Ah, que

la cancin!
Ms i c a mexi c a na e n l a e s c uel a
Programa Escuela Segura
Coordinacin general: Lucina Jimnez
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela, 2 edicin, es una publicacin
de la Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa -que
pertenece a la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin
Pblica- a travs del Programa Nacional Escuela Segura. Agradecemos las facilidades
brindadas por el Consorcio Internacional Arte y Escuela, AC.
Primera edicin: 2008
Segunda edicin, corregida y aumentada: 2011
Produccin: Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Bsica
Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa
Programa Nacional Escuela Segura
DR Lucina Jimnez Lpez
DR Consorcio Internacional Arte y Escuela, AC
2 callejn de San Juan de Dios, nm. 25, esq. Pensador Mexicano,
Col. Guerrero, Delegacin Cuauhtmoc,
Mxico, DF
DR 2011, de la presente edicin
Secretara de Educacin Pblica
Argentina 28
Col. Centro
06020, Mxico, DF
Las caractersticas grcas y tipogrcas de esta edicin son propiedad del Consorcio
Internacional Arte y Escuela AC y de la Direccin General de Desarrollo de la Gestin
e Innovacin Educativa.
Todos los derechos reservados. Queda prohibida la reproduccin total o parcial de
esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprograf a y el
tratamiento informtico, la fotocopia o la grabacin, sin la previa autorizacin por
escrito del Consorcio Internacional Arte
y Escuela AC y de la Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin
Educativa.
ISBN Conarte: 978-607-95009-1-7
ISBN SEP: 978-607-8017-57-7
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
Secretara de Educacin Pblica
Alonso Lujambio
Secretario
Subsecretara de Educacin Bsica
Jos Fernando Gonzlez Snchez
Subsecretario
Direccin General de Desarrollo de la Gestin
e Innovacin Educativa
Juan Martn Martnez Becerra
Director
Coordinacin Nacional del Programa Escuela Segura
Jos Aguirre Vzquez
Coordinador
Consorcio Internacional Arte y Escuela
Rosario Prez
Presidenta
Lucina Jimnez
Directora General
Roco Garca Ruiz
Coordinadora Tcnica y de Programas
Marcela Correa
Coordinadora Acadmica y del Programa Aprender con Danza
Sociedad de Autores y Compositores de Mxico
Armando Manzanero
Presidente del Consejo Directivo
Roberto Cantoral
Director General
Ah, que la cancin! Msica
mexicana en la escuela se termin
de imprimir en el mes de octubre
de 2011, en los talleres de
El tiraje consta de 25 mil
ejemplares.
Canto
a dos voces
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 88
i cci rrxic
Sobre el autor y la cancin
Lalo Guerrero naci el 24 de diciem-
bre de 1916 en Tucson, Arizona. De
padres mexicanos, tuvo una familia de
21 hermanos, de los cuales no todos
sobrevivieron. Emigr a Los ngeles
donde logr cumplir su sueo ms
profundo: ser msico, actor y escritor.
En Mxico se hizo famoso en los
aos 60 por sus grabaciones de Las
Ardillitas con temas de la Navidad,
mientras que en Estados Unidos este
gran artista recibi muchos reconoci-
mientos.
Compuso y cant en ingls y en
espaol, como una forma de mostrar
su orgullo de ser chicano, es decir,
mxico-americano. Igualmente explo-
r diversos ritmos: blues, swing lati-
no, rock and roll, salsa, rumba, bolero,
rancheras, huapangos y corridos. Hizo
parodias con gran sentido del humor.
Es autor de Barrio viejo, Vamos a bai-
lar, Pancho Lpez, Tequila, Tin marn,
de do ping, La minifalda de Reynal-
da, Elvis Prez, entre muchas otras.
A la cancin mexicana es una pie-
za que grab Lucha Reyes en los aos
30 y que Lalo Guerrero cantaba preci-
samente como homenaje a la cancin
mexicana. Form varias agrupaciones
musicales: Los Carlistas, el Tro Im-
perial, La Orquesta de Lalo Guerrero,
entre otras.
Apoy a los mexicanos que viven
del otro lado del Ro Bravo. No dud
en colaborar con Csar Chvez, uno
de los ms importantes luchadores
sociales por los derechos para campe-
sinos en los Estados Unidos. Tambin
grab canciones en las que denuncia-
ba la muerte de jvenes mexicanos en
la guerra de Vietnam.
Falleci el 17 de marzo de 2005.
GRADO DE DIFICULTAD A UNA VOZ

GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES

Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 89

Hoy que llena de emociones
me encuentro con mi jarana
voy a rendir homenaje
a la cancin mexicana
voy a rendir homenaje
a la cancin ms galana
la cancin ms primorosa
que es la cancin mexicana.
Paechar pesos de a montones
no hay como el americano
pa conquistar corazones
no hay mejor que un mexicano
y cmo es que lo consiguen
si no cantando canciones?
como es el Celito lindo
que alegra los corazones.
No hay otra cosa ms linda
que las maanitas fras
cantarle a mi rancherita
maanitas tapatas
que me da mucha alegra
y emociona al cuerpo mo
estos sones abajeos
y un mariachi tapato.
Letra y msica: Lalo Guerrero
A LA CANCIN MEXICANA
Puede relacionar esta cancin con el tema de la migracin, la di-
versidad cultural o bien explorar los vnculos familiares y afectivos
de los nios y las nias del grupo con personas que han emigrado a
los Estados Unidos y propiciar la reexin sobre el orgullo de seguir
siendo mexicano.
NOTA
PARA EL
PROFESOR
Es la cancin mexicana
la que se merece honor
por ser la ms primorosa
la que alimenta el amor
hay canciones extranjeras
que alborotan la pasin
pero ni una se compara
con esta dulce cancin.
Que si Adelita quisiera ser mi novia
y si Adelita fuera mi mujer
le comprara un vestido de seda
para llevarla a bailar al cuartel.
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 90
A la cancin mexicana
Letra y msica: Lalo Guerrero Arreglo: Enrique Jimnez
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 91
A la cancin mexicana
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 92
L cXvcri or Cr
Sobre esta cancin
Cananea es un pueblo minero de So-
nora. Su fama es histrica por la lla-
mada Huelga de Cananea que estall
el 1 de junio de 1906.
se fue uno de los antecedentes
de la cada de Porrio Daz luego del
inicio de la Revolucin Mexicana de
1910. Los trabajadores exigan un sa-
lario de cinco pesos diarios y trabajar
un horario de ocho horas, ya que ga-
naban tres pesos y trabajaban hasta
11 o 12 horas.
La crcel est ubicada en un edi-
cio histrico muy cerca de las minas.
Hoy es un museo, pero fue el recluso-
rio donde cayeron presos los mineros
huelguistas y tambin quienes come-
tan algn delito.
Esta cancin es un corrido an-
nimo. Dicen que lo escribi una per-
sona que haba maltratado a unos
chinos. En Sonora, a principios del
siglo XX, haba muchos prejuicios en
contra de los chinos que emigraron
a nuestro pas, porque eran muy tra-
bajadores y aceptaban los peores em-
pleos aunque les pagaran muy poco.
El corrido es un gnero narrati-
vo y musical que cuenta sucesos his-
tricos o la vida de personajes; los
pueblos emplean este gnero para
recordarlos. Existen varias versiones,
como sucede con la mayor parte de la
msica popular que se transmite de
generacin en generacin. Relacionar con la historia de la Revolucin Mexicana, los derechos
sociales, los riesgos por cometer un delito. Reexionar en torno a
los valores de respeto a la diferencia y sobre qu es la xenofobia.
NOTA
PARA EL
PROFESOR
GRADO DE DIFICULTAD A UNA VOZ

GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES

Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 93

Voy a dar un pormenor
de lo que a m me ha pasado
voy a dar un pormenor
de lo que a m me ha pasado.
Que me han agarrado preso
siendo un gallo tan jugado
que me han agarrado preso
siendo un gallo tan jugado.
Me aprendieron los gendarmes
al estilo americano
me aprendieron los gendarmes
al estilo americano.
Como era hombre de delito
todos con pistola en mano
como era hombre de delito
todos con pistola en mano.

