La clula: partes y clasificacin

La clula: partes y clasificacin ....................................................................... 1

Informacin del recurso .................................................................................. 2
Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 3
Presentacin .............................................................................................. 5
Actividad 1: La clula. Conceptos bsicos ...................................................... 6
Actividad 2: Seres vivos unicelulares y pluricelulares ...................................... 8
Actividad 3: Clula animal y vegetal ............................................................ 10
Autoevaluacin .......................................................................................... 12
Actividad final ........................................................................................... 14
Recursos TIC................................................................................................ 16
Mapa conceptual .......................................................................................... 17
Glosario....................................................................................................... 18
Ayuda ......................................................................................................... 19
Crditos ...................................................................................................... 20


Informacin del recurso
Secuencia didctica: La clula: partes y clasificacin
rea curricular: Conocimiento del medio
Tercer ciclo de primaria
A lo largo del recurso se tratarn aspectos importantes sobre la estructura bsica
de la clula. Para ello, se mostrarn las diferencias entre las clulas animales y
vegetales, as como los instrumentos con los que se puede observar y estudiar la
clula.
Esta secuencia didctica se trabajar de forma colaborativa y participativa. Para
que el trabajo sea ptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada
actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de informacin que se
proponen.

Propuesta didctica para el alumnado

Ilustracin. Propuesta didctica.
Para empezar
Te encuentras ante una unidad que muestra cmo Antonio y Carmen, alumnos
como t, aprenden juntos datos tan interesantes como identificar y nombrar las
distintas partes de una clula, la clasificacin de los tipos de clulas ms
importantes segn la presencia o no de ncleo, as como los distintos niveles de
agregacin de las clulas para formar tejidos, rganos o aparatos de un ser vivo.
Quieres acompaarlos y aprender con ellos?
La unidad est organizada en cuatro actividades:
Actividad 1: descubrirs las partes de una clula y su clasificacin.
Empezars conociendo y manejando los conceptos bsicos sobre este tema.
Actividad 2: esta actividad te permitir conocer una herramienta base para
el estudio de las clulas: el microscopio. Esta herramienta te permitir
estudiar las diferencias entre los seres unicelulares y pluricelulares.
Actividad 3: conoces las diferencias entre las clulas animales y las clulas
vegetales? Dars respuesta a esta pregunta a travs de las tareas
planteadas en esta actividad.
Actividad final: por ltimo, conocers la organizacin estructural de los
seres vivos, dando sentido y lugar a lo estudiado en las actividades
anteriores.
Para seguir esta unidad, encontrars diferentes tipos de actividades, para trabajar
en grupo o de forma autnoma, para pensar, para profundizar ms si as lo deseas,
para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Aprenders mucho sobre la clula, en concreto:
Conocers las partes de la clula.

Reconocers la clula como unidad bsica de formacin de todos los seres
vivos.
Distinguirs entre clulas eucariotas y procariotas, clulas animales y
vegetales.
Aprenders a trabajar en equipo y a exponer tus ideas:
Expondrs de forma clara los conceptos e ideas.
Analizars y valorars los puntos de vista de los dems.
Desarrollars actitudes reflexivas, de dilogo, mediante el trabajo en
grupo.
Sabrs como usar tu equipo y conexin a Internet para ayudarte con tu
estudio:
Conocers y utilizars Internet, buscadores, sitios web con informacin
til para ayudarte a aprender.
Te desenvolvers en entornos virtuales con ejercicios interactivos.
Conocers el funcionamiento de un Blog y de Google Docs como espacios
para compartir conocimientos.
A qu ests esperando? Entra y ya vers!

Presentacin
Ilustracin. Clula eucariota.
Hay varios elementos que diferencian las clulas eucariotas de las clulas
procariotas, pero lo primero es conocer las partes que componen una clula para
luego determinar cmo clasificarlas y diferenciarlas. Tanto Antonio como Carmen te
ayudarn a conocer estos y otros aspectos del tema:
Actividad 1. La clula: conceptos bsicos.
Actividad 2. Seres vivos unicelulares y pluricelulares.
Actividad 3. Clula animal y vegetal.
Actividad final.

