VENEZUELA No 1

arte
y diseo
en el cole
IMPORTANCIA
DEL ARTE EN
LA ESCUELA
EL DIBUJO EN LA
HISTORIA DE LA
HUMANIDAD
AREA CREATIVA
EL DIBUJO Y LAS
ETAPAS GRAFICAS
EN LOS NIOS
UN MUNDO PARA LOS ESTUDIANTES HECHO POR ESTUDIANTES
Autores: Laura Elisa Diaz
Mayerline Garcia
Giovana Nobile
Camila Gallardo
Maria Cirimele
La esencia de un buen diseo
es la necesidad de transmitir un Mensaje
arte
y diseo
en el cole
AO 1, No 1
ABRIL 2014
Direccin
Sub-Direccin
Diseo y Diagramacin
Correctora
Administracin
Mayerline Garcia
Laura Elisa Diaz
Compumania, C.A.
Giovana Nobile
Sagrado Corazn de Jess
Carrera 3
Guanare - Portuguesa
Venezuela
Colegio
Indice
El diseo grfico ................................................ 2
Historia del Diseo............................................... 2
Diseo bidimensional........................................... 3
El dibujo y las etapas grficas en los nios.......... 4
Importancia del Arte en la Educacin................... 5
El dibujo en la historia de la humanidad............... 6
Sopa de letras....................................................... 6
El diseo grfico
El diseo grfico es una profesin cuya actividad consiste en
concebir, programar, proyectar y realizar ,
producidas en general por medios y destinadas a transmitir
especficos a y con objetivos claros y
determinados. Esta actividad posibilita comunicar grficamente , hechos
y valores procesados y sintetizados en trminos de forma y comunicacin,
factores , , , y .
Tambin se conoce con el nombre de diseo en comunicacin visual,
debido a que algunos asocian la palabra grfico nicamente a la
, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a travs de
muchos , y no solo los impresos.
Dado el crecimiento veloz y masivo en el intercambio de informacin, la
demanda de diseadores grficos es mayor que nunca, particularmente a
causa del desarrollo de nuevas tecnologas y de la necesidad de prestar
atencin a los factores humanos que escapan a la competencia de los
ingenieros que las desarrollan.
Algunas clasificaciones difundidas del diseo grfico son: el diseo grfico
, el , el diseo de , el
, el diseo de , el diseo , la , la
y el llamado , entre otros.
Historia del diseo
La definicin de la profesin del diseador grfico es ms bien
reciente, en lo que se refiere a su preparacin, su actividad y sus objetivos.
Aunque no existe consenso acerca de la fecha exacta en la que naci el diseo
grfico, algunos lo datan durante el perodo de entre guerras. Otros entienden
que comienza a identificarse como tal para finales del .
Puede argumentarse que comunicaciones grficas con propsitos especficos
tienen su origen en las del y en el nacimiento
del lenguaje escrito en el tercer milenio a. de C. Pero las diferencias de
mtodos de trabajo, auxiliares y formacin requerida son tales que no
es posible identificar con claridad al diseador grfico actual con el hombre de
la prehistoria, con el del o con el de .
La diversidad de opiniones responde a que algunos consideran como producto
del diseo grfico a toda manifestacin grfica y otros solamente a aquellas
que surgen como resultado de la aplicacin de un modelo de produccin
industrial; es decir, aquellas manifestaciones visuales que han sido
"proyectadas" contemplando necesidades de diversos tipos: productivas,
simblicas, ergonmicas, contextuales, etc.
comunicaciones visuales
industriales
mensajes grupos sociales
ideas
sociales culturales econmicos estticos tecnolgicos
industria
grfica
medios de comunicacin
1
publicitario diseo editorial identidad corporativa
diseo web envase tipogrfico cartelera
sealtica diseo multimedia
siglo XIX
pinturas rupestres Paleoltico
ciencias
xilgrafo siglo XV litgrafo 1890
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DISEO BIDIMENSIONAL
El diseo permite crear, proponer e imaginar figuras, que plasmen ideas que
pretendamos dar a conocer. En Diseo se habla de un concepto Bidimensional, que es
caracterizado como su nombre lo indica por ser representado en dos dimensiones. Para el
Terico y Diseador Wucius Wong, en su libro Fundamentos del Diseo, destaca que se
deben seguir una serie de elementos, que son:
Elementos Conceptuales
No son visibles en el diseo, pero aportan
volumen a la figura.
-El Punto: Indicando el inicio y fin de una Lnea.
-La Lnea: Es la unin de varios puntos o tambin
puede definirse como el movimiento de un punto.
Posee direccin y largo pero no ancho.
-Plano: Superficie que no posee volumen y es limitado por lneas
-Volumen: Es la trayectoria de un plano en movimiento, siendo limitado por los mismos.
Tiene posicin en el espacio.
Elementos Visuales
Son elementos que se pueden visualizar, tienen
textura, color, forma y medida. Conformado por aquellos
elementos conceptuales que adquieren forma.
-Forma: Todo lo que se puede observar, identificar
y diferenciar: Ej. = Cuadrado Circulo
-Medida: (Tamao) De dichas formas.
-Color: Ayuda a la identificacin o diferenciacin de Formas.
-Textura: Es el aspecto externo que presentan las
superficies de las formas, rugosas, planas o suaves.
ELEMENTOS DE RELACIN:
- Posicin: Donde se encuentre ubicada la estructura en el diseo.
-Direccin: Hacia donde se dirige dicha estructura u objeto,
dentro del plano.
