Gobierno Constitucional del Estado de Ciapas

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRACCION DE EDUCACION SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
BERTHA VON GLUMER Y LEYVA


MATERIA:
PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA.


ENSAYO DEL TERCER BLOQUE:
LA POLITICA EDUCATIVA ACTUAL


CATEDRATICO:
JESUS ALIAS AVENDAO.


ALUMNA:
IVETTE ALEJANDRA TRINIDAD TOLEDO.


1 ER SEMESTRE

GRUPO A


INTRODUCCION

En este ensayo podran revisar desde mi punto de vista este tercer bloque que
es La Politica Educativa Actual la cual englova los siguentes temas analizados:
Auerdo Nacional para la Modernizacion de la Educacion Basica.
Programa Sectorial de Educacion 2007 2012.
Alianza por la Calidad de la Educacion.
Ley General de Educacion.
Ley Estatal de Educacion.

Los cuales engloban una serie de suptemas con los cuales podremos ir
analizando mas afondo el tema, los cuales son las bases legales de la
educacion tanto en nuestro pais como en los diferentes estados de la
republica.
















ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACION DE LA
EDUCACION BASICA

Este documeto trata sobre la estrategia de modernizacion del pais y la reforma
del estado requieren que se acelere los cambios en el orden educativo, con los
objetivos de obtener una educacion de alta calidad, como tambien tener una
economia nacional en crecimiento y con estabilida, y una organizacin sicial
fincada en la democracia, la libertad y la justicia. En esta articulacion moderna
del estado y la sociedad, los vinculos entre escuela y comunidad adquieren una
importancia especial, ya que la educacion se considera un pilar del desarrollo
integral del pais. El Goibierno Federal, los Gobiernos Estatales, el magisterio
nacional y la sociedad se propane transformar el sistema de educacion basica,
con el proposito de asegurar a los nios y jovenes una educacion que los forme
como ciudadanos de una comunidad democratica, que les proporcione
conosimientos y capacidad para elevar la produictividad nacional.

ANTECEDENTES
Nos habla sobre la exixtencia de una claro consenso acerca de la necesidad de
transformar el sistema educativo. La vocacion educativa de Mexico ha
significado una preocupacion nacional permanente y preoritaria desde la
creacion de la Secretaria de Educacion Publica. Existieron tambien cruzadas
de alfabetizacion para asi poder llevar educacion a las comunidades.

LOS RETOS ACTUALES DE LA EDUCACION

Nos dice que los retos que tiene el ANMEB es la calidad educativa, la equidad
y la cobertura. Se dice que la calidad, ya que esta es deficiente, es desir no
proporciona el conjunto adecuado de conosimientos, habilidades, capacidades
y destrezas nesesarias para el desembolvimiento de los nios y asi el
desarrollo del pais. La cobertura tambien es otro reto, ya que existe una
demanda enorme debido a la dinamica demografica.




LA REORGANIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO

Nos dice que para llevar acavo la reorganizacion del sistema educativo es
indispensable consolidar un autentico federalismo educativo y promover una
nueva participacion social enm beneficio de la educacion.
Federalismo Educativo
Desde 1824 y en afinidad con los postulados del liberalismo, el regimen federal
ha sido la organizacin politica natural de nuestro pais para lograr en la rica
diversidad de sus regiones la unidad nacional. La constitucion dispone que el
congreso de la union con el fin de unificar y coordinar la educacion en toda la
republica, expedira las leyes necesarias destinadas a distribuir la funcion social
educativa entre la Federacion, los Estados y los Municipios, y en cumplimiento
de ese precepto contitucional, el congreso de la union expidio entre otras la Ley
Federal de Educacion. Con la conformidad a la que se llego de dichos
convenios a partir de ahora correspondera a los gobiernos estatales
encargarse de la direccion de los establecimientos educativos con los que la
Secretaria de Educacion Publica ha venido prestando, en cada estado y bajo
todas las modalidades y tipos. Para la transferencia referida no implica de
modo alguno la desatencion de la educacion publica por parte del Gobierno
Federal. El Ejecutivo Federal vigilara en toda la republica el cumplimiento del
articulo tercero constitucional, asi como tambien se compromete a transferir
recursos suficientes para que todo gobierno estatal se encuentre en
condiciones de elevar la calidad y cobertura del servicio de educacion a su
cargo.
La Nueva Participacion Social
Nos dice que un Federalismos Educativo fortalecido y una apropiada
participacion social generan un nuevo sistema que impulsara desiscivamente la
calidad de la educacion. Cada comunidad y la sociedad en su conjunto deben
participar en forma activa y creadora, en lo que concierna a la educacion y
particularmente en el sistema educativo del pais. Al articualar una vinculacion
mas estracha entre el sistema educativo y la comunidad ofrece indudables
bentajas, como lo son lograr mejores resultados educativos, una mejor
comprencion y un respaldo mas efectivo de los padres hacia la labor del
maestro y la escuela, la deteccion y solucion de problemas especiales y
derivados de la asistencia, aprendizajes atipicos, problemas de salud etc.



