuela"
Cuido los espaios
pEblios@
Conversaciones acerca de los
:uegos ) los lugares que
dispone la ciudad para su
recreacin"

Carac*erizacin de servicios
pA-licos ) privados"
64den*i3icacin de espacios
verdes ) reas de recreacin"
62elacin en*re servicios )
par*icipacin de las personas"
67nlisis de s#&-olos locales"
!i-ro de es*udian*e
!a&inas"
4den*i3ica lugares
pA-licos ) los descri-e
oral&en*e"
(.cnica=
'rue-a"
4ns*ru&en*o"
Cues*ionario"
"
6Carac*erizacin de
ele&en*os"
62elacin en*re ele&en*os )
signi3icados"
Observaciones:
Bibliografa:
98CE+(E 942EC(82 /E1
SO$DADO 'OSE DIA(
)*+,")*+-
Durai%n de la #lani3iai%n: Fe4a de Iniio: , de abril Fe4a de Finali5ai%n: 6 de Ma0o
!lo7ue N8-: #rovinias= antones 0 parro7uias
E1e de aprendi5a1e: Buen Vivir, iden*idad nacional, de&ocracia ciudadana"
Ob1etivo: 7dquirir una visin glo-al de la organizacin ad&inis*ra*iva del Ecuador, por &edio de la cons*ruccin sis*e&*ica de sus co&ponen*es, para el
reconoci&ien*o ) pro)eccin de las necesidades del en*orno na*ural ) social""
DESTRE(A CON
CRITERIO DE
DESEM#E9O
INDICADORES
ESENCIA$ES DE
EVA$UACI:N
#RECISIONES #ARA $A
ENSE9AN(A ; E$
A#RENDI(A'E
ESTRATE<IAS
METODO$O<ICAS
RECURSOS
DID/CTICOS
EVA$UACI:N
69escri-ir la
organizacin
ad&inis*ra*iva del pa#s,
&edian*e la
o-servacin de &apas
) la conversacin
guiada"
62econoce la divisin
ad&inis*ra*iva del
pa#s"
En Euador= 4a0
provinias= antones 0
parro7uias@
Carac*erizacin de las
provincias"
64den*i3icar en qu. lugar
vives"
6Co&o es el cli&a de *u
ciudad"
67 que provincia per*enece"
64den*i3icacin de las
Cuaderno de (ra-a:o
Mapa pol#*ico del
Ecuador"
;-icar en el &apa su
provincia"
(.cnica= 'rue-a
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario
provincias en el &apa pol#*ico
62elacin en*re provincias )
regiones"
60ecuenciacin de posiciones
en el &apa"
69escri-ir las unidades
&s peque<as por las
que es* cons*i*uida
una parroquia= -arrios,
caser#os, recin*osG ) su
organizacin
ad&inis*ra*iva en
3uncin de los
pro-le&as ) las
necesidades de sus
5a-i*an*es ) del
en*orno"
9escri-e su
localidad"
Bue son las parro7uias
o pueblos@
Carac*erizacin de su
localidad"
64den*i3icacin de pun*os
i&por*an*es ) re3erenciales"
62elacin en*re organizacin
ad&inis*ra*iva ) la a*encin
de necesidades"
60ecuenciacin :errquica de
-arrios, caser#os, recin*os"
Cuaderno de (ra-a:o
Croquis de la
localidad"
9i-u:ar un croquis de
su localidad
(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
6Explicar qu. es una
parroquia ) su
organizacin
ad&inis*ra*iva, en
3uncin a la a*encin
de las necesidades de
la co&unidad"
62econoce
necesidades de su
parroquia"
62ecorrido por las
dependencias parroquiales"
64n*erpre*acin de
dependencias o-servadas"
67rgu&en*acin de
in*erpre*aciones"
64n*errelacin en*re
organizacin ad&inis*ra*iva )
a*encin de necesidades"
68rdena&ien*o de
argu&en*os"
6Exposicin de argu&en*os"
Cuaderno de (ra-a:o
Mapa de la localidad
Cue exis*e en nues*ra