Actividad 1: La clula. Conceptos bsicos
Practiquemos juntos: La clula. Unidad de vida
Accede a los siguientes enlaces y toma nota de la informacin que te ofrecen:
La clula.
La clula: el microscopio.
Te ha parecido interesante? Ahora responde a las siguientes preguntas en un
documento de texto:
Qu es la clula?
Cules son las funciones de la clula?
Cules son las partes de la clula?
Para qu sirve un microscopio?
Qu tipos de microscopio encontramos?
Una vez organizadas las ideas, es el momento de exponerlas en clase. Pon en
comn tus respuestas y resuelve las dudas de tus compaeros y compaeras. Ya
ha quedado todo ms claro? Pues es el momento de plasmar las ideas finales.
Para ello, forma un grupo de trabajo con algunos compaeros y compaeras.
Listos? Elegid uno de los siguientes temas:
Funciones de la clula.
Partes de la clula.
Utilidad del microscopio.
Tipos de microscopio.
Ya sabis qu tema tenis que desarrollar? Elaborad un documento de texto
exponiendo todo lo que sepis sobre el tema asignado, buscad informacin en
Internet para completar el documento e insertad imgenes ilustrativas. Para
terminar, cread un pster que muestre el contenido trabajado de manera
esquemtica y concreta. Realizad el pster en forma de mapa conceptual, e incluid
textos, imgenes y enlaces web.
El programa para realizar vuestro trabajo podis descargarlo desde el siguiente
enlace:
CmapTools.
El pster resultante imprimidlo y colgadlo en el aula o pasillo del colegio para que
pueda consultarlo el resto del alumnado. Con respecto al documento de texto,
enviadlo por correo electrnico a vuestro docente.
Aqu tenis un ejemplo de mapa conceptual que os puede servir para orientaros:
Ejemplo de mapa conceptual. (Pulsa sobre el enlace Mapa conceptual
situado en la navegacin lateral izquierda).

En estos enlaces podis encontrar lo que necesitis:
Buscadores web:
Buscador Google.
Real Academia Espaola.
Wikipedia.
Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Mediateca.
Sabas...: Un Blog de clase sobre la clula
Forma un grupo de cuatro miembros. Preparados para continuar con el tema? De
todos los conceptos vistos hasta el momento, elegid uno y buscad en la Real
Academia Espaola o en Wikipedia su definicin.
Real Academia Espaola.
Wikipedia.
Cread una entrada nueva en el Blog del aula con el concepto trabajado y aadid si
lo consideris oportuno un comentario o curiosidad que os haya llamado la atencin
sobre el concepto elegido. Despus etiquetad la entrada con la etiqueta genrica
"definicin" y aadid otra de las que a continuacin se os presenta:
Composicin: aquellas entradas que traten de los elementos u rganos que
componen la clula.
Clasificacin: para aquellas entradas que traten sobre algunos de los
distintos tipos de clulas estudiados.
Agregacin: aquellas entradas que traten sobre tejidos, rganos, aparatos o
sistemas.
Microscopio: para las que traten sobre algo relacionado con el microscopio.
Por otro lado, cread una entrada de Blog con una imagen relacionada con alguno de
los conceptos trabajados y etiquetadla como "imagen" y otra etiqueta segn la
clasificacin ya mencionada. En los enlaces que se presentan a continuacin, podis
buscar la imagen que consideris ms apropiada:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
FlickrCC.
Una vez terminado el trabajo, es el momento de echar un vistazo a las entradas del
resto de grupos. Leed cada una de las entradas del Blog y comentad una de ellas.
El comentario debe girar en torno a alguna observacin sobre ella.


Actividad 2: Seres vivos unicelulares y pluricelulares
Ilustracin. Seres vivos unicelulares y pluricelulares.
Practiquemos juntos: Seres vivos
Qu sabes de los seres unicelulares y pluricelulares? Busca una pareja para
comenzar con la tarea. Preparados? Consultad el siguiente recurso y anotad en un
documento de texto las ideas extradas.
Seres unicelulares y pluricelulares.
Luego aadid una tabla con 3 columnas en las que cada una muestre informacin
sobre ocho ejemplos de seres vivos unicelulares y ocho ejemplos de seres vivos
pluricelulares. Incluid en la tabla una imagen de estos y la fuente de referencia de
las imgenes. Aqu tenis un ejemplo:

Las imgenes podis obtenerlas de los siguientes bancos de imgenes con Licencia
Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Buscador de imgenes Creative Commons.

Mediateca.
Una vez terminado el documento, subidlo a Google Docs y compartidlo con vuestro
docente.
Es tu turno: El microscopio virtual
En el siguiente recurso tienes varios enlaces. Accede a "Partes del microscopio",
toma nota y plasma la informacin recopilada en un documento de texto. Este
documento debes imprimirlo en formato pdf. Por otro lado, accede a los enlaces
"Construye" y "Relaciona", realiza los ejercicios interactivos y captura los
resultados. Estas capturas de pantalla debes subirlas a Google Docs. Crea una
carpeta denominada "Microscopio virtual" y guarda en ella el documento pdf y los
dos archivos de imagen. Finalmente comparte la carpeta con tu docente.
El microscopio.
Si te fijas, en el recurso tienes un enlace ms que an no has visitado. Si quieres
descubrir cmo se ve una muestra a travs de un microscopio, accede a "Practica",
orienta el espejo y enfoca mediante el tornillo micromtrico para ver las muestras
con mayor precisin. Anmate!

