“ Pensar en imágenes,

contar en imágenes”

Alumna: Eberhardt, Laura Inés

Guión literario de la narrativa

“ ALGO ESTÁ PASANDO EN

LA ESCUELA”
Escena 1- INTERIOR – DORMITORIO DE LA CASA DE FRANCISCO - MAÑANA

La habitación es amplia. Hay dispuestas dos camas. Un ventanal deja

entrar apenas la luz del sol. Hace frío. FRANCISCO(7)duerme tapado hasta
las orejas. Aparece entre las sábanas un mechón de su flequillo. Su mamá
LILIANA (35) de jean , polera blanca y botas negras de tacos altos entra
al dormitorio lentamente. Se sienta sobre el borde de la cama e intenta
despertar a FRANCISCO.

LILIANA
Francis… hijito, es hora de
levantarse. ¡Vamos, arriba!

LILIANA se pone de pie e intenta sin éxito levantar las sábanas.

Acaricia la cara de FRANCISCO y le da un beso. FRANCISCO da media vuelta
en su cama y le da la espalda a su mamá.

LILIANA
Dejá de remolonear, dale, levantate.
Hoy hay fiesta en tu escuela.

LILIANA se levanta molesta destapándolo completamente.

FRANCISCO se incorpora bruscamente en su cama

FRANCISCO
¿Fiesta? ¿ Qué fiesta?

LILIANA
En la escuela hay una fiesta relacionada
con los libros.

FRANCISCO
¡Seguro va a ser aburrida! No me
gustan los libros.
FRANCISCO se incorpora de mala gana y comienza a vestirse.

Escena 2- EXT – CALLE DE LA ESCUELA DE FRANCISCO – AUTO- MAÑANA

FRANCISCO llega en el auto con su mamá. LILIANA estaciona su auto cerca

de la entrada de la escuela.

FRANCISCO abre con prisa la puerta del auto.

(voces de chicos)

FRANCISCO
¡ Chau mami!

LILIANA
¡Chau hijo! Portate bien

FRANCISCO se baja, deja la puerta abierta del auto y sale corriendo a la

escuela. Algunos alumnos ingresan cerca de FRANCISCO. LILIANA cierra la
puerta del auto, y sonríe al ver las piruetas que FRANCISCO hace
mientras camina por las escaleras de ingreso a la escuela. Luego se
marcha

( sonido del auto que se va)

Escena 3- INT. – GALERÍA LA ESCUELA – MAÑANA

Pasando la puerta de entrada de la escuela, hay una frase sobre la
lectura que dice “Subimos al tren de los cuentos, abrimos la puertas,
extendemos las manos, narramos historias” Francisco la lee. Luego mira
a su alrededor. Se queda quieto.

(música suave)

FRANCISCO se acerca a la mesa decorada que estaba cerquita de él. Algo

muy colorido llama su atención. Lo toca. Es un libro cofre, muy gordo,
decorado con cintas brillantes que guarda en su interior papelitos
blancos. También hay lapiceras. Por la puerta no dejan de pasar niños,
señoritas, padres, abuelas. FRANCISCO ve pasar a su maestra CECILIA (31)
y la llama

FRANCISCO
¡Seño! Esperáme.

CECILIA
¡Hola FRANCISCO!

FRANCISCO
¡Qué linda está decorada la escuela!

CECILIA
¡Y eso no es nada! Ya vas a enterarte

La escuela está iluminada como nunca antes lo ha estado. Las mesas,

dispuestas a lo largo de la galería están cubiertas con manteles
brillantes, suaves, sedosos, coloridos. Sobre ellas innumerables libros
Un cuadro gigante de un globo aerostático muy particular .Chicos
curiosos circulan por toda la galería, espiando, abriendo y cerrando
puertas de las aulas. Trabajos artísticos de los alumnos decoran las
paredes de la escuela. Cada puerta de las aulas invita a un paseo
especial. FRANCISCO va de acá para allá. Todo parece mágico. Un corazón
gigante llama su atención y hacia allí se va. Sin avisar se aleja de su
maestra.

( melodía alegre)
Escena 4- INT. – PUERTA DEL AULA POESÍAS Y CUENTOS DE AMOR – MAÑANA
La puerta está decorada con un corazón gigante. Imágenes de albañiles
niños lo pintan y reconstruyen. FRANCISCO estira sus piernas para
tocarlos. No son reales pero lo parecen.

(latidos)

La música se detiene.

FRANCISCO se apura por abrir la puerta. FRANCISCO entra y se sienta en

un banco blanco como los que hay en las plazas. El banco está decorado
con corazones pequeños. También están sentados allí dos muñecos, nena y
varón, muy acurrucados. Globos de corazones rosados aparecen por detrás.
Sus compañeros quieren sentarse también allí pero FRANCISCO no cede su
lugar.

Una maestra narradora , LAURA ( 47) comienza a relatar la increíble

historia de Julieta, la ratita romántica. Utiliza para acompañar su
relato dos títeres de los personajes

LAURA
Romeo y Julieta se aman con un
amor muy tierno. Se dicen
palabras muy dulces…

El títere de la ratita es todo blanco y el títere de su enamorado,

Romeo, es un ratoncito feo, peludo y apestoso .Los chicos comienzan a
jugar con ellos y lo hacen circular por entre las manos. Mientras, en
silencio ,escuchan la historia.
LAURA
(narra exageradamente)
¡Julieta! ¿ Quieres casarte conmigo?
Cuando tú quieras, mi pereza…
digo mi belleza!
FRANCISCO se ríe cuando sus compañeros imitan a Romeo

FRANCISCO
( a su compañero)
¡Cuántos piropos tiene la historia!

COMPAÑERO DE FRANCISCO
Mi papá le dice piropos a mi mamá

FRANCISCO
Como Romeo le dice a Julieta.

FRANCISCO antes de retirarse se detiene y toma uno de los libros que

están dispersos por todo el aula. El título dice “ Ayer pasé por tu
casa” . Lo hojea y se detiene a leer.
FRANCISCO
Ayer pasé por tu casa
me tiraste con un limón
el limón cayó en el suelo
y el jugo en mi corazón

Toma una lapicera y escribe en un papelito el verso que le gusta.

Aparecen en una placa desplazándose las siguientes frases con la cara de

Francisco sonriendo

“Hay que alimentar los espacios poéticos con libros y arte”

Las historias deben hacer el efecto de la piedra que se tira a un

estanque, generar ondas, mover otras voces, convocar otros relatos,