parroquia"
(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
6 2econocer c&o se
con3or&a un can*n,
qui.nes son sus
au*oridades ) cules
son sus 3unciones en
relacin con la
a*encin de las
necesidades del
en*orno social )
na*ural"
69escri-e la
con3or&acin del
can*n"
Bue son los antones 67nlisis de la :urisdiccin
can*onal
6Carac*erizacin de las
au*oridades can*onales
62elacin en*re au*oridades )
sus 3unciones"

Cuaderno de (ra-a:o
4den*i3ica el can*n
donde vives"
(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
6 Explicar qu. es una
provincia ) cun*as
*iene el pa#s, &edian*e
la o-servacin de
&apas ) gr3icos"
62econoce c&o se
3or&a una provincia"
Bue son las provinias 64n*erpre*acin de &apa
o-servado"
67rgu&en*acin de
in*erpre*aciones"
64n*errelacin en*re
provincias ) regiones"
68rdena&ien*o de
argu&en*os"
6Exposicin de argu&en*os"
Cuaderno de (ra-a:o
4den*i3ica provincia
donde per*enece *u
ciudad"
(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
62econocer que cada
uno de los pue-los,
can*ones, provincias )
regiones son par*e del
Ecuador ) que :un*os
3or&an el pa#s, a *rav.s
de acciones que
pueden realizar para el
-ien co&An"
62econoce la
con3iguracin de un
pa#s"
Todos los pueblos 0
provinias son parte
del Euador@
67nlisis de la con3iguracin
del pa#s"
6Carac*erizacin de regiones"
62elacin en*re la generalidad
de la nacin ) sus divisiones"
Cuaderno de (ra-a:o 4den*i3ica las
provincias de nues*ro
pa#s"
(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Observaiones:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
!iblio2ra3?a:
7c*ualizacin ) 3or*aleci&ien*o curricular de la Educacin %eneral Bsica >010 3? 7E%B"
%u#a para docen*es En*orno +a*ural ) 0ocial de 3? 7E%B@
(ex*o para es*udian*es6Minis*erio de Educacin ) Cul*ura
98CE+(E 942EC(82 /E1
SO$DADO 'OSE DIA(
)*+,")*+-
!lo7ue N8F: Mi pa?s
Ob1etivo: 2econocerse co&o ecua*oriano o ecua*oriana por v#nculos a3ec*ivos que par*en de la par*icipacin en un &is&o *erri*orio, con una &is&a
5is*oria ) gran diversidad social ) cul*ural de su gen*e"
DESTRE(A CON
CRITERIO DE
DESEM#E9O
INDICADORES
ESENCIA$ES DE
EVA$UACI:N
#RECISIONES #ARA $A
ENSE9AN(A ; E$
A#RENDI(A'E
ESTRATE<IAS
METODO$O<ICAS
RECURSOS
DID/CTICOS
EVA$UACI:N
4den*i3icar su localidad
co&o par*e de un pa#s,
a *rav.s de &apas que
descri-en co&o es su
gen*e, su cul*ura ) sus
paisa:es, rela*ando
5is*orias acerca de su
diversidad"
62econoce la 4lus*ra
&apas que
represen*an la
diversidad de su
gen*e, cul*ura )
paisa:es ) narra su
con*enido"
"
El lu2ar donde vivo=
est& en Euador
6Co&o son los paisa:es de *u
alrededor"
6'ro)eccin de un video
so-re las 3ies*as populares del
Ecuador"
69escripcin de las
carac*er#s*icas de su gen*e, los
paisa:es ) cul*ura"
Mapa del Ecuador
Videos so-re nues*ro
pa#s"
4lus*raciones"
9i-u:a un croquis
so-re *u ciudad o
pue-lo"
4nves*iga ) resu&e la
5is*oria del Ecuador"
(.cnica= 'rue-a
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario
62elacin en*re &apas )
realidades"
60e<ala&ien*o de
carac*er#s*icas espec#3icas en
persona:es de 5is*orias
69e&os*rar
sen*i&ien*os de
per*enencia 5acia el
pa#s, explicando su
reconoci&ien*o de ser
) sen*irse ecua*oriano
o ecua*oriana, porque
co&par*e una &is&a
5is*oria ) lazos de
reciprocidad"
4den*i3ica las
par*icularidades
cul*urales, sociales )
econ&icas de la
gen*e del Ecuador"
4den*i3ica nues*ra
diversidad na*ural )
cul*ual"
Euador es mi pa?s Carac*erizacin de
sen*i&ien*os"
BCu. so)D BCui.n so)D B9e
dnde vengoD
6For&acin de conciencia de
iden*idad ecua*oriana"
62econoci&ien*os de las
ra#ces de los ) las
ecua*orianas"
60eleccin de diversas
3o*ogra3#as so-re la
diversidad"
67rgu&en*acin del sen*irse
ecua*oriano"
62azona&ien*o del porque
co&par*en lazos de
reciprocidad"
6E:e&pli3icaciones"

Cuaderno de (ra-a:o
Fo*ogra3#as"
Ela-ora un collage
so-re los *ipos de
ves*i&en*a del
Ecuador, segAn e*nia
) la zona"

(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Men*e 3ac*os
Mapas &en*ales
64den*i3icar las
principales
3es*ividades del
calendario c#vico6
cul*ural ecua*oriano,
descri-iendo su
signi3icado, da*os )
3or&as de expresin"
2ela*a 5ec5os por los
cuales se
con&e&oran 3ec5as
den el calendario
C#vico6cul*ural
nacional"

El Calendario ?vio
de mi pa?s@
6Conversacin acerca de las
cele-raciones de la gen*e de
diversos pue-los"
6Explicacin de que son
con&e&oraciones )
3es*ividades"
6'ercepcin de cele-raciones
nacionales"
6Carac*erizacin de
persona:es en 3ies*as del
Ecuador"
62elacin en*re 3es*ividades )
3or&as de expresin"
60e<ala&ien*o de
carac*er#s*icas espec#3icas"
Cuaderno de (ra-a:o
Calendario de 3ec5as
c#vicas"
2ealiza un di-u:o
que represen*e una
3ec5a c#vica"
Co&o se cele-ra las
3ies*as de 3undacin
de su pue-lo o
ciudad"
(.cnica=
'rue-a"
4ns*ru&en*o"
Cues*ionario"
2ela*ar 5is*orias que
de&ues*ren el a3ec*o
5acia el Ecuador, a
*rav.s del
reconoci&ien*o )
valoracin de la
diversidad cul*ural ) la
riqueza na*ural de pa#s"
Valorar la diversidad
cul*ural ) la riqueza
na*ural del Ecuador"
So0 parte del Euador@ 67c*ivacin de conoci&ien*os
previos"
6+arracin de 5is*orias que
5a-lan del Ecuador ) sus
inicios"
69eli&i*acin geogr3ica de
5is*orias"
60eleccin de expresiones
Cuaderno de (ra-a:o
Calendario de 3ec5as
c#vicas"
Clasi3ica ali&en*os
saluda-les ) no
saluda-les
(.cnica=
8-servacin
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
cul*urales ) ar*#s*icas"
6Carac*erizacin de
persona:es"
6Exposicin ) valoracin de
la diversidad cul*ural"
2econoce el *erri*orio
ecua*oriano co&o
propio &edian*e la
u*ilizacin de &a*erial
car*ogr3ico"
;*iliza &a*erial
car*ogr3ico )
reconoce el *erri*orio
ecua*oriano"
4den*i3ica &apas"
2econoce al Ecuador
&edian*e un &apa"
Amamos a nuestra
patria
68-servacin de un video"
69escripcin de lo o-servado"
6Mani3es*acin de opiniones
) cri*erios acerca de sus ideas
) pensa&ien*o"
69escripcin de los ele&en*os