REFORMULACION DE LOS CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

El tema especifica que los palnes y programas de estudio de los ciclos que
corresponden a la educacion basica, ya tienen casi 20 aos de haber entrado
en vigor y durante ese lapso han sido sometidos a solo reformas esporadicas y
fragmentarias. Hoy en dia estas muestran deficiencias que han sido sealadas
por maestros, padres de familia, miembros de la comunidad cientifica, la
Secretaria de Educacion Publica, asi como los edtudios y las propuestas del
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacion. Para atender la exigencia
generalizada de mayor calidad, es preciso definir con claridad lo que el mundo
de hoy, y ante los retos del porvenir, constituye una educacion basica de
calidad, a fin de formular una politica educativa y determinar las acciones del
gobierno y la sociedad que permitan alcanzar nuestros objetivos.

REVALORACION DE LA FUNCION MAGISTERIAL

La lectura nos habla que el protagonista de la transformacion educativa en
Mexico debe ser el maestro, ya que es el quien mejor conosce las virtudes y
devilidades del sistema educativo, por ello el maestro debe ser uno de los
principales beneficiarios del nuevo federalismo educativo y la nueva
participacion social en la educacion. La revaloracion de la funcion magisterial
comprende de seis aspectos principales que les tratare de explicar de que se
tratan cada uno de ellos:
Formacion del maestro:
Este nos dice que la reorganizacion del sistema educativo permitira a los
maestros una mayor vinculacion con la comunidad, con la escuela y con
los alumnos. En cada entidad federativa se establecera un sistema
estatal para la formacion del maestro que alticule esfuersos y
experiencias en los ambitos de formacion inicial, actualizacion,
capacitacion, superacion e investigacion. Y en el caso de la formacion
profecional inicial, se diseara un modelo con un tronco basico general y
obciones orientadas a la practica preescolar, primaria y secundaria. De
esta manera el maestro tendra las bases pedagogicas suficientes para
ser flexible y apto ante los cambios de su mercado de trabajo y a la vez
capas de adquirir la profundizacion necesaria en el area de su interes
principal.




Actualizacion, capacitacion y superacion del magisterio en ejercicio:
Nos dice que en virtud de que apremia la actualizacion de conocimientos
del magisterio nacional, se combiene en establecimiento de un
Programa Emergente de Actualizacion del Maestro, con miradas a
fortalecer en el corto plazo los conocimientos de los maestros y de
cuadyuvar asi a que desempeen mejor su funcion.

Salario profecional:
Nos dice que desde el 1 de Diciembre de 1988 y hasta antes del
pasado dia del maestro, los salarios del magisterio havian recibido
importantes incrementos que significaron para el maestro comenzar a
recuperar su poder adquisitivo. Aun tomando en consideracion el
esfuerzo del pueblo y el gobierno de Mexico que ha sido enorme, es
preciso admitir que es todavia insuficiente para renumerar y motivar
adecuadamente a los maestros. El 15 de mayo pasado el Gobierno
Federal acordo con el SENTE el otorgamiento de un aumento adicional,
con este importante incremento se alcanza el intervalo saalado por la
propia organizacin gremial como salario profecional.