Actividad 3: Clula animal y vegetal
Practiquemos juntos: Encuentra las siete diferencias
Para responder a la pregunta planteada en la animacin "Qu otras diferencias
eres capaz de encontrar entre la clula animal y la vegetal?" forma un grupo de 3
miembros Preparados? Vais a realizar una exposicin al resto de la clase donde
expondris las diferencias entre una clula animal y una clula vegetal.
Para empezar, buscad informacin audiovisual (vdeos y animaciones) que muestre
las caractersticas propias de la clula animal y la vegetal. Aqu disponis de una
serie de enlaces en los que buscar material audiovisual:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
YouTube.
Ya la habis localizado? Guardad al menos un par de direcciones web de dichos
videos o animaciones, las que ms os gusten, porque os van a hacer falta.
A continuacin, elaborad una presentacin en Impress donde apoyis con textos e
imgenes las diferencias encontradas entre las clulas animales y vegetales, e
incluid los dos enlaces web del material audiovisual que ya tenais localizado.
Recordad que las ilustraciones tienen que mostrar las diversas partes de la clula.
Puedes utilizar el programa Draw para la edicin de las imgenes.
Draw. Paquete OpenOffice.
Ya la tenis terminada? Subidla a Authorstream y mostradla al resto de la clase a
travs de la PDI.
Authorstream.
Imagina que...: Podcast sobre la clula
Eres un cientfico y acabas de descubrir unos datos muy interesantes sobre las
clulas. Ests invitado a un congreso de investigadores y tienes que preparar una
presentacin junto con tu equipo de investigacin.
Forma un grupo de 4 miembros. Listos para comenzar? Elaborad un podcast con
una duracin de entre 12 y 15 minutos. Explicad en l los aspectos ms
importantes sobre la clula.
Qu es una clula?: generalidades (importancia como elemento bsico de
vida; quin la descubri y cmo, qu se utiliza para visualizarla y por qu,
etc.).
Partes de una clula: ncleo, citoplasma, membrana, etc.
Distintos tipos de clulas: diferencias entre clulas procariotas y eucariotas,
y entre clulas animales y vegetales
Organizacin de las clulas en un organismo pluricelular: tejidos, rganos y
sistemas.

Podis realizar el podcast a travs del siguiente servicio de podcasting:
Ivoox Podcasting.
Es preciso que antes de grabarlo, realicis un trabajo previo de produccin. Eso
implica, obtener informacin, redactar los textos, distribuir el tiempo destinado
para cada punto temtico y asignar las tareas entre los miembros.
Para realizar esta actividad utiliza Audacity para hacer la grabacin.
Aqu tenis una serie de enlaces desde los que podis obtener la informacin
necesaria:
La clula: Cuadernia.
El origen de la clula.
Caractersticas y funciones comunes de los seres vivos.
La clula: partes y clasificacin.
Una vez finalizado el podcast exportadlo en formato MP3 y presentadlo en la
entrada "La clula" de la Wiki del aula.
Para exportar la grabacin en formato MP3, selecciona el men Archivo/Exportar de
la barra de herramientas de Audacity.

Autoevaluacin
Antes de iniciar la evaluacin final, comprueba los conocimientos adquiridos
durante el recorrido didctico que has realizado hasta llegar aqu.







Actividad final
Ilustracin. Actividad final.
Tarea: Caza del tesoro sobre la clula
Sabes en qu consiste una caza del tesoro? Este recurso te puede aclarar las
ideas:
Caza del tesoro.
Para comenzar con esta caza del tesoro, responde al cuestionario de Google Docs
que tu docente compartir a travs de un enlace por correo electrnico. De
momento, puedes ver las preguntas:
1. Cmo se llama al conjunto de clulas similares que realizan una misma
actividad dentro de un organismo?
2. Que componente tienen las clulas eucariotas que no tienen las
procariotas?
3. Cmo se llama un grupo de tejidos que trabajan en ntima asociacin para
realizar funciones especiales?
4. Qu parte de la clula se encarga de permitir la entrada a las sustancias
que necesita la clula y expulsar los deshechos?
5. Cmo se llama al grupo de rganos que trabajan juntos para realizar una
funcin en comn?
6. Cmo se llama al lquido viscoso en el que flotan todos los rganos y
orgnulos de la clula que cumplen alguna funcin dentro de ella?
7. Cmo se llama a la integracin de todos los sistemas corporales juntos?
8. Cmo se llaman los elementos que necesariamente deben tener todas las
clulas, que contienen la informacin gentica y controlan el funcionamiento
de todos los procesos celulares?
9. Si observas tus respuestas a las preguntas, todas son trminos relacionados
con la clula y la estructura de los seres vivos. Ordena los ocho trminos de
forma que cada elemento est dentro del siguiente (por ejemplo: pupila,
iris, globo ocular; epidermis, dermis, hipodermis.). A esta lista que va de
menor a mayor debes aadirle el trmino "clula".