que *ienen los &apas"
6;-icacin de los dis*in*os
lugares en los &apas"
64den*i3icacin de paisa:es
segAn las regiones de nues*ro
pa#s"
Cuaderno de (ra-a:o
Mapa del Ecuador"
Con*es*a un
cues*ionario acerca
de la in3or&acin
o-*enida"
(.cnica=
8-servacin
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Observaciones:
Bibliografa:
98CE+(E 942EC(82 /E1
SO$DADO 'OSE DIA(
)*+,")*+-
!lo7ue N86: $os s?mbolos de los euatorianos@
Ob1etivo: 4den*i3icar el sen*ido de los s#&-olos que represen*an a la pa*ria, descri-i.ndolos ) explicando su signi3icado para los ecua*orianos )
ecua*orianas
DESTRE(A CON
CRITERIO DE
DESEM#E9O
INDICADORES
ESENCIA$ES DE
EVA$UACI:N
#RECISIONES #ARA $A
ENSE9AN(A ; E$
A#RENDI(A'E
ESTRATE<IAS
METODO$O<ICAS
RECURSOS
DID/CTICOS
EVA$UACI:N
9e3inir c&o se usan
los s#&-olos para
dis*inguir a las
personas ) o-:e*os, de
acuerdo con las
carac*er#s*icas &s
relevan*es de aquellas"
69e3ine el signi3icado
de los s#&-olos )
co&o se usan para
dis*inguir a las
personas"
Co&prende la
pala-ra del
signi3icado s#&-olo"
9ise<a un s#&-olo
para su grado"
Como se distin2ue a las
personas 0 a las osas@
$os s?mbolos@
6Co&o son los paisa:es de *u
alrededor"
6'ro)eccin de un video
so-re las 3ies*as populares del
Ecuador"
69escripcin de las
carac*er#s*icas de su gen*e, los
paisa:es ) cul*ura"
0#&-olos pa*rios
Bandera
Escudo
Hi&no +acional"
9i-u:a los s#&-olos
de *us es cuela
Crea un s#&-olo
gra3ico que
represen*e a *u grado"
(.cnica=
8-servacin"
4ns*ru&en*o= Escala
+u&.rica
"
62elacin en*re &apas )
realidades"
60e<ala&ien*o de
carac*er#s*icas espec#3icas en
persona:es de 5is*orias
6Explicar el signi3icado
5is*rico de la Bandera
+acional, a *rav.s de la
represen*acin gr3ica
) el anlisis de sus
ele&en*os"
Expresa el
signi3icado de los
ele&en*os de la
Bandera +acional )
lo que represen*a
para el pa#s"
$a bandera 68-servacin de los s#&-olos
pa*rios"
69escripcin de sus
ele&en*os es*a-leci&ien*os
de se&e:anzas ) di3erencias"
6+arracin de la 5is*oria de la
-andera nacional
6Expresin del signi3icado de
los colores de la -andera"
62e3lexin de c&o de-e usar
) colocar la -andera"
62econoci&ien*os ) nor&as
de respe*o que se de-e
guardar"

Cuaderno de (ra-a:o
!a -andera
Escri-a dos razones
por lo que eligieron
los colores de la
-andera"
Escri-e 3or&as de
&os*rar respe*o a la
-andera"

(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Men*e 3ac*os
Mapas &en*ales
6 9escri-ir cada uno de
los ele&en*os del
Escudo +acional, a
*rav.s de la valoracin
de su signi3icado para
los ecua*orianos )
ecua*orianas"
Explica el signi3icado
de los ele&en*os del
escudo +acional )
reconoce el valor que
*iene para los
ecua*orianos"
64den*i3ica los
ele&en*os del escudo
nacional"
El esudo naional@ 68-servacin de un video
69escripcin de sus
ele&en*os del escudo
nacional"
6Conoci&ien*o del
signi3icado de cada uno de
ellos"
64den*i3icacin del signi3icado
de algunas pala-ras"
62e3lexin so-re la
i&por*ancia de valorar los