Vivienda:
Nos dice que se integrara un programa especial de fomento a la vivienda
del magisterio en el que se aprovecharan los mecanismos
institucionales de apoyo a la contruccion de vivienmda y las nuevas
oportunidades de financiamiento a que se dara lugar el Sistema de
Ahorro para el Registro.

La carrera magisterial:
Esta dara respuesta a las necesidades de la actividad docente: estimular
la calidad de la educacion y establkecer un medio claro de mejoramiento
profecional, material y de la condicion social del maestro, su proposito
consiste en que esos maestros puedan acceder dentro de la misma
funcion, a niveles salariales superiores con base a su preparacion
academica, la atencion a los cursos de actualizacion, su desempeo
profecional y su antigedad en el servicio y en los niveles de la propia
carrera magisterial.









El nuevo espacio social hacia el maestro:
Nos dice que el Gobierno Federal y los Gobiernos Estatales procuraran
el reconocimiento nacional al maestro mexicano instituyendo honores,
premios, distinciones y estimulos economicos a su figura y su labor. El
Gobierno Federal, los gobiernos de las Entidades Federativas, las
autoridades municipales y la sociedad seguiran realizando un gran
esfuerzo para garantizar que el maestro disponga de las condiciones
materiales que exige el eficaz desempeo de su actividad.


PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007 2012

Este programa consta de seis objetivos los cuales son:
Objetivo 1:
Que es elevar la calidad de la educacion para que los estudiantes mejoren su
nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor
bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
Este objetivo cuenta con sus respectivas estrategias, especificamente para le
educacion basica las cuales son:

Realizar una reforma integral de la educacion basica, centrada en la
adopcion de un modelo educativo basado en competencias, que
responda a las necesidades de desarrololo de Mexico en el siglo XXI.
Revisar y fortalecer los sistemas de formacion continua y superacion
profecional de docentes en cervicio, de modo que adquieran las
competencias necesarias para ser facilitadores y promotores del
aprendizaje de los alumnos.
Enfocar la oferta de actualizacion de los docentes para mejorar su
practica profecional y los resultados de aprendizaje de los educandos.
Desplegar acciones complementarias que favorezcan el dominio de la
comprecion lectora, y el uso de la lengua oral y escrita en diferents
contextos.
Articular esfuerzos y establecer mecanismos para asegurar el desarrollo
de habilidades cognoscitivas y competencias numricas bsicas que
permitan a todos los estudiantes seguir aprendiendo.


Objetivo 2:
Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos
sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

Y sus respectivas estrategias, son:

Consolidar y fortalecer el componente educativo del programa de becas
Oportunidades, sobre todo en secundaria.
Adecuar la oferta de servicios educativos a la dinmica de la demanda,
particularmente en preescolar.
Institucionalizar, en todos los servicios de educacin inicial, un modelo
de atencin con enfoque integral, para favorecer el desarrollo fsico,
afectivo, social y cognitivo de nias y nios de 0 a 3 aos de edad, en
todo el pas.
Articular la oferta de servicios dirigidos a la poblacin en situacin de
vulnerabilidad y establecer un nuevo marco de responsabilidades para
asegurar mejores niveles de cobertura y logro educativo en estos
grupos.
Fortalecer los programas e iniciativas diversas dirigidas a la atencin de
nios y jvenes indgenas, la actualizacin y formacin de docentes
hablantes de lengua indgena, y la formacin de los docentes en las
escuelas multigrado.
Reforzar el equipo tecnolgico, didctico y docente del modelo de
telesecundaria, de modo que propicie mayores rendimientos
acadmicos.
Atender a los nios y jvenes de las localidades y municipios con mayor
rezago social, prioritariamente a los de menor ndice de desarrollo
humano, a la poblacin indgena y a los hijos de jornaleros agrcolas
inmigrantes y emigrantes, con base en la construccin de agendas
estatales para la equidad en la educacin inicial y bsica, elaboradas
conjuntamente por las entidades federativas y el Consejo Nacional de
Fomento Educativo (CONAFE).