Responde a cada una de las preguntas en el cuestionario de Google Docs y aade
tu nombre y apellidos.

Recursos TIC
Programas y aplicaciones:
Audacity
Authorstream.
Blogger.
CmapTools.
Draw. Paquete OpenOffice.
Google Docs.
Impress. Paquete OpenOffice.
Ivoox Podcasting.
Programa de edicin de imgenes GIMP.
Wikispaces: espacio para la creacin de Wikis.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
Buscador Google.
Caractersticas y funciones comunes de los seres vivos.
Caza del tesoro.
Ejemplo de mapa conceptual.
La clula.
La clula: Cuadernia.
La clula: El microscopio.
La clula: partes y clasificacin.
El microscopio.
El origen de la clula.
FlickrCC.
Real Academia Espaola.
Seres unicelulares y pluricelulares.
Wikipedia.
YouTube.
Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos del intef.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Mediateca.

Mapa conceptual
Ilustracin. Mapa conceptual.

Glosario
Citoplasma: Regin celular situada entre la membrana plasmtica y el ncleo, con
los rganos celulares que contiene. Fuente: Real Academia Espaola.
Cromosoma: Filamento condensado de cido desoxirribonucleico, visible en el
ncleo de las clulas durante la mitosis. Su nmero es constante para cada especie
animal o vegetal. Fuente: Real Academia Espaola.
Eucariota: se denomina eucariotas a todas las clulas que tienen su material
hereditario fundamental (su informacin gentica) encerrado dentro de una doble
membrana, la envoltura nuclear, que delimita un ncleo celular. Fuente: Wikipedia.
Membrana celular: es un bicapa lipdica que delimita todas las clulas. Es una
estructura laminada formada por fosfolpidos, glicolpidos y protenas, que
engloban, delimita, da forma y contribuye a mantener el equilibrio entre el interior
(medio intracelular) y el exterior (medio extracelular) de las clulas. Fuente:
Wikipedia.
Microscopio: es aquel instrumento diseado especialmente para poder apreciar
elementos muy, muy pequeos y que obviamente resultan prcticamente
imperceptibles para la visin humana. Fuente: Definicin ABC.
Ncleo: orgnulo membranoso que se encuentra en las clulas eucariotas.
Contiene la mayor parte del material gentico celular, organizado en mltiples
molculas lineales de ADN de gran longitud formando complejos con una gran
variedad de protenas como las histonas para formar los cromosomas. Fuente:
Wikipedia.
Objetivo: lente ubicada cerca del objeto observable. El objetivo ampla la visin del
objeto, y el lente ocular, ampla la imagen del objetivo. Fuente: Deconceptos.
rgano: cada una de las partes del cuerpo animal o vegetal que ejercen una
funcin. Fuente: Real Academia Espaola.
Platina: parte del microscopio, en que se coloca el objeto que se quiere observar.
Fuente: Real Academia Espaola.
Procariota: organismos cuyas clulas poseen un slo cromosoma y no existe una
membrana que lo asle del citoplasma, por lo que carece de ncleo celular
verdadero, siendo las algas verdi-azuladas y las bacterias sus ejemplos ms
representativos. Fuente: Glosario.net.
Sistema: conjunto de rganos que intervienen en alguna de las principales
funciones vegetativas. Fuente: Real Academia Espaola.
Tejido: para la biologa, la anatoma, la zoologa y la botnica, un tejido se forma
por los diversos agregados de clulas de la misma naturaleza, diferenciadas de un
cierto modo y ordenadas regularmente. Las clulas de un tejido trabajan en
conjunto para cumplir con una determinada funcin. Fuente: Definicin.de.


Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del
tema que vas a trabajar.
A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna
accin:
Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos.
Actividades que tendrs que trabajar individualmente o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para
evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
En ocasiones encontrars informacin complementaria, "Sabas...", con
informacin que puede resultarte interesante relacionada con el contenido
con el que has estado trabajando, acompaado con ejercicios de
autoevaluacin de diferente tipologa.
"Imagina que..." te permitir reflexionar sobre algunos aspectos que
tienen que ver con la vida cotidiana, y cmo mejorarlo.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia Reconocimiento-
CompartirIgual Espaa de Creative Commons.