ele&en*os
62elacionar la geogra3#a ) la
5is*oria nacional del Ecuador"
69escripcin de la
i&por*ancia de la valoracin
del escudo"

Cuaderno de (ra-a:o
El escudo
video
%ra3ica el escudo )
:un*o a cada
ele&en*o escri-e el
signi3icado"

(.cnica= 'rue-a"
4ns*ru&en*o=
Cues*ionario"
Carac*erizar los
lugares, persona:es )
5ec5os &s
represen*a*ivos del pa#s
con o*ros s#&-olos que
los iden*i3iquen ) que
cons*i*u)an un
dis*in*ivo 3ren*e a los
de&s pa#ses"
Carac*eriza lugares,
persona:es ) 5ec5os
&s represen*a*ivos
del pa#s"
Otros s?mbolos 7ue
tenemos@
so-re la diversidad cul*ural"
6Conversacin de acciones
realizadas por persona:es
relevan*es"
62econoci&ien*o de o*ros
s#&-olos"
Cuaderno de (ra-a:o
!a&inas
Fo*ogra3#as"
'apel
Ela-orar un collage
so-re los *ipos de
ves*i&en*as del
Ecuador, segAn e*nia
) la zona"
(.cnica=
8-servacin
4ns*ru&en*o"
Cus*ionario
69escripcin de 5ec5os
so-resalien*es que 5an
per&i*ido que nues*ro pa#s
sea conocido a nivel &undial
62econoci&ien*o de o*ros
s#&-olos que represen*an a la
pa*ria"
6+arracin de an.cdo*as
6Ela-oracin de un collage
Valorar el sen*ido de
los s#&-olos
iden*i3icndolos co&o
una represen*acin que
une a los ecua*orianos
) ecua*orianas"
Valorar el
sen*i&ien*o del a&or
a la pa*ria"
2econoce el
signi3icado de los
s#&-olos pa*rios"
Valora nues*ros
s#&-olos pa*rios"
Con los s?mbolos nos
sentimos parte de la
patria@
Normas de respeto@
6Conversacin so-re la
&anera de de&os*rar a&or a
la pa*ria"
69e3inicin de los de-eres )
derec5os de los ecua*orianos"
6+arracin so-re la
con3or&acin de la po-lacin
ecua*oriana"
6Carac*erizacin de los
s#&-olos pa*rios"
6Es*a-leci&ien*o de cri*erios
de valoracin de los s#&-olos
pa*rios"
6Co&paracin en*re
represen*aciones ) su valor"
Cuaderno de (ra-a:o
!a&inas
Co&ple*a un
organizador gra3ico
con ac*ividades para
cuidar los -ienes
pA-licos"
(.cnica=
8-servacin
4ns*ru&en*o= escala
descrip*iva"
62e3lexin so-re los
principios de a&or a la pa*ria
"
6Ela-oracin de resA&enes
por &edio de &apas
&en*ales"
Observaciones:
Bibliografa:
98CE+(E 942EC(82 /E1
INFORME +:
Co&pare su plani3icacin /que precede1 con la del pro3esor del aula del
cen*ro educa*ivo presen*e un in3or&e con sus o-servaciones"
INFORME ):
Co&pare su plani3icacin con los linea&ien*os e&anados desde el
Minis*erio de Educacin de Ecuador
INFORME +:
En la escuela de Educacin Bsica 0oldado Hos. 9#az, &e pres*aron *odas las
3acilidades para poder realizar la co&paracin de la plani3iai%n miro
urriular@ El direc*or de la &encionada ins*i*ucin &e indico que la docen*e
asignada al a<o con el que desea-a co&parar es la !cda" Consuelo Vivanco del
2osario, quien &u) a&a-le&en*e &e pres* las 3acilidades para realizar es*e
in3or&e, el rea que *o&e es E+(82+8 +7(;27! @ 08C47! del *ercer a<o
de educacin -sica"
Observai%n= 9espu.s de co&parar la plani3icacin realizada con los 3or&a*os
de la ;niversidad (.cnica 'ar*icular de !o:a ) la de la ins*i*ucin, &e perca*e que