Objetivo 3:
Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de la informacin y la
comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los
estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su insercin en
la sociedad del conocimiento.

Y sus respectivas estrategias, son:

Disear un modelo de uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) que incluya estndares, conectividad y definicin de
competencias a alcanzar.




Desarrollar aplicaciones de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, para mejorar la gestin y el control escolar y articularlos
con los instrumentos de planeacin, estadstica y los indicadores de
desempeo en todos los mbitos del sistema educativo, desde las
escuelas hasta las instancias de coordinacin en las entidades
federativas y en el nivel central.



Objetivo 4:
Ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en valores
ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos, a
travs de actividades regulares del aula, la prctica docente y el ambiente
institucional, para fortalecer la convivencia democrtica e intercultural.


Y sus respectivas estrategias, son:

Articular en la formacin ciudadana los temas emergentes que apoyen la
reflexin y actuacin de los estudiantes: derechos humanos, medio
ambiente, interculturalidad, equidad de gnero, cuidado individual y
colectivo de la salud y la seguridad, aprecio y desarrollo del patrimonio
cultural y natural, la rendicin de cuentas, entre los principales.
Promover la incorporacin de los centros escolares a un programa de
desarrollo fsico sistemtico que contribuya a mejorar la salud fsica y
mental, como parte de una mejor calidad de vida.
Reforzar la incorporacin a la vida escolar de experiencias y contenidos
curriculares relacionados con la educacin artstica.



Objetivo 5:
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido
de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva
en el mercado laboral.
Este objetivo solo es aplicable a la educacin media superior y superior por ello
no lo analizamos en el tema.










Objetivo 6:
Fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la participacin de
los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los
diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y
profesores, la transparencia y la rendicin de cuentas.

Y sus respectivas estrategias, son:

Reactivar la participacin social en el mbito de la educacin bsica.
Promover la participacin de la comunidad educativa y autoridades
competentes para garantizar la seguridad de estudiantes y profesores.
Verificar que el aula, la escuela y el maestro cuenten con las
condiciones para la operacin adecuada de los servicios y establecer
estndares de normalidad mnima.
Lograr una mejor articulacin entre los programas desarrollados por la
Subsecretara de Educacin Bsica, organismos sectorizados, reas
responsables en las entidades federativas y otras instituciones y
organismos vinculados con la prestacin de los servicios, de manera que
se evite la duplicacin y la existencia de estructuras paralelas y se
refuerce la gestin de las autoridades educativas de las entidades
federativas.
Impulsar la investigacin y el desarrollo de innovaciones educativas y el
intercambio permanente entre los distintos actores del sistema.
Generar nuevos mecanismos de coordinacin para las polticas de
educacin bsica entre la Federacin y las entidades federativas.
Definir puntualmente criterios para mejorar las formas de contratacin de
los docentes.

ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Esta nos dice que su objetivo central es propiciar e incluir una amplia
movilizacion entorno a la educacion, a efecto de que la sociedad vigile y haga
suyos los compromisos que reclama la profunda transformacion del sistema
educativo nacional. Y con esta se emprendera un proceso de trabajo
corresponsable para dar respuesta a las necesidades y demanadas que se
articulan entorna a cada plantel.
Dicha alianza esta conformada por diversas acciones las cuales son:
Modernizacion de los centros escolares:
La cual se encarga de garantizar que los centros escolares sean lugares
dignos, libres de riesgos, que sirvan a su comunidad, que cuenten con la
infraestructura y el equipamiento necesario y la tecnologia de
vanguardia, apropiados para ensear y aprender.


Profesionalizacion de los maestros y de las autoridades educativas:
La cual garantiza que quienes dirigen el sistema educativo, los centros
escolares y quienes ensean a nuestros hijos sean seleccionados
adecuadamente, esten debidamente formados y reciban los estimulos e
incentivos que merezcan en funcion del logro educativo de nios y
jovenes.

