UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE POST GRADO
Diplomado en Educacin Universitaria
Mdulo DEU - 104: Tecnologa Educativa en el mbito Universitario
M.Sc. Lic. Katerine S. Escbar Q.
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los nios que ingresen al nivel inicial en el ao 2005, terminarn la educacin
bsica en el 2013; la secundaria, en el 2018; y si es que egresan de la
Universidad, lo harn cerca del 2026. Permanecern en el mercado de trabajo
aproximadamente hasta el 2060 (Filmus, Daniel; 2003: 32-33)
1. Carta de Bienvenida al Mdulo
Estimados postgraduantes, iniciamos con la anterior reflexin, para indicar que el futuro empieza hoy, y como educadores,
los valores, conocimientos y capacidades que brindemos y desarrollemos en nuestros estudiantes, definirn el perfil de
sociedad en las prximas dcadas. Al contrario de lo que sucede en otras reas, como sabemos en la educacin no
existen frmulas mgicas que permitan transformar el sistema de un da para el otro.

el futuro empieza hoy, debido a que con la introduccin de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin, en
el mbito de la educacin, muchas utopas, que quedaban en ideas pedaggicas, ahora s podran concretarse,
utopas, como: flexibilizacin de la educacin, desescolarizacin de la educacin, democratizacin de la educacinesta
ltima referida no solamente a la accesibilidad sino tambin a que cada estudiante reciba una educacin de mejor
calidadUtopas, que sern posibles gracias, a la desmonopolizacin de la informacin por parte del enseante, apertura
de ms canales y espacios de comunicacin entre estudiantes y enseantes, acceso de los estudiantes a materiales de
aprendizaje en diferentes formatos... para todo ello necesitamos NO un nuevo modelo docente, sino un docente que
este caracterizado por la flexibilidad y la innovacin, y que no solamente haga frente al cambio, sino que l mismo,
conjuntamente con sus estudiantes sean los agentes del cambio y la innovacin permanente, y de lo que hagamos hoy
depender lo que suceda maana.

Parafraseando a Area, Manuel (2004) El reto en el futuro esta en que las universidades innoven no solo su tecnologa,
sino tambin sus concepciones y prcticas pedaggicas, lo que significa modificar el modelo de enseanza universitario en
su globalidad. En el marco de este escenario, consideramos que para encarar los desafos emergentes nos es
indispensable disear y ejecutar polticas educativas orientadas a mejorar la calidad de los procesos de enseanza
aprendizaje teniendo como herramientas a las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (NTIC), contexto
que ampliar sus posibilidades si condicionalmente se realiza un previo anlisis reflexivo y crtico que nos permita
cuestionar y transformar la definicin de los roles y estructuracin las funciones que desempea los actores educativos
docente y discente de cualquier nivel modalidad en el contexto de la Sociedad Boliviana.

Visto desde esta perspectiva, la innovacin educativa buscada a travs de las bondades de las NTIC supone entre una de:
Sus posibilidades: la elaboracin de materiales didcticos como estrategia clave a partir de la cual es posible generar y
organizar los procesos necesarios para la integracin de las nuevas tecnologas en el aula.
Condiciones: la cualificacin profesional tcnica, pedaggica de los docentes, tanto en su vertiente de formacin inicial
como de perfeccionamiento continuo en lo que al uso de los medios y recursos tecnolgicos se refiere.
Desafos: la superacin de barreras y oposiciones actitudinales de quienes niegan, rechazan y aberrantemente se
resisten a aceptar que la produccin de materiales es una competencia docente.

Con estas premisas puestas para su anlisis, les doy una clida bienvenida a la vivencia y abordaje de nuestro entorno
virtual de enseanza y aprendizaje, con la esperanza de que la experiencia de este mdulo colme sus expectativas y
sobre todo se constituya en una herramienta que les posibilite desempeos exitosos en su trabajo.

Atentamente,
M.Sc. Lic. Katerine S. Escbar Q.
Docente Tutor