el enca-ezado de la &a*riz de cada una de las plani3icaciones, es*a-a en di3eren*e
orden pero *o&a-an los &is&os par&e*ros" !a docen*e &e supo &ani3es*ar que
la plani3icacin no es una ca&isa de 3uerza que es &s -ien 3lexi-le ) que pod#an
adap*arse segAn a la necesidad del con*ex*o, lgica&en*e *o&ando en cuen*a que
lleven los par&e*ros indicados por el Minis*erio de Educacin"
Di3erenias= El orden de los par&e*ros ) da*os co&o= el e1e transversal 0 a.o
letivo@
Seme1an5as= Datos in3ormativos
4ns*i*ucin"
7<o de educacin -sica"
9ocen*e"
E:e curricular in*egrador"
E:e del aprendiza:e
Bloque +o"
8-:e*ivo
En relacin a los da*os )a regis*rados, &e supo &ani3es*ar que general&en*e en
cada rea, vienen seis -loques curriculares que corresponde a *res parciales para
el pri&er qui&es*re ) los *res siguien*es para el segundo qui&es*re que
corresponde al a<o lec*ivo"
Es*a &a*riz igual que la an*erior se encuen*ra en 3or&a di3eren*e, pero *o&ando
en cuen*a la &a)or#a de los da*os"
Seme1an5as: 9es*rezas con cri*erio de dese&pe<o, es*ra*egias &e*odolgicas,
recursos didc*icos, 4ndicadores esenciales de evaluacin"
Di3erenia:
'recisiones para la ense<anza ) el aprendiza:e en la ;('!, &ien*ras que en la de
la ins*i*ucin cons*a co&o Conoci&ien*os, es decir el *e&a a es*udiar )
co&prender"
CONC$USION:
'ara ela-orar una plani3icacin &icro curricular el Minis*erio da la aper*ura de
5acerlo de acuerdo a las necesidades de su en*orno, pero no de-e&os olvidar que
de-en cons*ar *odos los para&en*os necesarios para llegar a una ense<anza I
aprendiza:e signi3ica*ivo" 2ecorde&os necesi*a&os dar educacin de calidad )
calidez, desde luego para la ela-oracin de es*a plani3icacin de-e&os considerar
que de&anda *ie&po ) *ra-a:o, )a que de&os *ener en nues*ras &anos el *ex*o ) la
7c*ualizacin curricular para desarrollar la &is&a, sin olvidar que 5a sido en
3or&a generalizada lo que se va a dar en un a<o lec*ivo"
Ha sido una experiencia 3ruc*#3era para noso*ros co&o es*udian*es, ade&s
porque &e 5a per&i*ido involucrar&e en la pro3esin a la cual de-e&os dar lo
&e:or de noso*ros"
INFORME ):
'ara dar un in3or&e so-re es*e *e&a pri&era&en*e de-e&os sa-er porque es
i&por*an*e el es*udio de En*orno +a*ural ) 0ocial para los es*udian*es" Entorno
Natural y Social como una asignatura dentro del programa curricular de la
Educacin Bsica, radica en el conocimiento del medio inmediato y en el
desarrollo de destrezas de interaccin social que alienten una participacin
activa y reflexiva dentro de un grupo social, en completo reconocimiento e
interrelacin con el medio, es decir la 7c*ualizacin ) For*aleci&ien*o
Curricular de la Educacin Bsica >010 &ani3ies*a que el ni<o ) ni<a de-en
encon*rarse en el &edio para que valore ) 5aga consciencia de los nos rodea"
!a propues*a curricular en es*a rea es a-ier*a, 3lexi-le ) con .n3asis en la
adquisicin ) desarrollo de las des*rezas, ade&s de-en es*ar in*erdisciplinadas,