Bienestar y desarrollo integral de los alumnos:
Este nos dice que la transformacion de nuestro sistema educativo
descansa en el mejoramiento del bienestar y desarrollo integral de nias,
nios y jovenes, condicion esencial para el logro educativo.

Formacion integral de los alumnos para la vida y el trabajo:
Nos dice que la escuela debe asegurar una formacion basada en valores
y una educacion de calidad, que propicie la construccion de ciudadania,
el impulso a la productividad y la promocion de la competitividad para
que las personas puedan desarrollar todo su potencial.

Evaluar para mejorar:
Esta nos dice que la evaluacion debe servir de estimulo para elevar la
calidad educativa, favorecer la transparencia y la rendicion de cuentas, y
servir de base para el diseo adecuado de politicas educativas.


LEY GENERAL DE EDUCACION
De manera general esta ley regula la educacion que imparte es Estado
Federacion, entidades federativas y municipios, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacion o con reconocimiento de
validez oficial de estudios.
Esta ley esta conformada por ocho capitulos los cuales son:
Capitulo I Disposiciones Generales.
Capitilo II Del Federalismo Educativo.
Capitulo III De la Equidad en la Educacion.
Capitulo IV Del Proceso Educativo.
Capitulo V De la Educacion que Impartan los Particulares.
Capitulo VI De la Validez Oficial de Estudios y de la Certificacion de
Conocimientos.
Capitulo VII De la Participacion Social en la Educacion.
Capitulo VIII De las Infracciones, las Sanciones y el Recurso
Administrativo.
Los cuales estan conformados por diferentes secciones, y esta ley avarca los
articulos del 1 al 85.

LEY ESTATAL DE EDUCACION
De manera general esta nos dice que tiene como finalidad la calidad de la
enseanza y aprendizaje, asi como tambien abrir oportunidades mas
congurentes con las necesidade de nuestro sistema productivo en los
diferentes niveles educativos y asi dar a todos los ciudadanos la misma
oportunidad para su capacitacion cademica.
Esta Ley esta conformada por catorce capitulos los cuales son:
Capitulo I Disposiciones Generales.
Capitulo II Facultades y Deberes del Gobierno del Estado en Materia de
Educacion.
Capitulo III Del Sistema Educativo del Estado.
Capitulo IV De la Educacion Preescolar.
Capitulo V de la Educacion Primaria.
Capitulo VI De la Educacion Secundaria.
Capitulo VII De la educacion Especial y Extraescolar.
Capitulo VIII De la Educacion Media.
Capitulo IX De la Educacion Superior.
Capitulo X De la Coordinacion de los Servicios Educativos entre el
Gobierno del Estado, los Municipios y la Federacion.
Capitulo XI De la Validez Oficial de Estudios.
Capitulo XII Del Consejo Estatal Tecnico de la Educacion.
Capitulo XIII De los Derechos y Obligaciones de Quienes Ejercen la
Patria Potestad, Tutela o Reprecentacion de Menores.
Capitulo XIV Sanciones.
Todos estos capitulos ya mencionados estan conformados por los articulos del
1 al 79.






CONCLUSION


Al analizar todos estos documentos me puedo dar cuenta que existen
muchas leyes que respaldan nuestra educacion en el pais y que
realmente desconocia, pero que es muy importante conocer ya que
teniendo conosimientos de ellas podemos ejercer nuestros derechos y a
la ves nuestras obligaciones. Por ello llego a la conclusion de, que es
cierto que a nuestro pais le hace mucho camino por recorrer con
respecto a la educacion, pero que existen leyes que buscan el
mejoramiento de la calidad de la educacion que se brinda hoy en dia en
las diferentes instituciones educativas del pais, las cuales deben hacerse
valer para lograr los objetivos previstos, y asi alcanzar un mayor nivel de
educacion en el pais.





























BIBLIOGRAFIA


Paginas de internet:

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/131833/1/07104.ht
m

http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial

http://www2.sepdf.gob.mx/principal/archivos/ALIANZACALIDAD.pdf

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137.pdf

http://academia.unach.mx/planeacion/images/insumos/Normatividad/Ley
_de_educacion_para_el_estado_de_chiapas.pdf