Factor Formacin Continua

Programa Nacional de Carrera Magisterial

Etapa XXII
GESTIN Y DESARROLLO EDUCATIVO II
TEMA: COMPETENCIAS DIRECTIVAS Y TRAYECTOS
ACADMICOS

PRODUCTO 4
DISEO DE UN TRAYECTO ACADMICO PERSONAL

INDICADORES

PUNTAJE

El trayecto integra
3 o ms competencias

acordes a su funcinprofesional
, presenta
total congruencia
con los propsitos de atencina las mismas, las jerarquiza en orden de importancia y define de
formaprecisa

dos o ms acciones viables
para la atencin de cada una, enun
tiempo especfico.

1.111
El trayecto integra
2 competencias

acordes a su funcin profesional
,el propsito de atencin es
congruente
con las mismas, las jerarquizaen orden de importancia y define de
forma general

1 accin viable
para su atencin en un
tiempo indeterminado
.
0.833
El trayecto integra
1 competencia
que
corresponde a su

funcinprofesional
, el propsito de atencin es
poco preciso
, no establece la jerarqua en orden de importancia y define de
forma vaga acciones
para su atencin
en un tiempo indeterminado
.
0.555
El trayecto muestra
competencias que no corresponden
a
su funcinprofesional
, el propsito de atencin es
incongruente
, no presenta unorden de importancia, presenta
acciones poco viables
para suatencin y
no define tiempos
.
0.276
No entrega producto
al trmino del curso, y/o se presentan evidenciasde copiado a otros trabajos o plagio
(transcripcin textual de textospublicados en medios impresos o electrnicos de dominio pblico)
delmismo.
0


Factor Formacin Continua
Programa Nacional de Carrera Magisterial
Etapa XXII
GESTIN Y DESARROLLO EDUCATIVO II
TEMA:

GESTION DEL CONFLICTO


PRODUCTO 5
ELABORACIN DE UN CASO DE GESTION DE CONFLICTO EN LA ESCUELA
INDICADORES

PUNTAJE

La descripcin del conflicto explica claramente
todos y cada uno
de lossiguientes elementos: planteamiento concreto del problema,involucrados, contexto, cmo
afecta a la organizacin, cmo afecta alfuncionamiento escolar. Da
respuesta detallada a las 5 preguntas
que se plantean en la gua del participante de las pginas 138 y 139.Establece al menos
3 estrategias
de seguimiento y evaluacin
1.111
La descripcin del conflicto explica claramente al menos
cuatro
de lossiguientes elementos: planteamiento concreto del problema,involucrados, contexto, cmo
afecta a la organizacin, cmo afecta alfuncionamiento escolar. Da
respuesta
a las 5 preguntas que seplantean en la gua del participante de las pginas 138 y 139, y demanera
detallada al menos a tres
de ellas. Establece al menos
2estrategias
de seguimiento y evaluacin
0.833
La descripcin del conflicto explica claramente al menos los
tres
de lossiguientes elementos: planteamiento concreto del problema,involucrados, contexto, cmo
afecta a la organizacin, cmo afecta alfuncionamiento escolar. Da
respuesta
a las 5 preguntas y de manera
detallada al menos a dos
de ellas. Establece al menos
1 estrategia
deseguimiento y evaluacin
0.555
La descripcin del conflicto explica claramente al menos
uno
de lossiguientes elementos: planteamiento concreto del problema,involucrados, contexto, cmo
afecta a la organizacin, cmo afecta alfuncionamiento escolar. Da
respuesta
a las 5 preguntas y de manera
detallada al menos a una
de ellas
No establece estrategias
deseguimiento y evaluacin
0.276
No entrega producto
al trmino del curso, y/o se presentan evidenciasde copiado a otros trabajos o plagio
(transcripcin textual de textospublicados en medios impresos o electrnicos de dominio pblico)
delmismo.
0


Factor Formacin Continua
Programa Nacional de Carrera Magisterial
Etapa XXII
GESTIN Y DESARROLLO EDUCATIVO II
TEMA:
GESTIN Y PARTICIPACIN SOCIAL

PRODUCTO 6
ANLISIS DE LAS TENSIONES QUE SE GENERAN EN LA RELACIN ESCUELA-COMUNIDAD-FAMILIA Y
DE LAS ACCIONES DE GESTIN PARA ATENDER ESOSCONFLICTOS
INDICADORES

PUNTAJE

El reporte muestra
total comprensin del tema
y en l se mencionanlas
acciones de gestin pertinentes
para atender los conflictos en larelacin escuela-comunidad-familia.
1.111
El reporte muestra
comprensin
del tema y en l se mencionan
dos otres acciones de gestin
para atender los conflictos en la relacinescuela-comunidad-familia.
0.833
El reporte presenta
poca comprensin
del tema, y
carece deacciones pertinentes
para atender los conflictos en la relacin escuela-comunidad-familia.
0.555
El reporte requerido
no contiene elementos
que
evidencien
la
comprensin del tema
,
ni ofrece sugerencias
para atender losconflictos en la relacin escuela-comunidad-familia.
0.276
No entrega producto
al trmino del curso, y/o se presentan evidenciasde copiado a otros trabajos o plagio
(transcripcin textual de textospublicados en medios impresos o electrnicos de dominio pblico)
delmismo.
0