Me fui para el Agua Prieta
a ver quin me conoca
me fui para el Agua Prieta
a ver quin me conoca.
Y a las once de la noche
me aprehendi la polica
y a las once de la noche
me aprehendi la polica.
La crcel de Cananea
ta situada en una mesa
la crcel de Cananea
ta situada en una mesa.
Donde yo fui procesado
por culpa de mi torpeza
donde yo fui procesado
por culpa de mi torpeza.
Despedida no les doy
porque no la traigo aqu
despedida no les doy
porque no la traigo aqu.
Se la dej al santo nio
y al seor de Mapim
se la dej al santo nio
y al seor de Mapim.
Dominio pblico
LA CRCEL DE CANANEA
Cabe senalai que en esta pieza la segunda voz (VB) est aiiiba de la piimeia voz (VA), es
decii, ms aguda, como una foima de ejemplicai que las segundas voces no necesaiia-
mente tienen que ii debajo de la voz piimeia (ms giave).
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 94
La crcel de Cananea
Corrido
Letra y msica: dominio pblico Arreglo: Enrique Jimnez
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 95
La crcel de Cananea
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 96
LA CUMBANCHA
Letra y msica: Agustn Lara
Sobre el autor y la cancin
Esta es una pieza de El aco de oro,
cuyo nombre completo es Agustn
Lara Aguirre del Pino. Naci en 1897
en Tlacotalpan, Veracruz. Su padre
era pianista.
En su natal Tlacotalpan la msi-
ca es parte fundamental de la vida de
la comunidad. Lara abraz la inuen-
cia de la msica cubana. Particip en
ms de 30 pelculas y compuso ms
de 700 canciones.
Una cumbancha es un jolgorio,
una esta, un momento para disfru-
tar, bailar y pasarla bien en familia o
con los amigos. La pieza est llena de
ritmo juguetn y de alegra.
La Cumbancha ha sido grabada
por muchos cantantes y grupos, in-
cluido el grupo de rock Caf Tacu-
ba. A un centro de baile y msica en
la Ciudad de Mxico le pusieron por
nombre La ltima Carcajada de la
Cumbancha, por ser un espacio para
disfrutar con los amigos.
Si quieres saber ms sobre Agus-
tn Lara, busca en este repertorio
otras piezas de l.
Oiga ust, cmo suena la clave
mire ust, cmo suena el bong
dgame, si las maracas tienen,
el ritmo que nos mueve el corazn.
Oiga ust, cmo suena la clave
mire ust, cmo suena el bong
dgame, si las maracas tienen,
el ritmo que nos mueve el corazn.
ltima carcajada de la Cumbancha
llvale mis tristezas y mis cantares -t que sabes rer-
t que sabes rer, t que sabes soar -t que sabes soar-,
t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
ltima carcajada de la Cumbancha
llvale mis tristezas y mis cantares
t que sabes rer, -t que sabes rer-
t que sabes soar, -t que sabes soar-,
t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
ltima carcajada de la Cumbancha
llvale mis tristezas y mis cantares -t que sabes rer-
t que sabes rer, t que sabes soar -t que sabes soar-,
t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
Esta pieza tiene muchas posibilidades para trabajar percusin, pro-
porcin y ritmo. Procure acompaar el canto con movimientos co-
reogrcos. Se puede fomentar el sentido de esta y alegra para la
convivencia escolar y familiar.
NOTA
PARA EL
PROFESOR
GRADO DE DIFICULTAD A UNA VOZ

GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES

Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 97

La Cumbancha
Son cubano
Letra y msica: Agustn Lara Arreglo: Enrique Jimnez
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 98
Es posible explorar los temas de medio ambiente, biodiversidad, geo-
graf a e identidad cultural, especialmente del noroeste de Mxico.
Nac en los algodonales,
bajo un sol abrasador,
mis manos se encallecieron
y me ba de sudor,
yo soy puro cachanilla
orgulloso y cumplidor.
Mexicali fue mi cuna,
Tecate mi adoracin,
de mi coqueta Tijuana
traigo prendido un amor
y por all en Ensenada
se qued mi corazn.
El Cerro del Centinela,
altivo y viejo guardin
tiene un lugar en la historia,
de sta mi tierra natal,
yo soy puro cachanilla
lo digo sin pretensin
soy de Baja California,
porteo de corazn.
Por su playa tan querida,
mil veces me fui a pasear,
Palaco, Estacin Victoria,
Cuervos y Mi Mezquital,
su gran Colonia Carranza,
San Felipe y Cucapah.
Mi tierra es una esmeralda,
siempre baada de sol,
desde el Altar Rumorosa,
le brindo yo mi cancin,
a su Laguna Salada
y a todita mi regin.
El Cerro del Centinela,
altivo y viejo guardin
tiene un lugar en la historia,
de sta mi tierra natal,
yo soy puro cachanilla
lo digo sin pretensin
soy de Baja California,
norteo de corazn.
PURO CACHANILLA
Letra y msica: Antonio Valdez Herrera
Del autor y la cancin
Cachanilla es el nombre de una planta
que crece en el desierto de Baja Cali-
fornia y Sonora, con la cual construan
sus casas los pueblos originarios o in-
dgenas de esa zona.
Entre esos pueblos originarios de
Baja California se encuentran toda-
va Kiliwas, Cucapaes, Pai-Pai, entre
otros. Por desgracia, muchos de ellos
estn en riesgo de extincin.
Los colonos encontraron las casas
que hacan con las varas de la cacha-
nilla y por eso a los habitantes de esa
ciudad se les llama coloquialmente as.
Mexicali, capital de Baja Califor-
nia, es una ciudad que naci en el de-
sierto y es muy calurosa.
Antonio Valdez Herrera consagr
el amor al desierto y al noroeste mexi-
cano en esta cancin que hace un re-
corrido completo por la regin.
La cancin se grab en 1960. El
autor falleci en 2007, a los 84 aos,
en la Ciudad de Mxico.
NOTA
PARA EL
PROFESOR
GRADO DE DIFICULTAD A UNA VOZ

GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES

Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 99

Puro cachanilla
Letra y msica: Antonio Valdez Herrera Arreglo: Enrique Jimnez
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 100
De la cancin
El romance es un poema annimo
que narra oralmente la historia de
algn personaje o suceso en estrofas
y rimas que pueden cambiar con el
tiempo, ya que se transmite de boca
en boca y no falta quien le cambie al-
guna palabra. Es un gnero de origen
espaol que se traslad a Mxico.
Cuenta una situacin que puede o
no aparecer en la lrica popular. A tra-
vs del romance se puede conocer la
vida de la Espaa colonial.
Se dice que el Romance de Romn
Castillo (siglo XVI) es el nico que
fue compuesto en nuestro pas a par-
tir de las estructuras utilizadas por
los espaoles en la poca colonial y
que sobrevive hasta nuestros das.
Hay otros romances histricos de la
poca de la independencia, recopila-
dos por Guillermo Prieto en el Ro-
mancero Nacional.
Se puede decir que es uno de los
antecedentes del corrido.
Cuando escuchen la grabacin,
notarn que se utilizaron instrumen-
tos barrocos en esta pieza con la na-
lidad de acercarnos a la poca.
Se sugiere revisar con sus alumnos la estructura de las estrofas e
identicar las rimas. Tambin puede aprovechar esta cancin para
hacer poesa coral o bien para hablar de temas relacionados con los
valores, la valenta, el honor y la reputacin.
Rorcr or RorX Cs:iiio
NOTA
PARA EL
PROFESOR
GRADO DE DIFICULTAD A UNA VOZ

GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES

Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 101

Dnde vas Romn Castillo?
Dnde vas? pobre de ti.
Dnde vas Romn Castillo?
Dnde vas? pobre de ti.
Ya no busques ms querellas
por nuestras damas de aqu.
Ya no busques ms querellas
por nuestras damas de aqu.
Ya est herido tu caballo
ya est roto tu espadn.
Tus hazaas son extraas
y tu amor no tiene n.
Tus hazaas son extraas
y tu amor no tiene n.
Antenoche me dijeron
que pasaste por aqu.
Antenoche me dijeron
que pasaste por aqu.
Que llamaste siete veces
que el cancel queras abrir.
Que llamaste siete veces
que el cancel queras abrir.

Que mis criados espantados
por nada queran abrir
y que entonces t gritaste
abran o van a morir
y que entonces t gritaste
abran o van a morir.
Ten piedad Romn Castillo
ten piedad, pobre de m.
Ten piedad Romn Castillo
ten piedad, pobre de m.
Si persistes en tu vida
de dolor voy a morir.
Si persistes en tu vida
de dolor voy a morir.
T eres bueno, t eres noble
hombre de gran corazn
pero que tu amor no manche
nunca mi reputacin
pero que tu amor no manche
nunca mi reputacin.
Dnde vas Romn Castillo?
Dnde vas? pobre de ti.
Dnde vas Romn Castillo?
Dnde vas? pobre de ti.
Ya no busques mas querellas
por nuestras damas de aqu
ya no busques mas querellas
por nuestras damas de aqu.
Ya est herido tu caballo
ya est roto tu espadn.
Tus hazaas son extraas
y tu amor no tiene n.
Tus hazaas son extraas
y tu amor no tiene n.
ROMANCE DE
ROMN CASTILLO
Dominio pblico
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 102
Romance de Romn Castillo
Romance
Letra y msica: dominio pblico Arreglo: Enrique Jimnez
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 103
Romance de Romn Castillo