Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Leyla Magalis Sez de Gutirrez
Nombre de la institucin educatia !olegio "os #aniel !respo
$bicacin de la institucin educatia !%itr, proincia de Herrera
&tros datos de la institucin educatia
!olegio 'mblemtico de la (roincia, actualmente cuenta con
una poblacin aproximada de ),*++ estudiantes y una
excelente ,anda de M-sica.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
El Matrimonio, base legal de la familia
Resumen de la unidad
El Matrimonio reviste de gran relevancia para el Estado panameo, al punto que lo contempla en el artculo 57 de la
Constitucin Poltica, en donde lo define como: El Matrimonio es el fundamento legal de la familia, descansa en la
igualdad de derec!os de los cn"uges , de a"uda mutua " perpetuacin de la especie#$
%os estudiantes participar&n en las actividades siguientes: buscar en internet definiciones, identificacin " copiado
de artculo relacionado con el tema, elaboracin " sustentacin del pre'i, " entrega de reporte escrito$
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Cvica, correlacionada con (eligin " )alores " *amilia " +esarrollo Comunitario$
Ao y nivel
7, -rado, Pre.media
Tiempo necesario aproimado
E/emplo: 0 perodos de clases de 12 minutos cada uno$
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
'l Matrimonio. ,ase legal de la
.amilia
#eberes y derec%os seg-n
la !onstitucin de /0*) y el
!digo de la 1amilia de
/002.
3nlisis de la base legal de
la .amilia4 sus derec%os y
deberes.
o 5oma conciencia de la
.uncin de la .amilia, seg-n
su organizacin y
clasi.icacin.
"#$etivos del aprendi%a$e
(elaciona el papel de la familia con la evolucin social panamea en los diferentes perodos de la 3istoria,
reconociendo la necesidad de su fortalecimiento4 toma en cuenta sus caractersticas, cambios, problemas " posibles
soluciones$
6 )++7 !orporacin 8ntel. 5odos los derec%os reserados. (gina 1 de 3
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Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
56u7 aumenta a la poblacin8
Preguntas de unidad 9!ul es su importancia es el matrimonio:.
9!ul es el papel ;ue <uega la .amilia en la eolucin de la sociedad:
Preguntas de contenido
/. 9=u es el Matrimonio:
). 9!ules son las clases de Matrimonio:
>. 9!ules son los impedimentos para la celebracin del matrimonio:
Detalles de la unidad
&a#ilidades previas
!onocimiento de la de.inicin de Matrimonio.
Saber con.eccionar mapa conceptual
Saber utilizar el prezi
Procedimientos
9$ Participa en la t7cnica del :6;, donde completar&s las columnas : " 6 con lo que sabes " lo que quieres
saber del tema, respectivamente$ %a columna ; la completar&s al finali'ar la unidad$
<$ =ndividualmente, busca en =nternet artculos relacionados con el Matrimonio$
1$ Con la informacin obtenida en internet, copia en tu cuaderno la definicin, los tipos de matrimonio " los
impedimentos para la celebracin del mismo$
0$ Elabora un mapa conceptual con la informacin buscada, prepara un pre'i " pres7ntalo en clase al resto
del grupo$ Comp&rtelo con la facilitadora para su evaluacin$ :i necesitas a"uda de cmo traba/ar con
pre'i te invito a revisar el siguiente tutorial$
5$ :e invitar& a funcionarios del M=+E: para que le den una conferencia sobre el Cdigo de la familia$
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
'na ve% completado el
proyecto
S.=.3.
5raba<o indiidual
Mapa !onceptual
'laboracin de prezi
(resentacin oral
!ompletar la -ltima
columna del S=3.
Resumen de evaluaciones
9$ >uscar&n individualmente en internet artculos relacionados con el Matrimonio$
<$ Copiar&n en su cuaderno las preguntas solicitadas, relacionadas con el Matrimonio$
1$ Elaborar&n un mapa conceptual con la informacin solicitada$
0$ Presentar&n el tema en pre'i inclu"endo im&genes$
5$ Compartir&n con el facilitador las presentaciones de pre'i para su evaluacin
?$ :e invitar&n a funcionarios del M=+E: para complementar la unidad con una conferencia relacionada
con el Cdigo de la *amilia$
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Curso Esencial
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
; los estudiantes con necesidades especiales se le pide apo"o al docente de
Educacin Especial en la elaboracin de ob/etivos de aprendi'a/e, tareas modificadas
" calendario de tareas$
(o )ispano*
parlantes
En el caso de estudiantes no !ispano.parlantes se le adaptar& los contenidos a trav7s
de te@tos ilustrados " !erramientas de traduccin para facilitar su adaptacin a
nuestro idioma$
Estudiante
talentoso
:e le asigna un contenido curricular " se le pide e@plore en las p&ginas Aeb
informacin relacionada " que posteriormente traba/e mediante una t7cnica conocida
un pro"ecto$
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , &ard-are ?e;uipo necesario@
!mara
!omputadora?s@
!mara digital
Aeproductor de #B#
!onexin a 8nternet
#isco lser
8mpresora
Sistema de proyeccin
'scner
5eleisor
B!A
!mara de Cdeo
';uipo de Cdeo con.erencia
&tro
Tecnologa , .o/t-are ?necesario@
,ase de datosDHo<a de clculo
#iagramador de publicaciones
(rograma de correo electrnico
'nciclopedia en !#EA&M
'ditor de imgenes
,uscador Feb
Multimedia
#esarrollo de pginas Geb
(rocesador de texto
&tro
+ateriales impresos
*abregat, %$ B<C90D$ Educacin Cvica 7$ 'ditorial !asals
*otocopias con Esquemas de mapas conceptuales$
.uministros
Pro"ector multimedia
Recursos de Internet
%ttp4DDGGG.youtube.comDGatc%:HS!nIMN#G1Bc
"tros Recursos
=nvitados especiali'ados: representantes del Ministerio de +esarrollo :ocial
BM=+E:Dpara c!arlas sobre el Cdigo de la *amilia$
Los programas de 8ntelJ 'ducacin son .inanciados por la 1undacin 8ntel y la !orporacin 8ntel.
#erec%os reserados 6)++7, !orporacin 8ntel. 5odos los derec%os reserados. 8ntel, el logo de 8ntel, la iniciatia de 8ntel 'ducacin y el
(rograma 8ntel 'ducar son marcas registradas de 8ntel !orporation o de sus subsidiarias en los 'stados $nidos y otros paCses. K&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
6 )++7 !orporacin 8ntel. 5odos los derec%os reserados. (gina 3 de 3