-Espacio: Todo lo que se ocupa o no, el diseo; lo que conforma
la figura, tiene u ocupa un espacio respecto a su volumen.
-Gravedad: Peso visual o diferencia, que se obtiene por una
sensacin psicolgica frente a los elementos, aporta peso y estabilidad.
ELEMENTOS PRCTICOS Conforman el contenido que tiene o se le quiere dar al
diseo.
-Significacin: Lo que se quiere dar a conocer del diseo.
-Representacin: Como se elaboro el diseo.
-Funcin: Para quien esta dirigido, determinar cual es su propsito.
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El dibujo es una representacin grfica de un
objeto real o de una idea abstrata.
El dibujo infantil favorece la
escritura, la lectura, la creatividad,
ayuda al nio a tener ms
confianza en s mismo, a expresar
sus sentimientos y a madurar
psicologicamente. En el dibujo
infantil tan importante es la
habilidad, que consigue con
el trabajo y la prctica habitual,
como el talento innato que un
nio pueda tener para el . La
espontaneidad, la , la grafa, la
disposicin de los elementos son slo algunos de los
matices que analizan los psiclogos para que los dibujos
de los nios nos hablen de su , de
sus , de sus circunstancias y de su estado de
nimo.
El dibujo es, casi siempre, la primera gran obra de
los nios. Representa su primergran tesoro expresivo
ya que, a travs de los dibujos los nios dicen muchas
cosas de s mismos. Puede ser que sta sea la razn por
la cual muchos padres estn cada da ms interesados
por los dibujos que hacen sus hijos. El dibujo se puede
convertir, en algunos casos, en el termmetro del
estado de nimo del nio, ya que traduce lo que el nio
siente, piensa, desea, o lo que le inquieta y le hace estar
alegre o triste.
Cada nio es su mundo y sus circunstancias eso
se ve en sus dibujos. Si pides a un grupo de nios que
dibuje a una casita en el campo, todos los dibujos
saldrn distintos. Pueden parecerse en algo, pero
jams sern iguales. Adems de estas
particularidades, hay que considerar que los dibujos
tambin siguen algunas etapas que podramos
sealar como:
- La etapa del garabato: de los 3 a los 6 aos de edad
- La etapa del esquema: de los 6 a los 9 aos de edad
- La etapa intermedia: de los 9 a los 12 aos de edad
- La etapa de la reproduccin fiel: de los 12 a los 14 aos de edad
- La etapa de la representacin espacial: a partir de los 14 aos de
edad.
dibujo infantil
utilizacin de los colores
personalidad
emociones
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IMPORTANCIA DEL ARTE EN
EDUCACIN
El arte es una actividad dinmica y unificadora, con un rol
potencialmente vital en la educacin de los nios
El dibujo, la pintura o la construccin constituyen un proceso
complejo en el que el nio rene diversos elementos de su experiencia
para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de
seleccionar, interpretar y reafirmar esos elementos, el nio nos da
algo ms que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de
s mismo: cmo piensa, cmo siente y cmo ve.
La educacin artstica, como parte esencial del proceso
educativo, puede ser muy buena la que responda por la diferencia que
existe entre un ser humano creador y sensible y otro que no tenga
capacidad para aplicar sus conocimientos, que no disponga de
recursos espirituales y que encuentre dificultades en sus relaciones
con el ambiente. En un sistema educacional bien equilibrado se
acenta la importancia del desarrollo integral de cada individuo, con el
fin de que su capacidad creadora potencial pueda perfeccionarse.
Para el nio el arte es primordialmente, un medio de expresin. Es
para ellos, un lenguaje del pensamiento. El nio ve el mundo de forma
diferente y, a medida que crece, su expresin cambia.
El entusiasmo de algunos maestros por la manera intuitiva con
que ciertos nios pintan, los lleva a imponerles sus propios esquemas
sobre los colores, proporciones y forma de pintar. La discrepancia
entre los gustos del adulto y el modo en que se expresa el nio es la
causa de la mayora de las dificultades que surgen y que impiden que
el nio utilice el arte como un verdadero medio de autoexpresin
.
Si los nios pudieran desenvolverse sin ninguna interferencia
del mundo exterior, no sera necesario proporcionarles estmulo
alguno para su trabajo creador. Todo nio empleara sus impulsos
creadores, profundamente arraigados, sin inhibicin, seguro de sus
propios medios de expresin.
En educacin artstica, el producto final est subordinado al proceso
creador. Lo importante es el proceso del nio, su pensamiento, sus
sentimientos, sus percepciones, en resumen, sus reacciones frente
al medio.
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El dibujo en la historia de la humanidad
l es una de las formas de expresin ms antiguas de la humanidad. Se utiliza el dibujo como
una forma de comunicacin desde la prehistoria, cuando los primeros hombres, a travs de pequeas
Efiguras, dibujadas en rocas y en las paredes de las cuevas, manifestaban sus ideas y
entre s. Al principio, se usaban los dibujos para comunicarse, para , ya que como an no exista
la escritura, el dibujo supuso la primera forma grfica de comunicacin.
e manera que en la prehistoria, los dibujos funcionaban como una forma primitiva de . Con el
tiempo, el dibujo fue ganando nuevas formas, nuevos trazos, y se fue perfeccionando hasta la realidad actual.
DEl dibujo es, por lo tanto, una representacin grfica de un objeto real o de una idea abstracta.
dibujo
pensamientos
expresar opiniones
escritura
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