es decir para que se consoliden el conoci&ien*o en *odas las reas, )a que *odas
ellas se relacionan"
9en*ro de los linea&ien*os e&anados por el Minis*erio de Educacin de Ecuador,
encon*ra&os la siguien*e es*ruc*ura curricular que per&i*e ela-orar correc*a&en*e
una plani3icacin"
Datos In3ormativos= especi3icando los da*os de la ins*i*ucin, del docen*e, el
a<o -sico, el rea, a<o lec*ivo, en*re o*ros"
Ob1etivo del /rea= es el alcance del dese&pe<o in*egral que de-en llegar los
es*udian*es"
Ob1etivo eduativo del a.o: son las &xi&as aspiraciones a lograr en el proceso
educa*ivo"
E1e urriular inte2rador: Es el &a)or grado de generalizacin del con*enido
de es*udio que ar*icula *odo el dise<o curricular"
Relaiones entre omponentes:
!lo7ue urriular: es la pro)eccin curricular, aqu# va el nA&ero con *i*ulo del
&is&o" E:e&plo !lo7ue 6= !os s#&-olos de los ecua*orianos"
Destre5a on riterio de desempe.o: Expresan el sa-er 5acer, con acciones que
de-en desarrollar los es*udian*es asociadas a un de*er&inado conoci&ien*o"
#reisiones para la ense.an5a 0 aprendi5a1e: son orien*aciones &e*odolgicas
didc*icas que expresan las des*rezas con los conoci&ien*os"
Indiadores eseniales de evaluai%n: son las evidencias concre*as de los
resul*ados de aprendiza:e, precisando el dese&pe<o esencial que de-e&os
arras*rar o par*ir"
!iblio2ra3?a: se escri-en las ci*as -i-liogr3icas, de las cuales se 5a u*ilizado el
&a*erial didc*ico"
Observai%n: es un espacio reservado para *o&ar en cuen*a las sugerencia de
quien realiza la revisin respec*iva
CONC$USION:
El en*e encargado de la educacin, 5a realizado re3or&as acorde a nues*ra
realidad, )a que de es*a &anera 5a considerado *odos los par&e*ros respec*ivos
para 3or*alecer la la-or de los docen*es en la prc*ica de la ense<anza, ) la vez
per&i*e en*regar conoci&ien*os signi3ica*ivos para los es*udian*es" Con una
plani3icacin acorde a *odos los par&e*ros donde el es*udian*e es el &s
i&por*an*e porque ellos desarrollaran des*rezas que las aplicaran en la vida
diaria"
DATOS <ENERA$ES DE$ CENTRO EDUCATIVO
7<o !ec*ivo
>0136>01J
+o&-re del Cen*ro Educa*ivo
GSoldado 'osC D?a5H
'rovincia El Oro
Can*n Arenillas
'arroquia
C4aras
9ireccin o Co&unidad
!arrio Cora5%n de 'esEs
(el.3ono del Cen*ro Educa*ivo
"""
+o&-re delKa direc*orKa $da@ ;uner Valare5o
(el.3ono del direc*orKa *IJ**,6-*J
L 2esolucin &inis*erial ) 3ec5a
de creacin"
+8 de abril de +I,-
FOTOS DE $A ESCUE$A SO$DADO 'OSK DLA( M#ARROBUIA CNACRAS
(ipo de ins*i*ucin 2.gi&en
Fiscal
Fisco&isional Municipal 'ar*icular Cos*a 0ierra
M O
Hornada de *ra-a:o (ipo de ense<anza 'or el nA&ero de docen*es
Ma*u*
ino
Vesper*ino +oc*urno Hispana 4n*ercul*ural
6BilingNe
;nidocen*e 'luridocen*es Co&ple*
a
M P x
+iveles educa*ivos
4nicial Bsica Bac5illera*o
M O
+A&ero de pro3esores ) personal
ad&inis*ra*ivo
+A&ero de alu&nos
1O ),*

Practicum 3.1 Mariuxi I Bimensual-Sup

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